PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Aspek/Ranah
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
3.1 Menjelaskan ruang 3.1.1 Menjelaskan karakteristik umum sains.
lingkup biologi 3.1.2 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan
(permasalahan pada ilmu Biologi.
berbagai obyek biologi 3.1.3 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup)
1 dan tingkat organisasi ilmu Biologi.
kehidupan), melalui
penerapan metode 3.1.4 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan
ilmiah dan prinsip Biologi dengan ilmu yang lain.
keselamatan kerja
 3.1.5 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam
4.1 Menyajikan data hasil perkembangan Biologi
penerapan metode 3.1.6 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat
ilmiah tentang molekul sampai sistem organ individu.
permasalahan pada 3.1.7 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat
berbagai obyek biologi individu sampai bioma
dan tingkat organisasi 3.1.8 Memberikan contoh masalah biologi pada
kehidupan berbagai tingkat organisasi kehidupan
3.1.9 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda
ilmiah.
3.1.10 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang
ditunjukkan seorang ahli biologi.
3.1.11 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi
dengan metoda ilmiah
3.1.12 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah
dengan metoda ilmiah.
3.1.13 Menjelaskan karakteristik umum sains.
3.1.14 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan
ilmu Biologi.
3.1.15 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup)
ilmu Biologi.
3.1.16 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan
Biologi dengan ilmu yang lain.
3.1.17 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam
perkembangan Biologi
3.1.18 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat
molekul sampai sistem organ individu.
3.1.19 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat
individu sampai bioma
 3.1.20 Memberikan contoh masalah biologi pada
berbagai tingkat organisasi kehidupan
3.1.21 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda
ilmiah.
3.1.22 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang
ditunjukkan seorang ahli biologi.
3.1.23 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi
dengan metoda ilmiah
3.1.24 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah
dengan metoda ilmiah.
4.1.1 Menjelaskan data yang terdapat dalam gambar
setiap tingkat organisasi kehidupan
4.1.2 Mempresentasikan berbagai cabang biologi
4.1.3 Mempresentasikan tentang Metoda ilmiah
4.1.4 Mempresentasikan tentang prinsip keselamatan
kerja
4.1.5 Membuat laporan hasil pengamatan lapangan
dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi.
4.1.6 Memberikan contoh manfaat mempelajari
Biologi.
4.1.7 Memberikan contoh dampak negatif yang
mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu
Biologi.
4.1.8 Mengusulkan alternatif pemecahan masalah
biologi yang ditemukan dengan rencana
penelitian sederhana yang dapat dilakukan.
3.2 Menganalisis berbagai 3.2.1 Menjelaskan tentang keanekaragaman gen,
2 tingkat jenis, ekosistem
keanekaragaman
 hayati di Indonesia 3.2.2 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek
beserta ancaman dan nyata atau gambar dari keanekaragaman gen,
pelestariannya beserta jenis, ekosistem
ancaman dan 3.2.3 Menjelaskan contoh Keanekaragaman hayati
pelestariannya Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna,
mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,
4.2 Menyajikan hasil 3.2.4 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek
observasi berbagai nyata dan gambar dari Keanekaragaman hayati
tingkat Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna,
keanekaragaman mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,
hayati di Indonesia dan 3.2.5 Mengamati melalui gambar keunikan hutan
usulan upaya hujan tropis
pelestariannya
3.2.6 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek
nyata dan gambar keunikan hutan hujan tropis
3.2.7 Mengamati melalui literature Upaya pelestarian
keaneka ragaman hayati Indonesia
3.2.8 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek
nyata Upaya pelestarian keaneka ragaman
hayati Indonesia
3.2.9 Mengamati melalui gambar manfaat keaneka
ragaman hayati Indonesia
3.2.10 Mengumpulkan data melalui pengamatan
melalui gambar manfaat keaneka ragaman
hayati Indonesia
3.2.11 Menyebutkan tingkat( takson ) pada Sistem
Klasifikasi Makhluk Hidup
3.2.12 Menentukan Sistem klasifikasi makhluk hidup
klasifikasi binomial
3.2.13 Membangun perilaku jujur, bekerja sama dan
proaktif dalam melakukan pengamatan
 permasalahan pada berbagai obyek biologi dan
tingkat organisasi kehidupan.
