SILABUS PEMBELAJARAN

MTs

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Nama Sekolah : MTS Bahrul Ulum

Kelas : VIII (Delapan)

Nama Guru : Sri Hidayati, S.Pd

NIP / NIK : ______________________

 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTS Bahrul Ulum

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 Penilaian hasil belajar
dan kompleksitas ciptaan terintegrasi dalam pembelajar-an KD dilakukan melalui
Tuhan tentang aspek fisik pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect observasi, penilaian
dan kimiawi, kehidupan teaching diri, penilaian antar
dalam ekosistem, dan teman, dan jurnal
peranan manusia dalam (catatan pendidik)
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya

2
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

2.1 Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggung jawab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang lain dalam aktivitas
sehari-hari
3.1 Memahami gerak lurus, dan Gerak Lurus Mengamati: Sikap: 5 JP  Buku
pengaruh gaya terhadap  Gaya dan 1. Benda-benda yang bergerak,  Observasi terhadap paket,
gerak berdasarkan Hukum gerak misalnya sepeda yang melaju di sikap objektif,  Lembar
jalan yang rata, jalan menanjak dan jujur, kritis, dan kerja
Newton, serta penerapannya  Hokum
Newton jalan yang menurun. tanggung jawab. Praktiku
pada gerak makhluk hidup
2. Tetesan kecap dari sedotan m

3
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

dan gerak benda dalam tentang minuman yang dipasang pada  Buku
kehidupan sehari-hari. gerak mobil-mobilan Pengetahuan: atau
 Gerak  Soal PG, isian, dan sumber
makhluk Menanya: belajar
4.1 Melakukan penyelidikan uraian mengenai
hidup yang
tentang gerak, gerak pada 1. Tanya jawab tentang konsep gerak gerak
relevan.
sehari-hari dan gerak dalam fisika
makhluk hidup, dan percobaan tentang  Media
2. Tanya jawab tentang gerakan Keterampilan:
pengaruh gaya terhadap gerak elektroni
sebuah benda yang dilempar ke atas  Tugas proyek: k
dan atau yang jatuh ke bawah Gambarkan grafik
3. Tanya jawab tentang cara yang sebuah mobil yang
lebih mudah memindahkan batu melaju di jalan
yang besar menempuh jarak 30
km, apabila pada
Mengumpulkan informasi: jam 1 dipercepat
menempuh jarak 12
1. Mendiskusikan pengertian gerak
km, jam 2 mobil
(gerak relatif)
bergerak lurus
2. Menentukan kelajuan rata-rata sampai jarak 25
3. Melakukan eksplorasi gerak lurus km, jam ke 3 mobil
beraturan (GLB) melalui bergerak
pengamatan diperlambat sampai
4. Melakukan eksplorasi gerak lurus jarak 30 km sampai
berubah beraturan dipercepat, akhirnya berhenti!
diperlambat (ticker timer, papan  Tugas proyek
luncur, mobil mainan, gunting, Menghitung/
ganjal). mengukur jarak dan
5. Mendiskusikan Hukum Newton perpindahan dari
tentang gerak rumah ke sekolah
6. Melakukan eksplorasi untuk  Percobaan
mendapatkan grafik tetesan oli dan Menggunakan ticker

4
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

ticker timer timer (atau mobil-

7. Melakukan percobaan gerak mobilan yang
seismonasti, niktinasti, dan dipasang oli/kecap
geotropisme pada tumbuhan pada sedotan) pada
percobaan gerak
8. Membedakan mekanisme gerak
benda
hewan yang bergerak dalam air
seperti ikan dengan sirip dan gurat  Diskusi kelompok
sisi, gerak burung terbang karena membahas hasil
sistem pertulangannya dengan percobaan
tulang berongga dan kantung udara,  Membuat laporan
dan mekanisme gerak pada praktik
tumbuhan
Unjuk Kerja
Menalar/Mengasosiasi: Menilai kegiatan
 Menganalisis data untuk mendapat praktikum dengan
konsep gerak, GLB dan GLBB. rubrik eksperimen
 Menerapkan Hukum Newton tetesan oli dan ticker
tentang gerak dengan beberapa timer.
contoh kehidupan sehari-hari.
 Mengolah data percobaan ke dalam Portofolio
grafik, dan membandingkan hasil Mengumpulkan:
percobaan tetesan oli dengan ticker  Laporan tugas
timer. proyek dan
 Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
percobaan dan tugas proyek.  Laporan tertulis
kelompok
Mengomunikasikan:
 Membuat laporan praktik dan tugas
proyek

5
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Mempresentasikan hasil praktik dan

tugas proyek

3.2 Menjelaskan keterkaitan  Struktur Mengamati : Sikap:  Buku

struktur jaringan Tumbuhan  Mengamati gambar penampang  Observasi terhadap 10 JP paket,
tumbuhan dan fungsinya, dan Fungsi melintang daun. sikap objektif,  Lembar
serta berbagai  Pemanfaata jujur, kritis, dan kerja
Menanya:
pemanfaatannya dalam nnya dalam tanggung jawab. Praktiku
teknologi yang terilhami  Mengajukan pertanyaan tentang
Teknologi m,
oleh struktur tersebut gambar apa yang baru saja di amati
dan letaknya di mana. Pengetahuan:  Buku
4.2 Melakukan pengamatan atau
terhadap struktur jaringan  Mengajukan pertanyaan apakah  Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau sumber
tumbuhan, serta penyusun jaringan tumbuhan antara
pilihan ganda belajar
menghasilkan ide tumbuhan yang satu dengan yang
yang
teknologi sederhana yang lain berbeda?
relevan.
terilhami oleh struktur Keterampilan:
tersebut (misalnya desain  Media
Mengumpulkan Informasi:  Tugas elektroni
bangunan)
 Melakukan pengamatan Carilah di k
mikroskopis jaringan pada organ lingkungan sekitar
akar, batang, dan daun berbagai tentang teknologi
jenis tumbuhan yang ditemui di yang terilhami dari
halaman sekolah. Kemudian struktur jaringan
menggambarkannya pada lembar tumbuhan. Buatlah
kerja atau log book. karya tulis tentang
teknologi tersebut.
Menalar/Mengasosiasi:  Unjuk Kerja
 Menentukan jaringan/bagian-bagian Ceklist lembar
organ tumbuhan yang telah pengamatan
digambar dengan cara mencari kegiatan
informasi dari buku paket atau eksperimen

6
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

referensi lainnya yang relevan.

