Metodologi Penelitian Pendidikan
Metodologi Penelitian Pendidikan
net/publication/354565461
CITATIONS READS
142 20,554
10 authors, including:
All content following this page was uploaded by Muhammad Nurtanto on 14 September 2021.
Penulis:
Hani Subakti, Dina Chamidah, Rosmita Sari Siregar
Agung Nugroho Catur Saputro, Michael Recard
Muhammad Nurtanto, Sony Kuswandi
Rahmi Ramadhani, Joni Wilson Sitopu
Penerbit
Yayasan Kita Menulis
Web: kitamenulis.id
e-mail: press@kitamenulis.id
WA: 0821-6453-7176
IKAPI: 044/SUT/2021
Hani Subakti., dkk.
Metodologi Penelitian Pendidikan
Yayasan Kita Menulis, 2021
xiv; 142 hlm; 16 x 23 cm
ISBN: 978-623-342-228-4
Cetakan 1, September 2021
I. Metodologi Penelitian Pendidikan
II. Yayasan Kita Menulis
Puji serta syukur penulis panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
yang telah memberikan berkat, nikmat, dan karunia-Nya dalam
penyelesaian buku ini. Buku Metodologi Penelitian Pendidikan ini dibuat
sebagai bahan referensi dan juga memberikan wawasan tambahan kepada
pembaca perihal perkembangan Metodologi Penelitian Pendidikan yang
ada pada masyarakat revolusi industri 4.0. Sejalan dengan modernisasi
pendidikan serta kemajuan teknologi yang menyertainya, buku ini dapat
dijadikan solusi terbaik sehingga tujuan dan manfaat dapat dicapai
dengan maksimal.
Akhir kata, penulis sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang
telah berperan serta dalam penyelesaian buku ini. Penulis juga menyadari
bahwa di dalam pembuatan buku ini masih banyak kekurangan, untuk itu
penulis menerima saran dan kritik yang sifatnya membangun. Mudah-
mudahan buku Metodologi Penelitian Pendidikan ini memberikan banyak
manfaat.
Penulis
Daftar Isi
Kata Pengantar ................................................................................................... v
Daftar Isi ............................................................................................................. vii
Daftar Gambar .................................................................................................. xi
Daftar Tabel ....................................................................................................... xiii
6.1 Pendahuluan
Review literatur atau literatur review atau tinjauan pustaka merupakan salah
satu bagian dari laporan penelitian skripsi, tesis dan disertasi bahkan juga
disajikan pada penulisan karya tulis ilmiah maupun laporan akademik lainnya.
Fokus kajian pada Bab 6 adalah literatur review dan hipotesis penelitian.
Literatur review digunakan untuk memahami secara meluas secara teoritis,
konsep, implementasi atau terapan dari suatu topik penelitian baru, trend topik
penelitian, dan state-of-the-art. Sedangkan hipotesis penelitian dipahami
sebagai proposisi yang menyatakan beberapa fakta terdapat hubungan tertentu.
Era sekarang, review literatur dimudahkan dengan penggunaan peran
teknologi dan sumber yang tersedia lebih luas dibandingkan kondisi dahulu
terbatas pada sumber rujukan dan untuk mendapatkan informasi berkumpul
disalah satu tempat yaitu perpustakaan sebagai gudang ilmu. Namun
perubahan telah terjadi, semua dapat dilakukan secara cepat dengan peran
teknologi.
66 Metodologi Penelitian Pendidikan
Technical paper berisi tentang hasil penelitian dan eksperimen yang dilakukan
peneliti. Penilaian kualitas technical paper dapat dilihat dari kontribusi ke
penelitian. Survay paper berisi tentang review dan survay tentang topik atau
tema suatu penelitian. Suravy paper dapat dijadikan rujukan atau panduan
penting bagai peneliti pemula untuk memulai penelitian terutama memahami
suatu topik atau tema penelitian secara komprehensif.
Jenis review literatur berupa: (1) paper dari jurnal, book chapter, conference
(procedings), thesis dan disertasi, report dari asosiasi terpercaya, dan buku
textbook. Prioritaskan sumber paper dari jurnal terindeks WOS (clarivate) atau
Scopus (http://scopus.com) pada ranking (Quartil 1 dan 2). Tidak disarankan
menggunakan acuan google scholar, terkecuali difilter kembali. Alasannya
tidak lain adalah semua karya tulis diidentifikasi oleh mesin pencarian tersebut.
Berikut daftar link yang dapat dijadikan rujukan untuk review literatur
terpercaya:
• https://www.cambridge.org/core
• https://journals.sagepub.com/
• https://www.sciencedirect.com/
• https://link.springer.com/
• https://emeraldinsight.com/
68 Metodologi Penelitian Pendidikan
• https://www.onlinelibrary.wiley.com/
• https://academic.oup.com/journals/
• https://www.tandfonline.com/
• http://ieeexplore.ieee.org
Memiliki literatur yang cukup juga penting, terutama ketika review adalah
tugas akademik. Latihan akademik ini biasanya memiliki waktu tenggang
yang relative singkat, sehingga memiliki literatur yang cukup adalah kunci dari
perspektif untuk dapat melakukan tinjauan dan mengirimkannya tepat waktu.
Tinjauan literatur yang merupakan bagian dari tugas akademik biasanya
memiliki batasan kata yang diterapkan secara ketat dan penting untuk
mematuhi batasan tersebut. Topik yang terlalu luas akan menghasilkan ulasan
yang terlalu panjang atau terlalu dangkal. Sebagai aturan praktis, lebih baik
memulai dengan topik yang sempit dan terfokus, dan jika perlu memperluas
cakupan tinjauan.
70 Metodologi Penelitian Pendidikan
Bagian utama paper menyajikan dan mendiskusikan temuan dari literatur. Ada
beberapa cara yang dapat dilakukan (Carnwell & Daly, 2001). Terlepas dari
cara kerangka utama tinjauan, ada poin-poin penting yang harus
dipertimbangkan. Pertama, Kelompok studi penelitian dan literatur lain
menurut common denominator seperti pendekatan kualitatif atau kuantitatif,
tujuan, teori, metodologi, atau kesimpulan. Kedua, meringkas studi individu
secara rinci sesuai dengan kepentingan komparatifnya dalam literatur dan
relevansinya untuk penelitian. Ketiga, Gunakan gambar atau tabel untuk
menyajikan sintesis dari data asli atau untuk menunjukkan data kunci yang
diambil langsung dari paper. Agar pembaca menelusuri informasi dengan
mudah sambil tetap melihat gambaran besarnya, urutkan paragraf tubuh
dengan cara yang sama seperti yang dilakukan dalam pernyataan tentang
bagaimana tinjauan literatur akan dilanjutkan. Urutkan abstraksi (gagasan
utama) dari umum ke khusus, putuskan sumber mana yang memiliki
kontribusi untuk membuat konsep mana, kemudian akan menyajikan
informasi yang lebih spesifik dari sumber, menggunakan kutipan dalam teks,
untuk membahas abstraksi secara lebih rinci dan untuk menunjukkan area
kesepakatan atau perdebatan di antara sumber. Paragraf harus berfungsi tidak
hanya untuk meringkas apa yang dikatakan sumber, tetapi juga untuk
menunjukkan hubungan di antara keduanya.
3. Kesimpulan
Ali, M. and Asrori, M. (2014) Metodologi & Aplikasi Riset Pendidikan. Jakarta:
PT. Bumi Aksara.
Ardiana, D. P. Y. et al. (2021) Metodologi Penelitian Bidang Pendidikan.
Yayasan Kita Menulis.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Arikunto, Suharsini. (1992). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Atmojo, A. E. P. and Nugroho, A. (2020) ‘EFL Classes Must Go Online!
Teaching Activities and Challenges during COVID-19 Pandemic in
Indonesia’, Register Journal, 13(1), pp. 49–76. doi: 10.18326/rgt.v13i1.49-
76.
Borg, W.R., & Gall, M.G. (1989). Education Research: An Introduction th
(5.ed.). New York: Longman.
Burnard, P., Gill, P., Stewart, K., Treasure, E., & Chadwick, B. (2008).
Analysing and presenting qualitative data. British Dental Journal, 204(8),
429–432. https://doi.org/10.1038/sj.bdj.2008.292
Carnwell, R., & Daly, W. (2001). Strategies for the construction of a critical
review of the literature. Nurse Education in Practice, 1(2), 57–63.
https://doi.org/10.1054/nepr.2001.0008
Carr, W. (2006) ‘Education Without Theory’, British Journal of Educational
Studies, 54(2), pp. 136–159. doi: 10.1111/j.1467-8527.2006.00344.x.
Chan, E. Y. Y. (2019) ‘Research Methodology II’, Climate Change and Urban
Health, pp. 104–110. doi: 10.4324/9780429427312-6.
128 Metodologi Penelitian Pendidikan
https://www.academia.edu/9042861/Writing_a_Literature_Review_Rese
arch_Paper_A_step_by_step_approach
Recard, M., Sembel, S. and Hasibuan, S. (2020) ‘Utilizing Youtube To Develop
Nursing Students’ Autonomous Learning and Listening Comprehension:
an Experimental Study’, Nursing Current Jurnal Keperawatan, 7(2), p. 1.
doi: 10.19166/nc.v7i2.2278.
Sani, Ridwan Abdullah. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Depok:
RajaGrafindo Persada.
Santosa, M. H. (2017) ‘Learning approaches of Indonesian EFL Gen Z students
in a Flipped Learning context’, Journal on English as a Foreign Language,
7(2), p. 183. doi: 10.23971/jefl.v7i2.689.
Sarwono, Jonathan. (1995). Penuntun Penelitian Praktis, Bandung: Universitas
Kristen Maranatha
Schön, D. (1983) The Reflective Practitioner: How professionals think in action.
USA: Basic Books.
Sheskin, D. J. (2020). Handbook of Parametric and Nonparametric Statistical
Procedures (5th ed.). Chapman and Hall/CRC.
https://doi.org/10.1201/9780429186196
Simarmata, N. I. P. et al. (2021) Metode Penelitian Untuk Perguruan Tinggi.
Yayasan Kita Menulis.
Soenarto Sastrowijoto, (2008) The Ethic of Writting Scientufic Manuscript .
Kursus Nasional Penulisan Naskah Ilmiah. UGM, Sept. Yogyakarta
Subakti, Hani (2019). 2 Jurus Jitu Menulis Tugas Akhir dan Skripsi. Banyumas:
Pena Persada.
Subakti, Hani. (2019). 8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia di Perguruan
Tinggi. Parepare: Kaaffah Learning.
Sudjana (2005) Metode Statistika: untuk Bidang Biologi, Farmasi, Geologi,
Industri, Kedokteran, Pendidikan, Psikologi, Sosiologi, Teknik, dll.
Bandung: Tarsito.
Sudjana, N. dan Ibrahim, R. (2001). Penelitian dan Penilaian Pendidikan,
Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Daftar Pustaka 133
Organisasi: PBI, IDRI, PDRI, FDI, Kodepena, KPII, ADI, FKDI, Divisi
Pelatihan TAPLAI 2 Lembaga Ketahanan Nasional Republik Indonesia
(LEMHANNAS RI), Jakarta, Indonesia, pernah menjadi calon legislatif DPR
RI dari Partai PERINDO, pernah menjabat sebagai Notaris Pengganti di Kota
Mojokerto dan juga pernah menjabat sebagai Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi di Universitas Wijaya Kusuma Surabaya, juga sebagai anggota
EURASIA (TERA, STRA, SSHRA, HBSRA), dan dari tahun 2019 menjadi
International Referee Board dari TAFFD’s. Mulai tahun 2020 sebagai Team
Peer Reviewer Jurnal Teknosains Kodepena, Member dari IAN (International
Association of Neuroscience), ISDR (International Society for Dermatology
Research), Ikatan Ilmuwan Indonesia International (i4), Ambassador of
Sustainability, Wakil Ketua Divisi Akademik dan Publikasi Ilmiah Mata
Garuda 2.0, Pengurus Divisi Temu Ilmiah Neurosaintis Muda Indonesia dan
juga sebagai Founder, Owner dan Advokat di DC Law Firm. Minat utama saya
adalah Biologi, Pendidikan Biologi, Ilmu Biologi Reproduksi, Zoologi,
Pendidikan, Manajemen Pendidikan, Manajemen, Teknologi Pendidikan,
Hukum dan Kenotariatan.
Beberapa artikel sudah terpublikasi melalui jurnal nasional tak terakreditasi dan
jurnal nasional terakreditasi sinta 1- 6. Pada tahun 2019 mendapatkan Dana
Hibah untuk penelitian dosen pemula sebagai ketua peneliti.
Buku ini merupakan buku kolaborasi keempat bagi penulis di Yayasan Kita
Menulis. Semoga buku ini banyak memberikan kontruibusi dan manfaat bagi
para pembaca dan dapat menjadi inspirasi penulis lainnya.
Email : rosmitasarisiregar@gmail.com