NAMA

Adellia Nova Azzahra

Adli Fathir Saputra
AFFAN ARSALAN FADHILLAH
Alif Ghassaniy Atsaal
Aliffia Adzqianeea Baiza
Atha Barra AHmad
ATTARAYHAN JALANDRA PRIYATN
Faeyza Raiyyan Komara
Faishal Aflah Anugrah
Faizia Zahirah Nisa
Fazila Fiki Rasiha
Ferizko Damar Ramadhan
Halwa Dzikrina Fildzach
Harith Bintang Rasyad
Ibnu Rafka Anadyan
Kayla Raissa Syahquitta
Kenzie Arkana Satria
Khaireen Batrisyia Rahman
Khansa Sabrina Risti
Lubna Fitiya Bachdar
Milan Ibrahim Albab
Muhammad Abyan Hibatullah
Muhammad Adrian Sugiyono
Muhammad Omar Al Zavier
Nabil Aiman Putra Santoso
Nayara Alika Doloksaribu
Nazwa Septya Putri Sanjaya
Nisrina Khairana Aqilah
Siti Alia Syifa Ruswanda
Wafiq Altaf Ar Rayyan
Zahara Rizal Rusda

Adly Albrian Azzam

Afiqah Luthfiah Zahra
Alexandria Nadwa Hafidza
Arsakha Farras Elsanaya
Asyira Fairuz Zaneta
Azzam Radika Ghofur
Fakhril Abdillah
Fiandra Ahmad Alkhalifi
Haikal Deo Hartanto
Khairul Umar Dyas Putranto
Luklu Ulhamidiyah Aziziyah
Muhamad Alif Najmi
Muhammad Abdillah
Muhammad Allif 'Aunillah Kamil
Muhammad Dzaky Alfarizi
Muhammad Naafi Arief Setiadi
Muhammad Nabil Khairul Anam
Muhammad Nafi Naufal
Muhammad Rafie Sabil Sahilna
Muhammad Zahwan Hamid
Nadine Meutia Qismina
Nafeeza Nury Anindya
Nanda Pasha Trilaksono
NAUFAL RASYID
QISTINA TIHANI WIHARJA
Raffasya Kamil Ferianto
Ramdhani Gustian Junaedi
Rauf Lathif Widodo
Shazia Humaira Maheswari
Syauqiyah Linizhomillah
VIANCHA GHAISANY SHAFA
Zahra Almira Rahman
PSIKOMOTOR

Ananda mengkoordinasikan 3 jari tangannya untuk membuat

Ananda menggunakan alat main di dalam kelas dengan duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram
Ananda mengkoordinasikan tiga jari tangannya untuk melipat kertas ketika membuat Mini book tentang kisah Rasu
Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi ke kegiatan selanjutnya.
Ananda izin mengisi botol minum terlebih dahulu sebelum kegiatan makan siang,

Ananda Istiqomah duduk di kelas ketika menunggu penjemputan

Ananda menggunakan alat main di dalam kelas dengan duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram

Ananda menjaga kerapihan seragam dengan memasukkan ke dalam celananya

Ananda izin mengisi air minum di lantai 2, karena galon air di la

Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda menggunakan alat main di dalam kelas dengan duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram
Ananda meminta izin ke kamar mandi dan kembali ke kelas dengan mengetuk pintu terlebih dahulu

Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda menggunakan alat main di dalam kelas dengan duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram

Ananda menggunakan gunting yang ia pinjam dari gurunya dengan pelan dan berhati-hati

Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda menggunakan alat main di dalam kelas dengan duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram
Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda menggunakan alat main di dalam kelas dengan duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram

Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda menggunakan alat main di dalam kelas dengan duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram

Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda bergerak gesit untuk segera berbaris ketika akan transisi

 DOMAIN
AESTETIK

Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

n duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram
melipat kertas ketika membuat Mini book tentang kisah Rasululla
akan transisi ke kegiatan selanjutnya.
elum kegiatan makan siang,

Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

n duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram

ukkan ke dalam celananya

Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

n duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram

e kelas dengan mengetuk pintu terlebih dahulu

Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

n duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram

urunya dengan pelan dan berhati-hati

Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

n duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram

 Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

n duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram

akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

n duduk Istiqomah ketika kegiatan main terprogram

Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

akan transisi ke kegiatan selanjutnya.

