Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3. Memahami, mene-rapkan, menganalisis 3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi 3.1.1 Menjelaskan karakteristik umum sains. Ruang Lingkup
pengetahuan faktual, konseptual, (permasalahan pada berbagai obyek 3.1.2 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi. Biologi
prosedural berdasarkan rasa ingin biologi dan tingkat organisasi kehidupan), 3.1.3 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.
tahunya tentang ilmu pengetahuan, melalui penerapan metode ilmiah dan 3.1.4 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang
teknologi, seni, budaya, dan humaniora prinsip keselamatan kerja lain.
dengan wawasan kemanusiaan, 3.1.5 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode 3.1.6 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai
terkait penyebab fenomena dan ilmiah tentang permasalahan pada berbagai sistem organ individu.
kejadian, serta menerapkan obyek biologi dan tingkat organisasi 3.1.7 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai
pengetahuan prosedural pada bidang kehidupan bioma
kajian yang spesifik sesuai dengan 3.1.8 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat
bakat dan minatnya untuk memecahkan organisasi kehidupan
masalah. 3.1.9 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 3.1.10 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang
ranah konkrit dan ranah abstrak terkait ahli biologi.
dengan pengembangan dari yang 3.1.11 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, ilmiah
dan mampu menggunakan metode 3.1.12 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda
sesuai kaidah keilmuan ilmiah.
3.1.13 Menjelaskan karakteristik umum sains.
3.1.14 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi.
3.1.15 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.
3.1.16 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang
lain.
3.1.17 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi
3.1.18 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai
sistem organ individu.
3.1.19 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai
bioma
3.1.20 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat
organisasi kehidupan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.1.21 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.
3.1.22 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang
ahli biologi.
3.1.23 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda
ilmiah
3.1.24 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda
ilmiah.
4.1.1 Menjelaskan data yang terdapat dalam gambar setiap tingkat
organisasi kehidupan
4.1.2 Mempresentasikan berbagai cabang biologi
4.1.3 Mempresentasikan tentang Metoda ilmiah
4.1.4 Mempresentasikan tentang prinsip keselamatan kerja
4.1.5 Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi
tentang ruang lingkup Biologi.
4.1.6 Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.
4.1.7 Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat
berkembangnya ilmu Biologi.
4.1.8 Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan
dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan.
3.2 Menganalisis berbagai tingkat 3.2.1 Menjelaskan tentang keanekaragaman gen, jenis, ekosistem Keanekaragaman
keanekaragaman hayati di Indonesia 3.2.2 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata atau gambar Hayati
beserta ancaman dan pelestariannya dari keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
beserta ancaman dan pelestariannya 3.2.3 Menjelaskan contoh Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis,
ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis
4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai Weber,
tingkat keanekaragaman hayati di 3.2.4 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan gambar
Indonesia dan usulan upaya pelestariannya dari Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora,
fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,
3.2.5 Mengamati melalui gambar keunikan hutan hujan tropis
3.2.6 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan gambar
keunikan hutan hujan tropis
3.2.7 Mengamati melalui literature Upaya pelestarian keaneka ragaman
hayati Indonesia
3.2.8 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata Upaya
pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia
3.2.9 Mengamati melalui gambar manfaat keaneka ragaman hayati
Indonesia
3.2.10 Mengumpulkan data melalui pengamatan melalui gambar manfaat

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi
makhluk hidup dalam lima kingdom
4.3 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-
prinsip klasifikasi makhluk hidup
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan peran
virus dalam kehidupan
4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya
virus dalam kehidupan terutama bahaya
AIDS berdasarkan tingkat virulensinya
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
keaneka ragaman hayati Indonesia
3.2.11 Menyebutkan tingkat( takson ) pada Sistem Klasifikasi Makhluk
Hidup
3.2.12 Menentukan Sistem klasifikasi makhluk hidup klasifikasi binomial
3.2.13 Membangun perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam
melakukan pengamatan permasalahan pada berbagai obyek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan.
