NAMA : MAT JAZI

NO.UKG : 201502148435

UNIT KERJA : SDN 10 PAYARAMAN

KELAS : Pendidian Jasmani Olahraga dan Kesehatan

LTK : Universitas Sriwijaya

MODUL 4 PROFESIONAL
KB 3 SOAL FORMATIF HALAMAN 114-116
1. Formatif

1. Tujuan perancangan pembelajaran adalah untuk meningkatkan kwalitaskegiatan

proses pembelajaran yang meliputi kegiatan:
a. perencanaan, pelaksanaan, mencobakan, memperbaiki dan penilaianproses pembelajaran.
b. perencanaan, pelaksanaan, menganalisis, memperbaiki dan penilaianmakna pembelajaran
c. perencanaan, pelaksanaan, menganalisis, mencontohkan dan penilaianproses pembelajaran
d. perencanaan, pelaksanaan, menganalisis, memperbaiki dan penilaianproses pembelajaran
e. perencanaan, pelaksanaan, menganalisis, mencocokan dan penilaianproses pembelajaran
Jawaban D. Terdapat pada halaman 112

“Tujuan perancangan pembelajaran adalah untuk meningkatkan kwalitas

kegiatan proses pembelajaran yang meliputi kegiatan; perencanaan,
pelaksanaan, menganalisis, memperbaiki dan penilaian proses pembelajaran.
Tugas utama pengajar pendidikan jasmani adalah merancang, melaksanakan,
mendiaknosa, memperbaiki dan mengevaluasi proses pembelajaran.
Pembelajaran adalah usaha untuk membantu memudahkan dan menciptakan
prakarsa belajar pada pelajar”

2. Jalan atau arah yang ditempuh oleh guru atau siswa dalam mencapai tujuan
pembelajaran dilihat bagaimana materi itu disajikan adalah definisi dari:
a. Pendekatan Pembelajaran
b. Proses Pembelajaran
c. Kegiatan Pembelajaran
d. Inti Pembelajaran
e. Kegiatan Proses
 Jawaban A. Terdapat pada halaman 5
“Pendekatan Pembelajaran adalah jalan atau arah yang ditempuh oleh guru atau
siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran dilihat bagaimana materi itu disajikan.
Misalnya memahami suatu prinsip dengan pendekatan induktif atau deduktif”

3. Menurut annarino unsure-unsur utama dalam merancang pembelajaranpendidikan jasmani

terdiri dari kegiatan:
a. Mengklasifikasi tujuan; Isi konten; Strategi pembelajaran; Evaluasi;Intervensi guru.
b. Mengklasifikasi tujuan; Isi pembelajaran; Strategi pembelajaran;Evaluasi; Intervensi guru.
c. Mengklasifikasi tujuan; Isi pembelajaran; Strategi demontrasi; Evaluasi;Intervensi guru.
d. Mengklasifikasi tujuan; Isi pembelajaran; Strategi pembelajaran;Evaluasi; Intervensi siswa.
e. Mengklasifikasi tujuan; Isi pembelajaran; Strategi Demontrasi; Evaluasi;Intervensi guru.
Jawaban B. Terdapat pada halaman 8
Menurut annarino dalam ensklopedia unsur-unsur utama dalam merancang
pembelajaran pendidikan jasmani terdiri dari kegiatan:
a. Mengklasifikasi tujuan, meliputi domain fisik, psikomotor, kognitif dan
afektif, tujuan harus dinyatakan dengan perilaku, perubahan perilaku
harus dapat di observasi dan diukur.
b. Isi pembelajaran meliputi bermacam-macam pengalaman aktivitas dan
konsep yang relevan dengan tujuan pembelajaran
c. Strategi pembelajaran adalah cara dalam menyajikan isi pembelajaran
yang dapat memberi sumbangan terhadap hasil yang diinginkan
d. Evaluasi berdasarkan kepada veliditas, reliabilitas, dan kelayaan teknik-
teknik pengukuran dan factor-faktor perilaku pebelajar. Pengukuran
dapat menggunakan criteria standar atau perbadingan dengan
kelompok,
e. Intervensi guru, dapat langsung atau tidak langsung selama proses
pembelajaran berlangsung.

4. Fasilitas yang dapat dimanfaatkan oleh peserta didik untuk belajar melalui
E-Learning diantaranya :
a. E-Book, E-Library, interaksi dengan pakar, email, mailling List, NewsGroup
b. E-Book, E-Library, interaksi dengan teman, email, mailling List, NewsGroup
c. E-Book, E-Library, interaksi dengan pakar, email, Note List, News Group
 d. E-Book, E-Library, interaksi dengan pakar, email, mailling List, NewsGame
e. E-Book, E-Library, interaksi kelas, email, mailling List, News Group
Jawaban A. Terdapat pada halaman 10

“Fasilitas yang dapat dimanfaatkan oleh peserta didik untuk belajar melalui
E-Learning diantaranya: E-Book, E-Library, interaksi dengan pakar, email,
mailling List, News Group, dan lain-lain”.

5. Berbagai manfaat penggunaan ICT dalam rangka mendukung pelaksanaan

pembelajaran diantaranya tersebut dibawah ini kecuali:
a. meningkatkan kualitas pembelajaran;
b. memperluas akses terhadap pendidikan dan pembelajaran;
c. membantu memvisualisasikan ide-ide konkrit;
d. mempermudah pemahaman materi yang sedang dipelajari;
e. membantu memvisualisasikan ide-ide siswa;
Jawaban C. Terdapat pada halaman 10
manfaat penggunaan ICT dalam rangka mendukung pelaksanaan
pembelajaran adalah: (1) meningkatkan kualitas pembelajaran; (2)
memperluas akses terhadap pendidikan dan pembelajaran; (3) membantu
memvisualisasikan ide-ide abstrak; (4) mempermudah pemahaman materi
yang sedang dipelajari; (5)menampilkan materi pembelajaran menjadi lebih
menarik; dan 6) memungkinkan terjadinya interaksi antara pembelajaran
dengan materi yang sedang dipelajari.

6. Melalui multimedia, konsep-konsep abstrak dapat disajikan secara lebihnyata dalam

proses pembelajaran untuk memudahkan siswa memahaminya, sementara itu ICT
terbagi menjadi dua jenis yakni:
a. ICT berbasis Elektronik dan ICT Berbasis Radio
b. ICT berbasis Elektronik dan ICT Berbasis Internet
c. ICT berbasis Elektronik dan ICT Berbasis Televisi
d. ICT berbasis Elektronik dan ICT Berbasis Kommputer
e. ICT berbasis Monitor dan ICT Berbasis Internet
Jawaban B. Terdapat pada halaman 11
 Melalui multimedia, konsep-konsep abstrak dapat disajikan secara lebih
nyata dalam proses pembelajaran untuk memudahkan (maha)siswa
memahaminya terbagi menjadi 2, yaitu ICT berbasis Elektronik dan ICT
Berbasis Internet.

7. Secara teoretis, integrasi TIK dalam pembelajaran yang sesungguhnya harusmemungkinkan

terjadinya proses belajar yang:
a. Aktif, Konstruktif, Kolaboratif, Antusiastik, Dialogis, Kontekstual,
Reflektif, Multisensory dan High order thinking skills training
b. Aktif, Konstruktif, Kolaboratif, Antusiastik, Dialogis, Kontekstual, Reflektif,
Multisensory dan High Performa skills training
c. Aktif, Konstruktif, Kolaboratif, Antusiastik, Biologis, Kontekstual,
Reflektif, Multisensory dan High order thinking skills training
d. Aktif, Konstruktif, Kolaboratif, Antusiastik, Dialogis, Kontekstual,
Reflektif, Multilatural dan High order thinking skills training
e. Aktif, Konstruktif, Kolaboratif, Antusiastik, Demokratis, Kontekstual, Reflektif,
Multisensory dan High order thinking skills training

