LAPORAN

LOKAKARYA 5 KELAS SIDOARJO 1

PROGRAM PENDIDIKAN GURU
PENGGERAK ANGKATAN 9

Oleh:

Heni Dwi Utami, S.Sos, S.Pd

BALAI BESAR GURU PENGGERAK / BALAI GURU

PENGEGRAK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI
2024
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ............................................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG ........................................................................................... 3
B. TUJUAN .............................................................................................................. 4
C. INDIKATOR KEBERHASILAN ........................................................................... 4
D. SASARAN........................................................................................................... 4
E. PELAKSANAAN ................................................................................................. 4
F. PIHAK TERKAIT ................................................................................................. 5
G. DISKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN ............................................... 5
H. EVALUASI ....................................................................................................... 16
I. PENUTUP ........................................................................................................ 16
J. LAMPIRAN ...................................................................................................... 16

2
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

A. LATAR BELAKANG

Guru Penggerak merupakan program pendidikan dari pemerintah untuk meningkatkan

kompetensi guru, selain itu hadirnya guru penggerak diharapkan mampu
menggerakkan komunitas belajar. Guru Penggerak diharapkan menjadi katalis
perubahan pendidikan di daerahnya dengan cara: 1 Menggerakkan komunitas belajar
untuk rekan guru di sekolah dan di wilayahnya, 2 Menjadi Pengajar Praktik bagi rekan
guru lain terkait pengembangan pembelajaran di sekolah, 3 Mendorong peningkatan
kepemimpinan murid di sekolah, 4 Membuka ruang diskusi positif dan ruang kolaborasi
antar guru dan pemangku kepentingan di dalam dan luar sekolah untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran, 5 Menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong well-being
ekosistem pendidikan di sekolah. Prinsip program adalah mendorong upaya
peningkatan kualitas pendidikan di sekolah maupun diluar sekolah menggunakan
pendekatan andragogi dan blended learning. Dengan menggunakan dua metode yang
tadi dijelaskan, nantinya guru yang terdaftar di dalam program ini mereka juga harus
mengikuti proses pembelajaran.
Model pembelajaran yang tertuang adalah menggunakan metode pelatihan dalam
jaringan atau belajar daring, lokakarya, dan pendampingan individu.
Terdiri dari 70% pengajar bekerja di sekolah, 20% bersama sesama pengajar, dan
10% bersama narasumber, fasilitator, dan pengajar praktik. Pendampingan dilakukan
secara individu di sekolah CGP dan pendampingan kelompok melalui kegiatan
lokakarya.
Pendampingan melalui lokakarya bertujuan untuk:
a. meningkatkan keterampilan CGP untuk menjalankan perannya;
b. menjejaringkan CGP di tingkat kabupaten/kota;
c. menjadi ruang diskusi dan pemecahan masalah yang dihadapi oleh CGP; dan
d. meningkatkan keterlibatan pemangku kepentingan di tingkat sekolah dan
kabupaten/kota.
Pelaksanaan lokakarya 5 pendidikan guru penggerak angkatan 9 Kabupaten Sidoarjo
pada tanggal 16 Maret 2024 dilaksanakan secara luring bertempat di SMAN 3 Sidoarjo
berjalan dengan baik dan terarah, sebagai laporan pertanggungjawaban maka
disusunlah laporan Lokakarya 5 Program Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 9 ini.

3
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

B. TUJUAN

Tujuan kegiatan pendampingan Lokakarya 5 adalah sebagai berikut:

1. Peserta mampu memaknai data yang diperoleh dalam tahapan B (Buat
Pertanyaan) dan A (Ambil Pelajaran) untuk menjadi informasi dalam merancang
fase Gali Mimpi.
2. Peserta dapat menentukan aktor-aktor yang akan dilibatkan dalam fase gali
mimpi sekaligus menyusun strategi pelibatan aktor tersebut
3. Peserta dapat mulai membuat perencanaan program bagian Judul Program atau
kegiatan, latar belakang, dan tujuan program.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan dari kegiatan Lokakarya 5adalah sebagai berikut:

1. Peserta mampu menghasilkan rencana tindak lanjut tahapan B (Buat
Pertanyaan) dan A (Ambil Pelajaran) serta G (Gali mimpi).
2. Peserta mampu menghasilkan strategi pelibatan aktor dalam fase gali mimpi
3. Peserta mampu menghasilkan perencanaan program bagian judul program
atau kegiatan, latar belakang, dan tujuan program.

