INSTRUMEN PENDALAMAN KAPASITAS KEPALA SEKOLAH

Nama Sekolah : ……………………………………………….

Nama Kepala Sekolah : ……………………………………………….
NIP : ……………………………………………….
Hari/Tanggal Pendalaman : ……………………………………………….

Pertanyaan Pemantik Utama dan Pertanyaan Lanjutan Untuk Menggali Kapasits Kepala Sekolah
Memimpin Perubahan

Pertanyaan Pemantik Utama Untuk Pertanyaan Pendalaman Untuk Eksplorasi

Menggali Kapasitas Kepala Sekolah
Memimpin Perubahan
 Bagaimana Anda menyusun program kerja dan
anggaran satuan pendidikan?
(Kombinasi Pertanyaan Terbuka dan Tertutup)
 Bagaimana Anda dan tim telah mengembangkan
program selama tiga tahun terakhir? Apakah ada
perubahan atau inovasi yang terjadi dari tahun
ke tahun?
 Apakah selama ini Anda mengalami kendala
tertentu dalam pelaksanaan program?
Bagaimana saya bisa membantu mengatasi
kendala tersebut?
 Apakah ada rencana atau keinginan untuk
melakukan perubahan pada program atau
kegiatan yang ada?
 Apakah Anda bersedia untuk berbagi
dokumen-dokumen program dari tahun
sebelumnya? Hal ini akan membantu saya
dalam menganalisisnya.
 Dalam hal kekuatan, apakah Anda dan tim
telah mengidentifikasi potensi yang dapat
dioptimalkan menjadi program?
 Bisakah Anda berbagi pengalaman mengenai
kendala yang telah dihadapi dalam
pengembangan program? Mungkin saya dapat
membantu mencari solusi untuk mengatasinya.
 Apa proses yang biasanya Anda ikuti dalam
menyusun program kerja dan anggaran satuan
pendidikan? Bisakah Anda menjelaskan langkah-
langkah utama yang dilakukan?
 Bagaimana Anda mengidentifikasi prioritas dan
kebutuhan utama dalam menyusun program
kerja dan anggaran? Apakah ada proses
penentuan prioritas yang melibatkan seluruh staf
sekolah?
 Bagaimana perencanaan program kerja dan
anggaran dikaitkan dengan tujuan dan visi
satuan pendidikan? Apakah ada penekanan
khusus pada upaya peningkatan kualitas
pembelajaran?
 Apakah Anda melibatkan berbagai pihak, seperti
guru, staf sekolah, atau komite sekolah, dalam
proses penyusunan program kerja dan
anggaran? Bagaimana kontribusi
mereka diintegrasikan dalam perencanaan?
 Bagaimana Anda memastikan alokasi
anggaran yang tepat untuk mendukung
program-program yang telah direncanakan?
Bagaimana Anda mengelola anggaran sekolah agar
efisien dan efektif?
  Apa perbedaan program/kegiatan satuan  Apa proses yang biasanya Anda ikuti dalam
pendidikan tahun lalu dengan tahun menyusun program kerja dan anggaran satuan
sebelumnya? pendidikan? Bisakah Anda menjelaskan langkah-
langkah utama yang dilakukan?
 Bagaimana Anda mengidentifikasi prioritas dan
kebutuhan utama dalam menyusun program
kerja dan anggaran? Apakah ada proses
penentuan prioritas yang melibatkan seluruh staf
sekolah?
 Bagaimana perencanaan program kerja dan
anggaran dikaitkan dengan tujuan dan visi
satuan pendidikan? Apakah ada penekanan
khusus pada upaya peningkatan kualitas
pembelajaran?
 Apakah Anda melibatkan berbagai pihak, seperti
guru, staf sekolah, atau komite sekolah, dalam
proses penyusunan program kerja dan
anggaran? Bagaimana kontribusi mereka
diintegrasikan dalam perencanaan?
 Bagaimana Anda memastikan alokasi anggaran
yang tepat untuk mendukung program-program
yang telah direncanakan?
Bagaimana Anda mengelola anggaran
sekolah agar efisien dan efektif?

Kesimpulan Kapasitas Kepala Sekolah Dampingan Berdasarkan Pola Jawaban Terhadap Pertanyaan
Pemantik :

Pertanyaan Pemantik Pola Jawaban yang Kesimpulan Komitmen

Yang Diajukan Muncul

Tingkat Kapasitas Kepala Sekolah Memimpin Perubahan

 Bagaimana Anda  Kepala sekolah tidak melakukan Rendah

menyusun program perubahan program/kegiatan
kerja dan anggaran apapun dalam 3 tahun terakhir
satuan pendidikan?  Kepala sekolah belum mampu
menjelaskan perubahan berdasarkan
 Apa perbedaan perencanaan berbasis data
program/kegiatan
satuan pendidikan
tahun lalu dengan
tahun sebelumnya?
 Kepala sekolah melakukan perubahan Sedang
kegiatan/program dalam 3 tahun
terakhir tapi belum efektif
 Kepala sekolah mampu menjelaskan
perubahan berdasarkan
perencanaan berbasis data
 Kepala sekolah melakukan perubahan Tinggi
kegiatan/program dalam 3 tahun
terakhir yang berdampak
 Kepala sekolah mampu menjelaskan
dan mencoba perubahan
berdasarkan
perencanaan berbasis data

Bantul, ………………………………….. 2024

Kepala Sekolah, Pengawas/Pendamping Sekolah,

…………………………………………….. ………………………………………………
NIP. NIP.
 LEMBAR CATATAN HASIL PENDALAMAN KAPASITAS KEPALA SEKOLAH

1. ……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
1.1. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1.2. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1.3. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1.4. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1.5. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1.6. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1.7. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1.8. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1.9. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1.10. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
1.11. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
2.1. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
2.2. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
2.3. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
2.4. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
2.5. …………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

Maka dapat disimpulkan bahwa Kapasitas Kepala Sekolah Dampingan Berdasarkan Pola Jawaban
Terhadap Pertanyaan Pemantik : Rendah / Sedang / Tinggi *)

Keterangan : *) coret yang tidak perlu.