4.2.1 Mempresentasikan data yang diperoleh dari
pengamatan keanekaragaman gen, jenis, dan
ekosistem
4.2.2 Mempresentasikan konsep Keanekaragaman
hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora,
fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis
Weber,
4.2.3 Mempresentasikan konsep keunikan hutan hujan
tropis
4.2.4 Mempresentasikan upaya pelestarian keaneka
ragaman hayati Indonesia
4.2.5 Mempresentasikan hasil pengamatan manfaat
keaneka ragaman hayati Indonesia
4.2.6 Menun jukkan perilaku jujur, bekerja sama dan
proaktif dalam melakukan pengamatan
permasalahan pada berbagai obyek biologi dan
tingkat organisasi kehidupan.
3.3 Menjelaskan 3.3.1 Mengetahui pengertian klasifikasi lima kingdom
prinsip-prinsip 3.3.2 Memahami dasar pengklasifikasian mahluk
klasifikasi makhluk hidup
hidup dalam lima 3.3.3 Memahami sistem klasifikasi mahluk hidup
kingdom dalam lima kingdom
3 3.3.4 Menjelaskan ciri-ciri umum dalam klasifikasi
4.3 Menyusun kladogram mahluk hidup lima kingdom
berdasarkan 4.3.1 Mengelompokkan gambar mahluk hidup
prinsip-prinsip berdasarkan prinsip klasifikasi lima kingdom
klasifikasi makhluk
hidup
 4.3.2 Menghubungkan setiap gambar mahluk hidup
berdasarkan kelompok klasifikasinya
4.3.3 Mempresentesikan kladogram berdasarkan
prinsip-prinsip klasifikasi mahluk hidup
3.4 Menganalisis struktur, 3.4.1 Menjelaskan sejarah penemuan virus.
replikasi dan peran 3.4.2 Menggambarkan struktur virus
virus dalam kehidupan 3.4.3 Mengidentifikasi ciri-ciri virus.
3.4.4 Menjelaskan replikasi virus setelah
4.4 Melakukan kampanye mengamati(gambar atau Video).
tentang bahaya virus 3.4.5 Mengklasifikasikan virus.
dalam kehidupan
terutama bahaya AIDS 3.4.6 Membandingkan struktur tubuh virus satu
berdasarkan tingkat dengan virus yang lain berdasarkan gambar
virulensinya tubuh virus.
3.4.7 Membandingkan struktur tubuh virus dengan
organisme lainnya, misalnya bakteri
4 3.4.8 Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan
sebagai dampak negatif dari virus.
3.4.9 Membuat model tiga dimensi Virus HIV atau
virus jenis lain
3.4.10 Mengidentifikasi ciri orang yang telah
terinfeksi HIV.
3.4.11 Menjelaskan cara menghindari infeksi HIV.
3.4.12 Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial
akibat serangan virus, termasuk HIV.
3.4.13 Menjelaskan cara hidup virus. ™
3.4.14 Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan
merugikan. ™
 3.4.15 Menjelaskan peran virus yang menguntungkan
dan merugikan.
4.4.1 Membuat slogan di lingkungan sekolah tentang
dampak terinfeksinya HIV.
4.4.2 Membuat karya cara hidup sehat untuk
menghindari infeksi virus (dapat berupa lagu,
poster, cerita puisi, dll) atau tergantung minat
anak dan kerja sama lintas mata pelajaran,
antara Bahasa Indonesia dan seni budaya
4.4.3 Menyusun makalah mengenai dampak positif
dan negatif virus terhadap bidang sosial dan
ekonomi
4.4.4 Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari
bahaya virus, seperti influenza, AIDS, Flu
burung dll
3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan
struktur, cara hidup, eubacteria
reproduksi dan peran 3.5.2 Membedakan ciri-ciri archebacteria dan
bakteri dalam eubacteria.
kehidupan 3.5.3 Menjelakan cara mengisolasi bakteri.
