RPP KELAS X SMA

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi 3.1.1 Menjelaskan karakteristik umum sains.
(permasalahan pada berbagai obyek biologi 3.1.2 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu
dan tingkat organisasi kehidupan), melalui Biologi.
penerapan metode ilmiah dan prinsip 3.1.3 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu
keselamatan kerja Biologi.
3.1.4 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi
dengan ilmu yang lain.
3.1.5 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam
perkembangan Biologi
3.1.6 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat
molekul sampai sistem organ individu.
3.1.7 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat
individu sampai bioma
3.1.8 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai
tingkat organisasi kehidupan
3.1.9 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda
ilmiah.
3.1.10 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang
ditunjukkan seorang ahli biologi.
3.1.11 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi
dengan metoda ilmiah
3.1.12 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah
dengan metoda ilmiah.
3.1.13 Menjelaskan karakteristik umum sains.
3.1.14 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu
Biologi.
3.1.15 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu
Biologi.
3.1.16 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi
dengan ilmu yang lain.
3.1.17 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam
perkembangan Biologi
3.1.18 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat
molekul sampai sistem organ individu.
3.1.19 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat
individu sampai bioma
3.1.20 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai
 tingkat organisasi kehidupan
3.1.21 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda
ilmiah.
3.1.22 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang
ditunjukkan seorang ahli biologi.
3.1.23 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi
dengan metoda ilmiah
3.1.24 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah
dengan metoda ilmiah.
3.2. • Mengelompokkan berbagai jenis makhluk hidup
berdasarkan konsep tingkat gen, jenis dan
ekosistem berdasarkan hasil pengamatan
• Membedakan tingkatan keanekaragaman hayati
gen, jenis dan ekosistem berdasarkan hasil
diskusi.
• Mengidentifikasi wilayah penyebaran
keanekaragaman hayati di Indonesia berdasarkan
garis Walllace dan garis Weber.

• Mendeskripsikan keunikan hutan hujan tropis,

pesisir, dan laut Indonesia

• Menganalisis ancaman dan upaya pelestarian

kehati di Indonesia.

3.3. Menjelaskan prinsip klasifikasi makhluk hidup.

Menjelaskan sistem tata nama binomial nomen-klatur

Menentukan urutan tingkatan takson dari yang tertinggi

hingga takson yang terendah.

Menentukan dasar-dasar pengelompokkan makhluk hidup

dalam 5 kingdom.
Menggolongkan makhluk hidup dalam 5 kingdom

3.4. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri virus

berdasarkan referensi gambar/charta/foto dari buku-
buku literatur melalui diskusi.

Peserta didik dapat membandingkan struktur tubuh

virus dengan makhluk hidup lain menggunakan
gambar/foto.

Peserta didik dapat menganalisis cara

perkembangbiakan virus melalui pengamatan video
siklus lisis dan lisogenik berbagai macam virus.

Peserta didik dapat menjelaskan manfaat virus bagi

kehidupan melalui studi literatur.
 Peserta didik dapat menganalisis bahaya dan cara
menghindari virus yang mengganggu kesehatan
melalui studi literatur.

3.5. Mengidentifikasi ciri-ciri Eubacteria dengan

Archaebateria melalui pengamatan gambar.

Mengelompokkan bakteri berdasarkan cara

hidupnya melalui study literatur.

Mengidentifikasi struktur bakteri melalui praktikum

koloni bakteri.

Menjelaskan cara reproduksi bakteri melalui

pengamatan video.

Menjelaskan peranan bakteri bagi kehidupan.

3.6. Mengidentifikasi ciri-ciri umum Protista.

Mengklasifikasikan protista pada tingkat phylum

Menentukan ciri-ciri umum protista mirip hewan

(protozoa)

Mengklasifikasikan protista mirip hewan (protozoa)

pada tingkat kelas

Menentukan ciri-ciri protista mirip tumbuhan (alga)

berdasarkan ciri-ciri umum.

Menentukan ciri-ciri protista mirip jamur.

