Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA

Nama penyusun : Muhajir, S.Pd.

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Adisana
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase A, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil) & II (Genap)

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 4

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JENJANG SD KELAS 4
Pada akhir fase B, peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan baik, dan mempraktikkannya dalam bacaan surah-surah pendek Al-Qur’an.
Peserta didik juga mengenal definisi Al-Qur’an dan hadis secara sederhana dan mampu menerapkan nilai-nilainya dalam kehidupan sehari-hari dalam
ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga mampu menjelaskan sifat-sifat
wajib, jaiz dan mustahil bagi Allah. Peserta didik juga memahami pentingnya cinta ilmu dan pentingnya berpengetahuan luas dengan senang membaca.
Peserta didik juga mengenal para nabi dan rasul Allah Swt., dan kitab-kitab yang wajib diimani.
Peserta didik mulai memahami arti perbedaan dan penekanan kembali akan adanya keragaman sebagai sebuah ketentuan dari Allah Swt.
(sunnatullâh) sehingga memberikan pengalaman baru yang berharga untuk mereka. Peserta didik mulai mengenal norma yang ada di lingkungan
sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas. Peserta didik juga terbiasa percaya diri mengungkapkan pendapat pribadinya dan memahami pentingnya
pelaksanaan musyawarah untuk mencapai kesepakatan tertentu serta pentingnya persatuan. Pada aspek ibadah, peserta didik mampu melaksanakan
salat fardu dan salat sunah rawatib serta puasa dengan baik, serta mampu mempraktikkan ajaran memberi dalam lingkungan sosial yang beragam.
Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan kisah-kisah beberapa nabi serta masa remaja Nabi Muhammad saw. hingga
beliau diutus menjadi rasul dan membangun Kota Madinah
A. Elemen : AQIDAH
4.1 Peserta didik dapat mengemukakan arti Asmaul Husna al-Malik, al-Aziz, al-Quddus, As-Salam dan al-Mukmin, dapat
menjodohkan kaligrafi al-Malik, al-Aziz, al-Quddus, As-Salam dan al-Mu'min sesuai artinya secara berkelompok sehingga
menampilkan sikap suka menjaga kebersihan dan menciptakan kedamaian.
4.2 Peserta didik dapat mengemukakan sifat-sifat jaiz dan sifat-sifat mustahil bagi Allah SWT, dapat membuat karya berupa poster
Alur Tujuan Pembelajaran dalam setiap
tentang sifat-sifat jaiz dan mustahil bagi Allah SWT secara berkelompok, sehingga menampilkan sikap mengenal dan mencintai
fase
Allah SWT.
4.3 Peserta didik dapat mengemukakan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat mempraktikkan contoh sifat
sidiq, amanah, tabligh, dan fathonah, secara berkelompok, sehingga dapat menampilkan sikap sikap berani, jujur, dapat dipercaya,
dan cerdas.

Perkiraan jumlah jam pelajaran 8 Pekan / 24 JP

Kata/frasa kunci Mengemukakan, menampilkan, mempraktikkan, membuat karya, menumbuhkan sikap

Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Pemahaman Agama /Kepercayaan
Profil peserta didik Pancasila Mengenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, kitab suci, simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang suci, sejarah agama,
dan orang suci) dan menjadi pribadi yang mandiri

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 4

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Glosarium Arti Asmaul Husna al-Malik, al-Aziz, al-Quddus, As-Salam dan al-Mukmin. Sifat-sifat jaiz dan mustahil Allah SWT.
Arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul.

B. Elemen : FIQIH
4.1 Peserta didik mampu mengemukakan tanda-tanda usia baligh atau kedewasaan, dapat membuat mind
mapping sederhana mengenai tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fikih dan ilmu biologi, sehingga
tertanam sikap bertanggungjawab dan taat beribadah
Alur Tujuan Pembelajaran dalam
4.2 Peserta didik dapat menerapkan tata cara salat Jumat, duha dan tahajud, dapat mempraktikkan tata cara
setiap fase
salat Jumat, duha dan tahajud, sehinggatertanam perilaku taat beribadah dan berserah diri kepada Allah
4.3 Peserta didik mampu mengemukakan Arti zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukun
Islam, dapat mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga membiasakan sikap berbagi kepada
sesama.
Perkiraan jumlah jam pelajaran 6 Pekan / 18 JP
Kata/frasa kunci Mengemukakan, mempraktikkan, membiasakan
Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
Pemahaman Agama /Kepercayaan Mengenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, kitab suci,
Profil peserta didik Pancasila
simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang suci, sejarah agama, dan orang suci) dan menjadi pribadi yang
mandiri
tanda-tanda usia baligh atau kedewasaan. tata cara salat Jumat, duha dan tahajud. Arti zakat, infaq dan
Glosarium sedekah.

