EVALUASI

DIRI SEKOLAH (EDS)

UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN PANDANREJO II
KECAMATAN REJOSO KABUPATEN PASURUAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2022

Nama : H. RIDUWAN, S.Ag.M.Pd.I.

NIP : 196206181980102002
Jabatan : Kepalasekolah

PEMERINTAH KABUPATEN PASURUAN

DINAS PENDIDIKAN
UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN PANDANREJO II
Jl. DESA PANDANREJO KECAMATAN REJOSO

KODE POS 67173

TAHUN 2022
Ii

7
 LEMBAR PENGESAHAN

A. JUDUL LAPORAN:

EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN

PANDANREJO II KECAMATAN REJOSOKABUPATEN PASURUAN TAHUN
PELAJARAN 2021/2022

B. PENYUSUN LAPORAN:

1. Nama : H. RIDUWAN, S.Ag.M.Pd.I.

2. Tempat/ Tanggal Lahir : Pasuruan/18 -06-1962

3. Jabatan : Kepala Sekolah

4. NIP : 196206181980102002

5. Pangkat/ Golongan : Pembina /IV b

6 . NUPTK : 7136 7406 4020 0003

7 . NRG : 1091438877009

8. Tanggal Sertifikat Kepala Sekolah :

9. TMT Kepala Sekolah di Sekolah ini : 12 Juni 2021

Pasuruan, 30 Juni2022
Pengawas Sekolah Kepala Sekolah

Drs.S U H A R, MM H. RIDUWAN, S.Ag.M.Pd.I.

NIP.19620804 198303 1 017 NIP.19700603 198303 1 009

Ii

8
 KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur saya ucapkan kehadirat Allah SWT, karena atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan “Evaluasi Diri Sekolah (EDS)”. UPT
Satuan Pendidikan SDN PANDANREJO II Kecamatan Rejoso Kabupaten Pasuruan
Tahun Pelajaran 2021/2022 ini telah dapat di selesaikan.

EDS ini di susun untuk memenuhi ketentuan Permendikbud Republik Indonesia No

28 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah.
Selain memenuhi ketentuan tersebut EDS ini di susun agar kegiatan pendidikan di
satuan pendidikan dapat memenuhi standar minimal delapan standar nasional
pendidikan (8SNP) yang sesuai dengan PP Nomor 19 Tahun 2005 yang di ubah
kedua dengan PP no 13 Tahun 2015 Tetang Standar Nasional Pendidikan. EDS ini
disusun untuk mengetahui sejauh mana kegiatan sekolah di dalam melaksanakan
tugas di lembaga masing-masing mampu mengimplementasikan penjaminan mutu
pendidikan (PMP) kedalam kegiatan sekolah, sehingga tercipta sekolah yang
memenuhi 8 SNP dan mampu menciptakan sekolah yang berbudaya mutu.

EDS ini di susun dengan memperhatikan kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten

Pasuruan serta kinerja secara umum di satuan pendidikan dengan memperhatikan
berbagai kondisi intern maupaun ekstern yang berkembang. Dengan EDS ini mudah-
mudahan pencapaian visi ,misi, dan tujuan sekolah dapat tercapai dengan maksimal.

Kepada semua pihak di lingkungan UPT Satuan Pendidikan SDN PANDANREJO II di

sampaikan ucapan terima kasih atas kerjasama, dan koordinasi kerja, yang baik
dalam penyusunan EDS ini. Dan mudah-mudahan EDS ini bermanfaat bagi semua
pihak, umumnya pada dunia pendidikan khususnya bermanfaat bagi peserta didik
kita.

Pasurun, 30 Juni2022

iii

9
 DAFTAR ISI

Hal
HALAMAN JUDUL ……………………………...................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………………………..
ii
KATA PENGANTAR…………………………………………………………………………..
iii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………………..
iv
BAB I : PENDAHULUAN …………………………………………………………………..
1
A. Latar Belakang ………………………………………………………………….
1
B. Ruang Lingkup ………………………………………………………………….
2
C. Tujuan dan Sasaran ………..………..………………………….....................
3
BAB II : KERANGKA PIKIR DAN RUANG LINGKUP MASALAH……………..
4 A. Kerangka Pikir………………………………………………………………….
4
B. Pemecahan Masalah …………………………………………………………
5
BAB III : PENDEKATAN DAN METODE ………………………………………………
6
A. Pendekatan ……………………………………………………………………...
6
B. Metode ………………………………………………………………………….
6
BAB IV: HASIL PEMANTAUAN DAN PEMBAHASAN ………….………………
7

10
 A. Diskripsi Hasil………………………………………………………………...
7
B. Pembahasan Hasil…………………………………………………………...
21
BAB V : PENUTUP …………………………………………………………………………..
23
A. Kesimpulan …………………………………………………………………....
23
B. Rekomendasi …………………………………………………………………
23
C. Harapan ………………………………………………………………………..
24
LAMPIRAN-LAMPIRAN…………………………………………………………………….
25
1. Instrumen Evaluasi Diri Sekolah (EDS) …………………………………………..
25

iv

INSTRUMENEVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NO MATERI EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) ADA TIDAK

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

1 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME, sesuai dengan perkembangan siswa yang diperoleh dari
pengalaman pembelajaran melalui pembiasaan:(1) integrasi pengembangan
sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dalam kegiatan pembelajaran,
(2) berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan, (3) santun dalam berbicara
dan berperilaku, (4) Berpakaian sopan sesuai aturan sekolah/ madrasah, (5)
mengucapkan salam saat masuk kelas, (6) melaksanakan kegiatan ibadah, (7)
mensyukuri setiap nikmat yang diperoleh, (8) menumbuhkan sikap saling

11
 menolong/ berempati, (9) menghormati perbedaan, (10) antri saat bergantian
memakai fasilitas sekolah/ madrasah.
2 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap social dengan karakter: (1)
jujur dan bertanggungjawab, (2) peduli, (3) gotong-royong dan demokratis, (4)
percayadiri, (5) nasionalis meyangi di peroleh melalui kegiatan pembelajaran dan
pembiasaan.
3 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap pembelajar sejati sepanjang
hayat sesuai dengan perkembangan anak, yang di peroleh dari pengalaman
pembelajaran dan pembiasaan melalui gerakan literasi sekolah/ madrasah,
meliputi: (1) perencanaan dan penilaian programliterasi, (2) waktu yang cukup
untuk kegiatan literasi, (3) membaca buku, (4) lomba terkait literasi, (5)
memajang karya tulis, (6) penghargaan berkala untuk siswa, (7) pelatihan literasi.
4 Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sehat jasmani dan rohani
melalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, berupa: (1) olahraga, (2) seni,
(3)kepramukaan, (4) UKS, (5) keagamaan, (6) lomba yang terkait dengan
kesehatan jasmani dan rohani.
5 Siswa memiliki pengetahuan: (1) faktual, (2) konseptual, (3) prosedural, (4)
metakognitif dalam setiap tema sesuai dengan pembelajaran tematik terpadu.
6 Siswa memperoleh pengalaman pembelajaran yang di tunjukkan oleh kemampuan
untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal, meliputi: (1) kegiatan yang
menunjukkan keberagaman budaya, (2) peringatan hari-hari besar nasional, (3)
peringatanhari-hari besar agama, (4) pentas seni budaya, (5) bulan bahasa.
7 Siswa memperoleh pengalaman pembelajaran menggunakan informasi tentang
lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif melalui pemanfaatan sumber
belajar berupa: (1) bahan ajar, (2) buku teks, (3) perpustakaan, (4) alat peraga, (5)
internet.
2. STANDAR ISI
8 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
9 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap social
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
10 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi pengetahuan
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
11 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi keterampilan
siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.
12 Sekolah/ madrasah mengembangkan perangkat Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti sesuai ruang lingkup materi pembelajaran pada setiap tingkat kelas
13 Sekolah/ madrasah mengembangkan perangkat pembelajaran tematik terpadu
sesuai tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran pada setiap
tingkat kelas.
14 Kepala sekolah/ madrasah bersama guru mengembangkan kurikulum sesuai
dengan pedoman pengembangan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur: (1)
pengawas sekolah/ madrasah, (2) narasumber, (3) komite sekolah/ madrasah, (4)
penyelenggara lembaga pendidikan.
15 Sekolah/ madrasah menyusun KTSP yang meliputi: (1) visi, misi dan tujuan, (2)
pengorganisasian muatan kurikuler, (3) pengaturan bebanbelajar siswa dan beban
kerja guru (4) penyusunan kalender pendidikan, (5) penyusunan silabus muatan
pelajaran, (6) penyusunan RPP.
16 Sekolah/ madrasah mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur
operasional pengembangan KTSP yang meliput itahapan berikut: (1) analisis, (2)
penyusunan, (3) penetapan, (4) pengesahan

12
 17 Sekolah/ madrasah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan: (1) mengikuti
struktur kurikulum, (2) penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri ,maksimal 40%,
(3) beban kerja guru dan beban belajar siswa sesuai ketentuan, (4) mata pelajaran
seni budaya dan prakarya di selenggarakan minimal dua aspek, (5)
menyelenggarakan kegiatan pengembangan diri dan cara penilaiannya.
3. STANDAR PROSES
18 Sekolah/madrasahmengembangkansilabusyangmemuatkomponen:(1)identitasmat
apelajaran/tema,(2)identitassekolah/madrasah,(3)kompetensiinti,(4)kompetensidas
ar,(5)materipokok,(6)kegiatanpembelajaran,(7)penilaian,(8)alokasiwaktu,(9)sumber
belajar.
19 Sekolah/madrasahmengembangkanRPPdarisilabus,secaralengkapdansistematis
.
20 Sekolah/madrasahmengembangkanRPPdarisilabus,secaralengkapdansistematis
.
21 Sekolah/madrasahmelaksanakanprosespembelajarandenganjumlah
siswaperrombonganbelajarmaksimum28orang.
22 Siswamenggunakanbukutekspelajarandalamprosespembelajaran.
23 Guru
melakukanpengelolaankelasyangbaikdengan:(1)keteladanandalamsikapspirit
ual,(2)keteladanandalamsikapsosial,(3)pengaturantempat,(4)pengaturansuar
a,(5)penggunaankata-
katasantun,lugas,danmudahdimengerti,(6)kemampuanbelajarsiswa,(7)keterti
bankelas,(8)penguatandanumpanbalik,(9)keaktifansiswa,(10)berpakaiansopa
n,bersih,danrapi,(11)menjelaskansilabusmatapelajaranpadatiapawalsemeste
r,(12)ketepatan penggunaan waktu
24 Gurumemulaipembelajarandengan5langkahpendahuluanberikut:(1)menyiapkan
siswasecarapsikisdanfisikuntukmengikutipembelajaran,(2)memberimotivasibela
jarsiswa,(3)mengajukanpertanyaanyangmengaitkanpengetahuansebelumnyade
nganmateriyangakandipelajari,(4)menjelaskantujuanpembelajaran,(5)menyamp
aikancakupanmateridanpenjelasanuraiankegiatansesuaisilabus.
25 Gurumenggunakanmodelpembelajaranyangsesuaidengankarakteristiksiswadanma
tapelajaran/tema,
26 Gurumenggunakanmetodepembelajaranyangsesuaikarakteristiksiswadan
matapelajaran/tema.
27 Gurumenggunakanmediapembelajaranyangsesuaikarakteristiksiswadanmat
apelajaran/tema.
28 Gurumenggunakansumberbelajaryangsesuaikarakteristiksiswadanmatapelajaran/t
ema.
29 Gurumenggunakanpendekatanpembelajaranyangsesuaikarakteristiksiswadan
matapelajaran/tema
30 Gurubersamasiswamengakhiripembelajarandenganlangkahpenutup,meliputi:(1)
mengevaluasiseluruhrangkaianaktivitaspembelajaran,(2)memberikanumpanbalik
terhadapprosesdanhasilpembelajaran,(3)melakukankegiatantindaklanjut,dan(4)
menginformasikanrencanakegiatanpembelajaranberikutnya.
31 Gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentikdalampenilaianprosespembela
jaran.
32 Gurumemanfaatkanhasilpenilaianotentikuntukmerencanakanprogram:(1)rem
edial,(2)pengayaan,(3)pelayanankonseling,(4)perbaikanprosespembelajaran
33 Kepalasekolah/madrasahmelakukanpengawasanprosespembelajarandengano

