B. Bhinneka Tunggal Ika

Bhineka Tunggal Ika
“Berdamai Dengan Diri: Happy Jadi Diri Sendiri”
Tema Proyek : Bhineka Tunggal Ika

Fase :A
Kelas/Semester :I
Penyusun :
Sekolah :
Topik/Isu : Berdamai Dengan Diri: Happy Jadi Diri Sendiri
Alokasi Waktu :
Modul Ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila – Tema Bhineka Tunggal Ika
Relevansi Proyek dengan Topik Bagi Sekolah
Masih banyak peserta didik

yang minder dan tidak
menerima dengan dirinya
sendiri. Peserta didik
mengenali dirinya sendiri,
asal, suku, agamanya
sehingga bisa menerima
perbedaan orang
Permasalahan yang ingin ditelaah
Banyak peserta didik yang

tidak tahu bahkan minder
dengan identitasnya,
sehingga perlu untuk
memulainya dari diri sendiri
sebelum pada orang lain.
Elemen dan Subelemen
Elemen Sub Elemen
Selalu berupaya mengembangkan dan

Akhlak pribadi. Akhlak yang mulia mengintrospeksi diri agar menjadi pribadi
diwujudkan dalam rasa saying dan yang lebih baik setiap harinya.
perhatian peserta didik kepada dirinya
sendiri Peserta didik Indonesia bersikap jujur, adil,
rendah hati, bersikap serta berperilaku
dengan penuh hormat.
Mengutamakan persamaan dengan orang

lain dan menghargai perbedaan
Akhlak Kepada Manusia
Berempati kepada orang lain
Regulasi Diri: Percaya diri,resilien dan

adaptif
Pemahaman Diri dan Situasi:

Mandiri
Mengembangkan Refleksi Diri
Rumus Pembelajaran
Pada pembelajaran projek profil pelajar pancasila ini, kita akan menggunakan experiencial learning
rumus ARKA:
Aktivitas Konsep
Aktivitas yang memberikan Mengikat makna menjadi poin-poin

pengalaman langsung kepada peserta inti pembelajaran.
didik tentang tema yang diangkat
Refleksi Aplikasi
Proses menggali makna dari aktvitas Menerapkan inti pembelajaranpada

yang dilakukan di awal kehidupan nyata.
Pelaksanaan
Aktivitas 1 1. Berilah setiap pelajar 1 kertas dengan gambar template orang berikut
ini.
2. Setiap pelajar harus menggambar diri mereka masing-masing.
Sesuaikan dengan fisik, warna favorit, juga hobi (misal: tambahkan
Menggambar mik bila suka bernyanyi)
Diriku 3. Selain yang disukai, tuliskan juga hal paling tidak disukai
4. Selain yang disukai, tuliskan juga hal paling tidak disukai
Waktu :
15 menit
Refleksi
1. Apa hal yang paling kamu sukai?
2. Adakah hal yang ingin kamu ubah?
Alat dan Bahan : 3. Apakah kekurangan yang kamu miliki perlu untuk kamu ubah?
Kertas HVS
dengan gambar Konsep
orang sejumlah 5 Hal Biar Jadi Diri Sendiri
siswa, Alat 1. Setiap orang itu unik. Punya kekurangan dan kelebihannya masing-
tulis/warna masing.
2. Kekurangan yang kita miliki, ada yang bisa diubah, ada yang tidak
Tujuan : bisa diubah.
Pelajar mulai 3. Tidak ada manusia yang sama. Kalau semua sama, hidup jadi tidak
mengenal dan
seru.
4. Tidak ada manusia yang sama. Kalau semua sama, hidup jadi tidak
berdamai dengan
seru.
dirinya sendiri 5. Karena kita unik, maka kita harus mensyukuri apa yang kita miliki
Aplikasi
1. Tanyakanlah pada ibu/ayahmu, apa sifat yang kurang baik yang kamu
miliki
_______________________________________________________
_
_______________________________________________________
_
2. Tanyakan, bagaimana cara mengubahnya?