C. Elemen : Al QURÁN HADIST

4.1 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang keragaman sebagai
sunnatullah dan Hadis terkait, dapat membaca Q.S. al-Hujurat/49:13 dan hadis terkait dengan tartil, menulis
Q.S. al-Hujurat/49:13 dan Hadis terkait dengan baik dan benar, dan menghafal Q.S. al Hujurat/49:13 dan
Alur Tujuan Pembelajaran dalam
Hadis terkait dengan lancar, dapat membuat paparan yang berisi Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang keragaman
setiap fase
sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang
keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga menumbuhkan sikap menghargai keragaman dan
perbedaan sebagai sunatullah
PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 4
 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

4.2 Peserta didik dapat menguraikan pesan-pesan pokok Q.S. al-Qari’ah, Q.S. al-Bayyinah, hukum bacaan
idghām dan iqlab, serta hadis tentang silaturahmi, dapat membaca Q.S. al-Qari’ah, Q.S. al-Bayyinah, hukum
bacaan idghām dan iqlab, serta hadis tentang silaturahmi, dapat menulis Q.S. al-Qari’ah, Q.S. al-Bayyinah,
serta hadis tentang silaturahmi, dapat menghafal Q.S. al-Qari’ah, Q.S. al-Bayyinah, serta hadis tentang
silaturahmi dengan lancar, sehingga menumbuhkan kebiasaan membaca Al-Qur’an dan sikap suka
bersilaturrahmi dan menjalin persahabatan.
4.3 Peserta didik dapat mengemukakan definisi al-Qur'an dan hadis secara sederhana, dapat meyakini al-
Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup, sehingga tumbuh sikap taat beragama.

Perkiraan jumlah jam pelajaran 10 Pekan / 30 JP

Mengemukakan, membacakan, mempraktikkan, menumbuhkan kebiasaan
Kata/frasa kunci
Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Pemahaman
Profil peserta didik Pancasila Agama /Kepercayaan Mengenal unsur-unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, kitab suci, simbol-simbol,
hari-hari dan hal-hal yang suci, sejarah agama, dan orang suci) dan menjadi pribadi yang mandiri
Pesan pokok Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait Hukum bacaan
Glosarium idgham dan iqlab. Pesan pokok Q.S. al-Qari’ah, Q.S. al-Bayyinah, hukum bacaan idghām dan iqlab. hadis
tentang silaturahmi, Definisi al-Qur'an dan hadis.
D. Elemen : AKHLAK
4.1 Peserta didik mampu mendeskripsikan makna salam, sikap menolong orang lain, dan membangun sikap
rukun, dapat membuat poster mengenai salam, sikap menolong orang lain, dan membangun sikap rukun,
sehingga dapat menumbuhkan sikap toleran dan simpati dengan dilandasi pemahaman akidah yang kuat.
Alur Tujuan Pembelajaran dalam
4.2 Peserta didik mendeskripsikan makna musyawarah, menghormati pendapat orang lain, dan menjaga
setiap fase
persatuan, dapat memberi contoh praktik musyawarah, menghormati pendapat orang lain, dan menjaga
persatuan secara berkelompok, sehingga dapat membiasakan musyawarah, menghormati pendapat orang lain,
dan menjaga persatuan

Perkiraan jumlah jam pelajaran 4 Pekan / 12 JP

Mendeskripsikan,
Kata/frasa kunci memberi contoh,
membiasakan
PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 4
 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Peserta didik menjadi pribadi yang mandiri . bernalar kritis( mampu menganalisanya secara kritis tanpa
Profil peserta didik Pancasila memaksakan pendapatnya sendiri) dan kreatif ( selalu berupaya aktif menolong orang-orang yang
membutuhkan dan mencarikan solusi terbaik untuk mendukung keberlangsungan kehidupan mereka).