Jawaban A. Terdapat pada halaman 16

Secara teoretis, integrasi TIK dalam pembelajaran yang sesungguhnyaharus
memungkinkan terjadinya proses belajar yang:
 Aktif; memungkinkan siswa dapat terlibat aktif oleh adanya proses belajar
yang menarik dan bermakna.
 Konstruktif; memungkinkan siswa dapat menggabungkan ide-ide baru
kedalam pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya untuk memahami
makna atau keinginan tahuan dan keraguan yang selama ini ada dalam
benaknya.
 Kolaboratif; memungkinkan siswa dalam suatu kelompok atau komunitas
yang saling bekerjasama, berbagi ide, saran atau pengalaman, menasehati
dan memberi masukan untuk sesama anggota kelompoknya.
 Antusiastik; memungkinkan siswa dapat secara aktif dan antusiasberusaha
untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
 Dialogis; memungkinkan proses belajar secara inherent merupakan suatu
proses sosial dan dialogis dimana siswa memperoleh keuntungan dari
 proses komunikasi tersebut baik di dalam maupun luar sekolah.
 Kontekstual; memungkinkan situasi belajar diarahkan pada proses belajar
yang bermakna (real-world) melalui pendekatan "problem-based atau case-
based learning"
 Reflektif; memungkinkan siswa dapat menyadari apa yang telah ia pelajari
serta merenungkan apa yang telah dipelajarinya sebagai bagian dari proses
belajar itu sendiri.
 Multisensory; memungkinkan pembelajaran dapat disampaikan untuk
berbagai modalitas belajar (multisensory), baik audio, visual, maupun
kinestetik.
 High order thinking skills training; memungkinkan untuk melatih
kemampuan berpikir tingkat tinggi (seperti problem solving, pengambilan
8. Dalam kurikulum 2013 salah pendekatan pembelajaran yang dianjurkan adalah
menggunakan pendekatan saintifik, dalam pendkatan ini harus terjadi proses kegiatan 5
M, yaitu:
a. Mengamti, Menanya, Membayangkan, Mencoba dan Mengkomunikasikan
b. Mengamti, Menanya, Menalar, Mencoba dan Mengkomunikasikan
c. Mengamti, Menanya, Meraba, Mencoba dan Mengkomunikasikan
d. Mengamti, Menanya, Menalar, Mencoba dan Mengkomunikasikan
e. Mengamti, Menjawab, Menalar, Mencoba dan Mengkomunikasikan
Jawaban B. Terdapat pada halaman 17
Dukungan ICT (TIK) dalam pelaksanaan 5 M

9. Pengetahuan tentang bagaimana memfasilitasi pembelajaran peserta

pelatihan dari konten tertentu melalui pendekatan pedagogik dan
teknologi adalah definisi dari:
a. TPK b. ICT c. IPTEK d. TPACK e. TPI
Jawaban D. Terdapat pada halaman 23
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) adalah pengetahuan
tentang bagaimana memfasilitasi pembelajaran peserta pelatihan dari konten
tertentu melalui pendekatan pedagogik dan teknologi.

10. Dalam kegiatan penutup pembelajaran, guru bersama peserta didik baik (secara
individual maupun kelompok) melakukan refleksi untuk mengevaluasi diantaranya yang
tersebut dibawah ini kecuali:
a. seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung
dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
c. melakukan kegiatan berdoa baik tugas individual maupun kelompok;
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
e. melakukan kegiatan pendiinginan baik tugas individual maupun kelompok;
Jawaban C. Terdapat pada halaman 24

“Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik ( secara individual
maupun kelompok) melakukan refleksi untuk mengevaluasi: 1) seluruh
rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; 2) memberikan
umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 3) melakukan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baiktugas individual maupun
kelompok; dan 4) menginformasikan rencanakegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya”