AKSI NYATA TOPIK PERENCANAAN

PEMBELAJARAN SD/PAKET A

Merumuskan alur tujuan

Pembelajaran (ATP) Dan tujuan
Pembelajaran (TP)
Reyni Lestari, S.Pd
SDN 55/1 Sridadi
CAPAIAN PEMBELAJARAN ADALAH :
Merupakan Kompetensi Pembelajaran yang
harus di capai murid pada setiap fase
perkembangan, yang di mulai Dari fase
Fondasi pada PAUD. Capaian Pembelajaran
mencakup sekumpulan Kompetensi Dan
lingkup materi yang di susun secara
komprehensif dalam bentuk narasi
 TUJUAN PEMBELAJARAN ADALAH
Merupakan deskripsi pencapaian toga Aspek Kompetensi
yakni :
- Pengetahuan
- Keterampilan
- Sikap
Yang di peroleh peserta didik dalam satu Atau lebih
kegiatan Pembelajaran, di susun Secara kronilogis
berdasarkan urutan Pembelajaran Dari waktu ke waktu
yang menjadi Prasyarat Tujuan capaian Pembelajaran
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN :

Rangkaian tujuan Pembelajaran yang di susun

Secara logos menurut urutan Pembelajaran sejak
awal hingga akhir dalam satu fase.
Alur disusun secara linier sebagaimana urutan
kegiatan Pembelajaran yang kita lakukan Dari hari
ke hari
 01 Sederhana Dan informatif
02 Pengoptimalan tiga Aspek
Kompetensi
PRINSIP DALAM 03 Mereka belajar
PENYUSUNAN TP
04 Esensial dan Kontekstual
05 Berkesinambungan
06 Operasional dan Aplikatif
07 Adaptif Dan Fleksibel
ILUSTRASI ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
 PROSEDUR
PENYUSUNAN ATP
KURIKULUM MERDEKA
Melakukan Analisis Capaian
Pembelajara (CP) yang membuat
materi Dan Kompetensi Pengetahuan,
keterampilan Dan Sikap
identifikasi Kompetensi - Kompetensi
di akhir Fase dan Kompetensi
sebelumnya yang perlu dikuasai
peserta didik sebelum mencapai
Kompetensi di akhir fase
Melakukan Analisis setiap elemen Atau
Sub-elemen Profile Pelajar Pancasila
yang sesuai dengan mata pelajaran
pada fase tersebut Ada 6 ( Enam)
Dimensi Profile Pelajar Pancasila
Berdasarkan identifikasi Kompetensi-
Kompetensi inti di akhir Fase, rumuskan
tujuan Pembelajaran dengan
mempertimbangkan Kompetensi yang di
capai, Pemahaman bermakna yang akan
dipahami Dan variasi keterampilan
berpikir apa yang perlu di kuasai siswa
untuk mencapai tujuan Pembelajaran
Setelah tujuan pembelajaran
dirumuskan, susun tujuan
pembelajaran secara linear
sebagaimana urutan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan dari
hari ke hari.
Tentukan lingkup materi dan
materi utama setiap tujuan
pembelajaran (setiap tujuan
pembelajaran dapat memiliki
lebih dari satu lingkup materi dan
materi utama).
Berdasarkan perumusan TP tentukan
jumlah jam pelajaran yang diperlukan.
Contoh: TP untuk mencapai suatu
kompetensi pengetahuan 120 menit,
keterampilan 480, dan sikap 120 menit.
CONTOH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
 MERENCANAKAN ASESMEN

Di mulai dengan merumuskan tujuan Asesmen , tujuan ini

berkaitan dengan tujuan pembelajaran selanjutnya pendidik
memilih dan mengembangkannya sesuai dengan tujuan
pembelajaran. beberapa hal perlu di perhatian dalam memilih
dan mengembangkan instrumen asesmen yaitu:
karakteristik peserta didik
kesesuaian Asesmen dengan TP dan CP
kesesuaian instrumen untuk memberikan umpan balik
 01 CATATAN ANEKDOT

02 GRAFIK
BEBERAPA PERKEMBANGAN
BENTUK 03 RUBRIK
ASESMEN YANG
DAPAT MENARIK
MINAT SISWA
04 CEKLIS

05 Q U I Z Z I Z
DOKUMENTASI
 REFLEKSI
UMPAN BALIK DARI TEMAN SEJAWAT
Penjabaran tentang bagaimana cara
menentukan ATP dan TP singkat dan
cukup jelas serta mudah di pahami ,
ATP dan TP sudah sesuai dengan
kebutuhan belajar murid menarik yang
perlu di perhatikan selain karakteriktik
siswa, kondisi lingkungan sekitar juga
harus di perhatikan agar ATP dapat Herry Layanto.S, S.Pd
GURU KELAS 2.b SDN 55/1
berjalan sesuai dengan TP SRIDADI
 REFLEKSI
UMPAN BALIK DARI TEMAN SEJAWAT
Pahami ruang lingkup materi yang
akan kita tentukan Alur Tujuan
Pembelajarannya, dan perhatikan
tingkat pemahaman siswa kita pada
meteri sebelumnya agar menjadi acuan
dalam menentukan ATP selanjutnya,
ATP dan TP sudah sesuai dengan
SRI HARTATI,S.Pd.I
kebutuhan belajar murid GURU SDN 55 SRIDADI
 REFLEKSI
UMPAN BALIK DARI TEMAN SEJAWAT

Perhatikan tingkat pemahaman siswa

kita pada meteri sebelumnya agar
menjadi acuan dalam menentukan
ATP selanjutnya, ATP dan TP sudah
sesuai dengan kebutuhan belajar
murid , ATP uang di sajikan sudah
Sangat jelas mengambarkan tahapan PITRIANI,S.Pd.I
kegiatan pembelajaran GURU SDN 55 SRIDADI
 MA KA
I
TER

SI
H