 Membandingkan jaringan penyusun
organ tumbuhan yang satu dengan  Portofolio
tumbuhan lainnya. Laporan tertulis
 Diskusi kelompok untuk membahas kelompok dan
hasil pekerjaan tugas karya tulis
 Menyimpulkan jaringan yang
umum terdapat pada tumbuhan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang struktur jaringan tumbuhan
beserta fungsinya.

Mengamati:
 Mengamati dinding bangunan yang
belum diplester dan diaci.

Menanya:
 Tanya jawab tentang pemasangan
bata. Misalnya: Jaringan mana dari
tumbuhan yang mengilhami teknik

7
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

pemasangan bata?

Mengumpulkan Informasi:
 Melakukan pengamatan/eksplorasi
dari buku atau media belajar lain
tentang struktur jaringan penyusun
organ batang yang dapat
mengilhami teknik pemasangan
bata. Kemudian
menggambarkannya pada lembar
kerja.

Menalar/Mengasosiasi:
 Menentukan nama-nama jaringan
tumbuhan yang digambar dengan
mencari informasi dari buku paket
atau refrensi lainnya yang relevan.
 Menyimpulkan jaringan pada
tumbuhan yang mengilhami teknik
pemasangan bata.
 Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pekerjaan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil pekerjaan
dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang struktur jaringan tumbuhan
yang mengilhami teknologi.

8

3.3 Mendeskripsikan  Sifat Bahan
keterkaitan sifat bahan  Peman-
dan pemanfaatan-nya
dalam kehidupan sehari-
hari, serta pengaruh
pemanfaatan bahan
tertentu terhadap
kesehatan manusia
4.3 Melakukan penyelidikan
tentang sifat-sifat bahan
dan mengusulkan ide-ide
pemanfaatan bahan
berdasarkan sifatnya
dalam kehidupan sehari-
hari.
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Mengamati Sikap: 5 JP  Buku
 Mengamati benda-benda di rumah  Observasi tentang paket
faatan sifat dan di sekolah, misalnya pensil, disiplin, jujur, Kemdikb
bahan baju, gelas, cangkir, kursi, meja, kerjasama, percaya ud Kelas
dalam helm, sepatu, ember, peralatan diri, bertanggung- VIII
kehidupan untuk memasak, dan sebagainya. jawab, cermat, dan  Buku
sehari-hari. sebagainya dalam penunjan
 Mencari informasi tentang macam-
melakukan berbagai g yang
macam bahan, serat alam dan serta
sintetis serta pemanfaatan-nya. kegiatan. relevan.
 Lingkung
an sekitar
Menanya
 Mengajukan pertanyaan tentang Pengetahuan:  Internet
benda-benda yang diamati dan Tes tertulis/lisan
bahan pembuatnya. tentang
 Mengajukan pertanyaan tentang  Alat dan bahan serta
sifat-sifat fisik bahan dikaitkan teknik pembuatan
dengan pemanfaatannya dalam keramik.
kehidupan sehari-hari.  Kualitas produk
Mengumpulkan Informasi tanah liat.
 Menjelaskan perbedaan serat alam  Sifat-sifat bahan
dan serat sintetetis dengan gelas dikaitkan
contohnya. dengan pemanfaat-
 Mengidentifikasi sifat-sifat fisik annya untuk
bahan dari serat alam dan serat mengemas obat-
sintetis, antara lain: kehalusan/ obatan dan parfum.
kelembutan, kilap, kekusutan,  Menentukan
elastisitas, daya serap, dan kekuatan kepadatan kaca.
bahan.  Mejelaskan sifat-
9
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Melakukan demonstrasi memba-kar sifat kayu dihu-

potongan-potongan bahan serat di bungkan dengan
atas nyala lilin. pemafaatannya.
 Mengelompokkan bahan-bahan  Mengidentifikasi
yang termasuk serat alami dari kekerasan (densitas)
selulosa, sutera atau wol dan kayu.
serat sintetis dari nilon dan  Menentukan jenis
polyester. kayu yang tepat
 Mengidentifikasi bahan karet alami sesuai dengan tujuan
dan buatan. pengunaan-nya
berdasarkan sifat-
 Menjelaskan alat dan bahan serta
sifatnya.
teknik pembuatan keramik.
Unjuk Kerja/Praktik
 Mengidentifikasi kualitas produk
tanah liat.
Proyek
 Menjelaskan sifat-sifat gelas dan
pemanfaatannya dalam kehidupan  Membuat rancangan
sehari-hari, misalnya untuk alat/benda yang
mengemas obat-obatan dan parfum. memanfaatkan
bahan karet, serat,
 Mengidentifikasi kepadatan kaca.
kaca, plastik, kayu,
 Mejelaskan sifat-sifat kayu dihu- logam, atau
bungkan dengan pemafaatannya. kombinasinya
 Mengidentifikasi kekerasan sehingga dapat
(densitas) kayu. menjadi alat/benda
yang dapat
dimanfaatkan dalam
Menalar/Mengasosiasi:
kehidupan sehari-
 Menyimpulkan sifat-sifat fisik hari
produk dari serat alami (kapas),
sutera atau wol dan serat sintetis

10
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

(nilon dan polyester).

 Membandingkan kekerasan
(densitas) beberapa potongan kayu
yang berbeda jenisnya.
 Menyimpulkan ciri-ciri kayu yang
memiliki densitas tinggi.
 Memilih bahan yang tepat untuk
membuat suatu benda sesuai
dengan penggunaannya.
 Mengidentifikasi perbedaan
mendasar karakteristik bahan serat,
karet, tanah liat (keramik),
gelas, dan kayu.
 Mendiskusikan peta konsep tentang
sifat bahan dan peman-faatannya.

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengamatan.
 Mengajukan ide desain rancangan
alat/benda yang memanfaatkan
bahan karet, serat, kaca, plastik,
kayu, logam, atau kombinasinya
untuk menghasilkan alat/benda
yang berguna dalam kehidupan
sehari-hari.

11
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

3.4 Mendeskripsikan struktur Sistem Gerak Mengamati: Sikap: 10 JP  Buku

rangka dan otot manusia, pada Manusia  Mengamati gambar atau tayangan  Observasi terhadap paket,
serta fungsinya pada  Struktur aktivitas manusia sehari-hari. sikap objektif,  Lembar
berbagai kondisi rangka jujur, kritis, dan kerja
4.4. Menyajikan tulisan  Struktur tanggung jawab. Praktiku
Menanya:
tentang upaya menjaga otot m
kesehatan rangka manusia Tanya jawab tentang:
Pengetahuan:  Buku
dikaitkan dengan zat gizi  Struktur rangka dan otot yang atau
makanan dan perilaku dimiliki manusia sehingga dapat  Tes tertulis dan
observasi saat sumber
sehari-hari melakukan gerak aktif belajar
diskusi
pemahaman yang
konsep sistem relevan.
Mengumpulkan Informasi: gerak pada hewan  Media
 Membuat model sistem rangka dari dan manusia yang elektroni
berbagai bahan seperti lilin mainan terdiri dari alat k
 Praktikum menggunakan model gerak yaitu tulang,
otot, dan sendi, dan
rangka manusia untuk identifikasi
mekanisme
nama-nama tulang penyusun sistem
gerak/proses gerak
rangka manusia.
 Tes produk hasil
 Identifikasi macam-macam sendi
membuat model
yang terdapat pada rangka manusia.
sistem rangka
 Praktikum pengamatan mikroskopis
 Tugas
jaringan otot yang meliputi otot
lurik, polos, dan jantung. Hasil Mendata berbagai
pengamatan digambar pada lembar gangguan pada
kerja. sistem gerak
manusia dan cara
mencegah/menghin
Menalar/Mengasosiasi: darinya.
 Menentukan nama-nama tulang dan Keterampilan:

12
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

sendi penyusun rangka manusia  Observasi

pada lembar kerja melalui studi keterampilan
literatur.. membuat model
 Menentukan nama-nama otot yang fungsi rangka
diamati dengan cara mencari dengan lilin
informasi dari buku paket atau mainan
refrensi lainnya yang relevan.  Keaktifan saat
 Menentukan letak/keberadaan, sifat, diskusi dan
dan cara kerja otot yang diamati . presentasi
 Membuat kesimpulan tentang  Unjuk Kerja
perbedaan antara otot lurik, polos, Ceklist lembar
dan jantung.. pengamatan
kegiatan
eksperimen
Mengomunikasikan:
 Diskusi kelompok untuk membahas  Portofolio
hasil pekerjaan. Menyampaikan Laporan tertulis
hasil praktikum pengamatan sistem kelompok dan
alat gerak manusia dalam bentuk tugas
laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang struktur sistem gerak
manusia beserta fungsinya.
3.5 Mendeskripsikan Pesawat Mengamati: Sikap: 10 JP  Buku
kegunaan pesawat Sederhana Alat-alat dalam kehidupan sehari-hari,  Observasi terhadap paket,
sederhana dalam  Tuas, bidang misalnya: gunting, pisau, jungkat- sikap objektif,  Lembar
kehidupan sehari-hari dan miring, dan jungkit dsb. jujur, kritis, dan kerja
hubungannya dengan katrol tanggung jawab. Praktiku
kerja otot pada struktur m,
 Keuntungan Menanya:
rangka manusia
mekanis Tanya jawab tentang: Pengetahuan:  Buku
4.5 Melakukan penyelidikan

13
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

tentang keuntungan  Mengapa alat-alat sehari-hari  Soal PG, isian dan atau
mekanik pada pesawat tersebut di atas merupakan uraian tentang sumber
sederhana pesawat sederhana.. pesawat sederhana belajar
 penggolongan alat-alat sehari-hari yang
ke dalam jenis pesawat sederhana. relevan.
Keterampilan:
 prinsip kerja pesawat sederhana  Media
 Buatlah tulisan,
elektroni
 keuntungan mekanik yang dimiliki bagaimana
k
oleh pesawat sederhana Archimedes
 mengapa mengangkat benda memindahkan kapal
dengan siku lurus akan lebih cepat yang sarat muatan
lelah jika dibandingkan dengan dari laut ke darat
mengangkat benda dengan siku dan sesumbarnya
terlipat? dengan pengungkit!.
 Diskusi kelompok
membahas hasil
Mengumpulkan Informasi: eksperimen/eksplor
 Mengukur gaya angkat dengan asi
neraca pegas  Membuat laporan
 Mengamati keuntungan mekanik eksperimen
tuas, bidang miring, dan katrol.  Unjuk Kerja
 Mencari informasi tentang Mengamati
keuntungan mekanik pada jenis- kegiatan eksplorasi
jenis pesawat sederhana dengan ceklis
 Portofolio
Menalar/Mengasosiasi:
 Laporan tertulis
1. Menganalisis data untuk mendapat kelompok
konsep gaya pada neraca pegas
 Tulisan pada tugas-
2. Menyimpulkan tentang keuntungan tugas proyek
mekanik berbagai jenis pesawat
sederhana

14
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Mengomunikasikan:
1. Membuat laporan dalam bentuk
tulisan
2. Mempresentasikan hasil
Mengumpulkan Informasi

3.6 Mendeskripsikan sistem Sistem Mengamati: Sikap:  Buku

pencernaan serta Pencernaan  Memeragakan atau melihat  Observasi terhadap 10 JP paket,
keterkaitannya dengan Makanan dan tayangan seseorang yang sedang sikap objektif,  Lembar
sistem pernapasan, sistem Kaitannya makan. jujur, kritis, dan kerja
peredaran darah, dan dengan Sistem tanggung jawab. Praktiku
penggunaan energi Tubuh m
makanan Menanya:
 Sistem  Buku
Tanya jawab tentang: Pengetahuan:
4.6 Melakukan penyelidikan pencernaan atau
tentang pencernaan  Sistem  Proses selanjutnya setelah makanan  Tes tertulis bentuk sumber
mekanis dan enzimatis masuk ke dalam mulut uraian dan/atau
pernapasan belajar
pada makanan pilihan ganda untuk
 Sistem  Organ yang akan dilalui makanan di yang
menilai
peredaran dalam tubuh relevan.
pemahaman konsep
darah tentang sistem  Media
Mengumpulkan Informasi: pencernaan pada elektroni
 Membaca teks tentang bahan manusia yang k
makanan yang diperlukan tubuh terdiri dari organ
(karbohidrat, lemak, protein, dan alat pencernaan
vitamin, mineral, dan air). dan proses
pencernaan pada
 Membaca teks tentang sistem
masing-masing
pencernaan pada manusia yang
organ atau a;at
terdiri dari alat-alat atau organ
pencernaan
pencernaan dan proses pencernaan

15
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Praktikum mengamati sistem

pencernaan pada hewan mamalia, Keterampilan:
seperti kelinci atau marmot.  Tugas
Menalar/Mengasosiasi: Mendata berbagai
 Menggambar sistem pencernaan gangguan pada
hewan mamalia. sistem pencernaan
 Menentukan nama-nama organ manusia dan cara
penyusun sistem pencernaan mencegahnya..
makanan beserta fungsinya dengan  Portofolio
cara mencari informasi dari buku Laporan tertulis
paket atau refrensi lain yang kelompok dan
relevan. tugas
 Membandingkan sistem pencernaan
hewan mamalia dengan manusia.
 Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pekerjaan.
 Membuat kesimpulan tentang
sistem pencernaan pada manusia.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil praktikum
pengamatan sistem pencernaan
manusia dalam bentuk laporan
tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem pencernaan manusia.

Mengamati:

16
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Memeragakan atau meminta peserta

didik untuk mengunyah makanan.

Menanya:
 Menanyakan tentang proses
pencernaan yang terjadi di dalam
mulut
 Menanyakan tentang enzim yang
berperan dalam mencerna makanan
di dalam mulut
 Menanyakan tentang fungsi enzim
di mulut dan cara mengetahui hasil
enzimatis di dalam mulut
:Mengumpulkan Informasi:
 Praktikum menguji keberadaan
maltosa (gula) untuk
mengidentifikasi hasil enzimatis di
mulut.
 Pengujian dilakukan dengan
mencampur bahan makanan yang
mengandung karbohidrat dengan air
liur, kemudian dilumatkan.
Selanjutnya meneteskan larutan
Fehling A dan B serta dibakar 1
menit, dan dibiarkan selama 5
menit.

Menalar/Mengasosiasi:
 Mengolah data percobaan ke dalam

17
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

tabel.
 Diskusi kelompok untuk membahas
hasil praktikum.
 Menyimpulkan zat yang dihasilkan
dari proses enzimatis di mulut.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil praktikum
identifikasi hasil enzimatis di mulut
dalam bentuk laporan tertulis dan
presentasi di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang pencernaan mekanis dan
enzimatis dalam sistem pencernaan
manusia.
3.7 Mendeskripsikan zat Zat Aditif dan Mengamati Sikap: 5 JP  Buku
aditif (alami dan buatan) Zat Adiktif  Mengamati warna dan rasa  Observasi tentang paket
dalam makanan dan  Zat aditif disiplin, jujur, Kemdikb
makanan/minuman yang terdapat di
minuman (segar dan (alami dan kerjasama, percaya ud Kelas
sekitar kita.
dalam kemasan), dan zat buatan) diri, bertanggung- VIII
adiktif-psikotropika serta  Mengamati komposisi makanan
dalam jawab, cermat, dan  Buku
pengaruhnya terhadap ringan yang tertulis pada
makanan dan sebagainya dalam penunjan
kesehatan kemasannya.
minuman melakukan berbagai g yang
 Membaca cuplikan berita terkait kegiatan. relevan.
 Zat adiktif-
4.7 Menyajikan data, dengan penyalahgunaan narkoba
psikotropika  Lingkung
informasi, dan atau penangkapan pengedar
an sekitar
mengusulkan ide narkoba.
Menanya Pengetahuan:  Internet
pemecahan masalah untuk
menghindari terjadinya  Mengajukan pertanyaan terkait Tes tertulis/lisan
penyalahgunaan zat aditif tentang:

