KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMKN 1 KAWUNGANTEN Bentuk Tes

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Jumlah Soal
Kelas/Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Alokasi Waktu

No Lingkup Materi Kompetensi yang diuji Materi Level Kognitif

1 Konsep Dasar Sejarah Memahami konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, Konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, C2 / L2
diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan ruang dan waktu dalam sejarah. C2 / L2
keberlanjutan
C4 / L3
C4 / L3
C4 / L3
C3 / L2
C2 / L2
2 Masa Pra Aksara Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil budaya Corak kehidupan masyarakat pada masa Pra aksara C3 / L2
masyarakat Pra Aksara Indonesia C2 / L2
C2 / L2
C4 / L3
C3 / L2
C2 / L2
C3 / L2
C3 / L2
C3 / L2
3 Perkembangan Agama Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya Teori masuk dan berkembangnya agama dan C2 / L2
Hindu dan Budha di agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta kebudayaan Hindu-Budha serta pengaruhnya terhadap C2 / L2
Indonesia pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia kehidupan masyarakat Indonesia
C3 / L2
(pemerintahan, budaya
3 Perkembangan Agama Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya Teori masuk dan berkembangnya agama dan
Hindu dan Budha di agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta kebudayaan Hindu-Budha serta pengaruhnya terhadap
Indonesia pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia kehidupan masyarakat Indonesia
(pemerintahan, budaya
C4 / L3
C4 / L3
C2 / L2
C4 / L3
C4 / L3
4 Perjuangan Menghadapi Mengevaluasi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi Konflik dan pergolakan yang berkait dengan idilogi, C2 / L2
Disintegrasi Bangsa ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, kepentingan dan sisitem pemerintahan. Konflik sebagai C2 / L2
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI suatu pembelajaran kesadaran terhadap pentingnya
integrasi bangsa C3 / L2
C3 / L2

C4 / L3

C4 / L3
C4 / L3

C2 / L2
5 Kehidupan Politik dan Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Perubahan dan perkembangan politik dan ekonomi pada C4 / L3
Ekonomi di awal Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai dengan awal kemerdekaan sampai masa demokrasi Terpimpin
kemerdekaan masa Demokrasi Terpimpin
C2 / L2
C3 / L2
C2 / L2
C4 / L3
C2 / L2
C2 / L2
6 Kehidupan Politik dan Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Perubahan dan perkembangan politik dan ekonomi pada C2 / L2
Ekonomi masa Orde Baru Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai dengan awal awal kemerdekaan sampai masa demokrasi Terpimpin C4 / L3
samapai Reformasi Reformasi, serta peranan mahasiswa dan pemuda dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia C2 / L2

C3 / L2
C4 / L3
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia

C2 / L2
: Pilihan Ganda
: 45 PG
: 90 menit

Bentuk
Indikator Soal No Soal
Soal
Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian sejarah PG 1
Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian sejarah PG 2
Peserta didik dapat menganalisis konsep manusia dalam sejarah PG 3
Peserta didik dapat menganalisis konsep ruang dalam sejarah PG 4
Peserta didik dapat menganalisis konsep waktu dalam sejarah PG 5
Peserta didik dapat membedakan periodesasi dalam sejarah PG 6
Peserta didik dapat mengidentifikasi konsep kronologis dalam sejarah PG 7
Peserta didik dapat menunjukan teori awal penciptaan bumi PG 8
Peserta didik dapat mengidentifikasi perkembangan bumi menurut kalender geologi PG 9
Peserta didik dapat mengidentifikasi asal-usul nenek moyang di Indonesia PG 10
Peserta didik dapat menganalisis fosil manusia purba yang ditemukan di Indonesia PG 11
Peserta didik dapat menunjukan tempat ditemukannya fosil manusia purba PG 12
Peserta didik dapat mengidentifikasi mata pencaharian manusia purba PG 13
Peserta didik dapat menunjukan kepercayaan yang dianut manusia praaksara PG 14
Peserta didik dapat menunjuka hasil kebudayaan dari zaman perundagian PG 15
Peserta didik dapat menunjukan hasil budaya pada zaman megalitikum PG 16
Peserta didik dapat menjelaskan teori masuknya kebudayaan Hindu Buddha di
PG 17
Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan teori masuknya kebudayaan Hindu Buddha di
PG 18
Indonesia
Peserta didik dapat membedakan pembagian kasta PG 19
Peserta didik dapat menganalisis letak kerajaan Hindu Buddha di Indonesia PG 20
Peserta didik dapat menganalisis kerajaan Hindu Buddha di Indonesia PG 21
Peserta didik dapat mengidentifikasi Raja dari kerajaan Hindu Buddha di Indonesia PG 22
Peserta didik dapat menganalisis pengaruh kebudayaan Hindu Buddha di Indonesia PG 23
Peserta didik dapat menganalisis pengaruh kebudayaan Hindu Buddha di Indonesia PG 24
Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang terjadinya gerakan separatis di Indonesia PG 25
Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang terjadinya gerakan separatis di Indonesia PG 26
Peserta didik dapat menunjukan pemimpin gerakan separatis PG 27
Peserta didik dapat menunjukan pemimpin gerakan separatis PG 28
Peserta didik dapat menganalisis usaha pemerintah dalam menangani gerakan separatis
PG 29
di Indonesia
Peserta didik dapat menganalisis usaha pemerintah dalam menangani gerakan separatis
PG 30
di Indonesia
Peserta didik dapat menganalisis korban dari peristiwa G30S/PKI PG 31
Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh pejuang yang mempertahankan Integritas
PG 32
bangsa
Peserta didik dapat menganalisis sistem pemerintahan presidensiil PG 33
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi perdana menteri pada sistem pemerintahan
PG 34
parlementer
Peserta didik dapat menunjukan pemimpin kabinet pada masa demokrasi liberal PG 35
Peserta didik dapat mengidentifikasi kondisi ekonomi pada masa awal kemerdekaan PG 36
Peserta didik dapat menganalisis tujuan dari Blokade ekonomi pada awal kemerdekaan PG 37
Peserta didik dapat menjelaskan isi Dekrit Presiden 5 Juli 1959 PG 38
Peserta didik dapat mengidentifikasi kondisi ekonomi pada masa demokrasi terpimpin PG 39
Peserta didik dapat mengidentifikasi masa orde baru PG 40
Peserta didik dapat menganalisis ciri demokrasi pancasila PG 41
Peserta didik dapat mengidentifikasi kebijakan politik pada masa orde baru PG 42
Peserta didik dapat menunjukan keikutsertaan Indonesia dalam organisasi regional dan PG 43
internasional pada masa orde baru
Peserta didik dapat menganalisis kegagalan yang dialami pada masa orde baru PG 44
Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa reformasi PG 45