SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : materiku86.blogspot.com
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter :I
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1 menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsurkebahasaan
yang benar dansesuaikonteks
Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
- Menyimak dan menirukan - Sikap When English Rings a Bell
● Fungsi sosial
beberapa contoh pemaparan jati social dan Kelas VII Cetakan Ke-3,
Berkenalan, memperkenalkan diri diri, dengan ucapan dan tekanan spiritual : 2016 (EdisiRevisi)
sendiri/orang lain. kata yang benar observasi Penulis :SitiWachidah,
● Struktur teks - Mengidentifikasi ungkapan- - Pengetahu AsepGunawan, Diyantari,
ungkapan penting an: Tulis YuliRulaniKhatimah.
- Memulai
- Menanyakan hal-hal yang tidak PG
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Penelaah : Rd.
diketahui atau yang berbeda - Keterampil
SafrinaNoorman, Helena
● Unsur kebahasaan - Mempelajari contoh teks an:
IndyahRatnaAgustien,
- Sebutan anggota keluarga inti dan yang pemaparan jati diri oleh figur- Praktik
danOuikuremaPurwati.
lebih luas dan orang-orang dekat lainnya figur terkenal tentang
keluarganya PenyeliaPenerbitan :PusatK
- Verba: be, have, go, work, live (dalam
- Memaparkan jati dirinya yang urikulumdanPerbukuan,
simple present tense)
sebenarnya Balitbang, Kemdikbud.
- Subjek Pronoun: I, You, We, They, He,
- Saling menyimak dan bertanya
She, It
jawab tentang jati diri masing-
- Kata ganti possessive my, your, his, dsb.
masing dengan teman-temannya
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
- Melakukan refleksi tentang
tanda baca, dan tulisan tangan
proses dan hasil belajarnya
● Topik
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari
 keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang
dapat menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : materiku86.blogspot.com
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (8 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter :2
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, - Menyimak dan menirukan - Sikap social When English Rings a
● Fungsi sosial
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks beberapa contoh pemaparan jati dan spiritual : Bell Kelas VII Cetakan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang Berkenalan, memperkenalkan diri diri, dengan ucapan dan tekanan observasi Ke-3, 2016
melibatkan tindakan memberi dan meminta sendiri/orang lain. kata yang benar - Pengetahuan: (EdisiRevisi)
informasi terkait jati diri, pendek dan ● Struktur teks - Mengidentifikasi ungkapan- Tulis PG Penulis :SitiWachidah,
sederhana, sesuai dengan konteks ungkapan penting - Keterampilan: AsepGunawan,
- Memulai
penggunaannya. Perhatikan unsur - Menanyakan hal-hal yang tidak Praktik
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Diyantari,
kebahasaan dan kosa kata terkait diketahui atau yang berbeda YuliRulaniKhatimah.
hubungan keluarga; pronoun (subjective, ● Unsur kebahasaan - Mempelajari contoh teks
objective, possessive) Penelaah : Rd.
- Sebutan anggota keluarga inti dan yang pemaparan jati diri oleh figur-
4.2 menyusunteks interaksi SafrinaNoorman,
lebih luas dan orang-orang dekat lainnya figur terkenal tentang
transaksional lisan dan tulis sangat keluarganya Helena
- Verba: be, have, go, work, live (dalam
pendek dan sederhana yang melibatkan - Memaparkan jati dirinya yang IndyahRatnaAgustien,
simple present tense)
tindakan memberi dan meminta informasi sebenarnya danOuikuremaPurwati
- Subjek Pronoun: I, You, We, They, He,
terkait jati diri, pendek dan sederhana, - Saling menyimak dan bertanya .
She, It
dengan memperhatikan fungsi sosial, jawab tentang jati diri masing- PenyeliaPenerbitan :Pu
- Kata ganti possessive my, your, his, dsb.
struktur teks, dan unsur kebahasaan masing dengan teman-temannya satKurikulumdanPerb
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
yang benar dansesuaikonteks - Melakukan refleksi tentang ukuan, Balitbang,
tanda baca, dan tulisan tangan
 proses dan hasil belajarnya Kemdikbud.
● Topik
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang
dapat menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : materiku86.blogspot.com
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter : 3