Menjelaskan peranan protista dalam kehidupan

3.8. Mengidentifikasi ciri-ciri Tumbuhan Biji

Menjelaskan cara reproduksi Tumbuhan biji

( Spermatophyta )

Mengelompokkan Tumbuhan Biji

Mengaitkan peranan Tumbuhan biji dalam

kehidupan

Mengidentifikasi ciri – ciri umum tumbuhan

Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan lumut

Menjelaskan metagenesis tumbuhan lumut

 Mengelompokkan tumbuhan lumut

Mengkaitkan peranan tumbuhan lumut dalam

kehidupan

Mengidentifikasi ciri tumbuhan pteridophyta

Menjelaskan metagenesis tumbuhan paku

Mengelompokan tumbuhan paku

Mengaitkan peranan tumbuhan paku dalam

kehidupan

3.9.1 Menjelaskan ciri-ciri dan klasifikasi Arthropoda

Menganalisa peranan Arthropoda dalam kehidupan

manusia.

Mengidentifikasi filum echinodermata berdasarkan

ciri-cirinya

Membedakan filum Echinodermata dengan

Animalia lainnya

Mengelompokkan hewan Echinodermata

berdasarkan ciri-cirinya

Menganalisis peranan Echinodermata dalam

ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan
pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang

Menjelaskan ciri-ciri Molusca

Menerapkan prinsip klasifikasi Molusca

berdasarkan bentuk tubuh, simetri tubuh, rongga
tubuh dan reproduksi

Menganalisis peranan Molusca bagi kehidupan

Mengidentifikasi ciri-ciri khusus Platyhelminthes

berdasarkan pengamatan awetan basah

Mengidentifikasi struktur dan fungsi tubuh

platyhelminthes

Mengidentifikasi jenis-jenis platyhelminthes

Mengidentifikasi ciri-ciri khusus Nematelminthes

 berdasarkan pengamatan awetan basah

Mengidentifikasi struktur dan fungsi tubuh

nematelminthes

Mengidentfikasi jenis-jenis nematelminthes

Membandingkan ciri dari kelompok

platyhelminthes dan nematelminthes berdasarkan
simetri tubuh, bentuk tubuh, rongga tubuh dan
reproduksinya

Mengidentifikasi ciri-ciri dari Animalia

Menyebutkan pembagian filum dalam Animalia

Mengidentifikasi ciri pada Porifera dan coelenterata

Mengklasifikasikan filum porifera da coelenterata

Menemukan persamaan dan perbedaan antara

porifera dan coelenterata

Menjelaskan peranan porifera dan coekenterata

bagi kehidupan manusia

3.10 Menganalisis komponen-komponen 3.10.1 Mengidentifikasi komponen-komponen yang

EKOSISTEM dan interaksi antar komponen menyusun ekosistem.
tersebut. 3.10.2 Menjelaskan hubungan antara komponen biotik dan
abiotik serta hubungan antara komponen biotik dan
biotik dalam ekosistem.
3.10.3 Menjelaskan faktor-faktor yang dapat
mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
3.10.4 Membandingkan siklus Biogeokimia dalam
ekosistem.
3.10.5 Menentukan peran organisme dalam berbagai daur
Biogeokimia.
3.10.6 Menganalisis jenis-jenis interaksi yang terjadi
dalam ekosistem.

3.11. Menganalisis data perubahan 1. Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan

lingkungan, penyebab dan dampaknya bagi
kehidupan
2. Mengidentifikasi faktor – faktor penyebab
perubahan lingkungan
3. Mengidentifikasi jenis – jenis pencemaran
lingkungan
4. Mengidentifikasi langkah langkah pengelolaan
lingkungan
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode 4.1.1 Menjelaskan data yang terdapat dalam gambar
ilmiah tentang permasalahan pada berbagai setiap tingkat organisasi kehidupan
obyek biologi dan tingkat organisasi 4.1.2 Mempresentasikan berbagai cabang biologi
kehidupan 4.1.3 Mempresentasikan tentang Metoda ilmiah
4.1.4 Mempresentasikan tentang prinsip keselamatan
kerja
4.1.5 Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan
hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi.
4.1.6 Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.
4.1.7 Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin
timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi.
4.1.8 Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi
yang ditemukan dengan rencana penelitian
sederhana yang dapat dilakukan.
4.2. Mempresentasikan hasil observasi berbagai tingkat
keanekaragaman hayati di Indonesia
Mengkomunikasikan upaya pelestarian keanekaragaman
hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman
kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan
khas Indonesia dalam bentuk laporan tertulis.
4.3.1 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi
makhluk hidup.
4.4.1 Peserta didik dapat Melakukan kampanye tentang bahaya
virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan
tingkat virulensinya melalui media poster.
4.5.1 Menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri

Menyajikan data tentang peran bakteri dalam kehidupan

4.6.1 Membuat laporan tertulis tentang berbagai peran Protista

melalui investigasi.
4.7.1 Menyajikan data tentang peranan dari berbagai macam
jamur dalam keseimbangan lingkungan berdasarkan hasil
pengamatan.

4.8.1 Menyajikan data tentang morfologi dan peran tumbuhan

pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan
tertulis

Memaparkan data hasil pengamatan dan analisis

filogenetik tumbuhan serta peran tumbuhan dalam
kelangsungan hidup di bumi

4.9.1 Melakukan observasi berbagai tingkat keanekaragaman

hayati
Membandingkan antara cara reproduksi antara hewan yang
satu dengan yang lainnya
Membuat literasi tentang peranan Echinodermata di
berbagai di berbagai media yang ada di sekolah

Mengelompokkan jenis-jenis Molusca berdasarkan

persamaan yang dipunyai dan mendokumentasikan hasil
pengamatan dalam bentuk foto/gambar

4.10
Menyajikan karya yang menunjukkan interaksi
antar komponen EKOSISTEM (jaring-jaring
makanan, siklus Biogeokimia).
4.11. .Merumuskan gagasan pemecahan
masalah perubahan lingkungan yang terjadi
di lingkungan sekitar
Membuat data perbandingan tentang ciri dari filum
Platyhelminthes dan nematelminthes
Mempresentasikan data perbandingan tentang ciri dari filum
Platyhelminthes, nematelminthes dan annelida
Membuat tabel perbedaan klasifikasi pada masing-masing
kelas baik filum porifera maupun coelenterate
Membuat tabel perbedaan dan persamaan antara Porifera
dan Coelenterata
4.10.1 Mencontoh hasil interaksi antar komponen
ekosistem (Jaring-jaring makanan dan daur
biogeokimia).
4.10.2 Membuat bagan interaksi antar komponen
ekosistem (Jaring-jaring makanan dan daur
biogeokimia).
4.10.3 Menyajikan bagan interaksi antar komponen
ekosistem (Jaring-jaring makanan dan daur
biogeokimia).
1. Melaksanakan percobaan pengaruh
pencemaran air terhadap kelangsungan hidup
organisme
2. Merancang proses pengolahan limbah
menjadi produk yang mempunyai nilai jual
3. Mengolah jenis limbah menjadi produk yang
bermanfaaat
4. Mengkomunikasikan hasil produk yang telah
dibuat
 RPP KELAS XI SMA
A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun
sel, struktur, fungsi, dan proses yang
berlangsung dalam sel sebagai unit terkecil
kehidupan
3.2 Menganalisis berbagai bioproses dalam sel
yang meliputi mekanisme transpor
membran, reproduksi, dan sistesis protein
3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel
pada jaringan tumbuhan dengan fungsi
organ pada tumbuhan
3.4 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel
pada jaringan hewan dengan fungsi organ
pada hewan
3.5 Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem gerak
dalam kaitannya dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada
sistem gerak manusia
3.6 Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem
sirkulasi dalam kaitannya dengan bioproses
dan gangguan fungsi yang dapat terjadi
pada sistem sirkulasi manusia
Indikator
 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel
 Menjelaskan struktur dan fungsi bagian-bagian sel
 Menjelaskan kegiatan sel sebagai unit struktural dan
fungsional makhluk hidup
 Menganalisis mekanisme tranpor membran
 Menganalisis sintesis protein untuk menyusun sifat
morfologis dan fisiologis sel
 Menganalisis reproduksi sel sebagai kegiatan untuk
membentuk morfologi tubuh dan memperbanyak tubuh
 Mengidetifikasi jenis-jenis jaringan pada tumbuhan
 Menjelaskan sifat totipotensi dan kultur jaringan
 Menganalisis struktur dan fungsi jaringan pada
tumbuhan
 Menjelaskan struktur jaringan pada hewan
 Menjelaskan letak dan fungsi jaringan pada hewan
 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada
jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan
 Memahami mekanisme gerak
 Mengidentifikasi macam-macam gerak
 Mengidentifikasi kelainan pada sistem gerak
 Menjelaskan teknologi yang mungkin untuk membantu
kelainan pada sistem gerak
 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem gerak dalam kaitannya
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem gerak manusia
 Menjelaskan bagian-bagian darah: sel-sel darah dan
plasma darah
 Menjelaskan beberapa golongan darah
 Menjelaskan tentang pembekuan darah
 Menjelaskan struktur jaringan dan fungsi serta ruang

