SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Websiteedukasi.com

Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 20..-20..
Chapter :I
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1 menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsurkebahasaan
yang benar dansesuaikonteks
Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
 Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap When English Rings a Bell
Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati social dan Kelas VII Cetakan Ke-3,
sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan spiritual : 2016 (EdisiRevisi)
 Struktur teks kata yang benar observasi Penulis :SitiWachidah,
- Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- - Pengetahu AsepGunawan, Diyantari,
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting an: Tulis YuliRulaniKhatimah.
 Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak PG Penelaah : Rd.
- Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda - Keterampil
SafrinaNoorman, Helena
lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks an:
IndyahRatnaAgustien,
- Verba: be, have, go, work, live (dalam pemaparan jati diri oleh figur- Praktik
danOuikuremaPurwati.
simple present tense) figur terkenal tentang
keluarganya PenyeliaPenerbitan :PusatK
- Subjek Pronoun: I, You, We, They, He,
- Memaparkan jati dirinya yang urikulumdanPerbukuan,
She, It
sebenarnya Balitbang, Kemdikbud.
- Kata ganti possessive my, your, his, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Saling menyimak dan bertanya
jawab tentang jati diri masing-
tanda baca, dan tulisan tangan
masing dengan teman-temannya
 Topik
- Melakukan refleksi tentang
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang proses dan hasil belajarnya
dapat menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : SMP Negeri 1 Websiteedukasi.com
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (8 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 20..-20..
Chapter :2
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap social When English Rings a
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati dan spiritual : Bell Kelas VII Cetakan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan observasi Ke-3, 2016
melibatkan tindakan memberi dan meminta  Struktur teks kata yang benar - Pengetahuan: (EdisiRevisi)
informasi terkait jati diri, pendek dan - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- Tulis PG Penulis :SitiWachidah,
sederhana, sesuai dengan konteks - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting - Keterampilan: AsepGunawan,
penggunaannya. Perhatikan unsur  Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak Praktik Diyantari,
kebahasaan dan kosa kata terkait - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda YuliRulaniKhatimah.
hubungan keluarga; pronoun (subjective, lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks
objective, possessive) Penelaah : Rd.
- Verba: be, have, go, work, live (dalam pemaparan jati diri oleh figur-
4.2 menyusunteks interaksi SafrinaNoorman,
simple present tense) figur terkenal tentang
transaksional lisan dan tulis sangat keluarganya Helena
- Subjek Pronoun: I, You, We, They, He,
pendek dan sederhana yang melibatkan - Memaparkan jati dirinya yang IndyahRatnaAgustien,
She, It
tindakan memberi dan meminta informasi sebenarnya danOuikuremaPurwati
- Kata ganti possessive my, your, his, dsb.
terkait jati diri, pendek dan sederhana, - Saling menyimak dan bertanya .
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, jawab tentang jati diri masing- PenyeliaPenerbitan :Pu
tanda baca, dan tulisan tangan
struktur teks, dan unsur kebahasaan masing dengan teman-temannya satKurikulumdanPerb
 Topik
yang benar dansesuaikonteks - Melakukan refleksi tentang ukuan, Balitbang,
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang proses dan hasil belajarnya Kemdikbud.
dapat menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
 SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : SMP Negeri 1 Websiteedukasi.com
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 20..-20..
Chapter : 3

