MODUL

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Penanggung Jawab : Dina Lestari, S.Si , M.Pd
Tim Penyusun : 1. Ambarita Fatimah, S.Pd
2. Eva Yuliawati, S.Pd.

SMP NEGERI 5 BLITAR

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SMPN 5 blitar 1
1. INFORMASI UMUM
1.1 Identitas Modul
Nama Sekolah : SMPN 5 Blitar
Kelas/Fase : 8/D
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 120 JP
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik : Pembuatan Kompos Organik

1.2 Target Peserta Didik

Target projek adalah seluruh peserta didik kelas 8

1.3 Relevansi Tema dan Topik Projek untuk Satuan Pendidikan

Hasil analisa dari WHO mengenai Gaya Hidup Berkelanjutan dan kesehatan sosial dan
lingkungan, yang dituliskan pada tahun 2018 menyatakan bahwa Gaya Hidup Berkelanjutan
mempengaruhi faktor penentu kesehatan sosial dan lingkungan – udara bersih, air minum
yang aman, makanan yang cukup dan tempat tinggal yang aman. Antara tahun 2030 dan
2050, Gaya Hidup Berkelanjutan diperkirakan akan menyebabkan sekitar 250.000 kematian
tambahan per tahun, dari malnutrisi, malaria, diare, dan tekanan panas. Wilayah dengan
infrastruktur kesehatan yang lemah - kebanyakan di negara berkembang - akan menjadi
orang yang paling tidak mampu mengatasi tanpa bantuan untuk mempersiapkan dan
menanggapi. Gaya Hidup Berkelanjutan terjadi karena aktivitas manusia dan berpengaruh
kepada cara kita hidup dan masa depan bumi. Dengan melihat isu/permasalahan dalam Gaya
Hidup Berkelanjutan global, kita bisa mulai mengambil aksi yang membantu keberlanjutan
(sustainability) hidup di bumi.
Proyek ini hadir agar peserta didik mampu mengembangkan rasa cinta dan kepedulian
peserta didik terhadap lingkungan alam sekitar. Proyek ini sebagai gaya hidup berkelanjutan
dengan memanfaatkan limbah sampah, salah satunya dari sampah sumber pakan lebah
trigona yang diolah menjadi kompos untuk pelestarian tanaman yang ada disekolah, serta
untuk mendukung dan menjaga kesuburan tanaman yang ada dilingkungan sekolah
termasuk tanaman sumber pakan lebah trigona itu sendiri.

2. KOMPETENSI INTI
2.1 Deskripsi Singkat Kegiatan Projek
Pekan I
Peserta didik diminta mengerjakan tes diagnostic di kelas masing-masing guna mengetahui
kemampuan awal mereka terkait dengan proyek yang akan dilaksanakan. Setelah itu peserta
didik semuanya diarahkan menuju aula untuk menrencanakan bersama kegiatan project yang

SMPN 5 blitar 2
 akan di lakukan. Peserta didik dalam tiap kelas dibentuk menjadi 3 kelompok secara acak
dan berdiskusi merencanakan kegiatan proyek selanjutnya.
Peserta didik mendapat pendampingan dalam mengeksplorasi dan mempresentasikan
pembuatan kompos organic bekerja sama dengan bank sampah tunas sejahtera. Peserta didik
melaksanakan praktik nyata mengumpulkan dan memilah sampah organic seperti sampah
sisa makanan, daun, kertas bekas maupun tisu yang sudah tak terpakai. Setelah itu mencacah
sampah, memberi atau menambahkan kotoran hewan, air secukupnya, arang sekam,
kapur,tetes,dan cairan pupuk EM4 sebagai tambahan dilanjutkan mengolah sampah menjadi
kompos. menyusun pelaporan proyek dalam bentuk video tik tok edukasi, dan menyusun
tagihan individu berupa lembar kerja dan Jurnal Keren.

Pekan II
Dari hasil pendampingan dan rancangan cara pembuatan kompos organik pada pekan I,.
Sesudah jadi peserta didik melakukan pengepakan kompos dan pemberian label. Dilanjutkan
dengan penggunaan kompos pada tanaman lingkungan sekolah serta menjual kompos ke
Bapak/Ibu guru. Setelah itu peserta didik mengerjakan pelaporan proyek dalam bentuk
poster. Peserta didik mengerjakan laporan evaluasi dan refleksi diri dengan sticky not .