18
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

dalam makanan dan dengan hasil pengamatan tentang  Pewarna alami dan
minuman serta zat adiktif- makanan dan minuman, misalnya sumbernya,
psikotropika apakah makanan yang berwarna pewarna buatan
cerah aman dikosumsi? yang diijinkan
 Mengajukan pertanyaan terkait. digunakan untuk
makanan/minum-
cuplikan berita tentang penyalah-
an, dan pewarna
gunaan narkoba atau penangkap-an
buatan yang tidak
pengedar narkoba.
diijinkan serta
 Tanya jawab tentang pengaruh contohnya dan
penggunaan narkoba bagi dampaknya
kesehatan. terhadap kesehatan.
Mengumpulkan Informasi  Pemanis alami dan
 Mengumpulkan minimal 5 jenis pemanis buatan
kemasan makanan/minuman yang serta contohnya.
disukai.  Bahan pengawet
 Membaca komposisi bahan yang diijinkan oleh
makanan yang tertera pada Badan POM
kemasan. Indonesia.
 Identifikasi bahan-bahan pewarna,  Penyedap rasa yang
pemanis, pengawet, penyedap alami diperoleh dari
dan buatan berdasarkan komposisi bahan alami dan
yang tercantum pada kemasan sintetis.
makanan.  Pengelompokan zat
 Menuliskan bahan aditif apa saja adiktif dan contoh-
yang ada pada produk-produk yang nya serta
diamati. dampaknya bagi
 Mengelompokkan jenis zat aditif kesehatan.
tersebut termasuk bahan aditif  Unjuk
alami atau buatan! Kerja/Praktik

19
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Menjelaskan pewarna alami dan

sumbernya.
 Menjelaskan pewarna buatan yang
diijinkan penggunaannya untuk
makanan/minuman, dan pewarna
buatan yang tidak diijinkan serta
contohnya dan dampaknya terhadap
kesehatan.
 Menjelaskan pemanis alami dan
pemanis buatan serta contohnya.
 Menyelidiki pewarna makanan
yang aman bagi tubuh dan mencatat
hasil pengamatan.
 Menjelaskan bahan pengawet yang
diijinkan oleh Badan POM
Indonesia.
 Mendiskuskan penyedap rasa yang
diperoleh dari bahan alami dan
sintetis.
 Menjelaskan jenis-jenis zat adiktif,
yaitu (1) zat adiktif bukan narkoti-
ka dan psikotropika, (2) zat adiktif
narkotika, dan (3) zat adiktif
psikotropika serta contohnya.

Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan hasilnya dalam
tabel dengan memberi tanda
centang (V) sesuai dengan hasil
pengamatan. Pewarna makanan

20
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

yang aman dikonsumsi akan hilang

dari benang saat benang dicuci.

 Menyimpulkan jenis-jenis bahan

makanan yang menggunakan
pewarna aman atau tidak aman
 Menyelesaikan masalah terkait
dengan penggunaan zat aditif pada
makanan dan minuman, dampak
negatif dan pencegahannya.
 Mendiskusikan peta konsep tentang
zat aditif dan zat adiktif
Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil identifikasi
bahan makanan dalam bentuk
laporan tertulis dan presentasi di
depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang zat aditif (alami dan buatan)
dalam makanan dan minuman serta
pengaruhnya terhadap kesehatan.
 Menceritakan penggunaan MSG
secara berlebihan dapat menye-
babkan penyakit yang disebut
Chinese food syndrome yang
gejalanya dapat berupa rasa pusing
dan mual.

21
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

3.8 Memahami tekanan zat Tekanan zat Mengamati : Sikap:  Buku

cair dan penerapannya cair dan  Membaca literatur untuk Observasi terhadap 10 JP paket,
dalam kehidupan sehari- penerapannya memahami tentang tekanan darah sikap objektif, jujur,  Lembar
hari untuk menjelaskan dalam kritis, dan tanggung kerja
 Demonstrasi pengukuran tekanan
tekanan darah, difusi pada kehidupan jawab. Praktiku
darah dengan menggunakan alat.
peristiwa respirasi, dan sehari-hari m,
tekanan osmosis  Percobaan
Menanya : Pengetahuan:  Buku
4.8 Melakukan percobaan Archimedes atau
untuk menyelidiki Menanyakan tentang: Tes tertulis bentuk
 Hukum uraian dan/atau pilihan sumber
tekanan cairan pada Pascal  Pengaruh gaya berat dan aktivitas belajar
kedalaman tertentu, gaya ganda tentang tekanan
 Difusi dan terhadap tekanan darah arteri yang
apung, kapilaritas relevan.
osmoses  Prinsip kerja alat pengukur tekanan
(transport cairan pada Keterampilan:
darah  Media
batang tumbuhan), dan Tugas
tekanan cairan pada ruang elektroni
tertutup  Membuat tulisan k
mengapa penyelam
Mengumpulkan Informasi: boleh menyelam
 Melakukan pengukuran tekanan pada kedalaman
darah pada posisi berbaring, duduk, tertentu?
dan berdiri  Mendata berbagai
 Melakukan percobaan tekanan zat gangguan pada
cair pada kedalaman tertentu sistem peredaran
 Melakukan percobaan Archimedes darah, sistem
untuk mengukur gaya apung dan pernafasan, dan
massa jenis. sistem
pengangkutan pada
 Mengumpulkan informasi tentang
tumbuhan.
Hukum Pascal.
 Unjuk Kerja
Menalar/Mengasosiasi: Ceklist lembar
pengamatan
 Mengolah data percobaan ke dalam

22
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

tabel. kegiatan
 Menghubungkan data tekanan darah eksperimen dan
pada posisi berbaring, duduk, dan presentasi
tidur Portofolio
 Menyimpulkan hubungan antara Laporan tertulis
tekanan darah dengan posisi kelompok dan tugas
berbaring, duduk, dan tidur
 Menghubungkan antara kedalaman
zat cair dengan besarnya tekanan
 Menghubungkan antara gaya
apung, massa, volume yang
dipindahkan, dan massa jenis
 Menghubungkan Hukum Pascal
dengan tekanan darah.
 Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk tabel dan
dipresentasikan di depan kelas.

