Nama : Muhammad Iqbal Beny Saputra.

Tugas diskusi : Sillabus dan ATP

Kelompok : al Quran Hadist
Tutor/Dosen Pengampu :Ibu Endang Purwanti

1. Apakah yang sama antara silabus dengan ATP ?

Dalam fungsinya, Kurikulum operasional satuan pendidikan dan Alur Tujuan pembelajaran (ATP) memiliki fungsi
yang sama dengan silabus, yaitu sebagai acuan perencanaan pembelajaran.

2. Apa perbedaan silabus kurikulum 2013 dengan silabus kurikulum merdeka ?

Perbedaan silabus kurikulum 2013 dengan silabus kurikulum merdeka yang paling menonjol adalah Pembelajaran
Kurikulum 2013 umumnya hanya terfokus pada intrakurikuler (tatap muka), sementara pembelajaran Kurikulum
Merdeka menggunakan paduan pembelajaran intrakurikuler (70-80% dari JP) dan kokurikuler (20-30% JP)
melalui proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila.

3. Apa fungsi ATP bagi guru ?

Fungsi Alur Tujuan Pembelajaran bagi guru adalah untuk mengarahkan guru dalam merencanakan,
mengimplementasi, dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga Capaian Pembelajaran (CP) di
akhir fase yang di peroleh secara sistematis, konsisten, terarah dan terukur.

4. Bagaimana cara menyusun ATP ?

Sebagai seorang guru , kita diharapkan mampu dalam merancang dan mengembangkan Kurikulum Operasional
Satuan Pendidikan (KOSP) yaitu dengan memahami Capaian Pembelajaran (CP), kemudian merumuskan Tujuan
Pembelajaran (TP) berdasar CP, lalu langkah selanjutnya adalah menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang
dijabarkan dari TP. Fungsi ATP adalah sebagai silabus yang selama ini dikenal dalam Kurikulum 2013. ATP
merupakan perencanaan dan pengaturan pembelajaran serta asesmen secara garis besar untuk jangka waktu satu
fase.

Cara menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah sebagai berikut :

1. Merancang sendiri berdasarkan CP (Capaian Pembelajaran)

2. Mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan
3. Menggunakan contoh yang di sediakan Pemerintah

Bagi seorang guru alur tujuan pembelajaran perlu disusun secara linier, satu arah dan tidak bercabang,
sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan sehari hari.

5. Jelaskan langkah-langkah menyusun ATP ?

Alur tujuan pembelajaran perlu disusun secara linier, satu arah dan tidak bercabang.

Ada tujuh langkah-langkah yang menjadi prosedur dalam Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) antara
lain:

1. Melakukan analisis Capaian Pembelajaran yang memuat materi dan kompetensi pengetahuan, keterampilan,
dan sikap.

2. Identifikasi kompetensi-kompetensi di akhir fase dan kompetensi- kompetensi sebelumnya yang perlu
dikuasai peserta didik sebelum mencapai kompetensi di akhir fase.

3. Melakukan analisis setiap elemen dan atau sub-elemen Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan mata
pelajaran dan Capaian Pembelajaran pada Fase tersebut. Ada enam dimensi, yaitu: beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha, Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bergotong-royong, berkebhinekaan global, bernalar kritis,
dan kreatif.

4. Berdasarkan identifikasi kompetensi- kompetensi inti di akhir fase, merumuskan tujuan pembelajaran dengan
mempertimbangkan kompetensi yang akan dicapai, pemahaman bermakna yang akan dipahami dan variasi
keterampilan berpikir apa yang perlu dikuasai siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.

5. menyusun tujuan pembelajaran secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari
hari ke hari.

6. Menentukan lingkup materi dan materi utama setiap tujuan pembelajaran (setiap tujuan pembelajaran dapat
memiliki lebih dari satu lingkup materi dan materi utama).

7. Menentukan jumlah jam pelajaran yang diperlukan.

Alhamdulillah