13
 bjektifdantransparangunapeningkatanmutusecaraberkelanjutan.
34 Kepalasekolah/madrasahmelakukansupervisiprosespembelajaranterhadapse
luruhgurusetiaptahun
35 Kepala
sekolah/madrasahmemantauprosespembelajaranmelalui:(1)diskusikelompokterfoku
s,(2)pengamatan,(3)pencatatan,(4)perekaman,(5)wawancara,(6)pendokumentasia
n
36 Kepala
sekolah/madrasahmenindaklanjutihasilsupervisiprosespembelajarande
ngancara:(1)pemberiancontoh,(2)diskusi,(3)konsultasi,(4)pelatihan.
37 Kepalasekolah/madrasahmenyusun:(1)laporanpemantauan,(2)laporansupervisi,(
3)laporanevaluasiprosespembelajaran,(4)programtindaklanjut.
38 Kepalasekolah/madrasahmelakukantindaklanjutterhadaphasilpengawasanpro
sespembelajaran,minimal1tahunterakhir
4. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
39 Gurumelaksanakanpenilaianhasilbelajarsiswaberdasarkan6prinsippenilaian:(
1)sahih,(2)objektif,(3)adil,(4)terbuka,(5)holistik,(6)akuntabel.
40 Sekolah/madrasahmenentukanKriteriaKetuntasanMinimal(KKM)seluruhmata
pelajarandenganmempertimbangkan:(1)karakteristikpesertadidik,(2)karakter
istikmatapelajaran,(3)kondisisatuanpendidikan,(4)analisishasilpenilaian.
41 Guru
melaksanakanpenilaianhasilbelajardalambentuk:(1)ulangan,(2)pengamatan,(3)pen
ugasan,dan/atau(4)bentuklainyangdiperlukan.
42 Gurumenggunakanhasilpenilaiankompetensipengetahuanyangdilakukanuntuk:
(1)memperbaikiprosespembelajaran,(2)mengukurdanmengetahuipencapaiank
ompetensisiswa,(3)menyusunlaporankemajuanhasilbelajarharian,tengahseme
ster,akhirsemester,akhirtahundan/ataukenaikankelas.
43 Guru
melaksanakanpenilaiankompetensisikapsesuaikarakteristikKompetensiDa
sar(KD).
44 Gurumelaksanakanpenilaiankompetensipengetahuansesuaikarakt
eristikKD.
45 Guru
melaksanakanpenilaiankompetensiketerampilansesuaikarakteristik
KD.
46 Gurumelaksanakanpenilaiankompetensisikapmelaluiobservasi/pengama
tandanteknikpenilaianlainyangrelevan.
47 Guru
melaksanakanpenilaiankompetensipengetahuandenganmenggunakan3jen
istes:(1)testulis,(2)teslisan,(3)penugasan.
48 Guru
melaksanakanpenilaiankompetensiketerampilanmenggunakan:(1)tespraktik,(2)peni
laianproduk,(3)penilaianproyek,(4)penilaianportofolio,(5)tekniklainsesuaidenganko
mpetensiyangdinilai.
49 Sekolah/madrasahmelaksanakanpenilaianhasilbelajardalambentuk:(1)penilaianhari
an,(2)penilaianakhirsemester,(3)penilaianakhirtahun,(4)ujiansekolah/madrasah.
50 Sekolah/madrasahmenentukankelulusansiswadenganmempertimbangkan
hasil:(1)ujiansekolah/madrasah,(2)penilaiansikap,(3)penilaianpengetahuan,
(4)penilaianketerampilan.

14
 51 Sekolah/madrasahmelakukanpenilaianprosesdanhasilbelajardengan8langkah:(1)m
enetapkantujuanpenilaian,(2)menyusunkisi-
kisiujian,(3)mengembangkaninstrumendanpedomanpenilaian,(4)melakukananalisis
kualitasinstrumen,(5)melaksanakanpenilaian,(6)mengolahdanmenentukankelulusan
siswa,(7)melaporkan,(8)memanfaatkanhasilpenilaian.
5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK)
52 Gurumemilikikualifikasiakademikminimumsarjana(S1)ataudiplomaempat(D4)d
ariprogramstuditerakreditasi.
53 Gurumemilikisertifikatpendidik.
54 Gurumengajarsesuaidenganlatarbelakangpendidikandan/atauujikelayakandanke
setaraan.
55 Gurumatapelajaran(PendidikanAgama,PendidikanJasmani,OlahragaKesehat
an,MuatanLokal,danlain-lain)mengajarsesuaidenganlatarbelakang
pendidikan.
56 Gurumemilikikompetensipedagogik,meliputi:(1)mengintegrasikankarakteristiksi
swa,(2)pembelajaranyangsesuaidengankarakteristiksiswa,(3)merancangkegiata
npembelajaransiswaberdasarkankurikulum,(4)menyelenggarakanpembelajarany
angmendidik,(5)menggunakanteknologiinformasidankomunikasi,(6)mengemban
gkanpotensisiswa,(7)berkomunikasisecaraefektif,empati,dansantun,(8)melaksa
nakanpenilaianprosesdanhasilbelajar,(9)menggunakanhasilpenilaianprosesdan
hasilbelajar,(10)melakukantindakanreflektif.
57 Guru
memilikikompetensiprofesional,meliputi:(1)menguasaimateri,struktur,konsep,d
anpolapikirkeilmuanyangmendukungmatapelajaranyangdiampu,(2)menguasaik
ompetensiintidankompetensidasarmatapelajaranyangdiampu,(3)mengembangk
anmateripembelajaranyangdiampusecarakreatif,(4)mengembangkankeprofesia
nsecaraberkelanjutandenganmelakukantindakanreflektif,(5)memanfaatkantekno
logiinformasidankomunikasi.
58 Gurumemilikikompetensikepribadian,meliputi:(1)bertindaksesuaidengannorma
agama,hukum,sosial,dankebudayaan,(2)menampilkandirisebagaipribadiyangjuj
ur,berakhlakmulia,danteladan,(3)menampilkandirisebagaipribadiyangmantap,st
abil,dewasa,arif,danberwibawa,(4)menunjukkanetoskerja,tanggungjawab,rasab
anggamenjadiguru,danrasapercayadiri,(5)menjunjungtinggikodeetik profesi
59 Gurumemilikikompetensisosialyangditunjukkanmelaluikomunikasiyangefektif
dansantundengan:(1)sesamaguru,(2)tenagakependidikan,(3)siswa,(4)orangt
uasiswa,(5)masyarakat.
60 Gurumelaksanakantugaslayanankonselingyangmemilikikompetensiprofesi
onalmeliputi:(1)penguasaankonsepdanpraksisasesmen,(2)penguasaanker
angkateoretisdanpraksis,(3)perencanaanprogram,(4)pelaksanaanprogram,
(5)penilaianprosesdanhasilkegiatan,(6)komitmenterhadapetikaprofesional,(
7)penguasaankonsepdanpraksispenelitian.
61 Kepalasekolah/madrasahmemenuhipersyaratan,meliputi:(1)memilikikualifikasiak
ademikpalingrendahsarjanaS1atauD4,(2)berusiamaksimal56tahun,(3)sehatjasm
anidanrohani,(4)tidakpernahdikenakanhukumandisiplin,(5)memilikisertifikatpendi
dik,(6)memilikisertifikatkepalasekolah/madrasah,(7)berpengalamanmengajarmini
mal5tahun,(8)golonganminimalIII/CbagiPNSdanbaginon-
PNSdisetarakan,(9)nilaibaikuntukpenilaiankinerjadalam2tahunterakhir.
62 Kepalasekolah/madrasahmemilikikompetensimanajerialyangmeliputi:(1)menyusunp
erencanaan,(2)mengembangkanorganisasi,(3)memimpinpenyelenggaraansekolah/
madrasah,(4)mengelolaperubahandanpengembangan,(5)menciptakanbudayakond

