NAMA :

KELAS :
Latihan Pretes PPG 1
TANGGAL :
35 Pertanyaan

1. Penerapan landasan sosiologis dalam praktik pendidikan antara lain yaitu adanya integritas antara lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat. Contoh dilingkungan masyarakat yaitu adanya interaksi antara individu, kelompok
dan sosialisasi yang menghasilkan budaya, adat dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Berikut merupakan
contoh nyata implikasi sosiologi dalam pendidikan masyarakat di Indonesia.

Adanya mata pelajaran bermuatan lokal (mulok) di

A masing-masing daerah sebagai bentuk upaya B Adanya kegiatan kerja bakti di lingkungan sekolah
melestarikan budaya.

Adanya kegiatan bakti sosial di lingkungan sekitar Adanya komunikasi dengan orang tua tentang aktivitas
C D
sekolah peserta didik di rumah

Adanya kegiatan kerjasama dalam pembelajaran di

E
kelas.

2. Pak Tsaqib merupakan guru SD Tunas Harapan. Dalam mempersiapkan proses pembelajaran, pak Tsaqib terlebih
dahulu mempersiapkan berbagai media pembelajaran yang variatif serte menentukan model pembelajaran yang
menyenangkan (enjoyable teaching and learning model) agar peserta didik memiliki perasaan senang, dan tertarik
dalam mengikuti proses pembelajaran. Pak Tsaqib jug mempersiapkan berbagai variasi aktivitas agar peserta didik
terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan narasi di atas, membuktikan bahwa Pak Tsaqib telah
memperhatikan ragam karakteristik peserta didik pada aspek…

A Status sosial B Etnik

C Minat D Perkembangan Kognitif

E Kultur

3. Belajar merupakan perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon. Aktivitas yang
dilakukan lebih kepada kegiatan latihan, mekanisme hasil belajar, serta dikendalikan oleh reward dan reinforcement
dari lingkungan. Hal tersebut merupakan implikasi dari teori belajar…

A Humansitik B Konstruktifistik

C Behavioristik D Sosial

E Kognitif

4. Bu Maudy merupakan guru di kelas V. Dalam melakukan proses pembelajaran beliau selalu mengajak peserta didik
untuk aktif. Beliau tidak begitu saja menyampaikan materi pembelajaran, namun lebih kepada membantu peserta
menemukan sendiri objek study yang dipelajari dengan kegiatan berliterasi seperti bereksperimen, membaca,
observasi dan lain sebagainya. Berdasarkan narasi tersebut, teori belajar apa yang diimplementasikan oleh Ibu
Maudy?

A Behavioristik B Sosial

C Konstruktifistik D Humansitik

E Kognitif

?
5. Sekolah merupakan institusi yang memiliki fungsi sebagai alat untuk melakukan perubahan-perubahan (agent of
change) sesuai dengan tuntutan zaman. Sekolah berfungsi sebagai alat untuk memperkenalkan nilai baru untuk
memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas hidup dan kehidupan. Salah satu hal yang dapat dilakukan
untuk mensukseskan fungsi tersebut antara lain yaitu….

Merekrut guru dari luar negeri untuk mengajar di Melaksanakan pembelajaran sesuai prosedur yang
A B
Indonesia. direncanakan.

Melakukan kerjasama dengan bangsa lain seperti

Memaparkan pelaksanaan pembelajaran yang kegiatan field trip kepada negara berkembang untuk
C dilakukan di Indonesia dalam kegiatan seminar D mengobservasi strategi, metode teknik dan cara yang
internasional. digunakan untuk memperbaiki kualitas proses
pembelajaran di Indonesia.

Mencontoh kurikulum luar negeri untuk diterapkan di

E
Indonesia.

6. Pendidikan merupakan sistem sosial yang mengandung ciri bahwa. Setiap individu mengenali betul tujuan sistem
sehingga ujuan tersebut menjadi bagian dari kebutuhan dirinya. Setiap individu yakin bahwa harapan-harapan sosial
yang dikenali pada dirinya masuk akal untuk dapat dicapai. Setiap individu merasa bahwa dia termasuk dalam sebuah
kelompok dengan suasana emosional yang sama. Ciri di atas termasuk dalam kegiatan sosial dalam pendidikan pola…

A Pola transaksional B Pola Nomothetis

C Pola idiografis D Pola organisasi

E Pola kepemimpinan

7. Berikut beberapa implementasi pelaksanaan praktik pedidikan di Indonesia sesuai dengan Landasan Yuridis, kecuali…

Pendidik dan tenaga kependidikan harus memiliki Bahasa Indonesia dijadikan sebagai pengantar
A B
kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan. pendidikan nasional.

Adanya struktur sosial diberbagai lingkungan Pendidik dan tenaga kependidikan harus memiliki
C D
pendidikan atau tri pusat pendidikan. kualifikasi sehat jasmani dan rohani.

Pendidik dan tenaga kependidikan harus memiliki

E kualifikasi sertifikasi sesuai dengan jenjang
kewenangan mengajar.

8. Berikut merupakan komponen pembelajaran abad 21. Meningkatnya interaksi satu sama lain, yaitu: Aktivitas guru,
Desain pembelajaran online, Data sebagai sumber belajar (big data), Strategi pembelajaran online, Unjuk kerja peserta
didik. Berdasarkan komponen tersebut, maka beberapa kompetensi yang perlu dipersiapkan guru adalah sebagai
berikut, kecuali…

Mengimplementasikan model pembelajaran yang

A Mengembangkan kebiasaan mencipta (habit creation) B
konvensional

Mengembangkan model pembelajaran yang multi

C Mengembangkan SDM yang berdaya kreativitas tinggi. D
disiplin ilmu.

Menguasai perkembangan teknologi informasi dan

E
komunikasi

9. Model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik abad 21 merupakan model pembelajaran yang mampu
menekankan pada dihasilkannya produk dan menekankan pada kreativitas siswa dalam merancang, melaksanakan
dan mengevaluasi hasil belajar. Model pembelajaran yang dapat memfasilitasi kriteria di atas adalah…

A Hybrid based learning B Pembelajaran berbasis play and learn

C Contectual teaching and learning D Problem based learning

E Project based learning

10. Bu Hasna merupakan guru di abad 21 yang kesehariannya mendidik generasi Z. Dalam memfasilitasi peserta didiknya,
Bu Hasna selalu membangun iklim positif agar terbangun integritas, tanggungjawab dan konsistensi dalam proses
pembelajaran. Berikut merupakan keadaan yang menggambarkan iklim positif di kelas Bu Hasna.

Perbanyak kegiatan berdiri di depan kelas untuk

Guru berperan sebagai penyampai informasi yang
A B menyampaikan materi yang harus dikuasai oleh
disampaikan melalui kegiatan ceramah.
peserta didik melalui bantuan powerpoint.

Proses pembelajaran diselingi dengan kegiatan diskusi

Guru berperan sebagai evaluator yang memberikan
C yang memotivasi peserta didik untuk mencapai tujuan D
skor nilai terhadap soal-soal yang telah dikerjakan.
dengan inspirasi baru melalui sosial media.

Guru selalu memberikan kesempatan kepada peserta

E didik yang berprestasi untuk menyampaikan gagasan
agar teman yang lain terinspirasi.

11. Bu Najma adalah seorang guru di SD Tamansiswa. Dalam melakukan proses pembelajaran, Bu Najma mengemasnya
dengan pembelajaran blended, yaitu mengkombinasikan antara proses pembelajaran tatap muka dan online yang
dilakukan dengan melaksanakan teleconference, video pembelajaran, mengembangkan pembelajaran berbasis web,
serta mengajak peserta didik untuk mengikuti diskusi online dengan berbagai aplikasi. Berdasarkan pemaparan
tersebut, Bu Najma telah mengimplementasikan domain TPACK dalam hal…

Mengintegrasikan TIK dalam rancangan kurikulum dan

A B Mengintegrasikan TIK dalam strategi pembelajaran.
kebijakan.

C Mengintegrasikan TIK dalam memahami peserta didik. D Mengintegrasikan TIK dalam menilai peserta didik.

E Mengintegrasikan TIK dalam menyajikan data.

12. Sosok guru yang dibutuhkan diabad 21 adalah guru yang setiap proses pembelajarannya selalu dilandasi oleh
panggilan jiwa dan penuh keikhlasan. Guru harus mampu merefleksikan diri dan berupaya untuk terus membangun
kompetensinya. Guru harus tampil memesona, memiliki literasi TIK yang baik, dan mampu menyelami perasaan
peserta didik. Agar dapat menjadi guru inspiratif seperti yang diilustrasikan di atas, maka apa saja yang harus
diperlukan?

A Bisa dalam segala hal, murah hati dan memesona. B Berwawasan luas, tertutup dan baik.

C Disiplin, karismatik dan gaul. D Motivasi, pengetahuan dan keterampilan yang baik.

E Kekinian, cantik dan pintar.

13. Bu Dina merupakan seorang guru. Dalam proses pembelajaran, beliau menerapkan berbagai pendekatan, strategi,
metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi. Berdasarkan
ilustrasi di atas, Bu Dina telah mengimplementasikan kompetensi inti pedagogik pada aspek…

A Pengembangan kurikulum B Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik.

Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip

C Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik D
pembelajaran.

E Berkomunikasi pada peserta didik

14. Dalam merancang RPP, guru harus mempertimbangkan beberapa aspek seperti perbedaan tingkat intelektual, bakat,
potensi gaya belajar, kecepatan belajar peserta didik dan aspek lain sebagai acuan utama memanipulasi pembelajaran
agar proses pembelajaran yang berlangsung sesuai dengan kemaslahatan peserta didik. Pemaparan di atas
merupakan salah satu prinsip yang perlu diperhatikan dalam menyusun RPP dalam aspek…

A Prinsip keterkaitan KD B Prinsip berpusat pada siswa

C Partisipasi peserta didik. D Prinsip perbedaan individual.

E Prinsip pemberian umpan balik

15. Selain mengajar, beberapa tugas guru di abad 21 antara lain yaitu membentuk kesadaran moral dan kepribadian
peserta didik. Guru juga perlu membangun motivasi peserta didik untuk selalu semangat belajar, berpartisipasi aktif
dalam membentuk masyarakat yang baik, serta memberikan keteladanan yang baik kapanpun dan dimanapun. Hal
tersebut merupakan salah satu tugas guru dalam aspek…

A Memfasilitasi B Mengajar

C Melatih D Membimbing

E Mendidik

16. Berikut merupakan salah satu tujuan diperlukannya pembelajaran STEAM, yaitu ....

Pekerjaan-pekerjaan terdahulu memerlukan keahlian Menumbuhkan keterampilan penalaran calon pekerja

A B
STEAM mendatang

Kaum laki-laki lebih ditekankan untuk mempelajari Kaum pemuda membutuhkan keterampilan bidang
C D
bidang STEAM STEAM

Indonesia harus melakukan reformasi kultural pada

E
bidang ekonomi

17. Apa suasana dan norma yang dominan berlaku dalam pembelajaran STEAM yang dilakukan dengan model Problem
Based Learning dan Project Based Learning....

A formalistik B naturalistik

C individualistik D kolaboratif

E kompetitif

18. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan gerakan peregangan otot dan relaksasi otak penting
dilakukan pada proses pembelajaran berbasis neurosain, dikarenakan ....

saat otak tegang adalah kondisi yang tidak baik bagi gerakan peregangan otot dan relaksasi otak akan
A B
otak untuk menghafalkan materi pelajaran membuat peserta didik tetap sehat dan bugar

gerakan badan akan dapat membuat peserta didik gerakan peregangan otot dan relaksasi otak akan
C tetap fokus dan tidak bosan dalam mengikuti D membuat peserta didik tidak bosan mengikuti
pembelajaran pembelajaran

kondisi relaks dan tenang dapat mengoptimalkan otak

E
mengolah dan merefleksikan materi yang dipelajari

19. Menurut Jensen (2008), pembelajaran berbasis neurosain dapat dilakukan beberapa tahap, yaitu ....

persiapan, formasi memori, akuisisi, elaborasi dan persiapan, akuisisi, elaborasi, formasi memori, dan
A B
integrasi fungsional. perayaan kelas.

persiapan, akuisisi, formasi memori, elaborasi, dan persiapan, akuisisi, formasi memori, elaborasi, dan
C D
integrasi fungsional. perayaan kelas.

persiapan, akuisisi, elaborasi, formasi memori, dan

E
integrasi fungsional.

20. Pembelajaran yang melibatkan penggunaan alat dan teknologi digital secara inovatif selama proses belajar mengajar
sering juga disebut sebagai ....

A open learning B close learning

C mobile learning D pembelajaran digital

E distance education
21. Salah satu ragam Pembelajaran Digital yang disampaikan (atau didukung) oleh teknologi mobile dalam proses
pembelajaran maupun terintegrasi dalam aktivitas pembelajarannya, disebut juga dengan ….

A big data B media social

C mobile learning D pembelajaran berbasis permainan

E pembelajaran berbasis Cloud Computing

22. Karakteristik dari model kelas flipped (flipped classroom) yaitu …

siswa dapat berdiskusi langsung dengan guru secara siswa mendapatkan jadwal yang telah disesuaikan
A online ketika menemui permasalahan dalam B dengan masing-masing individual untuk dapat belajar
pembelajaran. secara mandiri.

siswa dapat mengerjakan e-LKPD sebelum kegiatan siswa mendapatkan pengajaran secara langsung
C D
pembelajaran dimulai. melalui sistem secara online sebelum kelas dimulai.

siswa dapat mengambil kegiatan pembelajaran online

E sebagai tambahan dari kegiatan pembelajaran tatap
muka yang telah dilakukan.