4.2.1 Mempresentasikan data yang diperoleh dari pengamatan
keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem
4.2.2 Mempresentasikan konsep Keanekaragaman hayati Indonesia(gen,
jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace,
Garis Weber,
4.2.3 Mempresentasikan konsep keunikan hutan hujan tropis
4.2.4 Mempresentasikan upaya pelestarian keaneka ragaman hayati
Indonesia
4.2.5 Mempresentasikan hasil pengamatan manfaat keaneka ragaman
hayati Indonesia
4.2.6 Menun jukkan perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam
melakukan pengamatan permasalahan pada berbagai obyek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan.
3.3.1 Mengetahui pengertian klasifikasi lima kingdom Klasifikasi
3.3.2 Memahami dasar pengklasifikasian mahluk hidup Makhluk Hidup
3.3.3 Memahami sistem klasifikasi mahluk hidup dalam lima kingdom
3.3.4 Menjelaskan ciri-ciri umum dalam klasifikasi mahluk hidup lima
kingdom
4.3.1 Mengelompokkan gambar mahluk hidup berdasarkan prinsip
klasifikasi lima kingdom
4.3.2 Menghubungkan setiap gambar mahluk hidup berdasarkan kelompok
klasifikasinya
4.3.3 Mempresentesikan kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi
mahluk hidup
3.4.1 Menjelaskan sejarah penemuan virus. Virus
3.4.2 Menggambarkan struktur virus
3.4.3 Mengidentifikasi ciri-ciri virus.
3.4.4 Menjelaskan replikasi virus setelah mengamati(gambar atau Video).
3.4.5 Mengklasifikasikan virus.
3.4.6 Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus yang lain
berdasarkan gambar tubuh virus.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi struktur, cara hidup,
reproduksi dan peran bakteri dalam
kehidupan
4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan
peran bakteri dalam kehidupan
3.6 Mengelompokkan protista berdasarkan
ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
4.6 Menyajikan laporan hasil investigasi
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.4.7 Membandingkan struktur tubuh virus dengan organisme lainnya,
misalnya bakteri
3.4.8 Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai dampak negatif
dari virus.
3.4.9 Membuat model tiga dimensi Virus HIV atau virus jenis lain
3.4.10 Mengidentifikasi ciri orang yang telah terinfeksi HIV.
3.4.11 Menjelaskan cara menghindari infeksi HIV.
3.4.12 Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus,
termasuk HIV.
3.4.13 Menjelaskan cara hidup virus. ™
3.4.14 Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. ™
3.4.15 Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan.
4.4.1 Membuat slogan di lingkungan sekolah tentang dampak
terinfeksinya HIV.
4.4.2 Membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari infeksi virus
(dapat berupa lagu, poster, cerita puisi, dll) atau tergantung minat
anak dan kerja sama lintas mata pelajaran, antara Bahasa Indonesia
dan seni budaya
4.4.3 Menyusun makalah mengenai dampak positif dan negatif virus
terhadap bidang sosial dan ekonomi
4.4.4 Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus, seperti
influenza, AIDS, Flu burung dll
3.5.1 Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria Kingdom Monera
3.5.2 Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.
3.5.3 Menjelakan cara mengisolasi bakteri.
3.5.4 Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.
3.5.5 Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang
menguntungkan/merugikan dalam kehidupan
4.5.1 Membuat charta perkembangbiakan bakteri.
4.5.2 Membuat nata de coco, yoghurt, dll..
4.5.3 Membuat laporan alat/bahan, cara kerja, dan produk pembuatan nata
de coco, yoghurt, dan atau asinan/manisan
3.6.1 Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan. Kingdom Protista
3.6.2 Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.
3.6.3 Membedakan organisme Protista mirip jamur, mirip tumbuhan, dan
mirip hewan berdasarkan pengamatan.
3.6.4 Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur,
mirip tumbuhan dan mirip hewan.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
tentang berbagai peran protista dalam
kehidupan
3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-
ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
4.7 Menyajikan laporan hasil investigasi
tentang keanekaragaman jamur dan
peranannya dalam kehidupan
3.8 Mengelompokkan tumbuhan ke dalam
divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta
mengaitkan peranannya dalam kehidupan
4.8 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
analisis fenetik dan filogenetik tumbuhan
serta peranannya dalam kehidupan
3.9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum
berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh
simetri tubuh, dan reproduksi
4.9 Menyajikan laporan perbandingan
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.6.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.
