MATERI PEMBELAJARAN

Nama Guru : Anggi Junianingrum Muhas S.Pd., M.Pd.

Sekolah : SMA Negeri 2 Kediri
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII IPS/Ganjil
Materi Pelajaran : Menganalisis dan Menafsirkan Teks Bacaan
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (4 x 45 menit )

A. Materi Pembelajaran ( menyesuaikan materi ajar sekolah/lembaga )

Hari/tanggal/jam : Jum’at, 5 April / 10:00-10:45
Materi yang diajarkan : Menganalisis dan Menafsirkan Teks Bacaan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menganalisis dan Menafsirkan Teks 3.1.1 Mengidentifikasi Informasi Utama dan
Bacaan Pendukung
3.1.2 Menganalisis Struktur Teks Bacaan
3.1.3 Menafsirkan Makna Tersirat dalam
Teks
3.1.4 Menyusun Ringkasan dan Kesimpulan
3.1.5 Kemampuan Berpikir Kritis
3.1.6 Kreativitas dalam Penafsiran

A. Identifikasi Tujuan Pembelajaran :

• Siswa dapat mengidentifikasi informasi utama dan pendukung dalam teks bacaan.
• Siswa dapat menganalisis struktur teks bacaan.
• Siswa dapat menafsirkan makna tersirat dalam teks bacaan.
• Siswa dapat menyusun ringkasan dan kesimpulan dari teks bacaan.

B. Analisis Kebutuhan :
• Lakukan survei atau observasi untuk memahami tingkat pemahaman siswa terhadap teks
bacaan dan area-area di mana mereka membutuhkan bantuan tambahan.
• Tinjau catatan kinerja siswa dari tahun sebelumnya untuk mengidentifikasi area-area di
mana mereka perlu meningkatkan keterampilan.
C. Konten dan Materi Pembelajaran :
• Jenis-jenis teks bacaan (naratif, deskriptif, ekspositif, argumentatif, dll.).
• Cara mengidentifikasi informasi utama dan pendukung.
• Struktur teks bacaan (pendahuluan, pengembangan, penutup).
• Teknik menganalisis teks bacaan (pemilihan kata, gaya bahasa, struktur kalimat).
• Menafsirkan makna tersirat dalam teks.
• Menyusun ringkasan dan kesimpulan dari teks bacaan.

D. Desain dan Struktur Pembelajaran :

Pertemuan 1: Pendahuluan dan Pengenalan Konsep
• Kegiatan Awal (10 menit): Guru memperkenalkan topik pembelajaran dan menunjukkan
pentingnya kemampuan menganalisis dan menafsirkan teks bacaan.
• Pemaparan Materi (15 menit): Guru menjelaskan konsep menganalisis dan menafsirkan
teks bacaan, serta memberikan contoh-contoh teks bacaan.
• Diskusi Kelompok (20 menit): Siswa dibagi ke dalam kelompok-kelompok kecil dan
diberikan teks bacaan pendek untuk dianalisis bersama. Setiap kelompok diminta untuk
mengidentifikasi informasi utama dan pendukung dalam teks.
Pertemuan 2: Analisis Struktur Teks Bacaan
• Kegiatan Awal (10 menit): Siswa diberikan ringkasan dari teks bacaan yang telah mereka
analisis pada pertemuan sebelumnya, lalu diminta untuk memperhatikan struktur teks.
• Pemaparan Materi (15 menit): Guru menjelaskan unsur-unsur struktur teks bacaan seperti
pendahuluan, pengembangan, dan penutup. Guru juga memberikan tips untuk menganalisis
struktur teks.
• Latihan dan Diskusi (20 menit): Siswa mengerjakan latihan menganalisis struktur teks
dalam kelompok-kelompok kecil. Setelah itu, mereka berbagi hasil analisis dan
memberikan umpan balik satu sama lain.
Pertemuan 3: Menafsirkan Makna Tersirat
• Kegiatan Awal (10 menit): Guru memulai dengan pertanyaan terbuka untuk memancing
pemikiran siswa tentang makna yang mungkin tersirat dalam teks.
• Diskusi dan Latihan (25 menit): Siswa membaca teks bacaan baru dan mencoba
menafsirkan makna tersirat di dalamnya. Mereka berdiskusi dalam kelompok-kelompok
kecil untuk mencapai pemahaman bersama.
• Presentasi (10 menit): Beberapa kelompok dipilih untuk mempresentasikan hasil analisis
mereka di depan kelas.
Pertemuan 4: Menyusun Ringkasan dan Kesimpulan
• Kegiatan Awal (10 menit): Guru menyusun beberapa pertanyaan reflektif tentang teks
bacaan yang telah dipelajari sebelumnya.
• Penyusunan Ringkasan (20 menit): Siswa diminta untuk menyusun ringkasan dari teks
bacaan yang telah mereka analisis dan menafsirkan. Mereka juga diminta untuk
menyimpulkan pesan utama yang ingin disampaikan oleh penulis.
• Pembahasan dan Umpan Balik (15 menit): Guru dan siswa membahas ringkasan yang telah
dibuat, memberikan umpan balik satu sama lain, dan merumuskan kesimpulan dari
pembelajaran tersebut.
• Evaluasi (10 menit): Guru memberikan pertanyaan evaluasi untuk mengukur pemahaman
siswa terhadap materi pembelajaran.

E. Metode Pembelajaran :
• Diskusi kelompok: Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi
informasi utama dan pendukung dalam teks bacaan yang diberikan.
• Latihan membaca dan merespons: Siswa membaca teks bacaan secara individual atau
berpasangan, kemudian merespons pertanyaan terkait informasi yang terdapat dalam teks.
• Analisis kelompok: Siswa menganalisis struktur teks bacaan dalam kelompok, memeriksa
unsur-unsur seperti pendahuluan, pengembangan, dan penutup.
• Kegiatan menulis: Siswa menulis ringkasan dan kesimpulan dari teks bacaan yang telah
dibaca.
• Presentasi: Beberapa siswa dipilih untuk mempresentasikan analisis mereka tentang teks
bacaan di depan kelas.

F. Aktivitas Pembelajaran :
Persiapan (10 menit):
• Guru memperkenalkan aktivitas dan menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa.
• Guru membagikan teks bacaan kepada siswa dan memastikan bahwa mereka memahami
instruksi aktivitas.
Pembacaan Teks (15 menit):
• Siswa membaca teks bacaan secara individual dengan memperhatikan detail dan makna
yang terkandung di dalamnya.
• Setelah membaca, siswa membuat catatan tentang informasi utama, detail pendukung, dan
kesan-kesan awal mereka tentang teks.
Diskusi Kelompok (20 menit):
• Siswa dibagi ke dalam kelompok-kelompok kecil (3-4 siswa per kelompok).
• Dalam kelompok, siswa berbagi catatan mereka tentang teks bacaan dan berdiskusi untuk
mengidentifikasi informasi utama, struktur teks, dan makna yang mungkin tersirat.
• Setiap kelompok menunjuk seorang juru tulis untuk mencatat temuan dan kesimpulan
kelompok mereka.
Presentasi dan Analisis (10 menit):
• Setiap kelompok dipanggil untuk mempresentasikan hasil analisis mereka kepada seluruh
kelas.
• Guru memfasilitasi diskusi tentang berbagai interpretasi dan pemahaman siswa terhadap
teks bacaan.
• Siswa diajak untuk merangsang diskusi dengan bertanya dan memberikan tanggapan
terhadap presentasi kelompok lainnya.
Refleksi dan Penutup (5 menit):
• Guru memimpin sesi refleksi singkat di mana siswa diminta untuk membagikan
pengalaman mereka dalam menganalisis dan menafsirkan teks bacaan.
• Guru merangkum poin-poin penting yang dibahas selama aktivitas dan memberikan umpan
balik kepada siswa.
• Guru memberikan arahan untuk tindak lanjut atau pekerjaan rumah, jika ada.

G. Media dan Sumber Belajar :

• Buku teks Bahasa Indonesia kelas XII.
• Teks bacaan dari berbagai sumber seperti cerpen, artikel, esai, atau editorial.
• Materi dan video pembelajaran online yang relevan.
• Contoh-contoh ringkasan dan analisis teks bacaan dari buku atau internet.

H. Evaluasi Pembelajaran :
• Partisipasi dalam diskusi kelompok.
• Respons tertulis terhadap teks bacaan.
• Analisis struktur teks bacaan.
• Kesempurnaan ringkasan dan kesimpulan yang disusun.
• Kemampuan siswa untuk menafsirkan makna tersirat dalam teks.
• Kualitas presentasi siswa.