Glosarium makna salam, sikap menolong orang lain, dan membangun sikap rukun. makna
musyawarah, menghormati pendapat orang lain, dan menjaga persatuan.
E. Elemen : Sejarah Peradapan Islam
4.1 Peserta didik Menceritakan kisah Nabi Harun a.s., dan Musa a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri,
dapat menceritakan kembali di depan kelas kisah Nabi Harun a.s., dan Nabi Musa a.s berdasarkan alur cerita
di film, sehingga dapat menumbuhkan sikap setia kawan dan bekerja sama dalam kebaikan.
Alur Tujuan Pembelajaran dalam
setiap fase 4.2 Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, kisah Nabi Muhammad membangun Kota
Madinah, dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad dari hijrah sampai membangun Kota
Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para
sahabat dan menumbuhkan sikap toleran, teguh pendirian dan menghargai perbedaan

Perkiraan jumlah jam pelajaran 8 Pekan / 24 JP

Menceritakan,
menceritakan kembali,
Kata/frasa kunci
meneladani sikap

(Akhlak kepada diri sendiri, orang lain),(Bernalar kritis

Profil peserta didik Pancasila Mengidentifikasi, mengklarifikasi , dan mengolah informasi dan gagasan)

Glosarium kisah Nabi Harun a.s., dan Musa a.s., kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dan kisah Nabi Muhammad
membangun Kota Madinah

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 4

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Mengetahui Adisana, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru PAIBP

SUKAMTO, S.Pd. MUHAJIR, S.Pd

NIP. 19680713 199603 1 006 NIP. 19690725 200801 1 007

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 4

 CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
FASE B UNTUK KELAS 4

Pada akhir Fase B, pada elemen Al-Qur’an Hadis peserta didik mampu membaca surah-surah
pendek atau ayat Al-Qur’an dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik mengenal
hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan
dalam kehidupan sehari-hari. Pada elemen akidah peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah,
beberapa asmaulhusna, mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul Allah yang wajib diimani.
Pada elemen akhlak, peserta didik menghormati dan berbakti kepada orang tua dan guru, dan
menyampaikan ungkapan-ungkapan positif (kalimah ṫayyibah) dalam keseharian.
Peserta didik memahami arti keragaman sebagai sebuah ketentuan dari Allah SWT. (sunnatullāh).
Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas,
percaya diri mengungkapkan pendapat pribadi, memahami pentingnya musyawarah untuk mencapai
kesepakatan dan pentingnya persatuan. Pada elemen fikih, peserta didik dapat melaksanakan puasa,
salat jumat dan salat sunah dengan baik, memahami konsep baligh dan tanggung jawab yang
menyertainya (taklīf). Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan
kondisi Arab pra Islam, masa kanak-kanak dan remaja Nabi Muhammad SAW. hingga diutus menjadi
Rasul, berdakwah, hijrah dan membangun Kota Madinah

Fase B Berdasarkan Elemen

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Al-Qur’an dan Hadis  Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-
Qur’an dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik.
 Peserta didik mengenal hadis tentang kewajiban salat dan menjaga
hubungan baik dengan sesama serta mampu menerapkan dalam
kehidupan sehari hari.
Akidah  Peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa
asmaulhusna, mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul
Allah yang wajib diimani.
Akhlak  Pada elemen akhlak, peserta didik menghormati dan berbakti
kepada orang tua dan guru, dan menyampaikan
ungkapanungkapan positif (kalimah ṫayyibah) dalam keseharian.
 Peserta didik memahami arti keragaman sebagai sebuah ketentuan
dari Allah SWT. (sunnatullāh).
 Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya
dan lingkungan yang lebih luas, percaya diri mengungkapkan
pendapat pribadi, memahami pentingnya musyawarah untuk
mencapai kesepakatan dan pentingnya persatuan.
Fikih  Pada elemen fikih, peserta didik dapat melaksanakan puasa, salat
jumat dan salat sunah dengan baik, memahami konsep balig dan
tanggung jawab yang menyertainya (taklīf).
Sejarah Peradaban  Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu
Islam menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa kanak-kanak dan
remaja Nabi Muhammad saw. hingga diutus menjadi rasul,
berdakwah, hijrah dan membangun Kota Madinah.

Mengetahui Adisana, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru PAIBP

SUKAMTO, S.Pd. MUHAJIR, S.Pd

NIP. 19680713 199603 1 006 NIP. 19690725 200801 1 007