15
 usifdaninovatif,(6)mengelolagurudantenagaadministrasi,(7)mengelolasaranadanpra
sarana,(8)mengelolahubungandenganmasyarakat,(9)mengelolaseleksisiswa,(10)m
engelolapengembangankurikulumdankegiatanpembelajaran,(11)mengelolakeuanga
n,(12)mengelolaketatausahaan,(13)mengelolaunitlayanankhusus,(14)mengelolasist
eminformasi,(15)memanfaatkanTIK,(16)melakukanmonitoring,evaluasi,danpelapora
n.
63 Kepala
sekolah/madrasahmemilikikemampuankewirausahaanyangmeliputi:(1)melakukani
novasi,(2)bekerjakeras,(3)memilikimotivasi,4)pantangmenyerahdanselalumencari
solusiterbaik,(5)memilikinalurikewirausahaan.
64 Kepala
sekolah/madrasahmemilikikemampuansupervisiprosespembelajaranyangmeliput
i:(1)merencanakanprogramsupervisi,(2)melaksanakansupervisi,(3)mengevaluasi
hasilsupervisi,(4)menindaklanjutihasilsupervisi.
65 Sekolah/madrasahmemilikitenagaadministrasiyangberkualifikasiakademikminima
lpendidikanmenengahsesuaidenganbidangtugasnya.
66 Tenagaperpustakaanmemilikikualifikasiminimalpendidikanmenengahdanmemili
kisertifikatkompetensipengelolaanperpustakaansekolah/madrasah.
67 Kepala
sekolah/madrasahmemilikipetugasyangmelaksanakanlayanankhususyangberta
nggungjawabsebagai:(1)penjagakeamanan,(2)tukangkebun,(3)tenagakebersiha
n,(4)pesuruh.
6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
68 Sekolah/madrasahmemilikiluaslahansesuaiketentuanluasminimum.
69 Lahansekolah/madrasahmemenuhiketentuan:(1)terhindardaripotensibahayayang
mengancamkesehatandankeselamatanjiwa,(2)memilikiaksesuntukpenyelamatan
dalamkeadaandarurat,(3)terhindardaripencemaranair,(4)terhindardarikebisingan,
(5)terhindardaripencemaranudara.
70 Sekolah/madrasahmemilikiluaslantaibangunansesuaiketentuan.
71 Bangunan
sekolah/madrasahmemenuhipersyaratankeselamatan,meliputi:(1)konstru
ksiyangstabil,(2)konstruksiyangkukuh,(3)sistempencegahanbahayakebak
aran,(4)fasilitasramahanak,(5)penangkalpetir.
72 Bangunansekolah/madrasahmemenuhipersyaratankesehatanyangmeliputi:(1)ventil
asiudara,(2)pencahayaan,(3)sanitasi,(4)tempatsampah,(5)bahanbangunanyangam
an.
73 Bangunansekolah/madrasahmemilikiinstalasilistrikdengandayayangmencukupi
kebutuhan.
74 Sekolah/madrasahmelakukanpemeliharaanberkala5tahunsekali,meliputi:pengec
atanulang,perbaikanjendeladanpintu,lantai,penutupatap,plafon,instalasiair,danli
strik.
75 Sekolah/madrasahmemilikiprasaranayanglengkapsesuaiketentuandenganko
ndisibaik.
76 Sekolah/madrasahmemilikiruangkelasdenganjumlah,ukuran,dansaranases
uaiketentuan.
77 Sekolah/madrasahmemilikiperpustakaandengan:(1)luassesuaiketentuan,(2)sa
ranasesuaiketentuan,(3)pendayagunaanmaksimal,
(4)kondisiterawatdenganbaik,bersihsertanyaman.
78 Sekolah/madrasahmemilikialatperagapembelajaran,meliputi:(1)modelkerangkaman

16
 usia,(2)modeltubuhmanusia,(3)globe,(4)modeltatasurya,(5)bermacamkaca,(6)cermi
n,(7)lensa,(8)magnetbatang,(9)berbagaimacamposterdanreplika.
79
Sekolah/madrasahmemilikiruangpimpinandenganluasminimum12m2dengansara
nameliputi:(1)kursipimpinan,(2)mejapimpinan,(3)kursidanmejatamu,(4)lemari,(5)p
apanstatistik,(6)simbolkenegaraan,(7)tempatsampah,(8)jamdinding.
80
Sekolah/madrasahmemilikiruanggurudenganrasiominimum4m2/gurudanluasmin
imum32m2,dengansarana:(1)kursikerja,(2)mejakerja,(3)lemari,(4)kursitamu,(5)p
apanstatistik,(6)papanpengumuman,(7)tempatsampah,(8)tempatcucitangan,(9)j
amdinding.
81 Sekolah/madrasahmemilikitempatberibadahbagiwargasekolah/madrasahdenga
nluasminimum12m2dansaranaberupa:(1)perleng-
kapanibadah,(2)lemari,(3)jamdinding,(4)airdantempatberwudu.
82
Sekolah/madrasahmemilikiruangUKSdenganluasminimum12m2,dengansaran
a:(1)tempattidur,(2)lemari,(3)meja,(4)kursi,(5)catatankesehatansiswa,(6)perle
ngkapanP3K,(7)tandu,(8)selimut,(9)tensimeter,(10)termometerbadan,(11)timb
anganbadan,(12)pengukurtimbanganbadan,(13)tempatsampah,(14)tempatcuc
itangan,(15)jamdinding.
83 Sekolah/madrasahmemilikijambandenganketentuan:(1)jumlahminimum,(2)luas
minimumperjamban,(3)tersediaair,(4)bersih,(5)saranalengkap.
84
Sekolah/madrasahmemilikigudangdenganketentuan:(1)luasminimum18m2
,(2)memilikiperabot,(3)dapatdikunci,(4)tertatadenganbaik.
85 Sekolah/madrasahmemilikitempatbermain,berolahraga,berkesenian,keterampila
n,danupacaradenganketentuan:(1)luasminimum,(2)memilikibenderadantiangben
dera,(3)memilikiperalatanolahraga(4),memilikiperalatansenibudaya,(5)memilikipe
ralatanketerampilan.
86 Sekolah/madrasahmemilikiruangsirkulasiyangmemenuhiketentuan: (1)
luasminimum,(2)kualitas,(3)terawatdenganbaik,(4)bersih,(5)nyaman.
87 Sekolah/madrasahmemilikikantin yangmemenuhiketentuan: (1) area tersendiri, (2)
luasminimum 12 m2,(3)ruangan bersih,(4)sanitasi yang baik,(5)menyediakan
makanan yang sehat dan bergizi.
88 Sekolah/madrasahmemilikitempat parkir kendaraan memenuhiketentuan:(1) area
khusus parkir (2)luas memadai,(3)memiliki system pengamanan,(4) memiliki
rambu-rambu pparkir
7. STANDAR PEMBIAYAAN
89 Sekolah/madrasahmemilikiRencanaKerjadanAnggaran(RKA)3tahunterakhiryang
memuatalokasianggaranuntukinvestasiyangmeliputi:(1)pengembangansaranada
nprasarana,(2)pengembanganpendidik, (3)
pengembangantenagakependidikan,(4)modalkerja.
90 Sekolah/madrasahmemilikiRencanaKerjadanAnggaran(RKA)3tahunterakhiryan
gmemuatalokasianggaranuntukbiayaoperasinonpersonaliayangmencakup9kom
ponen,meliputi:(1)alattulissekolah(ATS),(2)bahandanalathabispakai(BAHP),(3)p
emeliharaandanperbaikanringan,(4)dayadanjasa,(5)transportasi/perjalanandina
s,(6)konsumsi,(7)asuransi,(8)pembinaansiswa/ekstrakurikuler, (9) pengelolaan.
91 Sekolah/madrasahmemilikidokumeninvestasisaranadanprasaranasecaralen
gkap.
92 Sekolah/madrasahmembelanjakanbiayauntukpengembanganpendidikdanten
agakependidikanberdasarkanRKAselama3tahunterakhir.

17
93 Sekolah/madrasahmerealisasikanmodalkerjasebesaryangtertuangdalamRK
Aselama3tahunterakhir.
94 Sekolah/madrasahmenyampaikanbiayaoperasionaluntukgurudantenagakepe
ndidikanberupa:(1)gaji,(2)honorkegiatan,(3)insentif,
(4)tunjanganlain.
95 Sekolah/madrasahmerealisasikanrencanabelanjaanggaranpengadaanalattuliss
esuaiRKAdalam3tahunterakhir.
96 Sekolah/madrasahmerealisasikanrencanabelanjaanggaranpengadaanbahanda
nalathabispakaiuntukkegiatanpembelajaransesuaiRKAdalam3tahunterakhir.
97 Sekolah/madrasahmerealisasikanrencanabiayapemeliharaandanperbaik
anberkalasaranadanprasaranasesuaiRKA.
98 Sekolah/madrasahmembelanjakanbiayapengadaandayadanjasasesuaiR
KAselama3tahunterakhir.
99 Sekolah/madrasahmembelanjakanbiayatransportasidanperjalanandinassert
akonsumsiselama3tahunterakhir.
100 Sekolah/madrasahmembelanjakandanauntukkegiatanpembinaansiswasel
ama3tahunterakhir.
101 Sekolah/madrasahmembelanjakananggaranuntukpelaporandalam3tahunterak
hir.
102 Sumbanganpendidikanataudanadarimasyarakat/pemerintahselama3tahunterakh
ir,dikelolasecara:(1)sistematis,(2)transparan,(3)efisien,(4)akuntabel.
103 Sekolah/madrasahmemilikipembukuankeuangan3tahunterakhiryangmeliputi:(1)
bukukasumum,(2)bukupembantukas,(3)bukupembantubank,(4)bukupembantup
ajak.
104 Sekolah/madrasahmemilikilaporanpertanggungjawabankeuangandanmenyamp
aikannyakepada:(1)pemerintahatauyayasan,(2)orangtuasiswa.
8. STANDAR PENGELOLAAN
105 Sekolah/madrasahmemilikivisi,misi,dantujuanyangjelassesuaiketentuan,melip
uti:(1)perumusan,(2)keputusan,(3)penetapan,(4)peninjauan.
106 Sekolah/madrasahtelahmerumuskandanmenetapkan,RencanaKerjaJangkaM
enengah(RKJM)danRencanaKerjaTahunan(RKT)sesuaiketentuan,meliputi:(1)
disusunsesuairekomendasihasilEvaluasiDiri, (2)
diputuskandalamrapatdewanpendidik,(3)disahkanolehDinasPendidikan/Kantor
Kemenag,(4)dituangkandalamdokumentertulis.
107 Sekolah/madrasahmemilikipedomanpengelolaanyangmeliputi:(1)KTSP,(2)kalen
derpendidikan/akademik,(3)strukturorganisasi,(4)pembagiantugasguru,(5)pemb
agiantugastenagakependidikan,(6)peraturanakademik,(7)tatatertib,(8)kodeetik,(
9)biayaoperasional.
108 Sekolah
/madrasahmemilikistrukturorganisasiyanglengkapdanefektif,sesuaiketentuan,mela
luilangkahberikut:(1)diputuskan,(2)ditetapkan,
(3)disosialisasikan,(4)disahkan.
109 Sekolah/madrasahmelaksanakankegiatansesuairencanakerjatahunan.
110 Sekolah/madrasahmelaksanakankegiatankesiswaanyangmeliputi: (1)
PenerimaanPesertaDidikBaru(PPDB),(2)layanankonseling,(3)ekstrakurikuler,(4)pe
mbinaanprestasi,(5)penelusuranalumni.
111 Sekolah/madrasahmelaksanakanpengelolaanbidangkurikulumdankegiatanpe
mbelajaranmeliputi:(1)KTSP,(2)kalenderpendidikan,(3)programpembelajaran,(

18
 4)penilaianhasilbelajarsiswa,(5)peraturanakademik.
112 Sekolah/madrasahmendayagunakanpendidikdantenagakependidikan,meliputi:(
1)pemenuhankebutuhan,(2)pemberdayaan,(3)pengembangandanpromosi,(4)p
enghargaan.
113 Sekolah/madrasahmelaksanakanpenilaiankinerjapendidikdantenagakependidika
n,meliputi:(1)kesesuaianpenugasandenganlatarbelakangpendidikan,(2)keseimb
anganbebankerja,(3)keaktifan,(4)pencapaianprestasi,(5)keikutsertaandalamberb
agailomba.
114 Sekolah/madrasahmenyusunpedomanpengelolaanpembiayaaninvestasidanope
rasionalsesuaiketentuan:(1)disusunmengacupadastandarpembiayaan,(2)meng
aturtentangsumberpemasukan,pengeluaran,danjumlahdana,(3)mengaturtentan
gpenyusunandanpencairananggaran,(4)mengaturtentangkewenangandantangg
ungjawabkepalasekolah/madrasahdalammembelanjakananggaran,(5)mengatur
tentangpembukuan.
115 Sekolah/madrasahmelibatkanperansertamasyarakatdanmembangunkemitraand
enganlembagalainyangrelevandalammelakukanberbagaikegiatanpengelolaanpe
ndidikan,antaralainlembaga:(1)pendidikan,(2)
kesehatan,(3)kepolisian,(4)keagamaandankemasyarakatan,(5)duniausaha,(6)p
engembanganminatdanbakat.
116 Sekolah/madrasahmelaksanakankegiatanevaluasidiriterhadapkinerjasekolah/madr
asahdalamrangkapemenuhanStandarNasionalPendidikan(SNP).
117 Kepalasekolah/madrasahmelaksanakantugaskepemimpinanyangmeliputi:(1)m
enjabarkanvisikedalammisi,(2)merumuskantujuandantargetmutu,(3)menganali
sistantangan,peluang,kekuatan,dankelemahan,(4)membuatrencanakerjastrate
gisdanrencanakerjatahunan,(5)melibatkangurudankomite,(6)meningkatkanmot
ivasikerja,(7)menciptakanlingkunganpembelajaranyangefektif,(8)meningkatkan
mutu,(9)memberiteladan.
118 sekolah/madrasahdalampengelolaansekolah/madrasahmenerapkanprinsip
-
prinsipkepemimpinanpembelajaran,meliputi:(1)membanguntujuanbersama,
(2)meningkatkankreasidaninovasidalampengembangankurikulum,(3)meng
embangkanmotivasiguru,(4)menjaminpelaksanaanmutuprosespembelajara
n,(5)mengembangkansistempenilaian,(6)mengambilkeputusanberbasisdat
a.
119 Sekolah/madrasahmemilikiSistemInformasiManajemen(SIM)yangmeliputi:(1)
pengelolaanSIM,(2)penyediaanfasilitasSIM,(3)penugasanpengelolaSIM/oper
ator,(4)pelaporandatadaninformasi.
JUMLAH
JUMAH SKOR PEROLEHAN
NILAI
KATEGORI

NILAI SAMA DENGAN JUMLAH SKOR PEROLEHAN DIBAGI 119 DIKALI 100

KETERANGAN :

1. Kategori A : 91-100 (Amat Baik)

2. Kategori B : 81-90 ( Baik )

19
3. Kategori C : 71-80 ( Cukup )

4. Kategori D : 61-70 ( Kurang )

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Bahwa menurut Permendikbud Nomor 13 Tahun 2007Kepala Sekolah

berkewajiban melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sesuai kompetasni yang
mereka miliki yakni kompetensi kepribadian, kompetensi manajerial,
kompetensi kewirausahaan, kompetensi supervisi, dan kompetensi sosial. Agar
mutu pendidikan yang kepala sekolah kelola hasilnya sesuai dengan rambu-
rambu standar nasional pendidikan, maka kepala sekolah wajib melaksanakan
evaluasi diri sekolah (EDS) pada setiap tahunyang meliputi evaluasi kegiatan
akademik dan evaluasi diri tentang kegiatan manajerial.Adapun evaluasi diri

20
 sekolah yang harus di laksanakan oleh kepala sekolah adalah evaluasi akademik
dan manajerial pada satuan pendidikan yang ia pimpin, dimulai dari
penyusunan program EDS, pelaksanaan EDS, pembinaan, pemantauan
pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, terhadap
kinerja guru dan tenaga kependidikan lainnya yang berakhir dengan melakukan
penyusunan laporan terhadap hasil evaluasi diri sekolah (EDS)

Sebagai tindaklanjut pelaksanaan tugas pokok dan wujud pertanggungjawaban

pelaksanaan tugas, maka kepla sekolah wajib menyusun laporan pelaksanaan
tugas sesuai dengan kompetensi yang ia miliki : (1) kompetensi kepribadian, (2)
kompetensi manajerial, (3) kompetensi kewirausahaan (4) kompetensi supervisi,
dan (5) kompetensi sosial. Laporan kepala sekolah tentang evaluasi diri sekolah
merupakan hal yang sangat penting dan harus di lakukannya pada setiap tahun
karena menyangkut masalah pengelolaan delapan standar nasional pendidikan
(8 SNP ). Dengan adanya EDS yang di laksanakan dengan sebaik-baiknya maka,
sekolah telah mengelola pendidikan dengan sebaik- baiknya pula.

B.Ruang Lingkup

Raung lingkup evaluasi diri sekolah (EDS) yang merupakan bagian dari

pelaksanaan kegiatan akademik dan kegiatan manajerial yang di lakukan oleh

kepala sekolah adalah yang berhubungan dengan 8 standar nasional pendidikan

yaitu yang tertuang dalam PeraturanPemerintah No 19 Tahun 2005 yang antara

lain berisi : a) Standarisi, b) Standar proses, c) Standar pendidik dan tenaga

kependidikan, d) Standar penilaian, e) Standar kompetensi lulusan, f) Standar

sarana dan prasarana, g) Standar pengelolaan, dan h) Standar pembiayaan. Yang

mana PP tersebut telah di rubah menjadi PP No 32 tahun 2013, dan yang terakhir

di ubah menjadi Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015. Dan di dalam

peraturan Nomor 13 Tahun 2015 tersebut Urutan 8 StandarNasional Pendidikan

(8 SNP) adalah sebagai berikut : (1) Standar Kompetensi Lulusan, (2) Standar Isi,

(3) Standar Proses, (4) Standar Pendidikdan Tenaga Kependidikan, (5) Standar

Sarana dan Prasarana (6) Standar Pengelolaan, (7) Standar Pembiayaan, dan (8)

21
 Standar Penilaian Pendidikan. Dari 8 Standar Nasional Pendidikan (8 SNP)

tersebut ada dua kegiatan yang wajib di laksanakanya kni :(a) Kegiatan sekolah

dalam bidang akademik adalah : (1) Standar Kompetensi Lulsan, (2) Standar Isi,

(3) Standar Proses, dan (4) Standar Penilaian, dan (b) Kegiatan sekolah pada

bidang manajerial adalah : (1) Standar Sarana dan Prasarana, (2) Standar

Pendidik dan tenaga Kependidikan, (3) Standar Pembiayaan, dan (4) Standar

Pengelolaan.

C. Tujuan dan Sasaran

1. Tujuan
Tujuan dari evaluasi diri sekolah (EDS) adalah untuk mengetahui ketercapaian
standar nasional pendidikan di sekolah yang mencakup standar kompetensi
lulusan, standar isi, , standar proses, standar penilaian, , standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan dan
standar pembiayaan, agar standar tersebut tercapai secara maksimal, sehingga
sekolah dapat memperoleh akreditasi sekolah dengan kualifikasi Amat Baik (A)

2. Sasaran
Sasaran kegiatan evaluasi diri sekolah adalah upaya mengoptimalisasi capaian
delapan standar nasional pendidikan (8 SNP) yang menjadi tanggung jawab
kepala sekolah dan tenggung jawab guru (pendidikan). Adapun sasaran
evaluasi diri sekolah (EDS) adalah seperti tertera dalam table berikut ini :

Tabel 1.1 Sasaran Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

DELAPAN STANDAR NASIONAL BIDANG PENANGGUNG

NO
PENDIDIKAN (8 SNP) KEGIATAN JAWAB UTAMA
1 2 3 4
1 Standar Kompetensi Kelulusan
(SKL)
2 Standar Isi Akademik Guru (Pendidik)
3 Standar Proses
4 Standar Penilaian

22
 5 Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (PTK)
6 Standar Sarana Prasarana Manajerial Kepala Sekolah
7 Standar Pembiayaan
8 Standar Pengelolaan

BAB II

KERANGKA PIKIR DAN PEMECAHAN MASALAH

A. Kerangka Pikir
Kerangka berpikir dan pemecahan masalah yang di gunakan dalam
pelaksanaan evaluasi diri sekolah (EDS) oleh kepala sekolah utamanya
melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan capaian 8 standar nasional
pendidikan ( 8 SNP) kepala sekolah memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

23
1. Sebelum melakukan evaluasi diri sekolah (EDS), Kepala sekolah terlebih
dahulu melakukan koordinasi dan konsultasi dengan semua pihak yang
ada di sekolah tersebut diantaranya melakukan koordinasi dan
kosultasi (a) Komite sekolah, agar komite sekolah mengetahui evaluasi
yang akan dilaksanakan di sekolah tersebut, (b) Para pendidik, agar
para mendidik member dukungan penuh terhadap EDS yang akan di
lakukan oleh sekolah tersebut (c) Tenaga kependidikan yang ada di
sekolah tersebut, agar juga member dukungan penuh dan membantu
sepenuhnya terhadap pelaksanaan EDS (d) Wali murid, agar member
dukungan dan membantu sepenuhnya terhadap pelaksanaan EDS
2. Pada tahap berikutnya di lakukan pengolahan dan analisis data hasil
evaluasi.
3. Berdasarkan hasil analisis data, di susun laporan hasil evaluasi yang
menggambarkan ketercapaian 8 standar nasional pendidikan dalam
bentuk EDS
4. Sebagai tahap akhir dari satu siklus kegiatan kepala sekolah adalah
menetapkan tindak lanjut untuk program evaluasi diri sekolah untuk
tahun berikutnya.

B. Pemecahan Masalah
Kegiatan evaluasi terhadap pelaksanaan dan capaian delapan standar
nasional pendidikan diharapkan agar dapat memecahkan atau
menyelesaikan masalah tentang pencapaian standar nasional
pendidikan yang belum sesuai dengan harapan sekolah dan harapan
semua pihak. Di dalam melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan
delapan standar nasional pendidikan (8 SNP) kepala sekolah
memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

24
1. Evaluasi terhadap 8 standar nasional pendidikan yang dilakukan
oleh kepala sekolah dengan menggunakan instrumen yang sudah
ditetapkan.
2. Hasil evaluasi 8 standar nasional pendidikan (8 SNP) di analisis
untuk menentukan ketercapaian pemenuhan standar dan
kesenjangan antara yang seharusnya dengan kenyataan.
3. Berdasarkan kesenjangan yang ada akan di jadikan dasar dalam
menentukan program penjaminan mutu pendidikan
4. Tindak lanjut hasil evaluasi diri sekolah (EDS) akan di lakukan oleh
kepala sekolah dan guru untuk memenuhi standar nasional
pendidikan, dilakukan evaluasi untuk mengetahui tingkat
ketercapaian standar nasional pendidikan pada tahun berikutnya.

25
 BAB III

PENDEKATAN DAN METODE

A. Pendekatan
Pendekatan yang digunakan dalam melaksanakan evaluasi diri
sekolah (EDS) adalah pendekatan kolaboratif yaitu dengan cara
bekerja sama dengan guru dan tenaga pendidik lainnya yang ditugasi
untuk melakukan evaluasi terhadap pencapaian delapan standar
nasional pendidikan (8 SNP) serta menyiapkan dokumen pendukung
pencapaian standar tersebut.
B. Metode
Dalam melaksanakan kegiatan evauasi diri sekolah, kepala sekolah
menggunakan berbagai metode antara lain metode observasi, studi
dokumen, dan wawancara. Studi dokumen merupakan suatu teknik
pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-
dokumen baik dokumen cetak maupun elektronik. Dokumen yang
telah di peroleh kemudian dianalisis (diurai), di bandingkan dengan
kriteria yang sudah di tentukan membentuk satu hasil kajian yang
sistematis, padu dan utuh sehingga tergambar tingkat pemenuhan
standar nasional pendidikan.
Metode tersebut di gunakan untuk meneliti pencapaian pencapaian
standar nasional pendidikan. Adapun dokumen-dokumen yang di
evaluasi dan diobservasi pada kegiatan evaluasi diri sekolah (EDS)
tersebut, adalah dokumen pelaksanaan delapan standar nasional
pendidikan yang terdiri atas 119 komponen.
Metode wawancara digunakan untuk memperoleh data yang
berkaitan dengan kesan, tanggapan dari warga sekolah dan untuk
mengkonfirmasi pemenuhan standar nasional pendidikan.

26
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Hasil.
(a) Skenari Kegiatan EDS
Sebelumkegiatan evaluasi diri sekolah (EDS)
dilaksanakankepala sekolah menyusun rancangan atau skenario
kegiatan evaluasi yang skenario kegiatan tersebut sebagai
berikut :
1. Koordinasi dan Konsultasi
Sebelum melakukan evaluasi diri sekolah (EDS), Kepala
sekolah terlebih dahulu melakukan koordinasi dan konsultasi
dengansemua pihak yang ada di sekolah tersebut diantaranya
melakukan koordinasi dan kosultasi (a) Komite sekolah, agar
komite sekolah mengetahui evaluasi yang akan dilaksanakan di
sekolah tersebut, (b) Para pendidik, agar para mendidik
memberi dukungan penuh terhadap EDS yang akan dilakukan
oleh sekolah tersebut (c) Tenaga kependidikan yang ada di
sekolah tersebut, agar juga memberi dukungan penuh dan
membantu sepenuhnya terhadap pelaksanaan EDS (d) Wali
murid, agar memberi dukungan dan membantu sepenuhnya
terhadap pelaksanaan EDS
2. Menyusun Jadwal dan Membagi Tugas EDS
Karena yang dievaluasi adalah delapan standar nasional
pendidikan (8 SNP), maka kepala sekolah , guna memperlancar
kegiatan tersebut, kepala sekolah menyusun jadwal kegiatan
dan membagi tugas evaluasi 8 SNP tersebut kepada seluruh
pendidikan dan tenaga kependidiokan (PTK) lainnya.
3. Menyusun Instrumen EDS
4. Melaksanakan EDS
6. Menyusun Laporan EDS

27
 DOKUMEN HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NO MATERI EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) ADA TIDAK

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

1 SiswamemilikiperilakuyangmencerminkansikapberimandanbertakwakepadaTuha V -
nYME,sesuaidenganperkembangansiswayangdiperolehdaripengalamanpembelaj
aranmelaluipembiasaan:(1)integrasipengembangansikapberimandanbertakwake
padaTuhanYMEdalamkegiatanpembelajaran,(2)berdoasetiapmemulaidanmengak
hirikegiatan,(3)santundalamberbicaradanberperilaku,(4)Berpakaiansopansesuaiat
uransekolah/madrasah,(5)mengucapkansalamsaatmasukkelas,(6)melaksanakan
kegiatanibadah,(7)mensyukurisetiapnikmatyangdiperoleh,(8)menumbuhkansikap
salingmenolong/berempati,(9)menghormatiperbedaan,(10)antresaatbergantianm
emakaifasilitassekolah/madrasah.
2 Siswamemilikiperilakuyangmencerminkansikapsosialdengankarakter:(1)jujurdanber V -
tanggungjawab,(2)peduli,(3)gotong-
royongdandemokratis,(4)percayadiri,(5)nasionalismeyangdiperolehmelaluikegiatan
pembelajarandanpembiasaan.
3 Siswa V -
memilikiperilakuyangmencerminkansikappembelajarsejatisepanjanghayatsesuaid
enganperkembangananak,yangdiperolehdaripengalamanpembelajarandanpembi
asaanmelaluigerakanliterasisekolah/madrasah,meliputi:(1)perencanaandanpenila
ianprogramliterasi,(2)waktuyangcukupuntukkegiatanliterasi,(3)membacabuku,(4)l
ombaterkaitliterasi,(5)memajangkaryatulis,(6)penghargaanberkalauntuksiswa,(7)
pelatihanliterasi.
4 Siswamemilikiperilakuyangmencerminkansikapsehatjasmanidanrohanimela V -
luiketerlibatandalamkegiatankesiswaan,berupa:(1)olahraga,(2)seni,(3)kepr
amukaan,(4)UKS,(5)keagamaan,(6)lombayangterkaitdengankesehatanjas
manidanrohani.
5 Siswa V -
memilikipengetahuan:(1)faktual,(2)konseptual,(3)prosedural,(4)metakognitifdalams
etiaptemasesuaidenganpembelajarantematik terpadu.
6 Siswamemperolehpengalamanpembelajaranyangditunjukkanolehkemampuanu V -
ntukmelakukankegiatansenidanbudayalokal,meliputi:(1)kegiatanyangmenunjuk

28
 kankeberagamanbudaya,(2)peringatanhari-
haribesarnasional,(3)peringatanhari-
haribesaragama,(4)pentassenibudaya,(5)bulanbahasa.
7 Siswa V -
memperolehpengalamanpembelajaranmenggunakaninformasitentanglingkunganse
kitarsecaralogis,kritis,dankreatifmelaluipemanfaatansumberbelajarberupa:(1)bahan
ajar,(2)bukuteks,(3)perpustakaan,(4)alatperaga,(5)internet.
2. STANDAR ISI
8 Gurumengembangkanperangkatpembelajaranpadakompetensi V -
sikapspiritualsiswasesuaidengantingkatkompetensi.
9 Gurumengembangkanperangkatpembelajaranpadakompetensisikapsosialsisw V -
asesuaidengantingkatkompetensi.
10 Gurumengembangkanperangkatpembelajaranpadakompetensi V -
pengetahuansiswasesuaidengantingkatkompetensi.
11 Gurumengembangkanperangkatpembelajaranpadakompetensi V -

keterampilansiswasesuaidengantingkatkompetensi.
12 Sekolah/madrasahmengembangkanperangkatPendidikanAgamadanBudiPekertises V -
uairuanglingkupmateripembelajaranpadasetiap tingkat kelas
13 Sekolah/madrasahmengembangkanperangkatpembelajarantematikterpadus V -

esuaitingkatkompetensidanruanglingkupmateripembelajaranpadasetiaptingk
atkelas.
14 Kepalasekolah/madrasahbersamagurumengembangkankurikulumsesuaidenganpe V -
domanpengembanganKTSPdenganmelibatkanbeberapaunsur:(1)pengawassekola
h/madrasah,(2)narasumber,(3)komitesekolah/madrasah,(4)penyelenggaralembaga
pendidikan.
15 Sekolah/madrasahmenyusunKTSPyangmeliputi:(1)visi,misidantujuan,(2)pengor V -
ganisasianmuatankurikuler,(3)pengaturanbebanbelajarsiswadanbebankerjaguru
(4)penyusunankalenderpendidikan,(5)penyusunansilabusmuatanpelajaran,(6)pe
nyusunanRPP.
16 Sekolah/madrasahmengembangkankurikulumsesuaidenganproseduroperasionalpe V -
ngembanganKTSPyangmeliputitahapanberikut:(1)analisis,(2)penyusunan,(3)penet
apan,(4)pengesahan
17 Sekolah/madrasahmelaksanakankurikulumsesuaiketentuan:(1)mengikutistruk V -
turkurikulum,(2)penugasanterstrukturdankegiatanmandiri,maksimal40%,(3)be

29
 bankerjagurudanbebanbelajarsiswasesuaiketentuan,(4)matapelajaransenibu
dayadanprakaryadiselenggarakanminimalduaaspek,(5)menyelenggarakanke
giatanpengembangandiridancarapenilaiannya.
3. STANDAR PROSES
18 Sekolah/madrasahmengembangkansilabusyangmemuatkomponen:(1)identitasmat V -
apelajaran/tema,(2)identitassekolah/madrasah,(3)kompetensiinti,(4)kompetensidas
ar,(5)materipokok,(6)kegiatanpembelajaran,(7)penilaian,(8)alokasiwaktu,(9)sumber
belajar.
19 Sekolah/madrasahmengembangkanRPPdarisilabus,secaralengkapdansistematis V -
.
20 Sekolah/madrasahmengembangkanRPPdarisilabus,secaralengkapdansistematis V -
.
21 Sekolah/madrasahmelaksanakanprosespembelajarandenganjumlah V -
siswaperrombonganbelajarmaksimum28orang.
22 Siswamenggunakanbukutekspelajarandalamprosespembelajaran. V -

23 Guru
melakukanpengelolaankelasyangbaikdengan:(1)keteladanandalamsikapspirit
ual,(2)keteladanandalamsikapsosial,(3)pengaturantempat,(4)pengaturansuar
a,(5)penggunaankata-
katasantun,lugas,danmudahdimengerti,(6)kemampuanbelajarsiswa,(7)keterti
bankelas,(8)penguatandanumpanbalik,(9)keaktifansiswa,(10)berpakaiansopa
n,bersih,danrapi,(11)menjelaskansilabusmatapelajaranpadatiapawalsemeste
r,(12)ketepatan penggunaan waktu
24 Gurumemulaipembelajarandengan5langkahpendahuluanberikut:(1)menyiapkan V -
siswasecarapsikisdanfisikuntukmengikutipembelajaran,(2)memberimotivasibela
jarsiswa,(3)mengajukanpertanyaanyangmengaitkanpengetahuansebelumnyade
nganmateriyangakandipelajari,(4)menjelaskantujuanpembelajaran,(5)menyamp
aikancakupanmateridanpenjelasanuraiankegiatansesuaisilabus.
25 Gurumenggunakanmodelpembelajaranyangsesuaidengankarakteristiksiswadanma V -
tapelajaran/tema,
26 Gurumenggunakanmetodepembelajaranyangsesuaikarakteristiksiswadan V -
matapelajaran/tema.
27 Gurumenggunakanmediapembelajaranyangsesuaikarakteristiksiswadanmat V -
apelajaran/tema.