Mengamati :
 Melihat gambar atau tayangan
peristiwa pengikatan O2 dan
pelepasan CO2 oleh darah di paru-
paru.

23
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Menanya:
Menyakan tentang:
 Cara oksigen di paru-paru dapat
masuk ke dalam darah

Mengumpulkan Informasi:
 Melakukan percobaan difusi
menggunakan wadah berisi dua
konsentrasi larutan yang berbeda.

Menalar/Mengasosiasi :
 Hasil percobaan digunakan untuk
menemukan konsep difusi dan
menghubungkannya dengan
peristiwa respirasi di paru-paru.

Mengomunikasi:
 Mempresentasikan hasil percobaan
di depan kelas.

Mengamati:
 Melihat gambar atau tayangan
peristiwa pengangkutan air dari
lingkungan ke akar, kemudian
dibawa ke daun.

Menanya:
 Cara tumbuhan membawa air dari

24
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

akar hingga ke daun

Mengumpulkan Informasi:
 Melakukan percobaan osmosis
menggunakan material hidup yang
diletakkan pada larutan yang
berbeda konsentrasinya.

Menalar/Mengasosiasi:
 Hasil percobaan digunakan untuk
menemukan konsep osmosis dan
menghubungkannya dengan
peristiwa pengangkutan air pada
tumbuhan.

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil percobaan
di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut cara
lainnya tentang pengangkutan air
dan zat makanan pada tumbuhan.
3.9 Menjelaskan struktur dan  Sistem Mengamati: Sikap: 10 JP  Buku
fungsi sistem eksresi pada ekskresi  Peragaan menghirup dan Observasi terhadap paket,
manusia dan manusia menghembuskan napas. sikap objektif, jujur,  Lembar
penerapannya dalam kritis, dan tanggung kerja
menjaga kesehatan diri jawab. Praktiku
Menanya:
4.9 Membuat peta pikiran m
(mapping mind) tentang  Tanya jawab tentang prinsip
bernapas serta zat yang dikeluarkan Pengetahuan:  Buku
struktur dan fungsi sistem atau

25
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

eksresi pada manusia dan saat menghembuskan nafas. Tes tertulis bentuk sumber
penerapanya dalam Misalnya: Zat apa sajakah yang uraian dan/atau pilihan belajar
menjaga kesehatan diri dikeluarkan pada saat ganda yang
menghembuskan nafas? relevan.
Keterampilan:  Media
Mengumpulkan Informasi: Tugas elektroni
 Melakukan percobaan k
 Kunjungilah suatu
menghembuskan nafas di depan .
pusat kesehatan
kaca untuk membuktikan bernapas (klinik/ puskesmas/
mengeluarkan uap air (H2O). rumah sakit).
 Melakukan percobaan Carilah informasi
menggunakan larutan kapur untuk tentang kelainan dan
membuktikan bahwa bernapas penyakit sistem
mengeluarkan CO2. ekskresi pada
manusia dan cara
Menalar/Mengasosiasi: mengatasinya.
 Mengolah data percobaan ke dalam  Membuat mind
tabel. mapping struktur dan
fungsi sistem
 Diskusi kelompok untuk membahas
ekskresi manusia.
hasil percobaan.
 Unjuk kerja
 Menyimpulkan zat yang
diekskresikan melalui pernafasan Ceklist lembar
berdasarkan data yang diperoleh pengamatan kegiatan
dari hasil percobaan. eksperimen
 Portofolio
Mengomunikasikan: Laporan tertulis
kelompok
 Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk dipresentasikan di
depan kelas.

26
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Menginformasikan lebih lanjut

tentang sistem pernafasan sebagai
sistem ekskresi.

Mengamati :
 Peragaan lari di tempat hingga
mengeluarkan keringat.

Menanya :
 Tanya jawab tentang kandungan
keringat. Misalnya: Apakah semua
permukaan tubuh mengeluarkan
keringat dalam jumlah yang sama ?

Mengumpulkan Informasi:
 Melakukan percobaan untuk
mengetahui kandungan keringat
menggunakan kertas kobalt.

Menalar/Mengasosiasi :
 Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
 Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.
 Menyimpulkan zat yang
diekskresikan kulit berdasarkan
data yang diperoleh dari hasil
percobaan.

27
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang kulit sebagai sistem
ekskresi.

Mengamati :
 Mengamati model ginjal .

Menanya :
 Tanya jawab tentang struktur ginjal
beserta fungsinya.

Mengumpulkan Informasi:
 Melakukan praktikum mengamati
struktur dalam ginjal pada hewan,
seperti kambing.
 Eksplorasi ginjal hewan untuk
menemukan bagian-bagian ginjal
seperti korteks, medula hingga
pelvis.

Menalar/Mengasosiasi:
 Menggambar hasil praktikum
struktur ginjal .
 Melengkapi gambar dengan

28
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

menuliskan bagian-bagian ginjal

berserta fungsinya. Fungsi bagian-
bagian ginjal dapat diketahui
melalui studi literatur dari berbagai
sumber.
 Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pengamatan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
 Menyampaikan lebih jauh tentang
sistem ekskresi manusia beserta
cara merawat diri untuk mencegah
penyakit pada sistem ekskresi
manusia.

