RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 4 MERBAU

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Gerak pada Makhluk Hidup dan Benda
Alokasi Waktu : 5 Tatap Muka /15 Jam Pelajaran @ 40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI - 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI - 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
 KI - 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI - 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami gerak lurus, dan 3.1.1 Menghitung jarak tempuh seorang anak
pengaruh gaya terhadap gerak bersepeda dengan menggunakan rumusan
berdasarkan Hukum Newton, serta Gerak Lurus.
penerapannya pada gerak makhluk 3.1.2 Menghitung waktu tempuh seorang anak
hidup dan gerak benda dalam bersepeda dengan menggunakan rumusan
kehidupan sehari-hari. Gerak Lurus.
3.1.3 Menghitung kecepatan seorang anak
bersepeda dengan menggunakan rumusan
Gerak Lurus.
4.1 Melakukan penyelidikan tentang 4.3.1 Melaporkan/ memaparkan hasil
gerak, gerak pada makhluk hidup, penyelidikan tentang manfaat pesawat
dan percobaan tentang pengaruh sederhana dalam kehidupan sehari-hari
gaya terhadap gerak.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Melalui percobaan, peserta didik dapat menggunakan ticker timer untuk membuktikan
percobaan “Gerak Lurus”
2. Melalui percobaan, peserta didik dapat menunjukkan grafik hubungan jarak dan waktu.
3. Melalui percobaan, peserta didik dapat menunjukkan grafik hubungan kecepatan dan
waktu.
4. Melalui diskusi, peserta didik dapat merumuskan kecepatan (v) dan pecepatan (a).
5. Melalui diskusi, peserta didik dapat menghitung besaran-besaran dalam Gerak Lurus.
6. Melalui pengamatan, peserta didik dapat mencontohkan peristiwa Gerak Lurus dalam
kehidupan sehari-hari.

Pertemuan II