ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

DALAM SETIAP FASE (ATP)

SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama penyusun : _______________________________

Nama Sekolah : _______________________________
Mata pelajaran : SENI TARI
Fase A, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM SETIAP FASE (ATP)
SENI TARI FASE B KELAS 4

RASIONAL
Seni Tari di kelas 4, sebagai awal pencapaian pembelajaran fase B. menerapkan materi-materi seni sesuai dengan capaian pembelajaran yang tergambar pada
fase B. Pada fase B, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami tari sebagai cerminan kehidupan individu ataupun kelompok. Pemahaman ini
dilakukan mulai dari kegiatan diri sendiri, mengamati kegiatan orang lain dan lingkungan sekitarnya, bahkan memahami pesan ataupun nilai-nilai yang
terkandung dalam tari. Berdasarkan pengalaman tersebut peserta didik dapat memahami tari sebagai ekspresi gerak yang mencerminkan berbagai kegiatan
manusia, selanjutnya peserta didik dapat mengembangkan gerak sesuai dengan ekspresinya. Setelah membaca dan memahami, diharapkan guru dapat
menerapkan langsung materi, atau mengembangkan serta memodifikasi konsep. Pengembangan sebaiknya disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan
peserta didik dengan materi seni yang berasal dari daerah setempat atau materi lain yang relevan dalam mewujudkan capaian pembelajaran.

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran adalah muara yang diharapkan dapat terwujud setelah dilakukan pembelajaran. Capaian pembelajaran memuat tujuan pewujudan
kompetensi seni dan kompetensi kepribadian. Untuk pewujudan kompetensi seni, pada akhir pembelajaran peserta didik mampu menilai hasil pencapaian diri
melalui pengamatan bentuk penyajian tari berdasarkan latar belakang serta pengidentifikasian dalam menerapkan unsur utama tari, level, perubahan arah,
sebagai bentuk ekspresi tari kelompok yang dapat menumbuhkan rasa cinta pada seni tari. Untuk mendasari pencapaian kompetensi kepribadian peserta didik,
menginduk pada profil pelajar Pancasila. Pada fase B ini, pencapaian kompetensi kepribadian peserta didik difokuskan pada dimensi: 1). Beriman, Bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak mulia, khususnya pada manusia dan alam; 2). Berkebhinekaan Global, khususnya pada elemen mengenal dan
menghargai budaya dan komunikasi dan interaksi antar budaya.

ALUR CAPAIAN PELAJARAN

Alur Capaian Pelajaran didasarkan atas kelima elemen pembelajaran. Pada elemen mengalami, terdiri dari:
1. Pada elemen mengalami, peserta didik mampu mengamati bentuk penyajian seni tari berdasarkan latar belakang serta mengeksplorasi unsur utama tari
sesuai level, perubahan arah hadap, dan desain lantai.
2. Pada elemen menciptakan, peserta didik mampu mengidentifikasi dan membuat gerak dengan unsur utama seni tari, level, perubahan arah hadap.
3. Pada elemen merefleksikan, peserta didik mampu menilai pencapaian dirinya saat melakukan aktivitas pembelajaran seni tari.
4. Pada elemen berpikir dan bekerja artistik, peserta didik mampu menunjukkan hasil seni tari kelompok dengan bekerja secara kooperatif untuk
mengembangkan kemampuan bekerja sama dan saling menghargai demi tercapainya tujuan bersama.
5. Pada elemen berdampak, peserta didik mampu menumbuhkan rasa cinta pada seni tari yang berdampak pada kemampuan diri dalam menyelesaikan
aktivitas pembelajaran seni tari.
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