2.2 Dimensi dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Profil Sub-elemen Profil Target Pencapaian Di Akhir Aktivitas
Pelajar Pelajar Pancasila Fase D Terkait
Pancasila

Beriman dan Memahami Memahami konsep sebab akibat di

bertakwa kepada keterhubungan antara berbagai ciptaan Tuhan dan
Tuhan YME dan ekosistem bumi mengidentifikasi berbagai sebab
berakhlak mulia yang mempunyai dampak baik
atau buruk, langsung maupun tidak
langsung, terhadap alam semesta.

Menjaga lingkungan Mewujudkan rasa syukur dengan

alam sekitar berinisiatif untuk menyelesaikan
permasalahan lingkungan alam
sekitarnya dengan mengajukan

alternatif solusi dan mulai

menerapkan solusi tersebut

Gotong royong Kerja sama Menyelaraskan tindakan sendiri

dengan tindakan orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan
SMPN 5 blitar 3
 mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekitar, serta memberi
semangat kepada orang lain untuk
bekerja efektif dan mencapai
tujuan bersama.

Koordinasi sosial Membagi peran dan

menyelaraskan tindakan dalam
kelompok serta menjaga tindakan
agar selaras untuk mencapai tujuan
bersama.

Kreatif Menghasilkan karya Mengeksplorasi dan

dan tindakan yang mengekspresikan pikiran dan/atau
orisinal perasaannya dalam bentuk karya
dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan dampaknya
bagi orang lain

Memiliki keluwesan Menghasilkan solusi alternatif

berpikir dalam dengan mengadaptasi berbagai
mencari alternatif gagasan dan umpan balik untuk
solusi permasalahan menghadapi situasi dan
permasalahan

2.3 Capaian Perkembangan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila

Dimensi/ Capaian Perkembangan Profil Pelajar Pancasila
Sub-elemen
Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Berkembang (SB)
(MB) (MB) Harapan
(BSH)

Dimensi: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia

Memahami Memahami Memahami Memahami Mengidentifikasi

keterhubunga keterhubunga konsep harmoni konsep sebab masalah lingkungan
n ekosistem n antara satu dan akibat di antara hidup di sekitarnya
bumi ciptaan mengidentifikas berbagai ciptaan dan melakukan
dengan i adanya saling Tuhan dan langkah-langkah

SMPN 5 blitar 4
 ciptaan Tuhan ketergantungan mengidentifikas konkrit yang bisa
yang lainnya antara berbagai i berbagai sebab dilakukan untuk
ciptaan Tuhan yang melestarikan dan
mempunyai menjaga
dampak baik keharmonisan
atau buruk, ekosistem yang ada
langsung
maupun tidak
langsung,
terhadap alam
semesta

Menjaga Terbiasa Mewujudkan Mewujudkan Mewujudkan rasa

lingkungan memahami rasa syukur rasa syukur syukur dengan
alam sekitar Tindakan dengan terbiasa dengan membangun
yang ramah berperilaku berinisiatif kesadaran peduli
dan tidak ramah untuk lingkungan alam
ramah lingkungan dan menyelesaikan dengan
lingkungan memahami permasalahan mengimplementasik
serta akibat lingkungan an solusi dari
membiasakan perbuatan tidak alam sekitarnya permasalahan
diri untuk ramah dengan lingkungan yang ada
berperilaku lingkungan mengajukan agar alam tetap
ramah dalam lingkup alternatif solusi layak dihuni oleh
lingkungan kecil maupun dan mulai seluruh makhluk
besar menerapkan hidup saat ini
solusi tersebut maupun generasi
mendatang

Dimensi: Gotong royong

Kerja sama Memahami Mampu Menyelaraskan Mewujudkan

keterhubunga menentukan tindakan sendiri tindakan yang
n tindakan tindakan yang dengan tindakan selaras dengan
diri sendiri tepat di orang lain untuk anggota kelompok
dan orang lain kelompok melaksanakan dan saling bekerja
untuk sehingga dapat kegiatan dan sama secara efektif
mencapai bekerja efektif mencapai tujuan sehingga tercapai

SMPN 5 blitar 5
 tujuan untuk mencapai kelompok di tujuan bersama
Bersama tujuan bersama lingkungan
sekitar, serta
memberi
semangat
kepada orang
lain untuk
bekerja efektif
dan mencapai
tujuan bersama.