D. SASARAN

Sasaran pelaksanaan Lokakarya 5 program PGP adalah unsur-unsur yang terkait

dengan pelaksanaan lokakarya 5, adalah sebagai berikut:
“18 calon guru penggerak”

E. PELAKSANAAN
Pelaksanan Lokakarya 5 di Wilayah Sasaran pengajar praktik yang bertugas ini
diselenggarakan secara tatap muka (luring) pada tanggal 16 Maret 2024.

No Tempat Alamat Kab./Kota Provinsi

1 SMAN 3 Sidoarjo Jl. Dr. Wahidin Sudirohusodo No. Sidoarjo 3 Jawa Timur
130 Sekardangan, Kec. Sidoarjo,
Kab. Sidoarjo, Jawa Timur 61215

4
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

F. PIHAK TERKAIT

Pihak yang terkait pada pelaksanaan Lokakarya 5 Kelas Sidoarjo 3 adalah sebagai
berikut:
1. Panitia BBGP
2. Dinas/ Cabang Dinas Pendidikan Kab. Sidoarjo
3. 3 Pengajar Praktik Kab.Sidoarjo
4. 14 Calon Guru Penggerak Kelas Sidoarjo 3

Berikut daftar nama Pengajar Praktik dan Calon Guru Penggerak Kelas Sidoarjo 8

No Nama Jabatan Satker Ket.

SD MUHAMMADIYAH 1
1. HENI DWI UTAMI PP
TAMAN
2. SUNARWIG CGP TK. KARTINI JAYA
3. FANDI IRAWAN CGP SMAS HANG TUAH 2 GEDANGAN
4. DEWI KUSUMAWATI CGP SD NEGERI ANGGASWANGI II
5. LUH HIMMATUL KHOIRO CGP SD NEGERI MASANGAN WETAN
6. IRMAYANTI CGP SDIT NURUL FIKRI
7. NISWATUN KHALIM CGP SD ISLAM AR - RAHMAH
8. DANIK FIDA YULIASIH PP SD NEGERI KUPANG
TEGUH SAMSUDI SUSMININGSIH, SD NEGERI KEDUNGSOLO SD NEGERI
9. CGP
S.PD. KEDUNGSOLO
10. EVI SEPTIA RINATA CGP SD NEGERI KEDUNGSOLO
TEGUH SAMSUDI SUSMININGSIH, SD NEGERI KEDUNGSOLO SD NEGERI
11. CGP
S.PD. KEDUNGSOLO
MUHAMMAD SYUKRON DIAN,
12. S.PD.SD
CGP SD NEGERI JUWETKENONGO

13. M. NAJIKUN CGP SMAN 1 PORONG

NUR WACHIDA TK DHARMA WANITA PERSATUAN
14. CGP KEDUNGSOLO
15. SUMARDIYONO PP SD AL FALAH ASSALAM
16. SITI WIDYAWATI CGP SD NEGERI WAGE I
17. SUMIATI CGP SMP NEGERI 1 TAMAN
18. ELMI SOLICHAH CGP SMKS YPM 3 TAMAN
19. VIRINO AFERO CGP SD NEGERI TROPODO 2
20. RISKA RENY CGP SMP NEGERI 3 WARU
21. ARYA SETYANTO WICAKSONO CGP SMAN 1 WARU

5
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

G. DESKRIPSI PELAKSANAAN LOKAKARYA

6
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

GAMBARAN DETAIL SESI

❖ PEMBUKAAN
TUJUAN SESI
• Calon Guru Penggerak dapat menciptakan koneksi dengan peserta lain dan
Pengajar Praktik
• Calon Guru Penggerak dapat memahami tujuan dan agenda pada lokakarya ini

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

• Laptop
• Proyektor
• Layar
• Papan plano
• Kertas plano
• Spidol marker
• Pointer
• Dokumen BAGJA
• Spidol

➢ Sesi pembukaan menjadi kunci keterlibatan peserta di pelatihan. Mulai

pelatihan dengan sapaan hangat dan bersemangat. Setelah menyapa dengan
semangat, pengajar praktik memberikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat
membuat peserta terlibat dan membentuk koneksi antar calon guru penggerak.
➢ Setelah menyapa,PP memandu CGP untuk saling mengenal dan melakukan
ice breaking. Ice breaking digunakan di awal untuk membuat koneksi antar
calon guru penggerak.
➢ Menjelaskan tentang tujuan lokakarya kelima ini. Setelah memberitahukan
tujuan lokakarya kelima, PP Memberitahukan agenda kegiatan yang akan
dilakukan untuk mencapai tujuan tersebut.
➢ Setelah memberitahukan tujuan dan agenda belajar lokakarya keempat ini, beri
kesempatan bertanya pada peserta.
➢ PP dan CGP Membuat kesepakatan bersama

TUJUAN SESI
• Calon guru penggerak mampu memaknai data yang diperoleh dalam tahapan B
(Buat pertanyaan) dan A (Ambil pelajaran) untuk menjadi informasi dalam
merancang fase Gali mimpi.
• Calon guru penggerak dapat menentukan aktor-aktor yang akan dilibatkan
dalam fase gali mimpi sekaligus menyusun strategi pelibatan actor tersebut.

7
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

• Calon guru penggerak dapat mulai membuat perencanaan program bagian

Judul Program ataukegiatan, latar belakang, dan tujuan program.

PERLENGKAPAN, MEDIA, DAN APLIKASI YANG DIBUTUHKAN

• Slide Pemandu
• Alat tulis
• Post-It (Merah - Kuning - Hijau - Biru)

➢ Pengajar praktik menjelaskan gambaran aktivitas yang akan dijalani.

➢ Pengajar praktik mengajukan beberapa pertanyaan kepada Calon Guru
Penggerak untuk memeriksa pemahaman para peserta tentang program yang
berdampak untuk murid
➢ Pengajar Praktik membagi peserta dalam beberapa kelompok kemudian
peserta mendiskusikan table B dan A yang telah dibuat serta medapat umpan
balik dari rekan sejawat.
➢ Pengajar praktik mengajak Calon Guru Penggerak untuk merumuskan materi
presentasi judul program dan table B A serta dipresentasikan di depan kelas.
➢ Pengajar praktik membagi dalam calon guru penggerak ke dalam 4 kelompok
untuk mendiskusikan table Gali Mimpi Bersama kelompok dan merumuskan
materi presentasi
➢ Pengajar Praktik (dalam kelompok) mengajak calon guru penggerak untuk
menyusun rencana program individu dan mempresentasikan hasilnya
berpasangan
➢ Pengajar Praktik meminta Calon Guru Penggerak untuk menempelkan hasil
kerja individu yang didiskusikan berpasangan pada kertas plano.
➢ Pengajar Praktik meminta Calon Guru Penggerak untuk melakukan Galery
Walk dengan berkeliling mengamati program individu dan memberikan catatan
umpan balik menggunakan post-it.
➢ Pengajar Praktik memandu Calon Guru Penggerak untuk melakukan refleksi.
Peserta menuliskan hasil refleksi melalui kertas post-it yang telah disediakan.