3.5.4 Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.
5 4.5 Menyajikan data tentang 3.5.5 Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang
ciri-ciri dan peran menguntungkan/merugikan dalam kehidupan
bakteri dalam
kehidupan 4.5.1 Membuat charta perkembangbiakan bakteri.
4.5.2 Membuat nata de coco, yoghurt, dll..
4.5.3 Membuat laporan alat/bahan, cara kerja, dan
produk pembuatan nata de coco, yoghurt, dan
atau asinan/manisan
 3.6 Mengelompokkan 3.6.1 Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista
protista berdasarkan berdasarkan pengamatan.
ciri-ciri umum kelas 3.6.2 Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri
dan mengaitkan morpologinya.
peranannya dalam 3.6.3 Membedakan organisme Protista mirip jamur,
kehidupan mirip tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan
pengamatan.
4.6 Menyajikan laporan 3.6.4 Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme
hasil investigasi protista mirip jamur, mirip tumbuhan dan mirip
6 tentang berbagai peran hewan.
protista dalam 3.6.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan
kehidupan organisme Protista.
4.6.1 Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan
dan daur organisme Protista.
4.6.2 Memberi contoh peranan protista bagi
kehidupan.
4.6.3 Mengidentifikasi protista yang
menguntungkan/merugikan bagi kehidupan
manusia.
3.7 Mengelompokkan jamur 3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam
berdasarkan ciri-ciri, Kingdom Fungi.
cara reproduksi, dan 3.7.2 Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.
mengaitkan 3.7.3 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari
peranannya dalam berbagai golongan.
7 kehidupan
3.7.4 Membedakan berbagai golongan jamur
berdasarkan ciri-ciri morfolginya
4.7 Menyajikan laporan 3.7.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang
hasil investigasi ditemukan pada berbagai golongan jamur.
tentang
keanekaragaman jamur
 dan peranannya dalam 3.7.6 Membedakan spora vegetatif dan generatif
kehidupan berbagai golongan jamur.
4.7.1 Membuat charta siklus hidup jamur dari
berbagai golongan.
4.7.2 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan
jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya
(dengan foto/gambarnya).
4.7.3 Menyajikan data contoh peran jamur bagi
kehidupan.
4.7.4 Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.
3.8 Mengelompokkan 3.8.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.
tumbuhan ke dalam 3.8.2 Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji
divisio berdasarkan berdasarkan ciri-cirinya.
ciri-ciri umum, serta 3.8.3 Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut,
mengaitkan tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
peranannya dalam
kehidupan 3.8.4 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan
tumbuhan lumut, paku dan biji.
3.8.5 Membuat charta perkembangbiakan dan siklus
4.8 Menyajikan laporan hidup tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan
8 hasil pengamatan dan tumbuhan biji.
analisis fenetik dan
filogenetik tumbuhan 3.8.6 Menemukan peranan berbagai jenis Plantae
serta peranannya tertentu yang ada di lingkungannya terhadap
dalam kehidupan ekonomi dan lingkungan.
4.8.1 Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang
memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai
kebutuhan.
4.8.2 Membuat tabel hasil penggalian informasi
pemanfaatan plantae.
