Instrumen Panduan Komitmen Perubahan

Nama Pengawas : SAMROTUSSA’ADAH

NIP : 196611091996032001
Materi Kegiatan : Identifikasi Tingkat Kesadaran (Kepala Madrasah Melakukan Refleksi)
Nama Madrasah : ….......................
Alamat Madrasah : …......................
Nama Kepala Madrasah : ….......................
Pelaksanaan : ................ ...........

TINGKAT
Pertanyaan Pemantik KESADARAN
Utama Untuk Menggali Pertanyaan Pendalaman Untuk Eksplorasi (Kombinasi Pertanyaan MELAKUKAN
kesadaran melakukan Terbuka dan Tertutup) REFLEKSI
refleksi Berkem
Berdaya
bang
I Apa kelemahan dan 1 Apa sebenarnya kendala yang Anda hadapi?
kekuatan satuan 2 Menurut Anda faktor apa yang menyebabkan kelemahan
pendidikan Anda? tersebut terjadi?
3 Bagaimana Anda merasa tentang kelemahan yang telah
diidentifikasi dalam satuan pendidikan Anda? Apakah ada
langkah-langkah konkret yang telah diambil untuk mengatasi
kelemahan tersebut?
4 Bisakah Anda berbagi lebih rinci tentang dampak dari
kelemahan yang telah diakui terhadap kualitas pembelajaran di
satuan pendidikan Anda?
5 Apa langkah konkret yang telah diambil oleh sekolah untuk
mengatasi kelemahan yang telah diidentifikasi? Bisakah Anda
memberikan contoh tindakan nyata yang telah
6 Bagaimana komunikasi dan koordinasi antara berbagai pihak di
sekolah dalam menghadapi kelemahan dan mengoptimalkan
kekuatan? Adakah upaya kolaboratif yang dilakukan?
7 Bagaimana kelemahan dan kekuatan yang telah diidentifikasi
memengaruhi rencana dan program pembelajaran di Madrasah?

II Bagaimana Anda 1 Bagaimana kelemahan dan kekuatan yang telah diidentifikasi

mengantisipasi memengaruhi rencana dan program pembelajaran di Madrasah?
kelemahan dan
kekuatan tersebut? 2 Apakah Anda pernah berinisiatif mencari cara lain yang sejenis?

3 Bisakah Anda memberikan contoh konkret dari strategi atau

rencana yang telah diimplementasikan untuk mengantisipasi
kelemahan yang diidentifikasi?

4 Apakah ada langkah-langkah khusus yang telah diambil untuk

memaksimalkan pemanfaatan kekuatan yang telah diidentifikasi?

Bagaimana perubahan tersebut memengaruhi kegiatan dan

kebijakan di sekolah?
 5 Bagaimana partisipasi dan keterlibatan anggota staf sekolah
dalam merencanakan tindakan untuk mengantisipasi kelemahan
dan memanfaatkan kekuatan? Apakah ada proses konsultasi
atau kolaborasi yang melibatkan mereka?

Apakah Anda merencanakan pemantauan atau evaluasi berkala

untuk melacak efektivitas strategi antisipasi kelemahan dan
optimalisasi kekuatan? Bagaimana Anda akan mengevaluasi
ketercapaian tindakan-tindakan ini ?
6

..................,.............202

Kepala Madrasah Pengawas Madrasah

…..................... SAMROTUSSA’ADAH
NIP.196611091996032001
 Instrumen Panduan Komitmen Perubahan

Nama Pengawas :
NIP :
Identifikasi Tingkat Kapasitas (Kepala Madrasah memimpin
Materi Kegiatan : perubahan)
Nama Madrasah :
Alamat Madrasah :
Nama Kepala Madrasah :
Pelaksanaan :

Pertanyaan Pemantik
TINGKAT KAPASITAS
Utama Untuk Menggali
Pertanyaan Pendalaman Untuk Eksplorasi DALAM MEMIMPIN
Kapasitas Kepala
(Kombinasi Pertanyaan Terbuka dan Tertutup) PERUBAHAN
Sekolah Memimpin
Tingg Sedan Renda
Perubahan
i g h
I Bagaimana Anda 1 Bagaimana Anda dan tim menyusun program
menyusun program selama 3 (tiga) tahun terakhir? Apakah ada
kerja dan anggaran kegiatan yang berbeda dari tahun ke tahunnya?
satuan pendidikan?
2 Apakah selama ini ada kendala? Apa yang bisa
saya bantu?

3 Apakah ada rencana atau keinginan untuk

mengubah program/kegiatan?

4 Apakah Anda bisa membagikan ke saya

dokumen-dokumen program tahun lalu untuk
membantu menganalisisnya?

5 Bagaimana dengan aspek kekuatan? Apakah

Anda dan tim pernah menyadari kekuatan
tertentu yang bisa dimaksimalkan menjadi
program?
6 Apakah Anda bisa menceritakan ke saya apa
kendala yang dihadapi dalam menyusun
program? Mungkin saya bisa membantu
mencarikan solusi
7 Apa proses yang biasanya Anda ikuti dalam
menyusun program kerja dan anggaran satuan
pendidikan? Bisakah Anda menjelaskan
langkah-langkah utama yang dilakukan?

8 Bagaimana Anda mengidentifikasi prioritas dan

kebutuhan utama dalam menyusun program
kerja dan anggaran? Apakah ada proses
penentuan prioritas yang melibatkan seluruh staf
sekolah?
9 Bagaimana perencanaan program kerja dan
anggaran dikaitkan dengan tujuan dan visi
satuan pendidikan? Apakah ada penekanan
khusus pada upaya peningkatan kualitas
pembelajaran?
 1 Apakah Anda melibatkan berbagai pihak, seperti
0 guru, staf sekolah, atau komite sekolah, dalam
proses penyusunan program kerja dan anggaran?
Bagaimana kontribusi mereka diintegrasikan
dalam perencanaan?

1 Bagaimana Anda memastikan alokasi anggaran

1 yang tepat untuk mendukung program-program
yang telah direncanakan? Bagaimana Anda
mengelola anggaran sekolah agar efisien dan
efektif?
I Apa perbedaan 1 Apa proses yang biasanya Anda ikuti dalam
I program/kegiatan menyusun program kerja dan anggaran satuan
satuan pendidikan pendidikan? Bisakah Anda menjelaskan
tahun lalu dengan langkah-langkah utama yang dilakukan?
tahun sebelumnya? 2 Bagaimana Anda mengidentifikasi prioritas dan
kebutuhan utama dalam menyusun program
kerja dan anggaran? Apakah ada proses
penentuan prioritas yang melibatkan seluruh staf
sekolah?
3 Bagaimana perencanaan program kerja dan
anggaran dikaitkan dengan tujuan dan visi
satuan pendidikan? Apakah ada penekanan
khusus pada upaya peningkatan kualitas
pembelajaran?
4 Apakah Anda melibatkan berbagai pihak, seperti
guru, staf sekolah, atau komite sekolah, dalam
proses penyusunan program kerja dan
anggaran? Bagaimana kontribusi mereka
diintegrasikan dalam perencanaan?
5 Bagaimana Anda memastikan alokasi anggaran
yang tepat untuk mendukung program-program
yang telah direncanakan? Bagaimana Anda
mengelola anggaran sekolah agar efisien dan
efektif

..................,.............2024
Pengawas Madrasah