4.6.1 Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme
Protista.
4.6.2 Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.
4.6.3 Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi
kehidupan manusia.
3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi. Fungi/Jamur
3.7.2 Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.
3.7.3 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan.
3.7.4 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri
morfolginya
3.7.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada
berbagai golongan jamur.
3.7.6 Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur.
4.7.1 Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.
4.7.2 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di
lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).
4.7.3 Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan.
4.7.4 Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.
3.8.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae. Plantae
3.8.2 Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya.
3.8.3 Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan
biji.
3.8.4 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan
biji.
3.8.5 Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan
lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
3.8.6 Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di
lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan.
4.8.1 Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai
ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan.
4.8.2 Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae.
3.9.1 Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam Animalia
hewan invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau
di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
3.9.2 Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan
perbedaanberbagai jenis hewan.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
kompleksitas lapisan penyusun tubuh
hewan (diploblastik dan triploblastik),
simetri tubuh, rongga tubuh, dan
reproduksinya
Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.9.3 Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang
ditemukan dalam pengamatan
3.9.4 Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum
pengelompokkan hewan
3.9.5 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis
hewan invertebrata di lingkungan sekitar
3.9.6 Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan
pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang ditemukan di
lingkungan sekitar
3.9.7 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi
berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar
3.9.8 Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri
yang dimiliki yang ditemukan dari hasil pengamatan
3.9.9 Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata
yang ditemukan
3.9.10 Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan
invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat,
dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating
3.9.11 Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan
invertebrata dalam menjelaskan tentang keanekaragaman
invertebrate
3.9.12 Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta
pikiran
3.9.13 Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran
invertebrata
4.9.1 Menyajikan data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan
invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar
rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan dalam
bentuk laporan tertulis
4.9.2 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan
dan perbedaan berbagai jenis hewan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.3 Menyajikan kelompok-kelompok invertebrata berdasarkan ciri-
cirinya yang ditemukan dalam pengamatan dalam bentuk laporan
tertulis
4.9.4 Menyajikan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum
pengelompokkan hewan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.5 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan
invertebrata di lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
4.9.6 Menyajikan dalam bentuk dokumentasi dalam bentuk foto/gambar
pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang
ditemukan di lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis
4.9.7 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai
jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar dalam bentuk laporan
tertulis
4.9.8 Menyajikan rancangan pengelompokan invertebrate berdasarkan
berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil pengamatan
dalam bentuk laporan tertulis
4.9.9 Menyajikan perbandingkan invertebrate dengan berbagai hewan
vertebrata yang ditemukan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.10 Menyajikan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata
dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu
pengetahuan di masa datang dalam bentuk laporan tertulis
4.9.11 Menyajikan penggunaaan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan
dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang keanekaragaman
invertebrate dalam bentuk laporan tertulis
4.9.12 Menyajikan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta
pikiran
4.9.13 Menyajikan ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrate dalam