30
28 Gurumenggunakansumberbelajaryangsesuaikarakteristiksiswadanmatapelajaran/t V -
ema.
29 Gurumenggunakanpendekatanpembelajaranyangsesuaikarakteristiksiswadan V -
matapelajaran/tema
30 Gurubersamasiswamengakhiripembelajarandenganlangkahpenutup,meliputi:(1) V -

mengevaluasiseluruhrangkaianaktivitaspembelajaran,(2)memberikanumpanbalik
terhadapprosesdanhasilpembelajaran,(3)melakukankegiatantindaklanjut,dan(4)
menginformasikanrencanakegiatanpembelajaranberikutnya.
31 Gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentikdalampenilaianprosespembela V -
jaran.
32 Gurumemanfaatkanhasilpenilaianotentikuntukmerencanakanprogram:(1)rem V -
edial,(2)pengayaan,(3)pelayanankonseling,(4)perbaikanprosespembelajaran
33 Kepalasekolah/madrasahmelakukanpengawasanprosespembelajarandengano V -

bjektifdantransparangunapeningkatanmutusecaraberkelanjutan.
34 Kepalasekolah/madrasahmelakukansupervisiprosespembelajaranterhadapse V -
luruhgurusetiaptahun
35 Kepala V -
sekolah/madrasahmemantauprosespembelajaranmelalui:(1)diskusikelompokterfoku
s,(2)pengamatan,(3)pencatatan,(4)perekaman,(5)wawancara,(6)pendokumentasia
n
36 Kepala V -

sekolah/madrasahmenindaklanjutihasilsupervisiprosespembelajarande
ngancara:(1)pemberiancontoh,(2)diskusi,(3)konsultasi,(4)pelatihan.
37 Kepalasekolah/madrasahmenyusun:(1)laporanpemantauan,(2)laporansupervisi,( V -

3)laporanevaluasiprosespembelajaran,(4)programtindaklanjut.
38 Kepalasekolah/madrasahmelakukantindaklanjutterhadaphasilpengawasanpro V -

sespembelajaran,minimal1tahunterakhir
4. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
39 Gurumelaksanakanpenilaianhasilbelajarsiswaberdasarkan6prinsippenilaian:( V -
1)sahih,(2)objektif,(3)adil,(4)terbuka,(5)holistik,(6)akuntabel.
40 Sekolah/madrasahmenentukanKriteriaKetuntasanMinimal(KKM)seluruhmata V -

pelajarandenganmempertimbangkan:(1)karakteristikpesertadidik,(2)karakter
istikmatapelajaran,(3)kondisisatuanpendidikan,(4)analisishasilpenilaian.

31
41 Guru V -

melaksanakanpenilaianhasilbelajardalambentuk:(1)ulangan,(2)pengamatan,(3)pen
ugasan,dan/atau(4)bentuklainyangdiperlukan.
42 Gurumenggunakanhasilpenilaiankompetensipengetahuanyangdilakukanuntuk: V -

(1)memperbaikiprosespembelajaran,(2)mengukurdanmengetahuipencapaiank
ompetensisiswa,(3)menyusunlaporankemajuanhasilbelajarharian,tengahseme
ster,akhirsemester,akhirtahundan/ataukenaikankelas.
43 Guru V -
melaksanakanpenilaiankompetensisikapsesuaikarakteristikKompetensiDa
sar(KD).
44 Gurumelaksanakanpenilaiankompetensipengetahuansesuaikarakt -
eristikKD.
45 Guru V -

melaksanakanpenilaiankompetensiketerampilansesuaikarakteristik
KD.
46 Gurumelaksanakanpenilaiankompetensisikapmelaluiobservasi/pengama V -
tandanteknikpenilaianlainyangrelevan.
47 Guru V -

melaksanakanpenilaiankompetensipengetahuandenganmenggunakan3jen
istes:(1)testulis,(2)teslisan,(3)penugasan.
48 Guru V -
melaksanakanpenilaiankompetensiketerampilanmenggunakan:(1)tespraktik,(2)peni
laianproduk,(3)penilaianproyek,(4)penilaianportofolio,(5)tekniklainsesuaidenganko
mpetensiyangdinilai.
49 Sekolah/madrasahmelaksanakanpenilaianhasilbelajardalambentuk:(1)penilaianhari V -
an,(2)penilaianakhirsemester,(3)penilaianakhirtahun,(4)ujiansekolah/madrasah.
50 Sekolah/madrasahmenentukankelulusansiswadenganmempertimbangkan V -

hasil:(1)ujiansekolah/madrasah,(2)penilaiansikap,(3)penilaianpengetahuan,
(4)penilaianketerampilan.
51 Sekolah/madrasahmelakukanpenilaianprosesdanhasilbelajardengan8langkah:(1)m V -
enetapkantujuanpenilaian,(2)menyusunkisi-
kisiujian,(3)mengembangkaninstrumendanpedomanpenilaian,(4)melakukananalisis
kualitasinstrumen,(5)melaksanakanpenilaian,(6)mengolahdanmenentukankelulusan

32
 siswa,(7)melaporkan,(8)memanfaatkanhasilpenilaian.
5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK)
52 Gurumemilikikualifikasiakademikminimumsarjana(S1)ataudiplomaempat(D4)d V -
ariprogramstuditerakreditasi.
53 Gurumemilikisertifikatpendidik. V -

54 Gurumengajarsesuaidenganlatarbelakangpendidikandan/atauujikelayakandanke V -
setaraan.
55 Gurumatapelajaran(PendidikanAgama,PendidikanJasmani,OlahragaKesehat V -
an,MuatanLokal,danlain-lain)mengajarsesuaidenganlatarbelakang
pendidikan.
56 Gurumemilikikompetensipedagogik,meliputi:(1)mengintegrasikankarakteristiksi V -

swa,(2)pembelajaranyangsesuaidengankarakteristiksiswa,(3)merancangkegiata
npembelajaransiswaberdasarkankurikulum,(4)menyelenggarakanpembelajarany
angmendidik,(5)menggunakanteknologiinformasidankomunikasi,(6)mengemban
gkanpotensisiswa,(7)berkomunikasisecaraefektif,empati,dansantun,(8)melaksa
nakanpenilaianprosesdanhasilbelajar,(9)menggunakanhasilpenilaianprosesdan
hasilbelajar,(10)melakukantindakanreflektif.
57 Guru V -

memilikikompetensiprofesional,meliputi:(1)menguasaimateri,struktur,konsep,d
anpolapikirkeilmuanyangmendukungmatapelajaranyangdiampu,(2)menguasaik
ompetensiintidankompetensidasarmatapelajaranyangdiampu,(3)mengembangk
anmateripembelajaranyangdiampusecarakreatif,(4)mengembangkankeprofesia
nsecaraberkelanjutandenganmelakukantindakanreflektif,(5)memanfaatkantekno
logiinformasidankomunikasi.
58 Gurumemilikikompetensikepribadian,meliputi:(1)bertindaksesuaidengannorma V -
agama,hukum,sosial,dankebudayaan,(2)menampilkandirisebagaipribadiyangjuj
ur,berakhlakmulia,danteladan,(3)menampilkandirisebagaipribadiyangmantap,st
abil,dewasa,arif,danberwibawa,(4)menunjukkanetoskerja,tanggungjawab,rasab
anggamenjadiguru,danrasapercayadiri,(5)menjunjungtinggikodeetik profesi
59 Gurumemilikikompetensisosialyangditunjukkanmelaluikomunikasiyangefektif V -

dansantundengan:(1)sesamaguru,(2)tenagakependidikan,(3)siswa,(4)orangt
uasiswa,(5)masyarakat.
60 Gurumelaksanakantugaslayanankonselingyangmemilikikompetensiprofesi V -
onalmeliputi:(1)penguasaankonsepdanpraksisasesmen,(2)penguasaanker

33
 angkateoretisdanpraksis,(3)perencanaanprogram,(4)pelaksanaanprogram,
(5)penilaianprosesdanhasilkegiatan,(6)komitmenterhadapetikaprofesional,(
7)penguasaankonsepdanpraksispenelitian.
61 Kepalasekolah/madrasahmemenuhipersyaratan,meliputi:(1)memilikikualifikasiak V -
ademikpalingrendahsarjanaS1atauD4,(2)berusiamaksimal56tahun,(3)sehatjasm
anidanrohani,(4)tidakpernahdikenakanhukumandisiplin,(5)memilikisertifikatpendi
dik,(6)memilikisertifikatkepalasekolah/madrasah,(7)berpengalamanmengajarmini
mal5tahun,(8)golonganminimalIII/CbagiPNSdanbaginon-
PNSdisetarakan,(9)nilaibaikuntukpenilaiankinerjadalam2tahunterakhir.
62 Kepalasekolah/madrasahmemilikikompetensimanajerialyangmeliputi:(1)menyusunp - V

erencanaan,(2)mengembangkanorganisasi,(3)memimpinpenyelenggaraansekolah/
madrasah,(4)mengelolaperubahandanpengembangan,(5)menciptakanbudayakond
usifdaninovatif,(6)mengelolagurudantenagaadministrasi,(7)mengelolasaranadanpra
sarana,(8)mengelolahubungandenganmasyarakat,(9)mengelolaseleksisiswa,(10)m
engelolapengembangankurikulumdankegiatanpembelajaran,(11)mengelolakeuanga
n,(12)mengelolaketatausahaan,(13)mengelolaunitlayanankhusus,(14)mengelolasist
eminformasi,(15)memanfaatkanTIK,(16)melakukanmonitoring,evaluasi,danpelapora
n.
63 Kepala - V
sekolah/madrasahmemilikikemampuankewirausahaanyangmeliputi:(1)melakukani
novasi,(2)bekerjakeras,(3)memilikimotivasi,4)pantangmenyerahdanselalumencari
solusiterbaik,(5)memilikinalurikewirausahaan.
64 Kepala - V

sekolah/madrasahmemilikikemampuansupervisiprosespembelajaranyangmeliput
i:(1)merencanakanprogramsupervisi,(2)melaksanakansupervisi,(3)mengevaluasi
hasilsupervisi,(4)menindaklanjutihasilsupervisi.
65 Sekolah/madrasahmemilikitenagaadministrasiyangberkualifikasiakademikminima V -

lpendidikanmenengahsesuaidenganbidangtugasnya.
66 Tenagaperpustakaanmemilikikualifikasiminimalpendidikanmenengahdanmemili V -
kisertifikatkompetensipengelolaanperpustakaansekolah/madrasah.
67 Kepala - V
sekolah/madrasahmemilikipetugasyangmelaksanakanlayanankhususyangberta
nggungjawabsebagai:(1)penjagakeamanan,(2)tukangkebun,(3)tenagakebersiha
n,(4)pesuruh.