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Pokok dan
KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.3 mengidentifikasi  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap When English
fungsi sosial, struktur teks, Menyebutkan/ menanyakan waktu dari pemaparan tentang waktu terjadinya social Rings a Bell
dan unsur kebahasaan teks keadaan/peristiwa/kegiatan keadaan/kejadian/peristiwa, dan Kelas VII
interaksi transaksional lisan  Struktur teks mencakup nama hari, bulan, nama spiritu Cetakan Ke-3,
dan tulis yang melibatkan - Memulai waktu dalam hari, waktu dalam al : 2016
tindakan memberi dan - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) bentuk angka, tanggal, dan tahun observ (EdisiRevisi)
meminta informasi terkait  Unsur kebahasaan - Menyebutkan semua nama hari, asi Penulis :SitiWac
nama hari, bulan, nama - Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu bulan, tanggal 1-31, waktu, bagian - Penget
hidah,
waktu dalam hari, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun hari, tahun dengan ucapan dan ahuan:
dalam bentuk angka, AsepGunawan,
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. tekanan kata yang benar, satu per Tulis
tanggal, dan tahun, sesuai satu. PG Diyantari,
the first, the second, the twenty third, the thirty first of May)
dengan konteks - Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. - Menyatakansecara lisanwaktu - Ketera YuliRulaniKhati
penggunaannya. (Perhatikan 1st, 2nd, 23rd, 31st, of May) terjadinya berbagai mpilan mah. Penelaah :
kosa kata terkait angka keadaan/peristiwa/ kegiatan : Rd.
- Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter
kardinal dan ordinal) past eight - Menanyakan hari, tanggal, bulan, Prakti SafrinaNoorman,
4.3 menyusun teks - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15 dan waktu terjadinya k Helena
interaksi transaksional lisan keadaan/peristiwa/ kegiatan dengan IndyahRatnaAgu
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning,
dan tulis sangat pendek dan unsur kebahasaan yang benar stien,
in the afternoon, in the evening
sederhana yang melibatkan - Membuat tulisan tentang waktu- danOuikuremaP
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari
tindakan memberi dan waktu terjadinya peristiwa penting urwati.
dan tanggal), at (jam, at noon, at night)
meminta informasi terkait yang diketahui umum. Hasilnya
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan PenyeliaPenerbit
nama hari, bulan, nama dipublikasikan di kelas atau di
waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsurkebahasaan yang
benar dansesuaikonteks
tangan majalah dinding sekolah an :PusatKurikul
 Topik - Melakukan refleksi tentang proses umdanPerbukua
Waktu kejadian/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan di dan hasil belajarnya n, Balitbang,
sekolah, rumah, dan lingkungan sekitarsiswayang dapat Kemdikbud.
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI
SILABUS SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah : SMP Negeri 1 WEBSITEEDUKASI.COM
Alokasi Waktu : 24 Jam Pelajaran (12 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 20..-20..
Chapter : 4

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan

KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Sikap When English
struktur teks, dan unsur kebahasaan Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai - Mencermati beberapa teks pendek social dan Rings a Bell Kelas
teks interaksi transaksional lisan dan benda, binatang, dan bangunan umum di berisi penyebutan benda-benda di spiritual : VII Cetakan Ke-3,
tulis yang melibatkan tindakan lingkungan sekitar. kelas dan sekolah untuk kemudian observasi 2016 (EdisiRevisi)
memberi dan meminta informasi  Struktur teks membaca dengan ucapan dan - Pengetah Penulis :SitiWachid
terkait nama dan jumlah binatang, - Memulai tekanan kata yang benar uan: Tulis ah, AsepGunawan,
benda, danbangunanpublik yang - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) - Menyimak dan menirukan guru PG Diyantari,
dekat dengan kehidupan siswa  Unsur kebahasaan menanyakan dan menyebutkan - Keterampi
YuliRulaniKhatima
sehari-hari, sesuai dengan konteks - Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, benda-benda yang terdapat di dalam lan:
penggunaannya. (Perhatikan unsur h. Penelaah : Rd.
binatang, bangunan publik kelas dan di sekolah, dengan tata Praktik
kebahasaan dan kosa kata terkait bahasa, ucapan dan tekanan kata SafrinaNoorman,
- Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak
article a dan the, plural dan singular) yang benar Helena
(-s)
- Bertanya jawab tentang beberapa IndyahRatnaAgusti
- Penggunaan kata penunjuk this, that, these,
4.4 menyusun teks interaksi benda di dalam dan sekitar rumah en,
those ...
transaksional lisan dan tulis sangat - Preposisi untuk in, on, under untuk - Membaca beberapa teks pendek danOuikuremaPur
pendek dan sederhana yang menyatakan tempat tentang rumah dan sekitarnya, wati.
melibatkan tindakan memberi dan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda terutama keberadaan benda dan PenyeliaPenerbitan
meminta informasi terkait nama dan binatang :PusatKurikulumda
baca, dan tulisan tangan
jumlah binatang, benda, dan - Bertanya jawab tentang beberapa nPerbukuan,
 Topik
bangunan publik yang dekat dengan bangunan dan benda-benda dan Balitbang,
Benda, binatang, dan bangunanyang biasa
kehidupan siswa sehari-hari, dengan binatang-binatang di dalam dan
dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, Kemdikbud.
memperhatikan fungsi sosial, sekitarnya
sekolah, dan lingkungan sekitar siswayang dapat
struktur teks, dan unsur kebahasaan menumbuhkanperilaku yang termuat di KI - Melakukan refleksi tentang proses
yang benar dan sesuai konteks dan hasil belajarnya