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Pokok dan
KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.3 mengidentifikasi - Menyimak dan menirukan - Sikap When English
● Fungsi sosial
fungsi sosial, struktur teks, pemaparan tentang waktu terjadinya social Rings a Bell
dan unsur kebahasaan teks Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/kejadian/peristiwa, dan Kelas VII
interaksi transaksional lisan keadaan/peristiwa/kegiatan mencakup nama hari, bulan, nama spiritu Cetakan Ke-3,
dan tulis yang melibatkan ● Struktur teks waktu dalam hari, waktu dalam al : 2016
tindakan memberi dan bentuk angka, tanggal, dan tahun observ (EdisiRevisi)
- Memulai
meminta informasi terkait - Menyebutkan semua nama hari, asi
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) Penulis :SitiWac
nama hari, bulan, nama bulan, tanggal 1-31, waktu, bagian - Penget
hidah,
waktu dalam hari, waktu ● Unsur kebahasaan hari, tahun dengan ucapan dan ahuan:
dalam bentuk angka, AsepGunawan,
- Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu tekanan kata yang benar, satu per Tulis
tanggal, dan tahun, sesuai satu. PG Diyantari,
dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun
dengan konteks - Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. - Menyatakansecara lisanwaktu - Ketera YuliRulaniKhati
penggunaannya. (Perhatikan the first, the second, the twenty third, the thirty first of May) terjadinya berbagai mpilan mah. Penelaah :
kosa kata terkait angka keadaan/peristiwa/ kegiatan : Rd.
- Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l.
kardinal dan ordinal) - Menanyakan hari, tanggal, bulan, Prakti SafrinaNoorman,
1st, 2nd, 23rd, 31st, of May)
4.3 menyusun teks dan waktu terjadinya k Helena
interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsurkebahasaan yang
benar dansesuaikonteks
- Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter keadaan/peristiwa/ kegiatan dengan IndyahRatnaAgu
past eight unsur kebahasaan yang benar stien,
- Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15 - Membuat tulisan tentang waktu- danOuikuremaP
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, waktu terjadinya peristiwa penting urwati.
in the afternoon, in the evening yang diketahui umum. Hasilnya PenyeliaPenerbit
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dipublikasikan di kelas atau di an :PusatKurikul
dan tanggal), at (jam, at noon, at night) majalah dinding sekolah umdanPerbukua
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan - Melakukan refleksi tentang proses
n, Balitbang,
tangan dan hasil belajarnya
Kemdikbud.
● Topik
Waktu kejadian/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan di
sekolah, rumah, dan lingkungan sekitarsiswayang dapat
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : materiku86.blogspot.com
Alokasi Waktu : 24 Jam Pelajaran (12 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2018-2019
Chapter : 4

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan

KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, - Sikap When English
● Fungsi sosial
struktur teks, dan unsur kebahasaan - Mencermati beberapa teks pendek social dan Rings a Bell Kelas
teks interaksi transaksional lisan dan Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai berisi penyebutan benda-benda di spiritual : VII Cetakan Ke-3,
tulis yang melibatkan tindakan benda, binatang, dan bangunan umum di kelas dan sekolah untuk kemudian observasi 2016 (EdisiRevisi)
memberi dan meminta informasi lingkungan sekitar. membaca dengan ucapan dan - Pengetah Penulis :SitiWachid
terkait nama dan jumlah binatang, ● Struktur teks tekanan kata yang benar uan: Tulis ah, AsepGunawan,
benda, danbangunanpublik yang - Menyimak dan menirukan guru PG
- Memulai Diyantari,
dekat dengan kehidupan siswa menanyakan dan menyebutkan - Keterampi
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) YuliRulaniKhatima
sehari-hari, sesuai dengan konteks benda-benda yang terdapat di dalam lan:
penggunaannya. (Perhatikan unsur ● Unsur kebahasaan h. Penelaah : Rd.
kelas dan di sekolah, dengan tata Praktik
kebahasaan dan kosa kata terkait bahasa, ucapan dan tekanan kata SafrinaNoorman,
- Pernyataan dan pertanyaan terkait benda,
article a dan the, plural dan singular) yang benar Helena
binatang, bangunan publik
- Bertanya jawab tentang beberapa IndyahRatnaAgusti
- Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak
4.4 menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan
jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan
● Topik
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
(-s) benda di dalam dan sekitar rumah en,
- Penggunaan kata penunjuk this, that, these, - Membaca beberapa teks pendek danOuikuremaPur
those ... tentang rumah dan sekitarnya, wati.
- Preposisi untuk in, on, under untuk terutama keberadaan benda dan PenyeliaPenerbitan
menyatakan tempat binatang :PusatKurikulumda
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda - Bertanya jawab tentang beberapa nPerbukuan,
baca, dan tulisan tangan bangunan dan benda-benda dan Balitbang,
binatang-binatang di dalam dan
Kemdikbud.
sekitarnya
Benda, binatang, dan bangunanyang biasa - Melakukan refleksi tentang proses
dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, dan hasil belajarnya
sekolah, dan lingkungan sekitar siswayang dapat
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI