ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 20../20..

Mata Pelajaran : IPS (Geografi) Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Memahami Konsep Dasar Ilmu Geografi, Peta/Penginderaan jauh/GIS, Penelitian Geografi, dan Fenomena Geosfer, mampu mencari/mengolah informasi tentang keberagaman wilayah secara fisik
dan sosial, mampu menganalisa wilayah berdasarkan ilmu pengetahuan dasar geografi, karakter fisik dan sosial wilayah (lokasi, keunikan, distribusi, persamaan dan perbedaan, dan lain-lain).
Peserta didik mampu menguraikan permasalahan yang timbul dalam fenomena geosfer yang terjadi dan memberikan ide solusi terbaik untuk menghadapinya. Peserta didik mampu
mengomunikasikan/ memublikasikan hasil penelitian dalam berbagai media.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir kelas 10 atau fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, berpikir kritis, dan menganalisa secara keruangan tentang konsep dasar ilmu
Pemahaman Konsep
geografi, peta, penelitian geografi dan lingkungan geosfer, memaparkan ide ,dan mempublikasikannya dikelas tau media lain.
Pada akhir fase, peserta didik terampil dalam membaca dan menuliskan tentang konsep dasar ilmu geografi, peta, penelitian geografi dan fenomena geosfer. Peserta
Keterampilan Proses didik mampu menyampaikan, mengomunikasikan ide antar mereka, dan mampu bekerja secara kelompok ataupun mandiri dengan alat bantu hasil produksi sendiri
berupa peta atau alat pembelajaran lainnya.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
1.1 Peserta didik mampu Pengantar  Mengidentifikasi dan  Beriman, bertakwa Geosfer,  Perkembangan Geosfer,  Buku Panduan  Sikap
mengidentifikasi dan Ilmu mendeskripsikan konsep kepada Tuhan Yang Ruang, ilmu Geografi dan Ruang, Guru dan Siswa IPS  Pengeta
mendeskripsikan konsep Geografi geografi Maha Esa dan Wilayah, ruang lingkup Wilayah, Geografi Kelas X huan
geografi  Menganalisis fenomena berakhlak mulia. Lingkungan, objek kajian Lingkungan, Penerbit: PT  Keteram
1.2 Peserta didik mampu geosfer dengan konsep  Berkebinekaan Interaksi, Geografi Interaksi, Erlangga. Jakarta: pilan
menganalisis fenomena dasar geografi global. Peta,  Pendekatan Peta, 2022.
geosfer dengan konsep dasar  Menerapkan konsep  Bergotong royong. Proyeksi. Geografi Proyeksi.  Sumber lain yang
geografi dasar geografi dalam  Mandiri.  Konsep Geografi Relevan
1.3 Peserta didik mampu dalam kehidupan  Bernalar kritis.  Prinsip Geografi  Internet (Google,
Menerapkan konsep dasar  Kreatif Youtube dan situs
geografi dalam kehidupan ilmuguru.org)
 Dan Lingkungan
sekitar dan Lain-
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
lain.
2.1 Peserta didik dapat Peta,  Menjelaskan dasar-dasar  Beriman, bertakwa Peta,  Dasar-Dasar Peta,  Buku Panduan  Sikap
menjelaskan dasar-dasar Pengindraa pemetaan, penginderaan kepada Tuhan Yang Proyeksi, Pemetaan Proyeksi, Guru dan Siswa IPS  Pengeta
pemetaan, penginderaan jauh, n Jauh, dan jauh, dan SIG. Maha Esa dan Skala,  Proyeksi Peta Skala, Geografi Kelas X huan
dan SIG . Sistem  Mengidentifikasi berakhlak mulia. Penginderaa  Keterampilam Penginderaa Penerbit: PT  Keteram
2.2 Peserta didik mengidentifikasi Informasi komponen-komponen  Berkebinekaan n Jauh, membaca dan n Jauh, Erlangga. Jakarta: pilan
komponen-komponen dalam Geografis dalam pemetaan, global. Satelit, Citra, membuat peta Satelit, Citra, 2022.
pemetaan, penginderaan jauh, penginderaan jauh, dan  Bergotong royong. Foto Udara,  Pengetahuan Foto Udara,  Sumber lain yang
dan SIG. SIG.  Mandiri. Sistem dasar Sistem Relevan
2.3 Peserta didik dapat  Menguraikan  Bernalar kritis. Informasi penginderaan jauh Informasi  Internet (Google,
menguraikan pemanfaatan pemanfaatan pemetaan,  Kreatif Geografi,  Interpretasi Foto Geografi, Youtube dan situs
pemetaan, penginderaan jauh, penginderaan jauh, dan Data Raster, Udara Data Raster, ilmuguru.org)
dan SIG dalam kehidupan SIG dalam kehidupan Data Vektor.  Komponen- Data Vektor.  Dan Lingkungan
sehari-hari. sehari-hari. komponen dalam sekitar dan Lain-
SIG lain.