34
6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
68 Sekolah/madrasahmemilikiluaslahansesuaiketentuanluasminimum. V -
69 Lahansekolah/madrasahmemenuhiketentuan:(1)terhindardaripotensibahayayang V -
mengancamkesehatandankeselamatanjiwa,(2)memilikiaksesuntukpenyelamatan
dalamkeadaandarurat,(3)terhindardaripencemaranair,(4)terhindardarikebisingan,
(5)terhindardaripencemaranudara.
70 Sekolah/madrasahmemilikiluaslantaibangunansesuaiketentuan. V -

71 Bangunan V -

sekolah/madrasahmemenuhipersyaratankeselamatan,meliputi:(1)konstru
ksiyangstabil,(2)konstruksiyangkukuh,(3)sistempencegahanbahayakebak
aran,(4)fasilitasramahanak,(5)penangkalpetir.
72 Bangunansekolah/madrasahmemenuhipersyaratankesehatanyangmeliputi:(1)ventil V -

asiudara,(2)pencahayaan,(3)sanitasi,(4)tempatsampah,(5)bahanbangunanyangam
an.
73 Bangunansekolah/madrasahmemilikiinstalasilistrikdengandayayangmencukupi V -
kebutuhan.
74 Sekolah/madrasahmelakukanpemeliharaanberkala5tahunsekali,meliputi:pengec V -
atanulang,perbaikanjendeladanpintu,lantai,penutupatap,plafon,instalasiair,danli
strik.
75 Sekolah/madrasahmemilikiprasaranayanglengkapsesuaiketentuandenganko V -
ndisibaik.
76 Sekolah/madrasahmemilikiruangkelasdenganjumlah,ukuran,dansaranases V -

uaiketentuan.
77 Sekolah/madrasahmemilikiperpustakaandengan:(1)luassesuaiketentuan,(2)sa - V
ranasesuaiketentuan,(3)pendayagunaanmaksimal,
(4)kondisiterawatdenganbaik,bersihsertanyaman.
78 Sekolah/madrasahmemilikialatperagapembelajaran,meliputi:(1)modelkerangkaman
usia,(2)modeltubuhmanusia,(3)globe,(4)modeltatasurya,(5)bermacamkaca,(6)cermi
n,(7)lensa,(8)magnetbatang,(9)berbagaimacamposterdanreplika.
79 V -
Sekolah/madrasahmemilikiruangpimpinandenganluasminimum12m2dengansara
nameliputi:(1)kursipimpinan,(2)mejapimpinan,(3)kursidanmejatamu,(4)lemari,(5)p
apanstatistik,(6)simbolkenegaraan,(7)tempatsampah,(8)jamdinding.

35
80 V -
Sekolah/madrasahmemilikiruanggurudenganrasiominimum4m2/gurudanluasmin

imum32m2,dengansarana:(1)kursikerja,(2)mejakerja,(3)lemari,(4)kursitamu,(5)p
apanstatistik,(6)papanpengumuman,(7)tempatsampah,(8)tempatcucitangan,(9)j
amdinding.
81 Sekolah/madrasahmemilikitempatberibadahbagiwargasekolah/madrasahdenga V -

nluasminimum12m2dansaranaberupa:(1)perleng-
kapanibadah,(2)lemari,(3)jamdinding,(4)airdantempatberwudu.
82 - V
Sekolah/madrasahmemilikiruangUKSdenganluasminimum12m2,dengansaran
a:(1)tempattidur,(2)lemari,(3)meja,(4)kursi,(5)catatankesehatansiswa,(6)perle
ngkapanP3K,(7)tandu,(8)selimut,(9)tensimeter,(10)termometerbadan,(11)timb
anganbadan,(12)pengukurtimbanganbadan,(13)tempatsampah,(14)tempatcuc
itangan,(15)jamdinding.
83 Sekolah/madrasahmemilikijambandenganketentuan:(1)jumlahminimum,(2)luas V -
minimumperjamban,(3)tersediaair,(4)bersih,(5)saranalengkap.
84 - V
Sekolah/madrasahmemilikigudangdenganketentuan:(1)luasminimum18m2
,(2)memilikiperabot,(3)dapatdikunci,(4)tertatadenganbaik.
85 Sekolah/madrasahmemilikitempatbermain,berolahraga,berkesenian,keterampila V -

n,danupacaradenganketentuan:(1)luasminimum,(2)memilikibenderadantiangben
dera,(3)memilikiperalatanolahraga(4),memilikiperalatansenibudaya,(5)memilikipe
ralatanketerampilan.
86 Sekolah/madrasahmemilikiruangsirkulasiyangmemenuhiketentuan: (1) V -
luasminimum,(2)kualitas,(3)terawatdenganbaik,(4)bersih,(5)nyaman.
87 Sekolah/madrasahmemilikikantin yangmemenuhiketentuan: (1) area tersendiri, (2) V -

luasminimum 12 m2,(3)ruangan bersih,(4)sanitasi yang baik,(5)menyediakan

makanan yang sehat dan bergizi.
88 Sekolah/madrasahmemilikitempat parkir kendaraan memenuhiketentuan:(1) area V -
khusus parkir (2)luas memadai,(3)memiliki system pengamanan,(4) memiliki
rambu-rambu pparkir
7. STANDAR PEMBIAYAAN
89 Sekolah/madrasahmemilikiRencanaKerjadanAnggaran(RKA)3tahunterakhiryang V -
memuatalokasianggaranuntukinvestasiyangmeliputi:(1)pengembangansaranada
nprasarana,(2)pengembanganpendidik, (3)

36
 pengembangantenagakependidikan,(4)modalkerja.
90 Sekolah/madrasahmemilikiRencanaKerjadanAnggaran(RKA)3tahunterakhiryan V -

gmemuatalokasianggaranuntukbiayaoperasinonpersonaliayangmencakup9kom
ponen,meliputi:(1)alattulissekolah(ATS),(2)bahandanalathabispakai(BAHP),(3)p
emeliharaandanperbaikanringan,(4)dayadanjasa,(5)transportasi/perjalanandina
s,(6)konsumsi,(7)asuransi,(8)pembinaansiswa/ekstrakurikuler, (9) pengelolaan.
91 Sekolah/madrasahmemilikidokumeninvestasisaranadanprasaranasecaralen V -
gkap.
92 Sekolah/madrasahmembelanjakanbiayauntukpengembanganpendidikdanten V -
agakependidikanberdasarkanRKAselama3tahunterakhir.
93 Sekolah/madrasahmerealisasikanmodalkerjasebesaryangtertuangdalamRK V -

Aselama3tahunterakhir.
94 Sekolah/madrasahmenyampaikanbiayaoperasionaluntukgurudantenagakepe V -
ndidikanberupa:(1)gaji,(2)honorkegiatan,(3)insentif,
(4)tunjanganlain.
95 Sekolah/madrasahmerealisasikanrencanabelanjaanggaranpengadaanalattuliss V -
esuaiRKAdalam3tahunterakhir.
96 Sekolah/madrasahmerealisasikanrencanabelanjaanggaranpengadaanbahanda V -

nalathabispakaiuntukkegiatanpembelajaransesuaiRKAdalam3tahunterakhir.
97 Sekolah/madrasahmerealisasikanrencanabiayapemeliharaandanperbaik V -

anberkalasaranadanprasaranasesuaiRKA.
98 Sekolah/madrasahmembelanjakanbiayapengadaandayadanjasasesuaiR V -
KAselama3tahunterakhir.
99 Sekolah/madrasahmembelanjakanbiayatransportasidanperjalanandinassert V -
akonsumsiselama3tahunterakhir.
100 Sekolah/madrasahmembelanjakandanauntukkegiatanpembinaansiswasel V -
ama3tahunterakhir.
101 Sekolah/madrasahmembelanjakananggaranuntukpelaporandalam3tahunterak V -

hir.
102 Sumbanganpendidikanataudanadarimasyarakat/pemerintahselama3tahunterakh V -

ir,dikelolasecara:(1)sistematis,(2)transparan,(3)efisien,(4)akuntabel.
103 Sekolah/madrasahmemilikipembukuankeuangan3tahunterakhiryangmeliputi:(1) V -
bukukasumum,(2)bukupembantukas,(3)bukupembantubank,(4)bukupembantup

37
 ajak.
104 Sekolah/madrasahmemilikilaporanpertanggungjawabankeuangandanmenyamp V -

aikannyakepada:(1)pemerintahatauyayasan,(2)orangtuasiswa.
8. STANDAR PENGELOLAAN
105 Sekolah/madrasahmemilikivisi,misi,dantujuanyangjelassesuaiketentuan,melip V -
uti:(1)perumusan,(2)keputusan,(3)penetapan,(4)peninjauan.
106 Sekolah/madrasahtelahmerumuskandanmenetapkan,RencanaKerjaJangkaM V -

enengah(RKJM)danRencanaKerjaTahunan(RKT)sesuaiketentuan,meliputi:(1)
disusunsesuairekomendasihasilEvaluasiDiri, (2)
diputuskandalamrapatdewanpendidik,(3)disahkanolehDinasPendidikan/Kantor
Kemenag,(4)dituangkandalamdokumentertulis.
107 Sekolah/madrasahmemilikipedomanpengelolaanyangmeliputi:(1)KTSP,(2)kalen V -
derpendidikan/akademik,(3)strukturorganisasi,(4)pembagiantugasguru,(5)pemb
agiantugastenagakependidikan,(6)peraturanakademik,(7)tatatertib,(8)kodeetik,(
9)biayaoperasional.
108 Sekolah V -
/madrasahmemilikistrukturorganisasiyanglengkapdanefektif,sesuaiketentuan,mela
luilangkahberikut:(1)diputuskan,(2)ditetapkan,
(3)disosialisasikan,(4)disahkan.
109 Sekolah/madrasahmelaksanakankegiatansesuairencanakerjatahunan. V -

110 Sekolah/madrasahmelaksanakankegiatankesiswaanyangmeliputi: (1) V -

PenerimaanPesertaDidikBaru(PPDB),(2)layanankonseling,(3)ekstrakurikuler,(4)pe
mbinaanprestasi,(5)penelusuranalumni.
111 Sekolah/madrasahmelaksanakanpengelolaanbidangkurikulumdankegiatanpe V -
mbelajaranmeliputi:(1)KTSP,(2)kalenderpendidikan,(3)programpembelajaran,(
4)penilaianhasilbelajarsiswa,(5)peraturanakademik.
112 Sekolah/madrasahmendayagunakanpendidikdantenagakependidikan,meliputi:( V -

1)pemenuhankebutuhan,(2)pemberdayaan,(3)pengembangandanpromosi,(4)p
enghargaan.
113 Sekolah/madrasahmelaksanakanpenilaiankinerjapendidikdantenagakependidika V -

n,meliputi:(1)kesesuaianpenugasandenganlatarbelakangpendidikan,(2)keseimb
anganbebankerja,(3)keaktifan,(4)pencapaianprestasi,(5)keikutsertaandalamberb
agailomba.

38
114 Sekolah/madrasahmenyusunpedomanpengelolaanpembiayaaninvestasidanope V -

rasionalsesuaiketentuan:(1)disusunmengacupadastandarpembiayaan,(2)meng
aturtentangsumberpemasukan,pengeluaran,danjumlahdana,(3)mengaturtentan
gpenyusunandanpencairananggaran,(4)mengaturtentangkewenangandantangg
ungjawabkepalasekolah/madrasahdalammembelanjakananggaran,(5)mengatur
tentangpembukuan.
115 Sekolah/madrasahmelibatkanperansertamasyarakatdanmembangunkemitraand V -

enganlembagalainyangrelevandalammelakukanberbagaikegiatanpengelolaanpe
ndidikan,antaralainlembaga:(1)pendidikan,(2)
kesehatan,(3)kepolisian,(4)keagamaandankemasyarakatan,(5)duniausaha,(6)p
engembanganminatdanbakat.
116 Sekolah/madrasahmelaksanakankegiatanevaluasidiriterhadapkinerjasekolah/madr V -
asahdalamrangkapemenuhanStandarNasionalPendidikan(SNP).
117 Kepalasekolah/madrasahmelaksanakantugaskepemimpinanyangmeliputi:(1)m V -

enjabarkanvisikedalammisi,(2)merumuskantujuandantargetmutu,(3)menganali
sistantangan,peluang,kekuatan,dankelemahan,(4)membuatrencanakerjastrate
gisdanrencanakerjatahunan,(5)melibatkangurudankomite,(6)meningkatkanmot
ivasikerja,(7)menciptakanlingkunganpembelajaranyangefektif,(8)meningkatkan
mutu,(9)memberiteladan.
118 sekolah/madrasahdalampengelolaansekolah/madrasahmenerapkanprinsip V -
-
prinsipkepemimpinanpembelajaran,meliputi:(1)membanguntujuanbersama,
(2)meningkatkankreasidaninovasidalampengembangankurikulum,(3)meng
embangkanmotivasiguru,(4)menjaminpelaksanaanmutuprosespembelajara
n,(5)mengembangkansistempenilaian,(6)mengambilkeputusanberbasisdat
a.
119 Sekolah/madrasahmemilikiSistemInformasiManajemen(SIM)yangmeliputi:(1) V -

pengelolaanSIM,(2)penyediaanfasilitasSIM,(3)penugasanpengelolaSIM/oper
ator,(4)pelaporandatadaninformasi.
JUMLAH 112 7
JUMAH SKOR PEROLEHAN 112
NILAI 94
KATEGORI Amat Baik

39
 NILAI SAMA DENGAN JUMLAH SKOR PEROLEHAN DIBAGI 119 DIKALI 100

KETERANGAN :

1. Kategori A : 91-100 (Amat Baik)

2. Kategori B : 81-90 ( Baik )

3. Kategori C : 71-80 ( Cukup )

4. Kategori D : 61-70 ( Kurang ) Pasuruan, 30 Juni 2022

B. Pembahasan Hasil
Setelah dilakukan kegiatan evaluasi diri sekolah , dan disajikan data hasil
evaluasi diri seperti pada dokumen di atas, maka hasil evaluasi diri sekolah (EDS)
Sekolah Dasar Negeri Kemantrenrejo I Kecamatan Rejoso Kabupaten Pasuruan
yang mencakup delapan standar nasional pendidikan (8 SNP)dapat
diinformasikan hal-hal sebagai berikut :
1. Jumlah skor perolehan adalah sebasar 112
2. Dari skor tersebut hasil EDS memperoleh nilai 94
3. Dengan kategori Amat Baik.
Adapun 7 dokumen evaluasi diri yang belum bisa ditunjukkan bukti fisiknya oleh
sekolah adalah sebagai berikut :
1. Kepalasekolah/madrasahmemilikikompetensimanajerialyangmeliputi:(1)
menyusunperencanaan,(2)mengembangkanorganisasi,(3)memimpinpenye
lenggaraansekolah/madrasah,(4)mengelolaperubahandanpengembangan,(
5)menciptakanbudayakondusifdaninovatif,(6)mengelolagurudantenagaad
ministrasi,(7)mengelolasaranadanprasarana,(8)mengelolahubungandenga
nmasyarakat,(9)mengelolaseleksisiswa,(10)mengelolapengembangankurik
ulumdankegiatanpembelajaran,(11)mengelolakeuangan,(12)mengelolaket
atausahaan,(13)mengelolaunitlayanankhusus,(14)mengelolasisteminform
asi,(15)memanfaatkanTIK,(16)melakukanmonitoring,evaluasi,danpelapora
n.
2. Kepala
sekolah/madrasahmemilikikemampuankewirausahaanyang meliputi:(1)me

40
 lakukaninovasi,(2)bekerjakeras,(3)memilikimotivasi,4)pantangmenyerahd
anselalumencarisolusiterbaik,(5)memilikinalurikewirausahaan.
3. Kepala
sekolah/madrasahmemilikikemampuansupervisiprosespembelajaranyang
meliputi:(1)merencanakanprogramsupervisi,(2)melaksanakansupervisi,(3
)mengevaluasihasilsupervisi,(4)menindaklanjutihasilsupervisi.
4. Kepala
sekolah/madrasahmemilikipetugasyangmelaksanakanlayanankhususyang
bertanggungjawabsebagai:(1)penjagakeamanan,(2)tukangkebun,(3)tenaga
kebersihan,(4)pesuruh.
5. Sekolah/madrasahmemilikiperpustakaandengan:(1)luassesuaiketentuan,(
2)saranasesuaiketentuan,(3)pendayagunaanmaksimal,
(4)kondisiterawatdenganbaik,bersihsertanyaman.

6. Sekolah/madrasahmemilikiruangUKSdenganluasminimum12m2,dengansa
rana:(1)tempattidur,(2)lemari,(3)meja,(4)kursi,(5)catatankesehatansiswa,
(6)perlengkapanP3K,(7)tandu,(8)selimut,(9)tensimeter,(10)termometerba
dan,(11)timbanganbadan,(12)pengukurtimbanganbadan,(13)tempatsampa
h,(14)tempatcucitangan,(15)jamdinding.
7. Sekolah/madrasahmemilikigudangdenganketentuan:(1)luasminimum18m
2,(2)memilikiperabot,(3)dapatdikunci,(4)tertatadenganbaik.

41
 BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari hasil kegiatan evaluasi diri sekolah (EDS) terhadap pelaksanaan dan capaian
delapan standar nasional pendidikan (8 SNP) yang dicapai oleh SDN PANDANREJO II
Kecamatan Rejoso Kabupaten Pasuruan, yang tertuangpada Bab IV, maka selanjutnya
dari hasil evaluasi tersebut dapat diberi kesimpulan sebagai berikut :

1. Evaluasi diri sekolah (EDS) menghasilkan jumlah skor perolehan adalah sebasar 112.
2. Dari hasil capaian skor 112 tersebut, evaluasi diri sekolah (EDS) memperoleh nilai 94. Dengan
demikian pelaksanaan evaluasi diri sekolah yang dilakukan oleh SDN PANDANREJO II tahun
pelajaran 2021/2022 menghasilkan predikat evaluasi diri sekolah (EDS) Amat Baik (A)

B. Rekomendasi
Agar mutu pendidikan dapat di capai secara optimal sesuai dengan standar nasional
pendidikan, berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah tahun pelajaran 2021 2022, maka
direkomendasikan hal sebagai berikut.

1. Agar kepala sekolah memanfaatkan secara optimal anggaran yang dimiliki untuk
mengelola sebaik-baiknya pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan (8 SNP)
2. Perlu di lakukan pembinaan dan bimbingan lebih intensif kepada guru/ pendidikbaik
yang di lakukan oleh kepala sekolah maupun pengawas sekolah untuk meningkatkan
capaian standar nasional pendidikan khususnya pada bidang atau kegiatan akademik
yang menjadi tanggung jawab guru/ pendidik, yang terdiri atas standar kompetensi
kelulusan (SKL), standarisi, standar proses, dan standar penilaian.

C. Harapan
Dengan upaya melakukan kegiatan evaluasi diri sekolah (EDS) secara berkesinambungan
yang dilakukan oleh SDN PANDANREJO II berharap agar hasil kegiatan tersebut dapat
dijadikan dasar dan pertimbangan pihak-pihak yang berwenang untuk :

1. Memberikan bantuan dalam bentuk apapun demi meningkatnya mutu

pendidikan di lembaga tersebut.

42
2. Kepada para ”Asesor Kegiatan Akreditasi Sekolah”, agar memberikan

predikat akreditasi sekolah terhadap SDN PANDANREJO II Kecamatan

Rejoso Kabupaten Pasuruan dengan predikat Amat Baik sesuai harapan

sekolah dan harapan semua pihak.

Rejoso, 30 Juni 2022

Kepala UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN PANDANREJO II

H. RIDUWAN, S.Ag.M.Pd.I
NIP. 196206181980102002

43