Unit 1 : Mengenal Lingkungan dengan Tari

Peserta didik • Mengelompokka Elemen mengalami 12 x Pertemuan Kata kunci: Beriman, Mengamati
mampu n berbagai flora : Bertaqwa kepada Petani, Flora dan
( 2x35 menit ) • Flora dan fauna
memperagakan dan fauna yang Tuhan Yang Fauna
• Peserta didik
ciri khas gerak hidup di air Maha Esa dan
mampu
tari dari flora, Topik inti: Berakhlak mulia,
• Mengelompokka mengamati
fauna, dan khususnya pada
n berbagai flora bentuk • Flora dan fauna
makhluk hidup di manusia dan
dan fauna yang penyajian seni
sekitar • peran petani, dan alam
hidup di darat tari berdasarkan
lingkungannya flora serta fauna
latar belakang
secara individu • Mengkorelasikan
serta
maupun kehidupan flora
mengeksplorasi
kelompok. dan fauna yang Penjelasan singkat:
unsur utama tari
hidup di air
sesuai level, • Prosedur kegiatan
• Menyimpulkan perubahan arah pembelajaran 1, 2, 7
peran petani hadap, dan dan 8 adalah
dalam kehidupan desain lantai. pewujudan dari
• Menganalisis elemen mengalami.
tahapan bertani Pembelajarannya
difokuskan untuk
• Mengkorelasikan memberikan
peran petani, dan pengalaman seni
flora serta fauna pada peserta didik,
yang ada di agar peserta didik
sawah secara fisik dan
emosional
mendapatkan
wawasan dan
pengalaman
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

mengenai materi.

• Mempraktikkan Elemen Kata kunci: • Gerak Flora

gerak imitasi dari menciptakan : dan Fauna
• Gerak imitasi dari
gerak flora dan
• Peserta didik gerak flora dan • Gerak, Arah
fauna dengan
mampu fauna Hadap, Level
pengolahan ruang
mengidentifikasi dan Lintasan
• Mempraktikkan dan membuat Pola Lantai
gerak imitasi dari gerak dengan Topik inti:
• Tari, Atribut
gerak flora dan unsur utama seni • Gerak Flora dan atau Kostum,
fauna dengan tari, level, Fauna Musik,
pengolahan perubahan arah
• Gerak, Arah Hadap, Setting
waktu hadap.
Level dan Lintasan Panggung
• Mempraktikkan Elemen berpikir Pola Lantai
gerak imitasi dari dan bekerja
gerak flora dan artistik : • Unsur Pendukung
fauna dengan Tari, Atribut atau
• Peserta didik Kostum, Musik,
pengolahan
mampu Setting Panggung
tenaga
menunjukkan
• Ketangkasan hasil seni tari
kelompok Penjelasan singkat:
• Ketepatan
dengan bekerja
• Kreativitas secara • Prosedur kegiatan
kooperatif untuk pembelajaran 3,4, 9
• Kerja sama tim dan 10 didasarkan
mengembangka
• Kesesuaian n kemampuan pada elemen
kostum aksesoris bekerja sama mencipta yang
dengan tema dan saling mencakup kegiatan
menghargai peserta didik dalam
• Kesesuaian
melakukan
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

Iringan musik demi eksplorasi seluruh

dengan gerak tercapainya materi, baik
tujuan bersama pengenalan anggota
• Kesesuaian
tubuh, pemanasan
setting panggung
tubuh, pemahaman
dengan tema
alur cerita tema
lingkungan,
penemuan gerak dan
perangkaian gerak.
• Prosedur kegiatan
pembelajaran 5 dan
11 didasarkan pada
elemen berpikir
artistik. Peserta didik
dalam tahap ini akan
mempelajari unsur
pendukung tari
lainnya seperti
musik, properti tari,
desain lantai, tata
rias dan busana dan
komposisi yang
sesuai dan
endukung tari
bertema lingkungan.
Selain itu, peserta
didik juga bisa
diajak berdiskusi
untuk menentukan
letak panggung
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

pertunjukan yang
dipergunakan untuk
mempresentasikan
tari bertema
lingkungan.

• Mampu Elemen Kata kunci: • Peran antara

mengkualifikasi berdampak : Flora dan
• Peran antara Flora
peran flora pada Fauna
• Peserta didik dan Fauna
kehidupan sehari-
mampu • Flora, Fauna
hari • Flora, Fauna dan
menumbuhkan dan Manusia
Manusia
• Mampu rasa cinta pada
mengkualifikasi seni tari yang
peran fauna pada berdampak pada Topik inti:
kehidupan sehari- kemampuan diri
hari dalam • Peran antara Flora
menyelesaikan dan Fauna
• Mampu
aktivitas • Flora, Fauna dan
memecahkan
pembelajaran Manusia
masalah yang
seni tari.
terjadi tentang
flora dan fauna Elemen
yang terdapat di merefleksikan : Penjelasan singkat:
sekitarnya. • Prosedur
• Peserta didik
• Peserta didik mampu menilai pembelajaran 6 dan
mampu memilah pencapaian 12 didasarkan pada
peran flora, dirinya saat elemen
fauna, dan melakukan merefleksikan dan
manusia sesuai aktivitas berdampak. peserta
habitatnya pembelajaran didik sudah melalui
sebuah proses
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

• Peserta didik seni tari. mengenal padi dan

mampu burung Pipit sebagai
menghargai peran bagian dari habitat
flora, fauna, dan lingkungan.
manusia di
• Peserta didik diajak
kehidupan sehari-
untuk mengaitkan
hari
nilai yang ada dalam
• Peserta didik karya dengan
mampu berperan kegiatan sehari-hari
aktif dalam yang mereka
proses karya lakukan.

Unit 2 : Gerak dan Makna pada Permainan Tradisional

Peserta didik • Memperagakan Elemen mengalami 9 x Pertemuan Kata kunci: Berkebhinekaan Permainan
mampu berbagai gerak : Global Egrang dan
( 2 x 35 menit ) • Permainan Egrang
memperagakan pada permainan Engklek dan
• Peserta didik dan Engklek
gerak tari Egrang Gerak pada
mampu
permainan Permainan
• Memperlihatkan mengamati
tradisional, baik Topik inti: Egrang dan
bagian-bagian bentuk
secara individu Engklek
dari properti penyajian seni • Gerak pada
maupun
Egrang tari berdasarkan Permainan Egrang
kelompok.
latar belakang dan Engklek
• Mempraktikkan
serta
tekhnik bermain
mengeksplorasi
Engklek
unsur utama tari Penjelasan singkat:
• Menyusun sesuai level,
tahapan perubahan arah • Prosedur kegiatan
permainan hadap, dan pembelajaran 1, 2,
Engklek desain lantai. dan 6 adalah
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

pewujudan dari
elemen mengalami.
Peserta Didik
Terhadap Permainan
Egrang dan Engklek
dan Gerak pada
Permainan Egrang
dan Engklek

• Melakukan Elemen Kata kunci: • Makna Gerak

contoh Gerak menciptakan : pada
• Makna Gerak pada
Bermakna pada Permainan
• Peserta didik Permainan Egrang
Kehidupan Egrang
mampu
Sehari-hari
mengidentifikasi • Gerak
• Mempraktekkan dan membuat Topik inti: Bermakna,
Gerak Bermakna gerak dengan • Gerak Bermakna Arah Hadap,
pada Permainan unsur utama seni pada Permainan Level dan
Egrang tari, level, Egrang Lintasan Pola
perubahan arah Lantai
• Merangkai Gerak • Gerak Bermakna
hadap.
Bermakna dengan Tema • Unsur
dengan Tema Elemen berpikir permainan Pendukung
permainan dan bekerja Tari, Atribut
artistik : atau Kostum,
• Ketangkasan
Penjelasan singkat: Musik,
• Peserta didik
• Ketepatan Setting
mampu • Prosedur kegiatan
• Kreativitas Panggung
menunjukkan pembelajaran 3, dan
• Kerja sama tim hasil seni tari 7 didasarkan pada
kelompok elemen mencipta.
• Kesesuaian dengan bekerja Prosedur kegiatan
kostum aksesoris
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

dengan tema secara pembelajaran 4 dan

kooperatif untuk 8 didasarkan pada
• Iringan musik
mengembangka elemen berpikir
dengan gerak
n kemampuan artistik.
• Kesesuaian bekerja sama
setting panggung dan saling
dengan tema menghargai
demi
tercapainya
tujuan bersama

• Mampu Elemen Kata kunci: • Nilai-nilai

mengkualifikasi berdampak : pada
• Nilai-nilai pada
pesan dan nilai Permainan
• Peserta didik Permainan Egrang
gerak bermakna Egrang
mampu
pada kehidupan
menumbuhkan • Proses
sehari-hari Topik inti:
rasa cinta pada tentang Nilai
• Mampu seni tari yang • Nilai-nilai gerak Karakter pada
mengaitkan berdampak pada bermakna permainan Permainan
antara pesan dan kemampuan diri Egrang Engklek
nilai-nilai yang dalam
termuat dalam menyelesaikan
permainan aktivitas Penjelasan singkat:
Egrang dengan pembelajaran
kehidupannya. seni tari. • Prosedur kegiatan
pembelajaran 5 dan
• Peserta didik Elemen 9 didasarkan pada
mampu merefleksikan : elemen
menghargai merefleksikan dan
• Peserta didik
perbedaan berdampak.
mampu menilai
pendapat di
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

dalam proses pencapaian

penciptaan tari dirinya saat
melakukan
• Peserta didik
aktivitas
turut berperan
pembelajaran
aktif dalam
seni tari.
proses karya

Unit : 3 Mengenal Tari melalui Cerita Rakyat

Peserta didik • Menjelaskan Elemen mengalami 9 x Pertemuan Kata kunci: Berkebhinekaan Pemahaman
mampu membuat cerita rakyat : Global Siswa terhadap
( 2x35 menit ) • Cerita
gerak tari nusantara. Cerita Binatang/
• Peserta didik Binatang/Fabel
berdasarkan pada Fabel Ular Naga
• Membuat garis mampu
cerita fabel,
besar cerita mengamati
legenda, dan Topik inti:
rakyat tentang bentuk
sejarah secara
binatang/fabel. penyajian seni • Cerita rakyat tentang
individu maupun
tari berdasarkan binatang/fabel
kelompok. • Menguraikan alur
latar belakang
cerita serta
serta
elemen
mengeksplorasi Penjelasan singkat:
didalamnya:
unsur utama tari
tokoh, karakter, • Prosedur kegiatan
sesuai level,
waktu, tempat. pembelajaran 1, 2
perubahan arah
• Memodifikasi hadap, dan dan 3 adalah
cerita binatang desain lantai. pewujudan dari
yang elemen mengalami.
dikembangkan Pembelajarannya
dari pengalaman difokuskan untuk
siswa masing- memberikan
masing. pengalaman
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

mengapresiasi seni
pada peserta didik,
agar peserta didik
secara fisik dan
emosional
mendapatkan
wawasan dan
pengalaman
mengenai materi.

• Memperagakan Elemen Kata kunci: • Makna Gerak

Gerak Bermakna menciptakan : pada Cerita
• Gerak Bermakna
pada Kehidupan Binatang/
• Peserta didik pada karya tari
Sehari-hari Fabel
mampu
• Mempraktikkan mengidentifikasi • Gerak
Gerak Bermakna dan membuat Topik inti: Bermakna
pada karya tari gerak dengan • Gerak Bermakna pada karya
yang unsur utama seni pada karya tari yang tari
dikembangkan tari, level, dikembangkan dari
dari cerita perubahan arah cerita binatang/ fabel
binatang/ fabel hadap. Ular Naga
Ular Naga.
Elemen berpikir
• Merangkai Gerak dan bekerja
Bermakna artistik : Penjelasan singkat:
dengan Tema • Prosedur kegiatan
• Peserta didik
tertentu pembelajaran 4, 5, 6,
mampu
• Kesesuaian menunjukkan 7 dan 8 didasarkan
musik, gerak hasil seni tari pada elemen
dengan makna kelompok mencipta dan
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

• Kesesuaian dengan bekerja berpikir artistik.

rangkaian gerak secara
bermakna dengan kooperatif untuk
tema mengembangka
n kemampuan
• Kesesuaian alur,
bekerja sama
desain kelompok
dan saling
dan pola lantai
menghargai
dengan rangkaian
demi
gerak bermakna
tercapainya
karya siswa
tujuan bersama

• Mampu Elemen Kata kunci: Nilai-nilai pada

mengkualifikasi berdampak : Cerita Binatang/
• Nilai-nilai pada
pesan dan nilai Fabel
• Peserta didik Cerita Binatang/
dalam cerita Ular
mampu Fabel
Naga
menumbuhkan
• Siswa mampu rasa cinta pada
mengaitkan pesan seni tari yang Topik inti:
dan nilai pada berdampak pada • Pesan dan nilai
cerita Ular Naga kemampuan diri dalam cerita Ular
dengan dalam Naga
kehidupan sehari- menyelesaikan
hari aktivitas
pembelajaran Penjelasan singkat:
seni tari.
• Prosedur
Elemen pembelajaran 9
merefleksikan : didasarkan pada
• Peserta didik elemen berefleksi
 Capaian Pelajaran Perkiraan Kata Kunci, Topik
Alur dan Tujuan Profil Pelajar
Indikator Penilaian Berdasarkan jumlah jam Inti, dan Penjelasan Glosarium
Pembelajaran Pancasila
Elemen pelajaran Singkat

mampu menilai dan berdampak.

pencapaian
dirinya saat
melakukan
aktivitas
pembelajaran
seni tari.

Mengetahui Balikpapan, 2 Januari 2024

Kepala Sekolah Wali Kelas IV

SAMSUL ARIFIN, S.Pd FITRIYANI,S.Pd