23. Tujuan pembelajaran dalam RPP berorientasi HOTS, bila ...

menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir menggunakan kata kerja operasional kategori berpikir
A B
tingkat tinggi tingkat rendah

C mengandung unsur ABCD dengan redaksi yang jelas D mengandung unsur –unsur baru

E mengandung kalimat yang sulit dimengerti

24. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berorientasi HOTS yang paling tepat, yaitu…

Siswa mampu menulis kata tanya dengan bahasa yang

A Siswa mampu menyebutkan macam-macam kata tanya B
benar

Siswa mampu menjelaskan tentang macam-macam

C Siswa mampu menerapkan macam-macam kata tanya D
kata tanya

Siswa mampu mengimplementasikan berbagai jenis

E
kata tanya.

25. Berikut ini adalah pernyataan yang paling tepat terkait RPP berbasis STEAM, yaitu…

Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan
dalam komponen maupun tahapan rencana
A B
pembelajaran yang akan dilaksanakan secara tertanam
(embedded).
Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan
dalam komponen maupun tahapan rencana
pembelajaran yang akan dilaksanakan secara tertanam
(embedded) dan terpadu (integrated).

Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya

Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan
direncanakan dalam setiap komponen maupun
dalam komponen maupun tahapan rencana
C D tahapan pembelajaran yang akan dilaksanakan baik
pembelajaran yang akan dilaksanakan secara terpadu
secara tertanam (embedded) maupun terpadu
(integrated).
(integrated).

Unsur-unsur pendekatan STEAM sebaiknya diterapkan

dalam komponen maupun tahapan rencana
E
pembelajaran yang akan dilaksanakan baik secara
tertanam (embedded) maupun terpadu (integrated).
26. Lingkungan alam dan lingkungan sosial sekitar merupakan sumber belajar IPS yang sangat penting karena
memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Rancangan pembelajaran IPS yang menggunakan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar untuk memahami bendabenda dan fenomena di sekitarnya dapat
dilakukan dengan metode pembelajaran inquiry. Dalam metode tersebut guru memiliki peran yang sangat penting
sebagai:

fasilitator yang menunjukkan dan mengarahkan apa menejer yang mengatur dan mengelola sumber
A yang harus dilakukan oleh peserta didik di dalam B belajar, waktu, dan mengorganisir kelas dalam kegiatan
lingkungan; belajar di dalam lingkungan;

Sumber informasi yang memberikan penjelasan dan

administrator yang bertanggung jawab terhadap
C informasi berkaitan dengan fenomena yang ada di D
kegiatan di lingkungan sekitar sekolah;
lingkungan.

motivator yang memberikan rangsangan kepada siswa

agar dapat berfikir dengan aktif dan kreatif untuk
E
mempelajari benda-benda yang ada di lingkungan
sekitar

27. Ibu Suti adalah seorang guru SD yang mengajar IPS di kelas V di SDN Ciputat 7 Kecamatan Cipu tat Kota Tangerang
Selatan Provinsi Banten. Pada pembelajarannya di kelas Ibu Suti memberikan kartu yang berisi pertanyaan-
pertanyaan dan kartu-kartu lainnya berisi jawaban. Langkah berikutnya adalah Ibu Suti membagi kelas menjadi 3
kelompok. Kelompok pertama merupakan kelompok pembawa kartu-kartu berisi pertanyaan-pertanyaan, kelompok
kedua adalah kelompok pembawa kartu-kartu berisi jawaban-jawaban, sedangkan kelompok ketiga adalah kelompok
penilai. Dilihat dari proses pembelajarannya Ibu Suti telah melaksanakan model .…

A menyatukan gagasan/ide B mencari pasangan

C bertukar pasangan D merumuskan jawaban

E mencari kesamaan konsep

28. Untuk mengajarkan siswa materi “Peninggalan Kerajaan Hindu-Buddha” secara langsung dapat dilakukan oleh guru
dengan cara….

A Membuat replika peninggalan sejarah B Menggunakan media film documenter sejarah

C Melakukan studi lapangan ke situs sejarah D Membawa gambar peninggalan sejarah di kelas

E Menonton film kolosal di bioskop

29. Jika guru IPS akan mengajarkan materi tentang keterampilan mengidentifi kasi pergerakan matahari dan pengaruhnya
pada musim di Indonesia, maka media pembelajaran berbasis IT yang utama adalah….

A Peta benda-benda langit B google map berbasis android

C animasi tentang revolusi bumi D peta buta berbasis multi media

E peta tematik berbasis android

30. Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan
masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi pembelajaran IPS seharusnya memberikan
pengetahuan yang kontekstual yaitu:

menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang menyajikan masalah sosial yang dihadapi oleh
A aktual sehingga peserta didik memahami B masyarakat modern dan dinamis sehingga peserta
perkembangan masyarakat; didik tanggap terhadap perubahan dan modernitas

menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang memberikan perspektif yang baru tentang
C sesuai dengan materi, tujuan pembelajaran serta D pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan
sesuai dengan konteks sosial budayanya; masyarakat yang modern;

menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini

E sehingga peserta didik memiliki pengetahuan up to
date;
31. Pendidikan IPS SD memuat banyak nilai antara lain: nilai edukatif, nilai ketuhanan, filosofis dan praktis. Untuk
mengembangkan nilai praktis bagi peserta didik maka pembelajaran IPS sebaiknya diarahkan untuk ….

pengembangan nilai sosial, nilai budaya dan nilai pengembangan nilai-nilai luhur dan intelektual yang
A B
spiritual di lingkuan sekitar siswa. berkembang pada diri siswa.

mengatasi masalah kerukunan antar umat beragama mengembangkan gagasan, ide dan menilai norma yang
C D
dan toleransi beragama bagi siswa. berlaku dalam berbudaya bagi siswa

mampu mengatasi masalah kehidupan di masyarakat

E
secara tuntas dan bijaksana;

32. Dalam perkembangan kehidupan masyarakat yang semakin maju dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
sangat canggih, maka agar peserta didik memahami fenomena dan fakta-fakta yang ada di lingkungan sekitarnya,
pembelajaran IPS SD perlu menggunakan pendekatan ...

kooperative sehingga peserta didik mampu pendekatan meluas yang memberikan perspektif dan
A bekerjasama dengan orang lain dalam lingkungan B paradigma yang luas sehingga terbuka terhadap
masyarakat yang plural dan demokratis; perkembangan dan kemajuan;

konstruktivisme karena peserta didik dituntut mampu

kontekstual agar peserta didik dapat memaknai materi
C D mengkonstruk pengetahuan secara mandiri serta
secara komprehensif sesuai dengan lingkungannya;
menggunakan ketrampilan kognitifnya;

ketrampilan proses untuk menumbuhkembangkan

E ketrampilan memahami suatu proses dan tidak
semata-mata berorientasi pada hasil;

33. Lokasi sekolah yang berada di dekat pasar sangat mendukung untuk dipergunakan sebagai sumber belajar dalam
kegiatan pembelajaran IPS khususnya tentang ....

A lembaga-lembaga ekonomi moderen B bentuk dan kontur permukaan bumi

C kegiatan memenuhi kebutuhan D kegiatan jual beli secara langsung

E interaksi manusia di masa lampau

34. Pertumbuhan dan pertambahan jumlah penduduk di muka bumi membawa permasalahan yang sangat kompleks
bagi kehidupan umat manusia. Kerusakan lingkungan hidup dirasakan semakin parah, dimana hal tersebut
merupakan sebuah konsekuensi yang harus ditanggung oleh umat manusia karena ....

keinginan untuk menguasai dan mengeksploitasi upaya untuk menyediakan fasilitas hidup dengan cara
A B
sumber daya yang berlebihan mengeksploitasi alam

keserakahan umat manusia untuk menumpuk peperangan memperebutkan sumber daya diantara
C D
kekayaan dan kesejahteraan negara-negara di dunia

semakin besar jumlah penduduk, semakin besar

E
sumber daya yang dibutuhkan

35. Urbanisasi merupakan salah satu fenomena yang melanda negara-negara yang sedang berkembang. Perspektif
geografi terhadap fenomena urbanisasi adalah ….

A perubahan budaya dalam bekerja B penyebaran iptek yang merata

C perluasan suatu area/wilayah D tempat tinggal yang semakin rapat

E kedekatan antar ruang permukaan bumi

Kunci jawaban

1.a 2.c 3.c 4.c

5.d 6.a 7.c 8.b

9.e 10.c 11.b 12.d

13.d 14.d 15.e 16.b

17.d 18.e 19.e 20.d

21.c 22.d 23.a 24.b

25.e 26.a 27.b 28.c

29.e 30.c 31.e 32.c

33.d 34.e 35.c