Koordinasi Memahami Mampu Membagi peran Membangun

sosial keterhubunga menjelaskan dan koordinasi antar
n peran dalam peran dan menyelaraskan peran dalam
kelompok tindakan dalam tindakan dalam kelompok agar
untuk kelompok untuk kelompok serta kegiatan berjalan
mencapai mencapai menjaga dengan lancer
tujuan tujuan bersama tindakan agar sehingga tercapai
Bersama selaras untuk tujuan bersama
mencapai tujuan
bersama.

Dimensi: Gotong royong

Kerja sama Memahami Mampu Menyelaraskan Mewujudkan

keterhubungan menentukan tindakan sendiri tindakan yang
tindakan diri tindakan yang dengan tindakan selaras dengan
sendiri dan tepat di orang lain untuk anggota kelompok
orang lain kelompok melaksanakan dan saling bekerja
untuk sehingga dapat kegiatan dan sama secara efektif
mencapai bekerja efektif mencapai tujuan sehingga tercapai
tujuan bersama untuk kelompok di tujuan bersama
mencapai lingkungan
tujuan bersama sekitar, serta
memberi
semangat
kepada orang
lain untuk
bekerja efektif
dan mencapai

SMPN 5 blitar 6
 tujuan bersama.

Koordinasi Memahami Mampu Membagi peran Membangun

sosial keterhubungan menjelaskan dan koordinasi antar
peran dalam peran dan menyelaraskan peran dalam
kelompok tindakan dalam tindakan dalam kelompok agar
untuk kelompok kelompok serta kegiatan berjalan
mencapai untuk menjaga dengan lancer
tujuan bersama mencapai tindakan agar sehingga tercapai
tujuan bersama selaras untuk tujuan bersama
mencapai tujuan
bersama.

Dimensi: Kreatif

Mengeksplor Memahami Mulai Terbiasa Mampu

asi dan pentingnya mengekspresik mengeksplorasi menciptakan karya
mengekspresi mengeksploras an pikiran dan sebagai hasil dari
kan pikiran i pikiran dan/atau mengekspresika eksplorasi pikiran
dan/atau dan/atau perasaannya n pikiran dan perasaan, serta
perasaannya perasaannya dalam bentuk dan/atau mampu
dalam bentuk dalam bentuk karya dan/atau perasaannya mengevaluasi
karya karya dan/atau tindakan dalam bentuk pengaruhnya bagi
dan/atau Tindakan karya dan/atau orang lain.
tindakan, tindakan, serta
serta mengevaluasi
mengevaluasi dampaknya bagi
nya dan orang lain
mempertimba
ng kan
dampaknya
bagi orang
lain

Menghasilka Memahami Mulai Mengkategorisa Menghasilkan solusi

n solusi pentingnya menyusun s ikan solusi alternatif dengan
alternatif membuat solusi alternatif yang mengadaptasi
dengan solusi alternatif paling efektif berbagai gagasan
mengadaptasi alternatif dengan dalam dan umpan balik
berbagai dengan mengadaptasi pengadaptasian untuk menghadapi
gagasan dan mengadaptasi berbagai berbagai situasi dan
SMPN 5 blitar 7
umpan balik berbagai gagasan dan gagasan dan permasalahan
untuk gagasan dan umpan balik umpan balik
menghadapi umpan balik untuk untuk
situasi dan untuk menghadapi menghadapi
permasalahan menghadapi situasi dan situasi dan
situasi dan permasalahan. permasalahan.
permasalahan.

