RUANG

09.139 KOLABORASI
MODUL 2.2
PSE
 OUR TEAM

Dewi Kartikasari Joko Wisnu H Maya Kusumastuti Ulvasela S

SDN Sambungrejo SDN Sugihmas 2 SDN Grabag 3 SDN Banaran 1
 "Kecerdasan emosional adalah
kemampuan untuk merasakan,
memahami, dan secara efektif
menerapkan kekuatan dan ketajaman
emosi sebagai sumber energi, informasi,
koneksi, dan pengaruh manusia." -
Robert K.Cooper
 PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL
1. Memahami, menghayati, dan mengelola emosi (kesadaran diri)
2. Menetapkan dan mencapai tujuan positif (Pengelolaan diri)
3. Merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain
(Kesadaran diri)
4. Membangun dan mempertahankan hubungan yang positif
(Keterampilan Sosial/Keterampilan Berelasi)
5. Membuat keputusan yang bertanggung jawab
 TUGAS 3.1
Diskusikan dan susunlah 5 ide penerapan 5 KSE sesuai dengan karakteristik
jenjang pendidikan yang diampu dan tuliskan dalam tabel 3.1. Anda dapat
menggunakan prinsip ATM (amati - tiru dan modifikasi) dari berbagai ide yang
sudah Anda pelajari dalam modul maupun sumber lainnya sebagai referensi.

Ide Implementasi
Pembelajaran Sosial dan
Emosional untuk Murid
KSE YANG DIKEMBANGKAN DISKRIPSI KEGIATAN

Kesadaran Diri Stiker perasaan

Menempelkan stiker perasaan pada
papan yang sudah disediakan oleh
BENTUK IMPLEMENTASI
guru.
Penciptaan Iklim DISKRIPSI TAMBAHAN
Kelas dan Budaya Yang terlibat : Guru dan Siswa
Sekolah Tempat : Ruang Kelas
Waktu : 10 menit
Perlengkapan : Stiker dan papan
perasaan.
 Kesadaran Diri
“Anak-anak setelah kalian
memilih stiker perasaan sesuai
dengan hati kalian, silakan
tempelkan stiker tersebut ke
papan perasaan yang ada di
depan.”

Siswa memasuki kelas dengan berbaris rapi dan

sudah membawa pilihan stiker yang disediakan
guru sesuai dengan perasaan masing-masing.
Guru membimbing siswa untuk menempelkan
stiker
KSE YANG DIKEMBANGAKAN DISKRIPSI KEGIATAN
Manajemen Diri Dalam kegiatan diskusi
kelompok, guru memberikan
penguatan untuk siswa dapat
merancang karya, keberanian
BENTUK IMPLEMENTASI mengambil inisiatif, merancang
tujuan pribadi dan kelompok.
Integrasi Praktek
Mengajar Guru dan DISKRIPSI TAMBAHAN
Kurikulum Akademik Yang terlibat : Guru dan Siswa
Tempat : Kelas
Waktu : Selama diskusi (60 menit)
Perlengkapan : ATK
 Manajemen Diri
Guru memberikan keleluasaan kepada “Setelah berdiskusi tentang
Mengapa Bentuk Bumi Berubah-
murid untuk dapat milih sendiri ubah silakan kalian tentukan
bagaimana mereka akan mempermudah untuk membuat karya yang
memudahkan kalian memahami
pemahaman materi, bisa dengan bagan, materi tersebut.”
peta konsep, diorama dsb

Kalian boleh membuat

peta konsep, gambar,
bahkan diorama
tentang materi tadi.
KSE YANG DIKEMBANGKAN DISKRIPSI KEGIATAN

Kesadaran Sosial Dalam salah satu kegiatan P5, guru

meminta siswa untuk bermusyawarah
menentukan tugas masing-masing
BENTUK IMPLEMENTASI anggota kelompok dalam melaksanakan
tugas proyek yang harus mereka
Pengajaran Eksplisit kerjakan bersama.
melalui kegiatan DISKRIPSI TAMBAHAN
kokurikuler Yang terlibat : Guru dan Siswa
Tempat : Ruang Kelas
Waktu : 15 menit
Perlengkapan : Alat Tulis
 Kesadaran Sosial
“Baik anak-anak, sekarang
Anak-anak dibimbing untuk saling terbuka bermusyawarahlah dengan
mendengarkan pendapat orang lain, mengukursemua anggota kelompok untuk
menentukan tugas masing-
kekuatan temannya untuk menentukan tugas masing.”
yang tepat bagi setiap anggota kelompok. n
n g a
d a
p an ng-
l a h asi n
k a n m kal i a
n g u a n r n g
b a m p ag a y a
r t m
i ema t a uga .” s
e
“P an k angg an t anak o
d ng t u k ap
a si nen seti
m me agi
a
b epat b
i s
t
KSE YANG DIKEMBANGAKAN DISKRIPSI KEGIATAN
Keterampilan Berelasi Guru meminta murid
memecahkan masalah bersama
kelompok masing-masing
dengan selalu memperhatikan
BENTUK IMPLEMENTASI dan meghargai pendapat
temannya.
Integrasi Praktek
Mengajar Guru dan DISKRIPSI TAMBAHAN
Kurikulum Akademik Yang terlibat : Guru dan Siswa
Tempat : Kelas
Waktu : Selama diskusi (60 menit)
Perlengkapan : ATK, LKPD
 Keterampilan Berelasi
“Silakan kalian dapat berdiskui
bersama kelompok kalian untuk
memecahkan permasalahan
pada LKPD, carilah solusi yang
Betul, jika kita
paling tepat.”
Menurutku
masalah ini pindahkan
dapat bangun ruang
diselesaikan. ini ke sini
maka...

“Pertimbangkan pula
pendapat teman
kalian, hargai setiap
pendapat yang ada.”
 KSE YANG DIKEMBANGKAN DISKRIPSI KEGIATAN

Pengambilan Keputusan Pembuatan keyakinan kelas dan

yang Bertanggungjawab selalu meninjaunya dari waktu ke
BENTUK IMPLEMENTASI waktu
Penciptaan Iklim DISKRIPSI TAMBAHAN
Kelas dan Budaya
Yang terlibat : Guru dan Siswa
Sekolah
Tempat : Ruang Kelas
Waktu : Saat pembelajaran
Perlengkapan : Stiky note, ATK.
 Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab
“Anak-anak agar kelas berjalan
secara kondusif maka baiknya
mari kita buat keyakinan kelas.
Belajar juga akan lebih
nyaman.”

Iya bu
a y a n g
m a n
n k e l as e l a l u
y a k in a u d a h s
“K e a l i a n s n g
k y a
Sudah bu m e n u r u t
y a ? A d a k a h
y a ?
a n n n
berjal elaksanaka
l u m m
be
 TUGAS 3.2
Susunlah 2 (dua) ide penguatan pembelajaran 5 KSE untuk PTK

IDE PENGUATAN KOMPETENSI

SOSIAL DAN EMOSIONAL UNTUK
REKAN PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN (PTK) DI SEKOLAH
 Bentuk Penguatan
Menjadi teladan
KSE yang dikembangkan
Kesadaran Diri, Manajemen Diri,
Kesadaran Sosial, Keterampilan Berlasi,
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung
Jawab
 Diskripsi Kegiatan
Menunjukkan integritas.
Selalu menunjukkan sikap kedisiplinan diri dengan
selalu berpakaian rapi sesuai seragam yang telah
ditentukan, datang tepat waktu, melaksanakan
tugas sesuai tupoksi.
Diskripsi Tambahan
Yang terlibat : Semua warga sekolah
Tempat : Sekolah
Waktu : Selama jam kerja
Perlengkapan : ATK, Seragam sesuai jadwal
 Bentuk Penguatan
Berkolaborasi
KSE yang dikembangkan
Kesadaran Diri, Manajemen Diri,
Kesadaran Sosial, Keterampilan Berlasi,
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung
Jawab
 Diskripsi Kegiatan
Membuat komunitas belajar professional
Mengaktifkan Kembali kegiatan kelompok kerja
guru baik dalam satu kelompok ataupun satu
kecamatan.
Diskripsi Tambahan
Yang terlibat : Rekan pendidik satu kelompok/kecamatan
Tempat : Sekolah yang ditunjuk
Waktu : Sebulan sekali (120 menit)
Perlengkapan : Ruang kelas, Leptop, LCD, ATK,
Soundsystem.
 SESI DISKUSI
Ibu Sugiyarti
Pertanyaan : Dalam penguatan KSE ke rekan pendidik dikatakan membuat
komunitas belajar profesional, siapa saja anggotanya, bagaimana cara
membentukknya?
Jawaban : Komunitas belajar profesional merupakan sekumpulan orang
yang secara aktif berdiskusi, memiliki tujuan yang jelas. Pembentukkannya
dapat dengan sesama pendidik, dapat melalui KKG atau komunitas lain
dengan pembahasan yang mengarah pada penyelesaian permasalahan,
pengambilan solusi, atau penyelesaian PMM.
 SESI DISKUSI
Ibu Sri Winarsih
Pertanyaan : Pada tugas 3.1 mengapa kelompok 1 mengangkat
permasalahan keyakinan kelas untuk pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab?
Jawaban : Tujuan pembuatan keyakinan kelas agar kelas menjadi
kondusif. Pembuatan keyakinan kelas tersebut tentu saja dengan
kontribusi ide dari siswa. Setelah disepakati maka itu adalah keputusan
yang bertanggung jawab jika selalu dilakukan. Peninjauan keyakinan
kelas juga berguna untuk mengingatkan kembali apakah keputusan yang
bertanggung jawab tersebut telah dilaksanakan.
PENGUATAN DARI FASILITATOR, IBU SUMARNI
Kelompok sudah mengulas semua, dan ke-5 KSE sudah
dikembangkan. Dalam pembuatan komunitas belajar
dan membangun komunitas tidak hanya dapat dilakukan
di KKG/MGMP namun juga dapat dibentuk dengan
sesama guru mapel/guru satu jenjang yang memiliki
tujuan yang sama. Yang pasti adalah penentuan tujuan
bersama, menyusun agenda/jadwal, dan menetapkan
ADART.
PENGUATAN DARI FASILITATOR, IBU SUMARNI
Langkah dalam pembuatan komunitas antara lain dapat
dilakukan seperti berikut :
Identifikasi permasalahan
Berbagi masalah
Mengembangkan ide dan mencari solusi
permasalahan
Berbagi pengalaman
 SEKIAN &
TERIMA KASIH