bentuk laporan tertulis
3.10 Menganalisis komponen-komponen 3.10.1 Menjelaskan tentang ekosistem dan komponen yang menyusunnya Ekologi
ekosistem dan interaksi antar komponen 3.10.2 Menjelaskan tentang terbentuknya hujan dari proses penguapan
tersebut 3.10.3 Menyebutkan komponen ekosistem
3.10.4 Menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem
4.10 Menyajikan karya yang menunjukkan 3.10.5 Menyebutkan dan mendeskripsikan siklus-siklus yang berlangsung
interaksi antar komponen ekosistem di alam untuk menjaga keseimbangan
(jaring-jaring makanan, siklus 3.10.6 Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan
Biogeokimia) mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem
3.10.7 Menganalisis hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta
hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut dan
mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan
3.10.8 Menginventarisir kemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan
dengan pemulihan ketidak seimbangan lingkungan
3.10.9 Menjelaskan tentang adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran
energy
3.10.10 Menjelaskan daur biogeokimia menggunakan bagan/charta
3.10.11 Mendeskripsikan ketidakseimbangan lingkungan dan memprediksi
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kemungkinan proses yang tidak seimbang
3.10.12 Mengolah data berbagai komponen ekosistem dan mengaitkannya
dengan keseimbangan ekosistem yang ada
3.10.13 Merancang kesimpulanbahwa di alam terjadi keseimbangan antara
komponen dan proses biogeokimia
3.10.14 Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan
komponen ekosistem harus dilakukan upaya rehabilitasi agar
keseimbangan proses bisa berlangsung
3.10.15 Menjelaskan secara lisan komponen ekosistem, proses
biogeokimia, ketidak seimbangan ekosistem dan aliran energi
4.10.1 Mendesain bagan tentang ekosistem dan komponen yang
menyusunnyadan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.2 Mendesain bagan tentang terbentuknya hujan dari proses
penguapan yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan
dalam berbagai bentuk media
4.10.3 Mendesain bagan tentang hubungan antar komponen ekosistem
yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
bentuk media
4.10.4 Mendesain bagan tentang siklus-siklus yang berlangsung di alam
untuk menjaga keseimbangan yang berlangsung dalam ekosistem
dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.5 Mendesain bagan tentang hubungan antara komponen biotik dan
abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten
dengan mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan
yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
bentuk media
4.10.6 Mendesain bagan tentang kemungkinan yang dapat dilakukan
berkaitan dengan pemulihan ketidak seimbangan lingkungan yang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
bentuk media
4.10.7 Mendesain bagan tentang adanya interaksi dalam ekosistem dan
aliran energy yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan
dalam berbagai bentuk media
4.10.8 Mendesain bagan tentang daur biogeokimiayang berlangsung
dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.9 Mendesain bagan tentang ketidakseimbangan lingkungan sekaligus
memprediksi kemungkinan proses yang tidak seimbangyang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
bentuk media
3.11 Menganalisis data perubahan lingkungan, 3.11.1. Menganalisis hasil studi dari berbagai laporan media mengenai Perubahan
penyebab, dan dampaknya bagi perusakan lingkungan Lingkungan,
kehidupan 3.11.2. Menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan. Limbah dan Daur
3.11.3. Menjelaskan tentang ketidakseimbangan lingkungan Ulang
4.11 Merumuskan gagasan pemecahan 3.11.4. Menjabarkan penyebab-penyebab ketidakseimbangan lingkungan
masalah perubahan lingkungan yang 3.11.5. Melakukan percobaan polusi air /udara untuk menemukan daya
terjadi di lingkungan sekitar tahan makhluk untuk kelangsungan kehidupannya
3.11.6. Menemukan data-data tentang daya tahan makhluk untuk
kelangsungan kehidupannya
3.11.7. Menginventarisir data informasi dari diskusi mengenai masalah
perusakan lingkungan
3.11.8. Menginventarisir data-data tentang jenis-jenis limbah serta
pengaruhnya terhadap kesehatan dan perubahan lingkungan
3.11.9. Menginventarisir data-data tentang pemanasan global, penipisan
lapisan ozon dan efek rumah kaca apa penyebannya dan bagaimana
mencegah dan menanggulanginya.
3.11.10. Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengumpulan informasi
serta studi literature tentang dampak kerusakan lingkungan
penyebab, pencegahan serta penanggulangannya
4.11.1 Membuat usulan cara pencegahan dan pemulihan kerusakan
lingkungan akibat polusi
4.11.2 Membuat daur ulang limbah
4.11.3 Membuat usulan / himbauan tindakan nyata pelestarian lingkungan
dan hemat energi yang harus dilakukan di tingkat sekolah dan tiap
individu siswa yang dilakukan di rumah, sekolah, dan area
pergaulan siswa
4.11.4 Membuat laporan hasil pengamatan secara tertulis
4.11.5 Mempresentasikan secara lisan tentang kerusakan lingkungan dan
daur ulang limbah
Situbondo, 13 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Islam Sunan Bonang Guru Mata Pelajaran Biologi
Drs. H.M.HASANUDDIN HS, A.Ma ULFATUN NI’MATILLAH, M.Pd