2.4 Alur Kegiatan Projek Secara Umum

a. Tahap pengarahan
Sosialisasi teknis panduan kegiatan proyek
b. Tahap pengenalan
1) Peserta didik menerima informasi awal tentang pemanfaatan tiktok dalam hal positif
dalam proses pembuatan kompos organik
2) Peserta didik mengeksplorasi isu tentang: pemilihan SAMPAH sesuai tempatnya saat
membuang sampah
3) Peserta didik membangun nalar dalam refleksi awal untuk menjaga kebersihan
lingkungan dari sampah organic yang digunakan sebagai kompos
4) Peserta didik mendengarkan materi dari pembicara tamu/narasumber dan mengenal
secara langsung alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan kompos
5) Peserta didik berdiskusi kritis tentang proses pengolahan kompos organik
c. Tahap kontekstualisasi
1) Peserta didik mengumpulkan, mengorganisasikan, menyajikan data laporan hasil
observasi terkait proses pengolahan kompos organic
2) Peserta didik melaksanakan presentasi laporan proses pengolahan kompos organik
: memilah sampah, menyiapkan campuran bahan kompos, fermentasi kompos
kedalam wadah secara anaerob
d. Tahap aksi
1) Peserta memilah sampah, menyiapkan campuran bahan kompos, fermentasi kompos
kedalam wadah secara anaerob
2) Peserta didik membuat pelaporan proyek mengolahan sampah organik, dalam bentuk
video edukasi Tiktok
e. Tahap refleksi dan tindak lanjut
1) Peserta didik menyajikan laporan proyek pengolahan kompos organic dalam bentuk
video edukasi Tiktok
2) Peserta didik mengumpulkan Jurnal Keren dan poster tentang projek proses
pengolahan kompos organik

SMPN 5 blitar 8
 3) Peserta didik melaksanakan evaluasi dan menyusun keberlanjutan aksi yang bisa
diteruskan sebagai program sekolah dalam bidang adiwiyata yang dilakukan secara
konsisten untuk membangun keberlanjutan studi

2.5 Asesmen
Jenis Asesmen Deskripsi Teknik dan Bentuk
Instrumen

Asesmen diagnostic Asesmen diagnostik Instrumen yang digunakan

dilaksanakan di awal untuk berupa lembar kuesioner
mengetahui kemampuan yang berisi sejumlah
awal dan kebutuhan belajar pertanyaan
peserta didik.

Asesmen formatif (individu) Selama proyek berlangsung, Instrumen yang digunakan

peserta didik menuliskan berupa lembar observasi
resume materi dalam
kegiatan harian pada Jurnal
Keren dan membuat poster
pada pecan ke 2 (satu kali)

Asesmen formatif Peserta didik melakukan Instrumen yang digunakan

(kelompok) presentasi proses berupa rubrik penilaian
pengolahan kompos organik presentasi

Di akhir proyek, peserta Instrumen yang digunakan

didik menampilkan produk berupa rubrik penilaian
video edukasi tiktok proses produk yang pengukurannya
pengolahan kompos organic dilaksanakan oleh guru

2.6 Pertanyaan Pemantik

a. Apa yang menyebabkan adanya pengolahan kompos organik?
b. Apa dampak pentingnya pengolahan kompos organik?

2.7 Pengayaan dan Remedial

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah memiliki karakter bergotong royong
dan beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dengan melanjutkan ke
proyek selanjutnya.
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum memiliki karakter bergotong royong
dan beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dengan memberikan

SMPN 5 blitar 9
tugas tambahan berupa menyaksikan tayangan tentang video edukasi tik tok proyek
pengolahan kompos organik karya siswa dan membuat jurnal keren.

2.8 Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

a. Refleksi Peserta Didik
1) Apa hal baru yang sudah Anda peroleh dalam Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila)!
2) Apa saja kesulitan yang muncul dalam Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila)!
3) Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila)!
4) Apa nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila yang bisa kalian kuatkan setelah kegiatan P5
(Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
5) Secara keseluruhan, menurut kamu bagaimana Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila)!

b. Refleksi Pendidik
1) Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan proyek ini?
2) Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan proyek?
3) Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan proyek agar cocok dengan karakteristik
peserta didik saya?
4) Apakah seluruh peserta didik mengikuti proyek dengan baik?
5) Kesulitan apa yang dialami peserta didik dalam mengikuti proyek?
6) Apa langkah yang perlu saya lakukan untuk memperbaiki proyek selanjutnya?

3. GLOSARIUM
- Kompos: pupuk yang terbuat dari sampah organic yang kaya akan unsur karbon dan
nitrogen
- Pemilahan sampah: sistematika pembuangan sampah yang secara disiplin diterapkan
dengan cara mengelompokan sampah berdasarkan jenisnya untuk memudahkan proes
pengolahanya

SMPN 5 blitar 10
- Profil Pelajar Pancasila: Profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan
kompetensi yang diharapkan untuk diraih peserta didik dan menguatkan nilai-nilai luhur
Pancasila
- Tik tok: layanan hosting video berdurasi pendekmulai 3 detik sampai 10 menit.

SMPN 5 blitar 11
 TAHAPAN KEGIATAN PROYEK (GAYA HIDUP
BERKELANJUTAN)

Materi 1
Pengertian dan Pengenalan Gaya Hidup Berkelanjutan
4 JP
Kegiatan : 1. Guru menjelaskan materi dengan powerpoint
2. Guru menugaskan siswa untuk mencatat materi yang telah diberikan

Alat dan bahan : laptop, infocus, slide powerpoint, kertas HVS

Tugas siswa : 1. Mengerjakan soal LKPD 1

Materi 2
Pengertian Sampah, Jenisnya, dan Dampak Sampah
dalam Kehidupan
6 JP
Kegiatan :
1. Guru menjelaskan materi dengan powerpoint

Alat dan bahan : laptop, slide powerpoint

Tugas siswa : Mencatat materi dan menjawab soal LKPD 2

Materi 3
Penjelasan tentang Membuat Video dengan Capcut
4 JP
Kegiatan :
1. Guru menjelaskan materi dengan powerpoint

Alat dan bahan : laptop, slide powerpoint

Tugas siswa : Mencatat materi dan menjawab soal

Materi 4:
Membuat Video tentang Kompos
SMPN 5 blitar 12
 8 JP
1.
Kegiatan : 1. Siswa berkelompok (anak 4) melakukan pencarian/eksplorasi
tentang kompos dari berbagai sumber.

Alat dan bahan : HP, laptop, infocus, slide powerpoint

Tugas siswa : Membuat video dari capcut

Materi 5:
Narasumber dari DLH
8 JP

Kegiatan :
1. Siswa mendapatkan penjelasan dari narasumber
Alat dan bahan : laptop, slide powerpoint
Tugas siswa : Mencatat materi

Materi 6:
Presentasi Hasil Observasi Siswa
8 JP
Kegiatan :
1. Siswa berdiskusi secara kelompok (4 anak) mengenai
Pengelolaan Sampah dari Narasumber
Alat dan bahan : laptop, infocus

Tugas siswa : Presentasi

Materi 7
Materi Jurnal Keren
4 JP
Kegiatan :
1. Guru menjelaskan materi pengertian jurnal keren dan ciri-ciri
jurnal (materi ppt)

Alat dan bahan : laptop, infocus, media barang bekas

Tugas siswa : Mencatat materi dan membuat jurnal (1 bahasa) menggunakan media
barang bekas

Materi 8
SMPN 5 blitar 13
 Membuat Jurnal 2 Bahasa
8 JP
Kegiatan :
1. Siswa membuat jurnal keren menggunakan media barang bekas
dengan 2 bahasa

Alat dan bahan : k a r t o n , hvs, Pewarna Tulis

Tugas siswa : membuat jurnal keren dengan 2 bahasa (hasil 2 jurnal)

Materi 9
Presentasi Jurnal 3 Bahasa
4 JP
Kegiatan :
1. Siswa presentasi memilih salah 1 jurnal yang dibuat

Alat dan bahan : Jurnal

Tugas siswa : presentasi salah satu jurnal yang dibuat

Materi 10
Langkah-Langkah Membuat Kompos
4 JP
Kegiatan :
1. Guru menjelaskan materi Langkah-langkah membuat kompos
(materi ppt)
Alat dan bahan : alat tulis, LCD, laptop

Tugas siswa : Mencatat materi

Materi 11
Membersihkan Lingkungan Sekolah
8 JP
Kegiatan :
1. Siswa membersihkan lingkungan sekolah
2. Memilah sampah organic dan anorganik

Alat dan bahan : alat tulis

Tugas siswa : Memilah sampah

SMPN 5 blitar 14
 Materi 12
Membuat Kompos Organik
16 JP
Kegiatan :
1. Siswa membuat kompos organic
2. Membuat kompos

Alat dan bahan : alat tulis dan buku gambar

Tugas siswa : membuat video kompos

Materi 13
Membuat Labeling dari Canva
6 JP
Kegiatan :
1. Guru menjelaskan materi canva
2. Membuat label aplikasi canva
Alat dan bahan : media kampanye, lem kertas, isolasi
Tugas siswa : membuat dan memasang media kampanye

Materi 14
Presentasi Kelompok tentang Kompos dan Pemberian Label
8 JP
Kegiatan :
1. Siswa mempresentasikan secara berkelompok tentang video
kompos dan pemberian label pada kompos

Alat dan bahan : LCD, Laptop, proyektor

Tugas siswa : mencatat hal penting dan memberikan pertanyaan pada saat kelompok
lain presentasi

Materi 15
Materi Yel-Yel Ajakan Positif
8 JP
Kegiatan :
1. Guru menjelaskan pengertian, tujuan, manfaat, dan ciri-ciri yel-
yel ajakan yang positif beserta contohnya.