 Tahapan Kerja SIG
3.1 Peserta didik dapat Penelitian  Menjelaskan pengertian,  Beriman, bertakwa Observasi,  Jenis-jenis Observasi,  Buku Panduan  Sikap
menjelaskan pengertian, sifat, Geografi sifat, dan jenis penelitian kepada Tuhan Yang Fenomena Penelitian dalam Fenomena Guru dan Siswa IPS  Pengeta
dan jenis penelitian geografi geografi Maha Esa dan Geosfer, Geografi Geosfer, Geografi Kelas X huan
3.2 Peserta didik dapat  Menjelaskan fenomena, berakhlak mulia. Masalah  Perumusan Masalah Penerbit: PT  Keteram
menjelaskan fenomena, dan dan masalah geografi  Berkebinekaan Penelitian, Masalah Penelitian, Erlangga. Jakarta: pilan
masalah geografi serta serta menyusun rumusan global. Hipotesis,  Teknik Hipotesis, 2022.
menyusun rumusan maslah maslah geografi  Bergotong royong. Pengumpula Pengumpulan Pengumpula  Sumber lain yang
geografi  Menguraikan sistematika  Mandiri. n Data, Data n Data, Relevan
3.3 Peserta didik dapat penulisan laporan dan  Bernalar kritis. Pengolahan  Penyusunan Pengolahan  Internet (Google,
menguraikan sistematika menyusun laporan  Kreatif Data, Laporan Geografi Data, Youtube dan situs
penulisan laporan dan penelitian geografi Penarikan Penarikan ilmuguru.org)
menyusun laporan penelitian Kesimpulan, Kesimpulan,  Dan Lingkungan
geografi Survei, Survei, sekitar dan Lain-
Wawancara, Wawancara, lain.
Sampel Sampel
Populasi, Populasi,
Karya Tulis. Karya Tulis.
 ……, ………………. 20 ..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………. …………………………….
NIP. ………………………. NIP. ……………………….
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Mata Pelajaran : IPS (Geografi) Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Memahami Konsep Dasar Ilmu Geografi, Peta/Penginderaan jauh/GIS, Penelitian Geografi, dan Fenomena Geosfer, mampu mencari/mengolah informasi tentang keberagaman wilayah secara fisik
dan sosial, mampu menganalisa wilayah berdasarkan ilmu pengetahuan dasar geografi, karakter fisik dan sosial wilayah (lokasi, keunikan, distribusi, persamaan dan perbedaan, dan lain-lain).
Peserta didik mampu menguraikan permasalahan yang timbul dalam fenomena geosfer yang terjadi dan memberikan ide solusi terbaik untuk menghadapinya. Peserta didik mampu
mengomunikasikan/ memublikasikan hasil penelitian dalam berbagai media.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir kelas 10 atau fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, berpikir kritis, dan menganalisa secara keruangan tentang konsep dasar ilmu
Pemahaman Konsep
geografi, peta, penelitian geografi dan lingkungan geosfer, memaparkan ide ,dan mempublikasikannya dikelas tau media lain.
Pada akhir fase, peserta didik terampil dalam membaca dan menuliskan tentang konsep dasar ilmu geografi, peta, penelitian geografi dan fenomena geosfer. Peserta
Keterampilan Proses didik mampu menyampaikan, mengomunikasikan ide antar mereka, dan mampu bekerja secara kelompok ataupun mandiri dengan alat bantu hasil produksi sendiri
berupa peta atau alat pembelajaran lainnya.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
4.1 Peserta didik dapat Lingkungan  Mengidentifikasi  Beriman, bertakwa Batuan,  Karakteristik Batuan,  Buku Panduan  Sikap
mengidentifikasi karakteristik Geosfer: karakteristik lapisan kepada Tuhan Yang Pedosfer, Lapisan Bumi Pedosfer, Guru dan Siswa IPS  Pengeta
lapisan bumi LITOSFER bumi Maha Esa dan Tektonisme,  Tenaga Endogen Tektonisme, Geografi Kelas X huan
4.2 Peserta didik dapat  Mengidentifikasi tenaga berakhlak mulia. Vulkanisme, Vulkanisme dan Vulkanisme, Penerbit: PT  Keteram
mengidentifikasi tenaga endogen pembentuk  Berkebinekaan Siklus pengaruhnya Siklus Erlangga. Jakarta: pilan
endogen pembentuk tektonisme, vulkanisme global. batuan. terhadap batuan. 2022.
