MODUL P5P2RA

PEMBUATAN TELUR
ASIN
Tema : Kewirausahaan
Fase B – Kelas 4
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA & PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN
A. Tema : Kewirausahaan
Fase : B Kelas 4
Waktu : 12 Pekan
Aktifitas Peserta Didik : Membuat Telur Asin
  Proyek ini
diharapkan dapat
mencapai 3
 Proyek ini bertujuan dimensi P5 yaitu :
untuk mengembangkan Dimensi Gotong
kompetensi dan karakter
pelajar Pancasila melalui
Royong ,
kegiatan bertema Kreatif serta bernalar
potensi kewirausahaan kritis.
Dimensi P5 yaitu
toleransi, dinamis
dan inovatif
 Dimensi 1 P5 : Gotong Royong

Target yg
Elemen Sub Elemen Aktifitas
diharapkan

Kolaborasi Kerjasama , Bekerjasama

dan Berbagi Berbagi kepada melaksanakan
orang sekitar kegiatan dan
memberi semangat
kepada orang lain
untuk bekerja secara
efektif dan kreatif
dalam mencapai
tujuan bersama
 Dimensi 2 P5 : Kreatif

Sub Target yg Aktifitas

Elemen
Elemen diharapkan

Menghasilkan Megekspresikan Bekerjasama

karya orisinil , dan melaksanakan kegiatan
memiliki mengeksplorasi dan memberi semangat
keluwesan pikiran dan kepada orang lain
berfikir dalam perasaan, untuk bekerja secara
mencari menentukan efektif dan kreatif
alternatif pilihan dalam mencapai tujuan
solusi bersama
permasalahan
 Dimensi 3 P5 : Bernalar kritis

Sub Target yg Aktifitas

Elemen
Elemen diharapkan

Memperoleh Memperoleh dan Mampu

dan memproses mendemonstrasikan
memproses informasi dan kembali informasi yang
informasi dan gagasan, proses sudah di pelajari dalam
gagasan . berfikir dalam menyampaikan
menyampaikan pengetahuan tentang
pengetahuan proyek pembuatan
tentang proyek telur asin
pembuatan telur
asin
 Dimensi 1 P2RA : Toleransi ( tasamuh )

Sub Target yg Aktifitas

Elemen
Elemen diharapkan

Sikap saling Saling Mampu menghormati

meghormati, Menghormati dan menghargai orang
mnghargai. dan menghargai lain dalam kegiatan
sesama teman pembuatan proyek.
 Dimensi 2 P2RA : Dinamis dan Inovatif ( tatawwur wa ibtikar )

Sub Target yg Aktifitas

Elemen
Elemen diharapkan

Penuh Mempunyai
semangat dan semangat dalam Mampu menumbuhkan
menciptakan bekerja dan semangat dan kreasi
kreasi baru mampu baru
menghasilkan
produk yang
baru
 TAHAPAN PROYEK
1. Tahapan Pengenalan
Mengenalkan peserta didik terhadap produk kewirausahaan yang ada di
daerahnya
2. Tahap kontekstualisasi
Mengkomunikasikan hal-hal yang dapat mambantu dalam penyelesaian proyek
3. Tahap aksi
Bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata atau
mempraktekkannya
4. Tahap refleksi dan tindak lanjut
Menanggapi proses dengan peguatan dari guru, berbagi praktek baik dalam hal
kewirausahaan, evaluasi dan refleksi.menyusun langkah strategis
5. Tahap Pengemasan dan Lounching
Melakukan pengemasan produk yang sdh siap untuk di kenalkan kepada
masyarakat sebagai hasil produk dalam bidang kewirausahaan.
 1. TAHAP PENGENALAN
 Pengenalan lingkungan ( sosialisasi proyek )
guru mata pelajaran yang berkolaborasi :
a. guru ipas
menjelaskan tentang bahan-bahan yang digunakan
dalam pembuatan telur asin dan tentang
kewirausahaan serta manfaat telur bagi kesehatan.
b. guru matematika
menjelaskan tentang perbandingan bahan-bahan yang
digunakan
  Aktivitas
• Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa
• Guru juga melakukan tanya jawab pada hal-hal yang
ingin diketahui lebih dalam lagi terkait lingkungan
masyarakat ynag beternak bebek
• Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan
asesmen diagnostik non kognitif
Aktivitas 1
 Langkah Kegiatan
Assesmen • Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan
Diagnostik non kognitif. Dua asesmen itu dilakukan oleh siswa
dengan cara menjawab pertanyaan dari guru baik
7 JP secara tulis maupun lisan