Alat dan bahan : LKPD

Tugas siswa : membuat yel-yel secara kelompok tema pengelolaan sampah

Materi 16

SMPN 5 blitar 15
 Presentasi Yel-Yel
8 JP
Kegiatan :
1. Siswa mempresentasikan yel-yel yang telah dibuat secra
kelompok tentang pengelolaan sampah

Alat dan bahan : presentasi

Tugas siswa : presentasi

Materi 17
Perayaan P5
8 JP
Kegiatan :
Menampilkan video hasil pembuatan kompos, jurnal 3 bahasa,
dan kompos yang sudah diberi label.

LKPD 1

SMPN 5 blitar 16
 SOAL TENTANG GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
1. Apa yang kamu ketahui tentang gaya hidup berkelanjutan?
2. Jelaskan apa saja contoh penerapan gaya hidup berkelanjutan?
3. Apa saja contoh gaya hidup berkelanjutan,sebutkan 3 contohnya!
4. Tulislah langkah untuk memulai gaya hidup berkelanjutan?

LKPD 2
SOAL TENTANG SAMPAH
1. Jelaskan Jenis- jenis sampah!
2. Jelakan Proses Pemilahan sampah!
3. Jelakan Pengertian pupuk kompos!
4. Jelaskan jenis pupuk kompos berdasarkan cara pembuatanya!
5. Jelaskan manfaat pupuk kompos!
6. Jelaskan factor yang mempengaruhi keberhasilan pembuatan kompos organic!
7. Jelaskan bahan dan alat pembuatan pupuk kompos!
8. Jelaskan langkah-langkah membuat pupuk kompos

LKPD 3
SOAL TENTANG PEMBUATAN VIDEO CAPCUT
1. Apa yang kamu ketahui tentang aplikasi capcut?
2. Tulislah langkah langkah cara pemakaian pemakaian aplikasi capcut?
3. Bagaimana cara menyematkan music pada video?

LKPD 4
MEMBUAT VIDEO TENTANG KOMPOS DARI CAPCUT

LKPD 5
MENCATAT MATERI

LKPD 6
PRESENTASI KELOMPOK

LKPD 7
MENCATAT MATERI DAN MEMBUAT JURNAL (1 BAHASA) MENGGUNAKAN
MEDIA BARANG BEKAS

LKPD 8
MEMBUAT JURNAL KEREN DENGAN 2 BAHASA (HASIL 2 JURNAL)
MENGGUNAKAN MEDIA BARANG BEKAS

LKPD 9

SMPN 5 blitar 17
 PRESENTASI SALAH SATU JURNAL YANG DIBUAT

LKPD 10
MENCATAT MATERI DAN MENJAWAB SOAL
1. Bagaimana cara untuk mengetahui pupuk kompos yang dibuat berhasil?
2. Apa saja yang mempengaruhi keberhasilan dalam pembuatan kompos?
3. Apa saja yang menyebabkan kegagalan dalam membuat kompos?
4. Apa keimpulan dari kompos yang sudah kelompok anda buat?
5. Apa solusi yang dapat kelompok anda lakukan untuk mengatasi permasalahan kegagalan
dalam membuat kompos ?

LKPD 11
MEMILAH SAMPAH

LKPD 12
MEMBUAT VIDEO PEMBUATAN KOMPOS

LKPD 13
MEMBUAT LABEL KOMPOS DARI CANVA

LKPD 14
MENCATAT HAL PENTING DAN MEMBERIKAN PERTANYAAN PADA SAAT
KELOMPOK LAIN PRESENTASI

LKPD 15
MEMBUAT YEL-YEL SECARA KELOMPOK DENGAN TEMA AJAKAN UNTUK
MENGELOLA SAMPAH

LKPD 16
PRESENTASI

LKPD 17
PERAYAAN P5

SMPN 5 blitar 18