INSTRUMEN PANDUAN REFLEKSI KOMITMEN PERUBAHAN

Nama Pengawas : Muskanah S.Pd.M.Pd

NIP :
Kriteria : Asesmen Awal
Materi Kegiatan : Identifikasi Tingkat Kesadaran (Kepala Sekolah) Melakukan Refleksi
Nama Sekolah :

Alamat Sekolah :

Nama Kepala Sekolah :

Pelaksanaan :

Pertanyaan
Pemantik Utama Pertanyaan Pendalaman Untuk Eksplorasi Hasil Jawaban TINGKAT KESADARAN
Untuk Menggali (Kombinasi Pertanyaan MELAKUKAN REFLEKSI
kesadaran Terbuka dan Tertutup)
melakukan refleksi Berkembang Berdaya

I. Apa kelemahan 1. Apa sebenarnya kendala yang Anda

dan kekuatan hadapi?
satuan
pendidikan
Anda? 2. Menurut Anda faktor apa yang
menyebabkan kelemahan tersebut
terjadi?

3. Bagaimana Anda merasa tentang

 kelemahan yang telah diidentifikasi
dalam satuan pendidikan Anda? Apakah
ada langkah-langkah konkret yang telah
diambil untuk mengatasi kelemahan
tersebut?

4. Bisakah Anda berbagi lebih rinci tentang

dampak dari kelemahan yang telah
diakui terhadap kualitas pembelajaran di
satuan pendidikan Anda?

5. Apa langkah konkret yang telah diambil

oleh sekolah untuk mengatasi
kelemahan yang telah diidentifikasi?
Bisakah Anda memberikan contoh
tindakan nyata yang telah

6. Bagaimana komunikasi dan koordinasi

antara berbagai pihak di sekolah dalam
menghadapi kelemahan dan
mengoptimalkan kekuatan? Adakah
upaya kolaboratif yang dilakukan?

7. Bagaimana kelemahan dan kekuatan

yang telah diidentifikasi memengaruhi
 rencana dan program pembelajaran di
Madrasah?

II. Bagaimana 1. Bagaimana kelemahan dan kekuatan

Anda yang telah diidentifikasi memengaruhi
mengantisipasi rencana dan program pembelajaran di
kelemahan dan sekolah?
kekuatan
tersebut?
2. Apakah Anda pernah berinisiatif mencari
cara lain yang sejenis?

3. Bisakah Anda memberikan contoh

konkret dari strategi atau rencana yang
telah diimplementasikan untuk
mengantisipasi kelemahan yang
diidentifikasi?

4. Apakah ada langkah-langkah khusus

yang telah diambil untuk
memaksimalkan pemanfaatan kekuatan
yang telah diidentifikasi?

5. Bagaimana perubahan tersebut

memengaruhi kegiatan dan kebijakan di
sekolah?
 6. Bagaimana partisipasi dan keterlibatan
anggota staf sekolah dalam
merencanakan tindakan untuk
mengantisipasi kelemahan dan
memanfaatkan kekuatan? Apakah ada
proses konsultasi atau kolaborasi yang
melibatkan mereka?

7. Apakah Anda merencanakan

pemantauan atau evaluasi berkala
untuk melacak efektivitas strategi
antisipasi kelemahan dan optimalisasi
kekuatan? Bagaimana Anda akan
mengevaluasi ketercapaian tindakan-
tindakan ini ?

Palu, ………………… 2024

Kepala Sekolah Pengawas Sekolah

………………….. Jayustinawati,S.Pd
NIP. NIP 198101152007012014 \
INSTRUMEN PANDUAN REFLEKSI KOMITMEN PERUBAHAN
Nama Pengawas : Jayustinawati,S.Pd
NIP : 198101152007012014
Kriteria : Asesmen Awal
Materi Kegiatan : Menggali Kapasits Kepala Sekolah Memimpin Perubahan
Nama Sekolah :

Alamat Sekolah :

Nama Kepala Sekolah :

Pelaksanaan :

Pertanyaan Pemantik
Utama Untuk Pertanyaan Pendalaman Untuk Hasil Jawaban Kapasits Kepala Sekolah Memimpin
Menggali Kapasits Eksplorasi (Kombinasi Perubahan
Kepala Sekolah Pertanyaan
Memimpin Perubahan Terbuka dan Tertutup) Rendah Sedang Tinggi

I. Bagaimana Anda 1. Bagaimana Anda dan tim telah

menyusun mengembangkan program
program kerja selama tiga tahun terakhir?
dan anggaran Apakah ada perubahan atau
satuan inovasi yang terjadi dari tahun
pendidikan? ke tahun?
2. Apakah selama ini Anda
mengalami kendala tertentu
dalam pelaksanaan program?
Bagaimana saya bisa
membantu mengatasi kendala
tersebut?
3. Apakah ada rencana atau
 keinginan untuk melakukan
perubahan pada program atau
kegiatan yang ada?

4. Apakah Anda bersedia untuk

berbagi dokumen-dokumen
program dari tahun
sebelumnya? Hal ini akan
membantu saya dalam
menganalisisnya.

Dalam hal kekuatan, apakah

Anda dan tim telah
mengidentifikasi potensi yang
dapat dioptimalkan menjadi
program?

Bisakah Anda berbagi pengalaman

mengenai kendala yang telah
dihadapi dalam pengembangan
program? Mungkin saya dapat
membantu mencari solusi untuk
mengatasinya.

Apa proses yang biasanya Anda

ikuti dalam menyusun program
kerja dan anggaran satuan
pendidikan? Bisakah Anda
menjelaskan langkah-langkah
utama yang dilakukan?
Bagaimana Anda
mengidentifikasi prioritas dan
 kebutuhan utama dalam
menyusun program kerja dan
anggaran? Apakah ada proses
penentuan prioritas yang
melibatkan seluruh staf
sekolah?
Bagaimana perencanaan
program kerja dan anggaran
dikaitkan dengan tujuan dan
visi satuan pendidikan? Apakah
ada penekanan khusus pada
upaya peningkatan kualitas
pembelajaran?
Apakah Anda melibatkan
berbagai pihak, seperti guru,
staf sekolah, atau komite
sekolah, dalam proses
penyusunan program kerja dan
anggaran? Bagaimana
kontribusi mereka
diintegrasikan dalam
perencanaan?
Bagaimana Anda memastikan
alokasi anggaran yang tepat
untuk mendukung program-
program yang telah
direncanakan? Bagaimana Anda
mengelola anggaran sekolah
agar efisien dan efektif?
II. Apa perbedaan Apa proses yang biasanya Anda
program/kegiatan ikuti dalam menyusun program
satuan kerja dan anggaran satuan
pendidikan tahun pendidikan? Bisakah Anda
lalu dengan tahun menjelaskan langkah-langkah
sebelumnya? utama yang dilakukan?
Bagaimana Anda
mengidentifikasi prioritas dan
kebutuhan utama dalam
menyusun program kerja dan
anggaran? Apakah ada proses
penentuan prioritas yang
melibatkan seluruh staf
sekolah?
Bagaimana perencanaan
program kerja dan anggaran
dikaitkan dengan tujuan dan
visi satuan pendidikan? Apakah
ada penekanan khusus pada
upaya peningkatan kualitas
pembelajaran?
Apakah Anda melibatkan
berbagai pihak, seperti guru,
staf sekolah, atau komite
sekolah, dalam proses
penyusunan program kerja dan
anggaran? Bagaimana
kontribusi mereka
diintegrasikan dalam
perencanaan?
Bagaimana Anda memastikan
alokasi anggaran yang tepat
untuk mendukung program-
program yang telah
direncanakan? Bagaimana Anda
mengelola anggaran sekolah
agar efisien dan efektif?
 Palu, ………………… 2024
Kepala Sekolah Pengawas Sekolah

………………….. Jayustinawati,S.Pd
NIP. NIP 198101152007012014