 Hasil yang Diharapkan

• Guru dapat memetakan siswa berdasarkan
kondisinya
• Guru dapat memperbaiki rancangan proyek sesuai
hasil asesmen diagnostik
 • Aktivitas
• Orangtua dan siswa mengetahui proyek yang
akan dilaksanakan
• Orang tua dan siswa memahami kegiatan yang
akan dilakukan selama proyek
• Orang tua dan siswa memahami tujuan akhir
proyek yang berkaitan dengan sub elemen
profil pelajar Pancasila yang dituju
• Orangtua memahami dukuangan yang bisa
diberikan kepada siswa selama proyek

• Hasil yang Diharapkan

Siswa dan orang tua mengikuti pertemuan
yang diadakan oleh pihak madrasah.
Pertemuan ini bertujuan untuk
menginformasikan proyek yang berkaitan
dengan profil pelajar dan dukungan yang
dapat diberikan orang tua dalam proyek.
 Aktivitas
• Siswa diajak berdikusi setelah berkunjung ke
petenakan bebek setempat tentang Lingkungan
peternakan bebek
• Guru menjelaskan alasan mengapa telur bebek
digunakan dalam pembuatan proyek
Aktivitas 3 • Guru menjelaskan tehnik pemilihan telur sebagai
Pengenalan bahan utama pembuatan proyek
( IPAS )
Langkah Kegiatan
7 JP • Siswa diberikan wawasan tetang bagaimana tekhnik
memilih bahan bahan yang digunakan untuk
pembuatan proyek yang nantinya menjadi salah satu
produk kewirausahaan

Hasil yang Diharapkan

• Siswa mengenal tentang kewirausahaan yang ada
disekitarnya yang perlu di contoh sebagai sumber
usaha sekolah
 • Aktivitas
• Guru memberikan materi tentang bahan-bahan yng
digunakan dalam pembuatan proyek
• Guru menjelaskan perbandingan setiap bahan yang
digunakan untuk mendapatkan hasil proyek yang
sempurna dan bisa dijadikan sumber wirausaha

Aktivitas 4
• Langkah Kegiatan
Tahap
• Siswa melakukan identifikasi Perbandingan mengenai
Pengenalan bahan – bahan yang digunakan
( Matematika )
7 JP • Hasil yang Diharapkan
• Siswa dapat membuat perbandingan bahan dalam
pembuatan proyek sesuai dengan bahan – bahan yang
telah di siapkan dan di pelajari
 Aktivitas
• Guru menjelaskan persiapan bahan bahan yang
digunakan
• Guru menjelaskan tehnik/langkah-langkah
dalam pembuatan telur asin
Aktivitas 5
Pengenalan Langkah Kegiatan
7 JP • Siswa diberikan wawasan tetang bagaimana
tekhnik atau langkah-langkah dalam
pembuatan proyek

Hasil yang Diharapkan

• Siswa mengetahui langkah-langkah pembuatan
telur asin sebelum melakukan aksi nyata.
 Target yang akan Dicapai
Sudah paham kan tentang aktivitas pembutan
pengenalan tentang pembuatan proyek telur asin ?
Oke, agar kita lebih mudah memahaminya, ayo anak-
anak tuliskan pada tabel di bawah ini tentang hal-hal
yang sudah di pelajari seputar pengenalan proyek!

Aktivitas 6
No Pengenalan Pengenalan Ket
Assesmen ( IPAS ) ( Matematika )
Formatif
 KUNJUNGAN LOKASI PETERNAKAN

Aktivitas
Siswa berkunjung kepeternakan itik bersama-sama
teman kelompok dengan difasilitasi oleh guru fasilitator
Siswa membedakan telur bebek yang bagus untuk
dijadikan bahan dalam proyek sesuai kondisi kandang
peternakan

Langkah Kegiatan
Siswa mengamati kondisi lingkungan peternakan
Aktivitas 7 tersebut sesuai kelompoknya dengan bimbingan dari
Tahap guru
Aksi nyata
Hasil yang Diharapkan
7 Jp • Siswa memperoleh pengetahuna tentang telur bebek
yang bagus untuk digunakan sesuai kondisi lokasi
petrenakan bebek
 PRAKTEK PEMBUATAN PROYEK

Aktivitas
Siswa mempersiapkan bahan-bahan sesuai dengan
teman kelompok dengan difasilitasi oleh guru fasilitator
Siswa mulai melakukan praktek pembuatan proyek
sesuai langkah-langkah yang telah dipelajari dari tahap
pengenalan

Langkah Kegiatan
Siswa mulai melakukan praktek pembuatan proyek
Aktivitas 8 sesuai langkah-langkah yang telah dipelajari dari tahap
Tahap pengenalan
Aksi nyata Siswa mendokumentasikan setiap proses perawatan
dan perkembangan telur asin mereka dalam bentuk
7 jp dokumentasi foto.

Hasil yang Diharapkan

• Siswa memperoleh pengalaman pembuatan proyek
membuat telur asin
 LEMBAR OBSERVASI / PENGAMATAN PEMBUATAN TELUR ASIN
KELAS 4 MI DDI KALOANG
MINGGU KE…

BERILAH TANDA CEKLIS ( √ ) DARI SETIAP ASPEK

ASPEK YANG
SANGAT BAIK KURANG BAIK BURUK
DINILAI

KERJA SAMA

KOMUNIKASI
DENGAN
KELOMPOK

KEKOMPAKAN
KELOMPOK
 EVALUASI DAN REFLEKSI
Aktivitas
• Siswa mengevaluasi hasil kerja kelompok lain dan
setiap siswa
• merefleksikan diri tentang apa yang mereka
peroleh dalam proyek

Aktivitas 9 Langkah Kegiatan

TAHAP • Setiap kelompok melakukan presentasi dari hasil
proyek mereka di depan kelas.
EVALUASI DAN • Siswa mengevaluasi hasil kerja kelompok lain
REFLEKSI melalui lembar evaluasi
• Siswa melakukan refleksi diri tentang apa yang
mereka peroleh selama proyek

Hasil yang Diharapkan

• Siswa mampu mengkomunikasikan hasil kerja
dalam proyek dan mampu merefleksikan diri
 EVALUASI DAN REFLEKSI
Aktivitas
• mengevaluasi / memeriksa hasil praktek
setiap kelompok siswa

Langkah Kegiatan
Aktivitas 10 • guru sebagai fasilitator memngevaluasi /
TAHAP memeriksa aktifitas setiap kelompok
EVALUASI DAN
Hasil yang Diharapkan
REFLEKSI
• Siswa mampu mengkomunikasikan hasil
kerja dalam proyek dan mampu
merefleksikan diri
 PENGEMASAN HASIL PROYEK
Aktivitas
• Melakukan pengemasan terhadap hasil proyek
yang telah dibuat

Langkah Kegiatan
• Setiap kelompok mempersiapkan plastik mika
Aktivitas 11 ( wadah ) sebagai tempat pengemasan telur
TAHAP • Siswa memberikan label nama kelompok masin-
masing sebagai hasil karya
PENGEMASAN
7 JP Hasil yang Diharapkan
• Siswa mampu menghasilkan produk yang bisa
dijadikan sebagai sumber wirausaha madrasah
 Aktivitas
Siswa mampu berwirausaha dengan melakukan
pameran dari hasil proyek yang dihasilkan

Langkah Kegiatan
Siswa hadir dengan membawa karya dalam bentuk
portofolio
Siswa mengkomunkasikan kepada semua hadir dalam
Aktivitas 12 acara dengan presentasi pengalaman mereka yang
PAMERAN sudah disusun dalam bentuk portofolio
(LOUNCHING ) Guru mengapresiasi dan memberikan umpan balik
PRODUK Siswa dan guru melakukan refleksi dari setiap
7 JP aktivitas dalam proyek yang sudah dilaksanakan
Hasil yang Diharapkan
Siswa dapat mengkomunikasikan pengalaman dan
karya selama proyek dalam bentuk presentasi dengan
percaya diri dan menggunakan bahasa yang sederhana
 LEMBAR REFLEKSI

TULISKAN PADA MASING-MASING KOTAK DI BAWAH INI HAL-HAL

YANG TELAH KALIAN DAPATKAN SELAMA AKTIVITAS PROYEK!

Sekarang aku Dari proyek ini Pengalaman

jadi tahu dan aku suka pada apa yang aku
bisa melakukan bagian apa ? bisa dapatkan ?
apa ?