3.10 Memahami konsep Getaran, Mengamati: Sikap: 10 JP  Buku

getaran, gelombang, Gelombang  Bandul berayun Observasi terhadap paket,
bunyi, dan pendengaran, dan Bunyi sikap objektif, jujur,  Lembar
 Gelombang di permukaan air
serta penerapannya dalam  Getaran kritis, dan tanggung kerja
sistem sonar pada hewan  Penggaris plastik yang digetarkan jawab.
 Gelombang Praktiku
dan dalam kehidupan ada yang bisa didengar oleh telinga
transversal m
sehari-hari manusia ada yang tidak bisa
 Gelombang didengar oleh telinga manusia. Pengetahuan:  Buku
4.10 Melakukan pengamatan atau
atau percobaan tentang longitudinal Soal PG, isian dan
uraian tentang getaran, sumber
getaran, gelombang, dan Menanya: belajar
bunyi gelombang, dan bunyi
Tanya jawab tentang: yang
 Konsep getaran relevan.
Keterampilan

29
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Konsep gelombang transversal dan Tugas  Media

longitudinal  Membuat tulisan, elektroni
 Syarat terdengarnya bunyi bagaimana k
perjalanan bunyi
benda yang bergetar
Mengumpulkan Informasi:
bisa didengar oleh
o Gelombang mekanik dan pendengar (tugas
gelombang elektromagnetik, serta proyek)
sifat-sifatnya.
 Mengerjakan PR
o Panjang gelombang, frekwensi, tentang getaran,
cepat rambat dan periode gelombang dan
gelombang. bunyi
Eksperimen tentang:  Diskusi kelompok
 Getaran (getaran pada penggaris membahas hasil
plastik, getaran pada pegas dan eksperimen getaran,
bandul berayun) gelombang dam
 Gelombang pada permukaan air bunyi
(ember, air secukupnya, gabus).  Membuat laporan
eksperimen getaran,
gelombang dan
Menalar/Mengasosiasi:
bunyi
 Menganalisis data untuk membuat
 Unjuk kerja
kesimpulan tentang getaran
Menilai kegiatan
 Menganalisis data untuk
eksperimen
mendapatkan konsep gelombang
menggunakan
transversal dan longitudinal.
rubrik.
 Portofolio
Mengomunikasikan:
Mengumpulkan
 Membuat laporan eksperimen
Laporan tugas-tugas
 Mempresentasikan hasil eksperimen

30
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Laporan tertulis
kelompok

3.11 Mendeskripsikan sifat- Cahaya dan Mengamati: Sikap: 10 JP  Buku

sifat cahaya, Alat Optik  Berkas-berkas cahaya yang Observasi terhadap paket,
pembentukan bayangan,  Sifat-sifat memasuki celah-celah dinding sikap objektif, jujur,  Lembar
serta aplikasinya untuk cahaya kritis, dan tanggung kerja
 Model mata
menjelaskan penglihatan jawab. Praktiku
 Cermin dan
manusia, dan prinsip m,
lensa
kerja alat optik Menanya:
 Alat optik Pengetahuan:  Buku
4.11 Membuat laporan hasil Tanya jawab tentang: atau
penyelidikan tentang Soal PG, isian, dan
 Sifat-sifat cahaya uraian tentang cahaya sumber
pembentukan bayangan belajar
 Pembentukan bayangan pada dan alat optik
pada cermin, lensa dan yang
cermin
alat optik relevan.
 Pembentukan bayangan pada lensa Keterampilan:
 Media
 Prinsip kerja alat-alat optik Tugas elektroni
 Tugas proyek: k
Mengumpulkan Informasi:  Membuat alat
 Perambatan cahaya sederhana yang
 Hukum pemantulan cahaya memanfaatkan sifat
cahaya merambat
 Pembentukan bayangan pada cermin
lurus, alat-alat optik
 Pembentukan bayangan pada lensa sederhana misalnya
 Mata sebagai indera penglihatan mikroskop.
 Mengeksplorasi persamaaan mata  Diskusi kelompok
dan kamera sebagai alat optik. membahas hasil
eksperimen cahaya
dan alat optik

31
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Menalar/Mengasosiasi:  Membuat laporan

 Menganalisis data dalam bentuk eksperimen cahaya
tabel, untuk menentukan letak, sifat dan alat optik
bayangan pada cermin cekung  Membuat lukisan
maupun lensa cembung. pembentukan
 Menyimpulkan hasil analisis data cahaya jika benda di
untuk menentukan persamaan antara depan cermin
kamera dengan mata. maupun di depan
lensa.
Mengomunikasikan:  Unjuk kerja
 Menyampaikan laporan dalam Penilaian kegiatan
eksperimen dengan
bentuk tulisan, lukisan.
rubrik.
 Mempresentasikan hasil eksperimen
 Portofolio
Laporan tertulis
kelompok hasil
eksperimen
 Membuat lukisan
tetang berbagai
cacat mata dan cara
menanggulanginya
kumpulan semua
tugas-tugas.

3.12 Mendeskripsikan Gunung Api Mengamati: Sikap:  Buku

struktur bumi untuk dan Gempa  Mengamati struktur bumi melalui Observasi terhadap 5 JP paket,
menjelaskan fenomena Bumi media elektonik sikap objektif, jujur,  Lembar
gempa bumi dan gunung  Struktur bumi  Mengamati peristiwa gempa bumi, kritis, dan tanggung kerja
api, serta tindakan yang jawab. Praktiku
 Gempa dan gunung meletus di Yogja, gempa

32
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

diperlukan untuk tsunami dan tsunami di Aceh, gempa dan m,

mengurangi resiko  Gunung api tsunami di Jepang melalui media Pengetahuan:  Buku
bencana. elektronik. atau
Soal PG, isian, dan
uraian tentang gempa sumber
Menanya: bumi dan gunung api belajar
Tanya jawab tentang: yang
relevan.
 Proses terjadinya gunung api Keterampilan:
 Media
 Proses terjadinya gempa bumi Tugas proyek
elektroni
 Proses terjadinya tsunami  Membuat tulisan k
 Proses mengurangi resiko dari tentang fenomena
bencana-bencana tersebut alam akibat
tsunami dan
bagaimana cara
menghindari dari
Mengumpulkan Informasi: bencana yang
Demonstrasi terjadinya gunung disebabkan
meletus kegunung apian
 Diskusi kelompok
membahas hasil
Menalar/Mengasosiasi:
demonstrasi
 Menyimpulkan studi literatur gunung meletus.
tentang terjadinya gunung api,
 Membuat laporan
gempa bumi, gunung meletus
demonstrasi
 Hasil demonstrasi terjadinya gunung gunung meletus.
meletus
 Unjuk kerja
Penilaian
Mengomunikasikan: kegiatan
 Mempresentasikan hasil studi demonstrasi
literatur dengan rubrik