Ananda mewarnai proyek poster tentang beriman kepada

DOMAIN
BAHASA

Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang d

Ananda menulis materi Ibadah Haji sesuai dengan penggunaan spasi, huruf
Ananda menceritakan contoh persaudaraan dalam Islam, dengan kalimat jelas dan terstruktur ketika kegiatan recallin
Ananda bertanya tentang materi persatuan dalam Islam yang belum di paha
Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja
Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang di sampaikan gurunya dengan diam dan fok
Ananda menulis materi Ibadah Haji sesuai dengan penggunaan spasi, huruf

Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terjadi pada manusia di dalam kubur dengan k
Ananda bertanya tentang materi persatuan dalam Islam yang belum di paha
Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang di sampaikan gurunya dengan diam dan fok
Ananda menceritakan contoh persaudaraan dalam Islam, dengan kalimat jelas
Ananda menulis materi Ibadah Haji sesuai dengan penggunaan spasi, huruf
Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja
Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang d
Ananda menceritakan contoh persaudaraan dalam Islam, dengan kalimat jelas
Ananda merespon pertanyaan gurunya dengan mengangkat tangannya dan menjelaskan dengan dengan kalimat yang
Ananda menulis materi Ibadah Haji sesuai dengan penggunaan spasi, huruf
Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terjadi pada manusia di dalam kubur dengan k
Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang d
Ananda berdiskusi dan menyampaikan pendapat ketika proyek membuat mini book tentang persatuan dalam Islam k
Ananda bertanya tentang materi persatuan dalam Islam yang belum di paha

Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja
Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang d
Ananda menceritakan contoh persaudaraan dalam Islam, dengan kalimat jelas
Ananda berdiskusi dan menyampaikan pendapat ketika proyek membuat min
Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja
Ananda menulis materi Ibadah Haji sesuai dengan penggunaan spasi, huruf

Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terjadi pada manusia di dalam kubur dengan k

Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja
Ananda menulis materi Ibadah Haji sesuai dengan penggunaan spasi, huruf
Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang d
Ananda menceritakan contoh persaudaraan dalam Islam, dengan kalimat jelas
Ananda berdiskusi dan menyampaikan pendapat ketika proyek membuat min
Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja
Ananda berdiskusi dan menyampaikan pendapat ketika proyek membuat min
Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang d
Ananda menulis materi Ibadah Haji sesuai dengan penggunaan spasi, huruf

Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja
Ananda merespon pertanyaan gurunya dengan mengangkat tangannya dan m

Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang d

Ananda berdiskusi dan menyampaikan pendapat ketika proyek membuat min
Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja

Ananda menceritakan contoh persaudaraan dalam Islam, dengan kalimat jelas

Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang d

Ananda bertanya tentang materi persatuan dalam Islam yang belum di paha
Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja
Ananda berdiskusi dan menyampaikan pendapat ketika proyek membuat min
Ananda menyebutkan rukun Ibadah Haji dengan kalimat jelas dan terstrukt
Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang di sampaikan gurunya dengan diam dan fok
Ananda bertanya tentang materi persatuan dalam Islam yang belum di paha
Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja
Ananda merespon pertanyaan gurunya dengan mengangkat tangannya dan m
Ananda menulis materi Ibadah Haji sesuai dengan penggunaan spasi, huruf
Ananda mendengarkan materi tentang beriman kepada Hari Kiamat yang d
Ananda menceritakan contoh persaudaraan dalam Islam, dengan kalimat jelas
Ananda antusias bertanya kepada gurunya mengenai apa saja hal yang terja
 SOSIAL
Ananda mengampiri gurunya ketika tuntas pembelajaran dengan mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.

Ananda mengembalikan alat dan bahan setelah tuntas pr

an kalimat jelas dan terstruktur ketika kegiatan recalling.
Ananda mengampiri gurunya ketika tuntas pembelajar
Ananda izin masuk ke dalam kelas setalah mendapat respon dan izin dari gurunya.
amat yang di sampaikan gurunya dengan diam dan fokus.
Ananda berinisiatif mengambil sampah yang berserakan
Ananda mengampiri gurunya ketika tuntas pembelajaran dengan mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.
hal yang terjadi pada manusia di dalam kubur dengan kalimat jelas dan
Ananda mengampiri gurunya ketika tuntas pembelajar
amat yang di sampaikan gurunya dengan diam dan fokus.
Ananda izin masuk ke dalam kelas setalah mendapat respon dan izin dari gurunya.
Ananda mengembalikan alat dan bahan setelah tuntas pr
Ananda izin masuk ke dalam kelas setalah mendapat respon dan izin dari gurunya.
Ananda berinisiatif mengambil sampah yang berserakan ketika tuntas kegiatan proyek pembelajaran.
Ananda mengampiri gurunya ketika tuntas pembelajar
ngannya dan menjelaskan dengan dengan kalimat yang terstruktur
Ananda mengembalikan alat dan bahan setelah tuntas pr
hal yang terjadi pada mengampiri
Ananda manusia di dalam kubur
gurunya dengan
ketika kalimat
tuntas jelas dandengan
pembelajaran terstruktur.
mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.