3.7 Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem
pencernaan dan mengkaitkannya dengan
bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan
proses pencernaan serta gangguan fungsi
yang mungkin terjadi pada sistem
pencernaan manusia
3.8 Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem
respirasi dalam kaitannya dengan bioproses
dan gangguan fungsi yang dapat terjadi
pada sistem respirasi manusia
3.9 Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem
ekskresi dalam kaitannya dengan bioproses
dan gangguan fungsi yang dapat terjadi
pada sistem ekskresi manusia
3.10 Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem
koordinasi (saraf, hormone dan alat indera)
dalam kaitannya dengan mekanisme
koordinasi dan regulasi serta gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada sistem
koordinasi manusia
dan katup jantung
 Menganalisis proses peredaran darah
 Mengidentifikasi kelainan dan gangguan pada sistem
peredaran darah
 Menjelaskan teknologi yang berkaitan dengan kesehatan
jantung
 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem sirkulasi dalam kaitannya
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem sirkulasi manusia
 Menganalisis zat makanan yang diperlukan tubuh
manusia sehari-hari dari berbagai sumber informasi
 Mengidentifikasi salah satu bagian saluran pencer-naan
hewan ruminansia, saluran pencernaan manusia melalui
berbagai media informasi dan mengenali posisi alat dan
kelenjar pencernaan serta fungsinya
 Membandingkan organ pencernaan makanan manusia
dengan hewan ruminansia menggunakan gambar/carta
 Menyusun menu makanan seimbang untuk kategori
aktivitas normal
 Menemukan letak dan struktur organ pernapasan
manusia dan hewan
 Menjelaskan struktur dan fungsi organ pernapasan pada
manusia dan hewan
 Menjelaskan proses pertukaran O2, CO2 dari alveolus ke
kapiler, kandungan zat dalam rokok yang dapat
mengganggu sistem pernapasan
 Menganalisis mekanisme pernapasan pada manusia dan
hewan (serangga dan burung)
 Menganalisis kelainan dan penyakit terkait sistem
pernapasan
 Menjelaskan pengaruh merokok dengan kesehatan
pernapasan
 Menjelaskan hubungan kondisi udara lingkungan yang
tidak bersih
 Menjelaskan keterkaitan perilaku merokok dengan
struktur organ pernapasan
 Menjelaskan struktur dan fungsi organ pada sistem
ekskresi pada manusia. dan hewan (belalang dan cacing)
 Menjelaskan proses ekskresi pada manusia
 Menjelaskan proses ekskresi pada hewan (belalang dan
cacing)
 Menjelaskan kelainan dan penyakit yang berhubungan
dengan sistem eksresi
 Menjelaskan teknologi yang berkaitan dengan kesehatan
sistem ekskresi
 Mengidentifikasi dan menggambarkan struktur sel saraf
secara mikroskop
 Menganalisis cara kerja kulit, telinga, lidah, mata,
hidung
 Menunjukkan adanya fungsi saraf pada tubuh
 Menjelaskan gerak refleks, letak bintik buta, letak
reseptor perasa pada lidah

3.11 Mengevaluasi bahaya penggunaan senyawa
psikotropika dan dampaknya terhadap
kesehatan diri, lingkungan, dan masyarakat
3.12 Menganalisis hubungan struktur jaringan
penyusun organ reproduksi dengan
fungsinya dalam system reproduksi
manusia
3.13 Menganalisis penerapan prinsip reproduksi
pada manusia dan pemberian ASI ekslusif
dalam program keluarga berencana sebagai
upaya meningkatkan mutu Sumber Daya
Manusia (SDM)
3.14 Menganalisis peran sistem imun dan
imunisasi terhadap proses fisiologi di dalam
tubuh
 Mengaitkan proses perambatan impuls pada sistem saraf
 Menjelaskan langkah-langkah perambatan impuls pada
sistem saraf secara fisik, kimia, Biologi
 Menjelaskan gerak otot sebagai organ efektor kerja saraf
 Menganalisis penyebab terjadinya berbagai gangguan
yang terjadi pada sistem regulasi, hubungan
psikotropika dengan sistem regulasi
 Mengevaluasi bahaya penggunaan senyawa psikotropika
dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan,
dan masyarakat
 Mengaitkan antara struktur sel saraf dengan fungsinya
 Membedakan struktur sel saraf dengan sel-sel penyusun
tubuh lainnya dalam fungsi bioproses pada tubuh,
perambatan impuls pada sel saraf hingga menghasilkan
kerja pada sel otot,
 Menyimpulkan pengaruh berbagai bahan psikotropika
dan fungsi sel saraf
 Menjelaskan hubungan kerusakan saraf akibat bahan
psikotropika untuk masa depan
 Menjelaskan struktur dan fungsi alat-alat reproduksi
pada pria dan wanita
 Menjelaskan proses pembentukan sel kelamin
 Menganalisis hubungan struktur jaringan penyusun
organ reproduksi dengan fungsinya dalam system
reproduksi manusia
 Menganalisis kelainan/ penyakit yang berhubungan
dengan sistem reproduksi
 Menjelaskan fungsi dan tujuan KB, pemberian ASI,
proses gametogenesis, menstruasi serta fertilisasi
 Menganalisis hubungan antara kesehatan reproduksi,
program KB dan kependudukan
 Menganalisis penyebab kelainan/penyakit yang terjadi
pada sistem reproduksi
 Menganalisis keunikan sel-sel pada jaringan sistem
reproduksi dikaitkan dengan fungsinya
 Menjelaskan berbagai proses reproduksi dengan
kesehatan diri dan masyarakat
 Menjelaskan pentingnya KB harus dilakukan
 Menganalisis penyebab HIV AIDS
 Menjelaskan struktur sel/jaringan tubuh yang berkaitan
dengan sistem kekebalan tubuh
 Menjelaskan fungsi antigen, antibodi bagi pertahanan
tubuh,
 Menjelaskan penyebab gangguan kelainan kekebalan
tubuh serta cara mengatasi kelainan-kelainan yang
berhubungan dengan sistem imun dari berbagai sumber
 Menganalisis proses terbentuknya kekebalan tubuh yang
dapat terjadi secara pasif-aktif dan terjadi karena
bekerjanya jaringan tubuh yang melawan benda asing
masuk ke dalam tubuh
 Menjelaskan secara lisan tentang mekanisme
terbentuknya sistem kekebalan dalam tubuh, dapat

Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik
struktur sel hewan dan sel tumbuhan
sebagai unit terkecil kehidupan
4.2 Membuat model tentang bioproses yang
terjadi dalam sel berdasarkan studi
literature dan percobaan
4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur
jaringan dan organ pada tumbuhan
4.4 Menyajikan data hasil pengamatan struktur
jaringan dan organ pada hewan
4.5 Menyajikan karya tentang pemanfaatan
teknologi dalam mengatasi gangguan
sistem gerak melalui studi literatur
4.6 Menyajikan karya tulis tentang kelainan
pada struktur dan fungsi darah, jantung,
pembuluh darah yang menyebabkan
gangguan sistem sirkulasi manusia serta
kaitannya dengan teknologi melalui studi
literatur
4.7 Menyajikan laporan hasil uji zat makanan
yang terkandung dalam berbagai jenis
bahan makanan dikaitkan dengan
kebutuhan energi setiap individu serta
teknologi pengolahan pangan dan
keamanan pangan
terganggu akibat berbagai sebab dan istilah-istilah baru
yang berkaitan dengan sistem kekebalan
Indikator
 Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik struktur sel
hewan dan sel tumbuhan sebagai unit terkecil kehidupan
 Membuat model tentang bioproses yang terjadi dalam
sel berdasarkan studi literature dan percobaan
 Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan dan
organ pada tumbuhan
 Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan dan
organ pada hewan
 Menyajikan karya tentang pemanfaatan teknologi dalam
mengatasi gangguan sistem gerak melalui studi literatur
 Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada struktur
dan fungsi darah, jantung, pembuluh darah yang
menyebabkan gangguan sistem sirkulasi manusia serta
kaitannya dengan teknologi melalui studi literatur
 Melaporkan secara tertulis cara menjaga kesehatan diri
dengan prinsip-prinsip dalam perolehan nutrisi, energi
melalui makanan dalam kerja sistem pencernaan
 Menyajikan laporan hasil uji zat makanan yang
terkandung dalam berbagai jenis bahan makanan
dikaitkan dengan kebutuhan energi setiap individu serta

4.8 Menyajikan hasil analisis pengaruh
pencemaran udara terhadap kelainan pada
struktur dan fungsi organ pernapasan
manusia berdasarkan studi literatur
4.9 Menyajikan hasil analisis pengaruh pola
hidup terhadap kelainan pada struktur dan
fungsi organ yang meyebabkan gangguan
pada sistem ekskresi serta kaitannya dengan
teknologi
4.10 Menyajikan hasil analisis pengaruh pola
hidup terhadap kelainan pada struktur dan
fungsi organ sistem koordinasi yang
menyebabkan gangguan sistem saraf dan
hormon pada manusia berdasarkan studi
literatur
4.11 Melakukan kampanye narkoba di
lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar
4.12 Menyajikan hasil analisis tentang dampak
pergaulan bebas, penyakit dan kelainan
pada struktur dan fungsi organ yang
menyebabkan gangguan sistem reproduksi
manusia serta teknologi sistem reproduksi
4.13 Menyajikan karya tulis tentang pentingnya
menyiapkan generasi terencana untuk
meningkatkan mutu Sumber Daya Manusia
(SDM)
4.14 Melakukan kampanye pentingnya
partisipasi masyarakat dalam program dan
immunisasi serta kelainan dalam sistem
imun
teknologi pengolahan pangan dan keamanan pangan
 Mempresentasikan keterkaitan hasil pengamatan sistem
pernapasan manusia maupun hewan, pengaruh merokok
dengan kesehatan pernapasan, hubungan kondisi udara
lingkungan yang tidak bersih, perilaku merokok dengan
struktur organ pernapasan, fungsi sel penyusun jaringan
pada organ pernapasan dengan penyakit/kelainan yang
terjadi pada saluran pernapasan
 Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap
kelainan pada struktur dan fungsi organ yang
meyebabkan gangguan pada sistem ekskresi serta
kaitannya dengan teknologi
 Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap
kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem
koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem saraf
dan hormon pada manusia berdasarkan studi literatur
 Melakukan kampanye narkoba di lingkungan sekolah
dan masyarakat sekitar
 Menyajikan hasil analisis tentang dampak pergaulan
bebas, penyakit dan kelainan pada struktur dan fungsi
organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi
manusia serta teknologi sistem reproduksi
 Mempresentasikan hubungan antara sistem reproduksi
dengan pengendalian penduduk, kesehatan,
kesejahteraan keluarga
 Membuat iklan/poster/film pendek tentang ASI
eksklusif dalam berbagai bentuk media
 Melakukan kampanye pentingnya partisipasi masyarakat
dalam program dan immunisasi serta kelainan dalam
sistem imun
 RPP KELAS XII SMA
A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan pengaruh faktor internal dan
faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup
Indikator
 Mengidentifikasi fakta tentang pertumbuhan pada
makhluk hidup
 Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
 Menyimpulkan konsep pertumbuhan dan perkembangan
pada makhluk hidup