➢ Pengajar Praktik memberikan kesempatan bertanya sebelum memberikan

lembar observasi untuk para Calon Guru Penggerak
➢ Pengajar praktik memberikan lembar observasi kepada calon guru penggerak
dan menentukan urutan rantai praktik dalam kelompok, sebelum memberi
waktu persiapan untuk masing-masing calon guru penggerak.
➢ Pengajar praktik memulai sesi praktik setelah waktu persiapan habis.
➢ Apabila praktik pasangan pertama belum selesai dalam 10 menit berikan
peringatan waktu. Hentikan proses apabila sudah melewati waktu 15 menit.
➢ Setelah satu praktik selesai, berikan waktu 5 menit untuk calon guru
penggerak berikutnya untuk bersiap terlebih dahulu. Lakukan hal yang sama
pada giliran-giliran berikutnya.
➢ Setelah semua praktik selesai. Hentikan kegiatan lalu berikan waktu istirahat
selama 60 menit.

8
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

❖ PENUGASAN UNTUK CGP (10’)

➢ Pengajar Praktik menjelaskan tugas untuk Calon Guru Penggerak yang
berhubungan dengan paket modul 3.
➢ Pengajar Praktik memberikan kesempatan bertanya pada Calon Guru
Penggerak.
➢ Pengajar Praktik mengulang tugas secara singkat.
➢ Ingatkan peserta untuk melakukan evaluasi kegiatan guna menilai
kepuasan peserta pada program serta untuk mengetahui hal-hal yang
perlu diperbaiki pemandu di lokakarya selanjutnya. Lembar tersebut
berjudul “Penilaian Kinerja Pengajar Praktik Oleh CGP (Calon Guru
Penggerak)”.
➢ Pengajar Praktik menutup sesi Lokakarya 5dan mengajak Calon Guru
Penggerak untuk berfoto bersama

H. EVALUASI

Evaluasi yang dilakukan pada pelaksanaan Lokakarya 5ini adalah,

a. Permasalahan yang muncul
Pelaksanaan Lokakarya 5 berjalan dengan lancar. CGP sangat antusias,
semangat, dan saling berkolaborasi dalam mengikuti kegiatan lokakarya. Semua
kegiatan telah terlaksana sesuai dengan panduan moderasi dan sesuai dengan
tujuan yang diharapkan. Namun yang perlu dijadikan evaluasi adalah kelengkapan
sarana prasarana yaitu audio, sound system yang tersedia di ruang kegiatan.
b. Rekomendasi dan saran dari Pengajar Praktik
Dimohon untuk panitia dapat mencarikan tempat dengan kelengkapan sarana
prasarana yang memadai. Selama ini pengajar praktik membawa kelengkapan
tersebut secara mandiri.

I. PENUTUP

Laporan pelaksanaan Lokakarya 5 ini diharapkan menjadi bahan informasi untuk

evaluasi dan kontrol pelaksanaan pendampingan individu maupun lokakarya Program
Pendidikan Guru Penggerak (PGP) berikutnya. Informasi yang didapatkan merupakan
bahan tindak lanjut bagi pemangku kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak lain
untuk tercapainya tujuan dari program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) sehingga
dapat memberikan manfaat yang baik untuk dunia pendidikan.

9
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

J. LAMPIRAN

1. Produk lokakarya 4;
2. Scan daftar hadir lokakarya 4
3. Foto kegiatan lokakarya 4;
4. Scan dokumen pendukung lain.

10
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

PRODUK LOKAKARYA 4
Scan Daftar Hadir Lokakarya

11
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

12
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

13
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

14
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

15
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

16
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

17
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

18
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Foto Kegiatan

Kegiatan pembukaan lokakarya 5

19
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Kegiatan ice breaking peserta:

https://youtube.com/shorts/zvRmZIkZG5E?si=v5vQhspKQnBlCW47

Penyampaian tujuan dan agenda kegiatan lokakarya

20
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Diskusi kelompok terkait table BA

21
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Penyusunan bahan presentasi Bersama kelompok

Penyusunan bahan presentasi Bersama kelompok

22
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Presentasi table BA kelompok

Presentasi table BA Bersama kelompok

23
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Presentasi table gali mimpi

Presentasi table gali mimpi

24
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Pendampingan kelompok oleh PP dalam penyusunan program yang berdampak

25
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Kegiatan refleksi dan penguatan

26
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

PRODUK YANG DIHASILKAN SELAMA LOKAKARYA 5

27
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

28
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

29