membuat mini book tentang persatuan dalam Islam ketika kegiatan

Ananda berinisiatif mengambil sampah yang berserakan

Ananda izin membuang

Ananda mengampiri sampah
gurunya yang
ketika dia temukan
tuntas di bawah
pembelajaran mejanya
dengan ketikatangan
mencium tuntasguru
pembelajaran.
dan mengucapkan Salam.
Ananda segera meminta maaf dan menjuliurkan tangan ketika tidak sengaja menginjak tangan temannya ketika ma

Ananda izin masuk ke dalam kelas setalah mendapat respon dan izin dari gurunya.
Ananda mengingatkan
Ananda mengampiri temannya
gurunya untuk
ketika kontrol
tuntas suara dandengan mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.
pembelajaran

Ananda mengembalikan alat dan bahan setelah tuntas proyek

hal yang terjadi pada manusia di dalam kubur dengan kalimat jelas dan

Ananda mengampiri gurunya ketika tuntas pembelajaran dengan mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.
Ananda izin membuang sampah yang dia temukan di baw
 Ananda segera meminta maaf dan menjuliurkan tangan k
Ananda izin kepada guru untuk meminjam gunting ketik
Ananda berinisiatif
Ananda segera mengambil
meminta maaf sampah yang berserakan
dan menjuliurkan tangan ketika tidak sengaja menginjak tangan temannya ketika ma

Ananda izin kepada guru

Ananda mengampiri untuk
gurunya meminjam
ketika tuntas gunting ketik dengan mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.
pembelajaran

Ananda berinisiatif mengambil sampah yang berserakan ketika tuntas kegiatan proyek pembelajaran.
Ananda mengembalikan alat dan bahan setelah tuntas pr
Ananda mengingatkan temannya untuk kontrol suara ke
Ananda izin masuk ke dalam kelas setalah mendapat r
Ananda segera meminta maaf dan menjuliurkan tangan ketika tidak sengaja menginjak tangan temannya ketika ma
Ananda mengampiri gurunya ketika tuntas pembelajaran dengan mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.

Ananda mengembalikan alat dan bahan setelah tuntas pr

Ananda mempersilahkan temannya duduk ketika pijakan di bawah dengan sedikit bergeser duduknya.
Ananda mengampiri gurunya ketika tuntas pembelajar

Ananda izin masuk

Ananda segera ke dalam
meminta maafkelas setalah mendapat
dan menjuliurkan tanganrespon dan izin
ketika tidak dari gurunya.
sengaja menginjak tangan temannya ketika ma

Ananda mempersilahkan temannya duduk ketika pijakan

Ananda mengingatkan temannya untuk kontrol suara dan tidak berisik ketika pembelajaran karena merasa tergang
amat yang di sampaikan gurunya dengan diam dan fokus.
Ananda izin masuk ke dalam kelas setalah mendapat respon dan izin dari gurunya.
Ananda mengingatkan temannya untuk kontrol suara ke
Ananda mengampiri gurunya ketika tuntas pembelajaran dengan mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.
Ananda berinisiatif mengambil sampah yang berserakan ketika tuntas kegiatan proyek pembelajaran.
Ananda mempersilahkan temannya duduk ketika pijakan
Ananda mengembalikan alat dan bahan setelah tuntas pr
Ananda mengampiri gurunya ketika tuntas pembelajaran de
 AFEKSI
Anda
Anandaduduk fokus
berani ketika gurunya
mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya
menjelaskan dan menulis materi di papan
Ananda bersemangat mengerjakan proyek tentang beriman kepada ari Akhir dalam bentuk mind map
tulis
Ananda membuat Mini book tentang Wakaf dengan tuntas dan tepat waktu
Ananda berani mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya
mendapat Andadan
respon duduk fokus
izin dari ketika gurunya
gurunya.
menjelaskan dan menulis materi di papan
tulis
embelajaran dengan mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.
Ananda berani mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya
Ananda segera meminta maaf dan menjuliurkan tangan ketika tidak sengaja menginjak tangan temannya ketika ma
Anda
Ananda duduk
membuatfokus ketika
Mini book gurunya
tentang Wakaf dengan tuntas dan tepat waktu
menjelaskan
mendapat respon dan
dan izin dari menulis materi di papan
gurunya.
tulis
mendapat respon dan izin dari gurunya.
g berserakan ketika tuntas kegiatan proyek pembelajaran.
Anda
Anandaduduk fokus
berani ketika gurunya
mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya
menjelaskan dan menulis materi di papan
Ananda bersemangat mengerjakan proyek tentang beriman kepada ari Akhir dalam bentuk mind map
tulis
imat jelas dan terstruktur.
Ananda membuat Mini book tentang Wakaf dengan tuntas dan tepat waktu
Anda
Anandaduduk
beranifokus ketika gurunya
mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya
menjelaskan dankembali
Ananda menjelaskan menulis materi
proyek di papan
yang sudah dikerjakannya kepada gurunya dengan bahasa yang terstruktur s
tulis
mukan di bawah mejanya ketika tuntas pembelajaran.
Ananda berani mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya
Anda duduk
Ananda fokus
menjelaskan ketika
kembali gurunya
proyek yang sudah dikerjakannya kepada gurunya dengan bahasa yang terstruktur s
menjelaskan
mendapat respon dan
dan izin dari menulis materi di papan
gurunya.
embelajarantulis
dengan mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.

Ananda berani mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya

Ananda menjelaskan kembali proyek yang sudah dikerjakannya kepada gurunya dengan bahasa yang terstruktur s

embelajaran dengan mencium tangan guru dan mengucapkan Salam.

Ananda
 Anda duduk fokus ketika gurunya
menjelaskan dan menulis materi di papan
tulis
Ananda menjelaskan kembali proyek yang sudah dikerjakannya kepada gurunya dengan bahasa yang terstruktur s
rkan tanganAnanda membuat
ketika tidak Mini
sengaja book tentang
menginjak Wakaf
tangan dengan
temannya tuntas
ketika danterprogram.
main tepat waktu

Ananda menjelaskan kembali proyek yang sudah dikerjakannya kepada gurunya dengan bahasa yang terstruktur s
Ananda berani mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya
g berserakan ketika tuntas kegiatan proyek pembelajaran.
Ananda membuat Mini book tentang Wakaf dengan tuntas dan tepat waktu
Ananda bersemangat mengerjakan proyek tentang beriman kepada ari Akhir dalam bentuk mind map
Ananda berani mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya

embelajaranAnanda
denganmembuat
menciumMini bookguru
tangan tentang Wakaf denganSalam.
dan mengucapkan tuntas dan tepat waktu

Ananda berani mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya

Anda duduk fokus ketika gurunya
etika pijakanmenjelaskan
di bawah dengandan menulis
sedikit bergeser materi di papan
duduknya.
tulis

mendapat
rkan tanganrespon dan izin
ketika tidak dari gurunya.
sengaja menginjak tangan temannya ketika main terprogram.

Ananda berani mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya

rol suara dan tidak berisik ketika pembelajaran karena merasa terganggu.
Ananda membuat Mini book tentang Wakaf dengan tuntas dan tepat waktu
mendapat respon dan izin dari gurunya.
Ananda berani mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya
embelajaranAnda
dengan duduk
menciumfokus
tanganketika gurunya
guru dan mengucapkan Salam.
g berserakan ketika tuntas kegiatan proyek pembelajaran.di papan
menjelaskan dan menulis materi
tulis
Ananda membuat Mini book tentang Wakaf dengan tuntas dan tepat waktu
Ananda berani mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari gurunya
an dari gurunya
alam bentuk mind map

an dari gurunya

an dari gurunya
enginjak tangan temannya ketika main terprogram.

an dari gurunya
alam bentuk mind map

an dari gurunya
a dengan bahasa yang terstruktur saat kegiatan recalling.

an dari gurunya
a dengan bahasa yang terstruktur saat kegiatan recalling.

an dari gurunya
a dengan bahasa yang terstruktur saat kegiatan recalling.
a dengan bahasa yang terstruktur saat kegiatan recalling.

a dengan bahasa yang terstruktur saat kegiatan recalling.

an dari gurunya

alam bentuk mind map

an dari gurunya

an dari gurunya

an dari gurunya

an dari gurunya

an dari gurunya