 3.9 Mengelompokkan 3.9.1 Menginventarisir data temuan hasil pengamatan
hewan ke dalam filum berbagai macam hewan invertebrata di
berdasarkan lapisan lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di
tubuh, rongga tubuh luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau
simetri tubuh, dan yang di pepohonan
reproduksi 3.9.2 Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan
tentang persamaan dan perbedaanberbagai jenis
4.9 Menyajikan laporan hewan.
perbandingan 3.9.3 Mengelompokkan invertebrata berdasarkan
kompleksitas lapisan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan
penyusun tubuh hewan 3.9.4 Menjelaskan data temuan hasil hasil
(diploblastik dan pengamatan tentang ciri umum
triploblastik), simetri pengelompokkan hewan
tubuh, rongga tubuh, 3.9.5 Menginventarisir data temuan dari hasil
dan reproduksinya pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata
9
di lingkungan sekitar
3.9.6 Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar
pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan
invertebrata yang ditemukan di lingkungan
sekitar
3.9.7 Menginventarisir data temuan dari hasil
pengamatan morfologi berbagai jenis hewan
invertebrata di lingkungan sekitar
3.9.8 Merancang pengelompokan invertebrate
berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang
ditemukan dari hasil pengamatan
3.9.9 Membandingkan invertebrate dengan berbagai
hewan vertebrata yang ditemukan
3.9.10 Membangun dan menemukan kesimpulan
tentang peranan invertebrata dan vertebrata
 dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan
pengembangan ilmu pengetahuan di masa
dating
3.9.11 Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan
berkaitan dengan invertebrata dalam
menjelaskan tentang keanekaragaman
invertebrate
3.9.12 Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan
menggunakan peta pikiran
3.9.13 Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan
serta peran invertebrata
4.9.1 Menyajikan data temuan hasil pengamatan
berbagai macam hewan invertebrata di
lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di
luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau
yang di pepohonan dalam bentuk laporan
tertulis
4.9.2 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan
tentang persamaan dan perbedaan berbagai jenis
hewan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.3 Menyajikan kelompok-kelompok invertebrata
berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam
pengamatan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.4 Menyajikan data temuan hasil hasil pengamatan
tentang ciri umum pengelompokkan hewan
dalam bentuk laporan tertulis
4.9.5 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan
berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan
sekitar dalam bentuk laporan tertulis
 4.9.6 Menyajikan dalam bentuk dokumentasi dalam
bentuk foto/gambar pengamatan pengamatan
berbagai jenis hewan invertebrata yang
ditemukan di lingkungan sekitar dalam bentuk
laporan tertulis
4.9.7 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan
morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di
lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis
4.9.8 Menyajikan rancangan pengelompokan
invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang
dimiliki yang ditemukan dari hasil pengamatan
dalam bentuk laporan tertulis
4.9.9 Menyajikan perbandingkan invertebrate dengan
berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
dalam bentuk laporan tertulis
4.9.10 Menyajikan kesimpulan tentang peranan
invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem,
ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu
pengetahuan di masa datang dalam bentuk
laporan tertulis
4.9.11 Menyajikan penggunaaan kosa kata baru yang
ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam
menjelaskan tentang keanekaragaman
invertebrate dalam bentuk laporan tertulis
4.9.12 Menyajikan ciri-ciri hewan invertebrata dengan
menggunakan peta pikiran
4.9.13 Menyajikan ciri-ciri dan pemanfaatan serta
peran invertebrate dalam bentuk laporan tertulis
3.10 Menganalisis 3.10.1 Menjelaskan tentang ekosistem dan komponen
10
komponen-komponen yang menyusunnya
 ekosistem dan 3.10.2 Menjelaskan tentang terbentuknya hujan dari
interaksi antar proses penguapan
komponen tersebut 3.10.3 Menyebutkan komponen ekosistem
3.10.4 Menjelaskan hubungan antar komponen
4.10 Menyajikan karya yang ekosistem
menunjukkan interaksi 3.10.5 Menyebutkan dan mendeskripsikan siklus-siklus
antar komponen yang berlangsung di alam untuk menjaga
ekosistem keseimbangan
(jaring-jaring 3.10.6 Melakukan pengamatan ekosistem di
