Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tema : Bumiku Subtema : Bumi, Matahari, dan Bulan

Mata Pelajaran : IPA Kelas : VI

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menerima dan Melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan
proaktif dalam kehidupan sosial dan lingkungan.

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

B. Kompetensi Dasar

KD.3.4 : Menjelaskan perbedaan gerakan rotasi dan revolusi bumi.

KD.3.5 : Menjelaskan hubungan antara bumi, matahari, dan bulan dalam

sistem tata surya.

KD.3.7 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan proaktif
dalam kehidupan sosial dan lingkungan.

C. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini, siswa dapat:

1. Menjelaskan perbedaan gerakan rotasi dan revolusi bumi.

2. Menjelaskan hubungan antara bumi, matahari, dan bulan dalam
sistem tata surya.
3. Menunjukkan perilaku positif dalam kehidupan sosial dan lingkungan.

D. Materi Pembelajaran

1. Gerakan rotasi dan revolusi bumi.

2. Hubungan antara bumi, matahari, dan bulan dalam sistem tata surya.
3. Perilaku positif dalam kehidupan sosial dan lingkungan.
E. Metode Pembelajaran

1. Ceramah dan diskusi kelompok.

2. Observasi.
3. Simulasi.
4. Tanya jawab.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 menit)

 Guru menyapa siswa dan mengecek kesiapan belajar.
 Guru memperkenalkan topik pembelajaran hari ini.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
dipelajari.
2. Kegiatan Inti (80 menit)
 Guru memberikan penjelasan tentang gerakan rotasi dan revolusi
bumi.
 Siswa melakukan observasi dan mencari informasi tentang gerakan
rotasi dan revolusi bumi.
 Guru memberikan penjelasan tentang hubungan antara bumi,
matahari, dan bulan dalam sistem tata surya.
 Siswa melakukan simulasi tentang hubungan antara bumi, matahari,
dan bulan dalam sistem tata surya.
 Guru membahas tentang perilaku positif dalam kehidupan sosial dan
lingkungan.
 Siswa berdiskusi tentang cara menunjukkan perilaku positif dalam
kehidupan sosial dan lingkungan.
3. Penutup (10 menit)


 Guru merangkum materi yang telah dipelajari dan menanyakan

kembali tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengajukan
pertanyaan terkait materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penugasan berupa membuat poster tentang
pentingnya menjaga lingkungan hidup dengan perilaku positif.

G. Penilaian
 1. Penilaian formatif dilakukan selama proses pembelajaran melalui
observasi, diskusi kelompok, dan tanya jawab.
2. Penilaian sumatif dilakukan setelah pembelajaran melalui penugasan
membuat poster tentang pentingnya menjaga lingkungan hidup
dengan perilaku positif.

H. Pendukung Pembelajaran

1. Buku teks IPA kelas 6.

2. Bahan ajar tambahan tentang gerakan rotasi dan revolusi bumi, serta
hubungan antara bumi, matahari, dan bulan dalam sistem tata surya.
3. Poster tentang pentingnya menjaga lingkungan hidup dengan
perilaku positif.
4. Alat peraga simulasi tentang hubungan antara bumi, matahari, dan
bulan dalam sistem tata surya.

I. Referensi

1. Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan

Kompetensi Dasar.
2. Buku Teks IPA Kelas 6. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017.
3. Suharman. (2019). Pembelajaran Sains Terpadu. Jakarta: Rajawali Pers.

J. Penutup Pada akhir pembelajaran, guru mengajak siswa untuk berdoa

bersama dan meminta siswa memberikan refleksi terkait pembelajaran hari
ini. Guru juga menegaskan pentingnya menjaga lingkungan hidup dengan
perilaku positif dan memberikan apresiasi terhadap karya poster yang telah
dibuat oleh siswa.

K. Evaluasi Evaluasi dilakukan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran

dengan menggunakan instrumen penilaian yang telah disiapkan. Evaluasi
juga dilakukan untuk mengetahui apakah pembelajaran sudah sesuai
dengan kebutuhan dan kemampuan siswa.