33
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

 Menyampaikan laporan dalam penilaian.

bentuk tulisan, lukisan.  Porto folio
laporan tertulis
kelompok hasil
demonstrasi
 laporan tugas
proyek

3.13 Mendeskripsikan Tata Surya Mengamati: Sikap:  Buku

karakteristik matahari,  Matahari  Benda-benda langit pada malam  Observasi 10 JP paket,
bumi, bulan, planet, sebagai hari, ada bintang, ada bulan, ada terhadap sikap  Lembar
benda angkasa lainnya bintang planet dst objektif, jujur, kerja
dalam ukuran, struktur, kritis, dan Praktiku
 Bumi dan  Model tata surya
gaya gravitasi, orbit, dan tanggung jawab. m
planet
gerakannya, serta
pengaruh radiasi lainnya Menanya:  Buku
matahari terhadap Pengetahuan: atau
Tanya jawab tentang: sumber
kehidupan di bumi  Soal PG, isian,
 Karakteristik anggota tata surya belajar
4.12 Menyajikan laporan dan uraian tentang
 Asal usul tata surya tata surya yang
hasil pengamatan atau relevan.
penelusuran informasi  Pengelompokan Matahari sebagai
tentang karakteristik bintang  Media
Keterampilan:
komponen tata surya  Bumi elektroni
Tugas k
 Mengapa semua anggota tata surya  Membuat tulisan
mengelilingi matahari tentang anggota tata
 Gerak edar planet-planet yang surya yang cocok
mengelili matahari tidak saling untuk kehidupan
bertabrakan dan menyimpulkan
syarat-syaratnya.
 Membuat tulisan

34
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Mengumpulkan Informasi tentang matahari

 Melakukan eksplorasi tentang sebagai pusat tata
surya, sehingga
karakteristik anggota tata surya
semua anggota tata
 asal ulsul tata surya surya bergerak
mengelilinya.
Menalar/Mengasosiasi  Diskusi kelompok
Membuat kesimpulan tentang: membahas hasil
 karakteristik anggota tata surya eksplor
 Membuat laporan
 gravitasi matahari yang membuat
hasil eksplorasi
semua anggota tata surya berputar
mengelilingi matahari.  Unjuk kerja
 matahari sebagai bintang Pengamatan ketika
eksplorasi
 asal-usul tata surya
Portofolio
 orbit satelit
 Laporan tugas
 bentuk bumi bulat
proyek
 Laporan eksplorasi
Mengomunikasikan
 Laporan
 Mempresentasikan hasil eksplorasi eksperimen
tentang tata surya
 Memperagakan orbit anggota tata
surya
 Menjelaskan bahwa bentuk bumi
bulat
3.14 Mendeskripsikan Gerakan Bumi, Mengamati: Sikap:  Buku
gerakan bumi dan bulan Bulan terhadap  Model bumi atau Globe Observasi terhadap 5 JP paket,
terhadap matahari serta Matahari sikap objektif, jujur,  Lembar
 Model matahari, bumi dan bulan
menjelaskan perubahan  Gerak bumi kritis, dan tanggung kerja

35
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

siang dan malam, dan bulan Menanya: jawab. Praktiku

peristiwa gerhana terhadap Tanya jawab tentang dampak rotasi m,
matahari dan gerhana matahari dan revolusi bumi. Misalnya:  Buku
Pengetahuan:
bulan, perubahan musim  Gerhana atau
 Mengapa di Indonesia tidak Soal PG, isian, dan
serta dampaknya bagi matahari dan sumber
mengalami perubahan empat musim. uraian tentang bumi,
kehidupan di bumi bulan belajar
 Mengapa cahaya bulan tidak panas bulan, dan lintas
edarnya. yang
 Mengapa di bulan tidak ada relevan.
kehidupan.
 Media
 Mengapa di bulan sepi Keterampilan:
elektroni
 Bagaimana gerakan bulan sebagai Tugas k
satelit bumi  Membuat tulisan
 Mengapa rupa bulan yang tentang bagaimana
menghadap bumi selalu tetap. prinsip kerja satelit
yang digunakan
 Apa yang dimaksud Fase bulan untuk meneliti
 Apa yang dimaksud Gerhana adanya tambang
 Bagaimana terjadi pasang surut air minyak di Bumi
laut (tugas proyek)..
 Apa yang dimaksud Satelit buatan  Diskusi kelompok
membahas hasil
eksplorasi
Mengumpulkan Informasi:
 Membuat laporan
 Menggunakan model globe untuk hasil eksplorasi
mengeksplorasi tentang dampak
bumi berputar mengelilingi matahari  Unjuk kerja
dan berputar pada porosnya Mengamati
 Menggunakan model bumi, bulan kegiatan eksplorasi
dan matahari untuk mengeksplorasi menggunakan
terjadi gerhana. rubrik penilaian
Menalar/Mengasosiasi: Portofolio

36
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Menganalisis data untuk membuat  Tulisan tugas

kesimpulan tentang: proyek
 Dampak revolusi dan rotasi bumi  Laporan tertulis
 Terjadinya gerhana kelompok
Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil eksplorasi

37