makanan, siklus lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi
Biogeokimia) komponen-komponen yang menyusun
ekosistem
3.10.7 Menganalisis hubungan antara komponen biotik
dan abiotik serta hubungan antara biotik dan
biotik dalam ekosisten tersebut dan
mengaitkannya dengan ketidakseimbangan
lingkungan
3.10.8 Menginventarisir kemungkinan yang dapat
dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidak
seimbangan lingkungan
3.10.9 Menjelaskan tentang adanya interaksi dalam
ekosistem dan aliran energy
3.10.10Menjelaskan daur biogeokimia menggunakan
bagan/charta
3.10.11Mendeskripsikan ketidakseimbangan
lingkungan dan memprediksi kemungkinan
proses yang tidak seimbang
3.10.12Mengolah data berbagai komponen ekosistem
dan mengaitkannya dengan keseimbangan
ekosistem yang ada
3.10.13Merancang kesimpulanbahwa di alam terjadi
keseimbangan antara komponen dan proses
biogeokimia
3.10.14Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi
ketidak seimbangan komponen ekosistem harus
dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan
proses bisa berlangsung
3.10.15Menjelaskan secara lisan komponen ekosistem,
proses biogeokimia, ketidak seimbangan
ekosistem dan aliran energi
4.10.1 Mendesain bagan tentang ekosistem dan
komponen yang menyusunnyadan menyajikan
dalam berbagai bentuk media
4.10.2 Mendesain bagan tentang terbentuknya hujan
dari proses penguapan yang berlangsung dalam
ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
bentuk media
4.10.3 Mendesain bagan tentang hubungan antar
komponen ekosistem yang berlangsung dalam
ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
bentuk media
4.10.4 Mendesain bagan tentang siklus-siklus yang
berlangsung di alam untuk menjaga
keseimbangan yang berlangsung dalam
ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
bentuk media
4.10.5 Mendesain bagan tentang hubungan antara
komponen biotik dan abiotik serta hubungan
antara biotik dan biotik dalam ekosisten dengan
mengaitkannya dengan ketidakseimbangan
 lingkungan yang berlangsung dalam ekosistem
dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.6 Mendesain bagan tentang kemungkinan yang
dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan
ketidak seimbangan lingkungan yang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan
dalam berbagai bentuk media
4.10.7 Mendesain bagan tentang adanya interaksi
dalam ekosistem dan aliran energy yang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan
dalam berbagai bentuk media
4.10.8 Mendesain bagan tentang daur biogeokimiayang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan
dalam berbagai bentuk media
4.10.9 Mendesain bagan tentang ketidakseimbangan
lingkungan sekaligus memprediksi
kemungkinan proses yang tidak seimbangyang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan
dalam berbagai bentuk media
3.11 Menganalisis data 3.11.1. Menganalisis hasil studi dari berbagai laporan
perubahan lingkungan, media mengenai perusakan lingkungan
penyebab, dan 3.11.2. Menemukan faktor penyebab terjadinya
dampaknya bagi perusakan.
kehidupan 3.11.3. Menjelaskan tentang ketidakseimbangan
11 lingkungan
4.11 Merumuskan gagasan 3.11.4. Menjabarkan penyebab-penyebab
pemecahan masalah ketidakseimbangan lingkungan
perubahan lingkungan 3.11.5. Melakukan percobaan polusi air /udara untuk
yang terjadi di menemukan daya tahan makhluk untuk
lingkungan sekitar
kelangsungan kehidupannya
 3.11.6. Menemukan data-data tentang daya tahan
makhluk untuk kelangsungan kehidupannya
3.11.7. Menginventarisir data informasi dari diskusi
mengenai masalah perusakan lingkungan
3.11.8. Menginventarisir data-data tentang jenis-jenis
limbah serta pengaruhnya terhadap kesehatan
dan perubahan lingkungan
3.11.9. Menginventarisir data-data tentang pemanasan
global, penipisan lapisan ozon dan efek rumah
kaca apa penyebannya dan bagaimana
mencegah dan menanggulanginya.
3.11.10. Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi,
pengumpulan informasi serta studi literature
tentang dampak kerusakan lingkungan
penyebab, pencegahan serta penanggulangannya
4.11.1 Membuat usulan cara pencegahan dan
pemulihan kerusakan lingkungan akibat polusi
4.11.2 Membuat daur ulang limbah
4.11.3 Membuat usulan / himbauan tindakan nyata
pelestarian lingkungan dan hemat energi yang
harus dilakukan di tingkat sekolah dan tiap
individu siswa yang dilakukan di rumah,
sekolah, dan area pergaulan siswa
4.11.4 Membuat laporan hasil pengamatan secara
tertulis
4.11.5 Mempresentasikan secara lisan tentang
kerusakan lingkungan dan daur ulang limbah

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek