INSTRUMEN SUPERVISI MODUL AJAR

MIN 2 TANAH LAUT

Nama Guru : Nurul Hidayah, S.Pd.I

Mata Pelajaran : Alquran Hadis
Semester : 1 (satu) / 2023-2024

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Perumusan Indikator

Indikator sesuai dengan SKL-KI,

1 80
dan KD
Meliputi dimensi sikap,
2 75
keterampilan dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang mengandung 72
satu prilaku

Mengadung satu prilaku yang

4 78
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi
5 (analisis, evaluasi, atau 72
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau
6 80
metakognitif (learning how to
learn)
Perumusan Tujuan
B.
Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai
7 78
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi
8 86
dasar dan indikator
Mencakup pengembangan sikap,
9 80
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan
10 80
karya

C. Materi Pelajaran

11 Relevan dengan tujuan 80

 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Sesuai dengan potensi peserta
12 80
didik

13 Kontekstual 82

Sesuai dengan perkembangan

14 fisik, intelektual, emosional, 84
sosial, dan spiritual siswa

15 Bermanfaat untuk peserta didik 85

16 Materi yang disajikan aktual 85

Relevan dengan kebutuhan

17 85
siswa

D. Media Belajar

Sesuai dengan tujuan

18 pembelajaran.
85

Memudahkan siswa menguasai

19 materi pelajaran
85

Memfasilitasi siswa menerapkan

20 pendekatan saintifik
80

Memberdayakan teknologi
21 informasi dan komunikasi
85

E. Metode Pembelajaran

Sesuai dengan tujuan

22 pembelajaran.
85

Sesuai dengan pendekatan

823 saintifik
85
Sesuai dengan model model
24 inkuiri, pembelajaran berbasis 85
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama peserta 82
didik

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan penutup.
85

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran 85

Merencanakan kegiatan siswa

28 mengamati
85
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Merencanakan kegiatan siswa
29 menanya
85

Merancang kegiatan siswa

30 mencoba
85
Merancang kegiatan siswa
menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan
80
konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
80
penalarannya
Merangkai kegiatan siswa
33 berkarya atau mencipta
84

Mengandung rencana kegiatan

34 tindak lanjut (penugasan, remedial, 85
dan pengayaan)

F. Penilaian

Menilai ketercapain indikator hasil

35 belajar
85

Mengukur sikap, pengetahuan,

36 dan keterampilan
83

37 Merancang penilaian otentik 80

38 Meliputi rancangan instrumen tes 78

39 merancang penilaian tugas 80

40 Menetapkan pedoman penskoran 82

SKOR RENCANA PELAKSANAAN

1023 2253
PEBELAJARAN
Nilai 81,9

Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85 81,9 = BAIK
Kurang Di bawah 70
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Pelaihari, 02 November 2023

Fahrurraji,S.Ag
NIP.196901202003121001

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MIN 2 TANAH LAUT
Nama Guru : Nurul Hidayah S, Pd.I
Mata Pelajaran : Alquran Hadis
Kelas /Semester : IV / I 2023-2024

Belum Sesuai Sesuai

Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Apersepsi dan Motivasi
Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman
1 80
peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2 82
menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3 80
pembelajaran.

Mendemonstrasikan sesuatu
4 yang terkait dengan materi 85
pembelajaran.

B. Penyampaian Kompetensi dan

Rencana Kegiatan

Menyampaikan kemampuan
5 80
yang akan dicapai peserta didik.
Menyampaikan rencana kegiatan
misalnya, individual, kerja
6 80
kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan menyesuiakan
7 76
materi dgn tujuan pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
8 73
relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan
9 75
materi pembelajaran dgn tepat.
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari 75
konkrit ke abstrak)
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang 78
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
12 memuat komponen eksplorasi, 76
elaborasi dan konfirmasi.

Melaksanakan pembelajaran
13 80
secara runtut.
14 Menguasai kelas. 75
Melaksanakan pembelajaran
15 75
yang bersifat kontekstual.
Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan tumbuhnya
16 75
kebiasaan positif (nurturant
effect).
Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu 78
yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific

Memberikan pertanyaan
18 75
mengapa dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19 75
mengamati.
Memancing peserta didik untuk
20 75
bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 75
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 75
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta
didik untuk menalar (proses
23 75
berfikir yang logis dan
sistematis).
Menyajikan kegiatan peserta
24 76
didik untuk berkomunikasi.
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media

dalam Pembelajaran

Menunjukkan keterampilan
25 dalam penggunaan sumber 75
belajar pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan
26 dalam penggunaan media 75
pembelajaran.
Menghasilkan pesan yang
27 76
menarik.
Melibatkan peserta didik dalam
28 pemanfaatan sumber belajar 75
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam
29 pemanfaatan media 76
pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif

peserta didik melalui interaksi
30 75
guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi
31 75
peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 76
terhadap respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar
33 73
pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
antuisme peserta didik dalam
34 belajar. 75