tektonisme, vulkanisme dan dan seisme serta  Bergotong royong. kehidupan  Sumber lain yang
seisme serta pengaruhnya pengaruhnya terhadap  Mandiri.  Tenaga Endogen Relevan
terhadap kehidupan kehidupan  Bernalar kritis. Seisme,  Internet (Google,
4.3 Peserta didik dapat  Mengidentifikasi tenaga  Kreatif tektonisme dan Youtube dan situs
mengidentifikasi tenaga eksogen dan pengaruhnya ilmuguru.org)
eksogen dan pengaruhnya pengaruhnya terhadap terhadap  Dan Lingkungan
terhadap kehidupan kehidupan kehidupan sekitar dan Lain-
4.4 Peserta didik dapat  Menjelaskan  Tenaga Eksogen lain.
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
menjelaskan pembentukan, pembentukan, jenis, dan dan Pengaruhnya
jenis, dan persebaran tanah di persebaran tanah di Terhadap
Indonesia Indonesia Kehidupan
 Tanah dan Upaya
Konservasi Tanah
5.1 Peserta didik dapat Lingkungan  Menjelaskan  Beriman, bertakwa Atmosfer,  Karakteristik Atmosfer,  Buku Panduan  Sikap
menjelaskan karakteristik Geosfer: karakteristik lapisan kepada Tuhan Yang Cuaca, Iklim, lapisan atmosfer Cuaca, Iklim, Guru dan Siswa IPS  Pengeta
lapisan atmosfer Atmosfer atmosfer Maha Esa dan Angin, Hujan,  Cuaca dan Iklim Angin, Geografi Kelas X huan
5.2 Peserta didik dapat  Menguraikan pengukuran berakhlak mulia. El Nino, La  klasifikasi Tipe Hujan, El Penerbit: PT  Keteram
menguraikan pengukuran unsure cuaca dan  Berkebinekaan Nina, Iklim Nino, La Erlangga. Jakarta: pilan
unsure cuaca dan interpretasi interpretasi cuaca global. Pemanasan  Perubahan Iklim Nina, 2022.
cuaca  Menjelaskan klasifikasi  Bergotong royong. Global. Global Pemanasan  Sumber lain yang
5.3 Peserta didik dapat tipe iklim dan pola iklim  Mandiri. Global. Relevan
menjelaskan klasifikasi tipe global  Bernalar kritis.  Internet (Google,
iklim dan pola iklim global  Menguraikan pengaruh  Kreatif Youtube dan situs
5.4 Peserta didik dapat perubahan iklim global ilmuguru.org)
menguraikan pengaruh terhadap kehidupan  Dan Lingkungan
perubahan iklim global sekitar dan Lain-
terhadap kehidupan lain.
6.1 Peserta didik dapat Lingkungan  Menjelaskan siklus air  Beriman, bertakwa Siklus air,  Siklus air Siklus air,  Buku Panduan  Sikap
menjelaskan siklus air dan Geosfer: dan proses yang terjadi di kepada Tuhan Yang Perairan  Jenis-Jenis Perairan Guru dan Siswa IPS  Pengeta
proses yang terjadi di Hidrosfer dalamnya Maha Esa dan darat, Perairan Darat darat, Geografi Kelas X huan
dalamnya  Menguraikan jenis-jenis berakhlak mulia. Perairan laut,  Perairan Laut Perairan Penerbit: PT  Keteram
6.2 Peserta didik dapat perairan darat dan  Berkebinekaan Dinamika  Batas Perairan laut, Erlangga. Jakarta: pilan
menguraikan jenis-jenis perairan laut global. hidrosfer, Indonesia Dinamika 2022.
perairan daran dan perairan  Menjelaskan batas  Bergotong royong. Batas hidrosfer,  Sumber lain yang
laut perairan wilayah  Mandiri. perairan Batas Relevan
6.3 Peserta didik dapat Indonesia  Bernalar kritis. Indonesia. perairan  Internet (Google,
menjelaskan batas perairan  Kreatif Indonesia. Youtube dan situs
wilayah Indonesia ilmuguru.org)
 Dan Lingkungan
sekitar dan Lain-
lain.
 ……, ………………. 20 ..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………. …………………………….
NIP. ………………………. NIP. ……………………….