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

Menilai sikap dalam
35 pembelajaran 72
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
Menilai pengetahuan dalam
36 proses pembelajaran 75

Menilai pengetahuan dalam

37 proses pembelajaran 75

F. Penggunaan Bahasa yang Benar

dan Tepat dalam Pembelajaran

Menggunakan bahasa lisan

38 70
secara jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 71
baik dan benar.

F. Penutup pembelajaran

Melakukan refleksi atau

40 membuat rangkuman dengan 75
melibatkan peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja
41 78
sebagai bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
42 78
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah 2094 1100
Nilai 76,04
BAIK
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
Pembelajaran berjalan baik hingga tercapai tujuan.
Motivasi untuk kerlibatan siswa masih perlu ditingkatkan.
Refleksi
Siswa mengetahui dan memahami maksud pelajaran yang disampaikan.
Sudah bagus menghubungkan materi pelajaran Alquran Hadis
dengan pelajaran Pendidikan Agama Islam sesuai ciri khas madrasah.
Sebaiknya selalu memberikan motivasi siswa agar terlibat aktif dalam pembelajaran, serta menumbuhkan antusias
 Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
terhadap kegiatan pembelajaran, sehingga tercipta pembelajaran aktif dan menyenangkan.
Rekomendasi
Pertahankan yang sudah ada dan perlu lagi ditingkatkan kompetensi dalam pelaksanaan pembelajaran
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Pelaihari, 02 November 2023

Fahrurraji,S.Ag
NIP.196901202003121001

INSTRUMEN MONITORING
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
MIN 2 TANAH LAUT

Nama Guru : Nurul Hidayah S, Pd.I

Guru Kelas/Mata Pelajaran : Alquran Hadis

Tahun Pelajaran : 2023-2024

Nama Madrasah : MIN 2 Tanah Laut

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
1 Guru memiliki SK Pembagian Tugas V
Mengajar dari kepala madrasah tahun
pelajaran terakhir.
2 Guru memiliki jadwal pelajaran V
minimal 24 jam per minggu
3 Guru membuat program tahunan V
dalam tahun pelajaran terakhir.
4 Guru membuat program semester V
untuk dua semester terakhir.
5 Guru memiliki silabus V

6 Guru memiliki RPP yang disusun V

sendiri
7 Guru melakukan pembelajaran sesuai V
jadwal
8 Guru memiliki dan menggunakan V
buku teks dan buku referensi
9 Guru memiliki rancangan penilaian , V
penilaian , Instrumen, kunci, rubrik
dan kriteria penilaian UH.
10 Guru memiliki Instrumen, kunci, rubrik V
dan kriteria penilaian UTS
11 Guru memiliki Instrumen, kunci, V
rubrik, kriteria dan kisi-kisi penilaian
UAS
12 Guru mengoreksi hasil ulangan V

13 Guru membuat program dan V

instrumen penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
14 Guru mendokumen-tasikan hasil V
penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur
15 Guru memiliki buku daftar nilai dan V
berisi Nilai UH, Remidi, UTS, UAS
dan Nilai Tugas.
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
16 Guru melakukan analisis hasil V
evaluasi UH.
17 Guru menyusun dan melaksanakan V
program remedial.
18 Guru menyusun dan melaksanakan V
program pengayaan.
19 Guru mendapatkan tambahan dan V
memiliki data administrasi tugas
selain mengajar
20 Guru memiliki buku agenda mengajar V

21 Permendikbud : 54,64,65,66,81A V
2013 dan Permendikbud
No.58,61,62,63 2014)
22 Guru memiliki buku-buku panduan V
(panduan pengembangan RPP,
panduan pengembangan silabus,
panduan pengembangan bahan ajar
dll)
23 Guru melakukan pengembangan V
bahan ajar
24 Guru memiliki karya ilmiah populer V

25 Guru memiliki hasil PTK V

Jumlah 2 33 16 45

Jumlah Skor : 96
Skor Maksimal : 25 x 5 = 125
Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = 76,8

Pelaihari, 28 November 2023

Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,

Catatan :
5 : Amat Baik
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang
 FAHRURRAJI,S.AG NURUL HIDAYAH S, PD.I
NIP.196901202003121001 NIP.199310142023212035

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70