_______________________________________________________
_
_______________________________________________________
_
Tips
Saat proses aktivitas, biasanya ada pelajar yang lebih menonjol, atau
berbeda dengan yang lain. hal ini bisa dimanfaatkan dengan
menanyanya ketika proses Refleksi
Pelaksanaan
Aktivitas 2 1. Bagilah kelas menjadi beberapa kelompok dengan isi yang beragam
2. Setiap kelompok berbaris
3. Setelah siap, bapak ibu ajukan tantangan pada mereka untuk menyusun
sesuai dari yang termuda, tertinggi, berdasarkan hari lahir, terjauh dsb
Menyusun 4. Periksalah setiap kelompok, dan berikan poin pada kelompok yang paling
Kelompok cepat dan paling benarsukai
Waktu :
Refleksi
1. Siapa yang paling pendek di sini? Apakah bisa jadi lebih tinggi?
15 menit
Bagaimana caranya?
2. Apa yang membuat permainan tadi seru?
Alat dan Bahan : 3. Seandainya semua kelompok isinya sama (tinggi, umur dsb), apakah
Ruangan Pengeras permainan akan tetap seru? Kenapa?
suara bila perlu
Konsep
Tujuan : 3 Hal Penting Tentang Kita
Pelajar mulai 1. Di antara kita ternyata banyak perbedaan, namun banyak pula
mengenal identitas persamaan..
dan keberagaman 2. Dengan kekurangan dan kelebihan itulah, kita bisa saling melengkapi.
teman di kelasnnya 3. Walaupun kita berbeda, kita tetap sama-sama manusia. Ciptaan Tuhan
Membuka
yang Mahakreatif
komunikasi awal
antar teman Aplikasi
Carilah 1 teman di kelas ini, dan tanyalah tanggal lahir, hobi, dan makanan
kesukaannya_________________________________________________
___________________________________________________________
_
Pelaksanaan
Aktivitas 3 1. Buatlah semua pelajar berdiri melingkar
2. Putarlah musik atau bisa dengan bernyanyi bersama.
3. Ketika musik berjalan, semua bergerak searah jarum jam. Ketika lagu
berhenti, guru akan menyampaikan 1 kategori (misal: berkumpul
Lomba Mencari sesuai dengan bulan lahir, agama, suku, tempat lahir dsb) dan yang
Kelompok ada dalam permainan harus berkumpul dengan orang-orang yang
sama dengannya.
4. Putar kembali musik agar pemain kembali kelingkaran, dan lakukan
Waktu : nomor 3.
15 menit 5. Refleksi bisa ditanyakan pada setiap jeda nomor 3
Alat dan Bahan : Refleksi

Ruangan Pengeras 1. Apakah ada yang sedari awal sampai akhir satu kelompok?
suara bila perlu 2. Mengapa tidak ada yang sama terus menerus?
Tujuan : Konsep
Pelajar mulai 1. Dari pada sibuk mencari banyak perbedaan, kita bisa saling mencari
mengenal identitas banyak persamaan dengan teman kita.
dan keberagaman 2. Bekerjasama dengan orang yang berbeda, bisa membuat pekerjaan
teman di kelasnnya lebih sempurna.
Membuka
komunikasi awal Tips
antar teman Ketika proses aktivitas, terutama permainan, berhentilah saat sedang
seru-serunya untuk menghindari antiklimaks. Sehingga pembelajaran
bisa lebih berkesan
Pelaksanaan
Aktivitas 4 1. Berilah setiap pelajar 1 kertas kosong
2. Lalu simpan di wajah, kemudian jiplak wajah dengan alat tulis. Bapak/Ibu
guru bisa mencontohkan di depan
3. Setelah dijiplak, simpan kertas di meja untuk disempurnakan kembali
Menggambar gambarnya
Wajahku 4. Setelah selesai, pelajar bisa memberi nilai gambar tersebut. Bila sedang
bahagia bisa memberi nilai 8-10, bila sedang sedih bisa 1-5 dsb
5. Pada saat pengumpulan, bapak/ibu bisa melihat dan menanyakan nilai
Waktu : yang digambar siswa. Tanyakanlah pada mereka, biarkan bercerita dan
15 menit jadilah pendengar yang baik3
Alat dan Bahan : Refleksi

Kertas HVS Setelah semua menjiplak, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik
kosong/kertas 1. Apakah ada yang merasa tidak puas dengan wajahnya?
bekas Alat tulis 2. Adakah yang ingin mengubah hidung? Warna kulit? Mata? Kenapa?
Tujuan : Arahkan peserta didik agar mau menerima apa yang sudah dimilikinya.
Pelajar lebih
mengenal lagi Konsep
potensinya 3 Tips Bersyukur
1. Tuhan menciptakan kita dengan sebaikbaiknya bentuk. Tak ada produk
gagal, kitadiciptakan karena ada suatu tujuan.
2. Cantik dan tampannya kita bukan hanya dari fisik, melainkan dariakhlak kita
yang baik
3. Dengan bersyukur, kita akan hiduplebih bahagia dan bisa bermanfaat
terhadap orang lain.
Aplikasi
Mulai besok (selama 1 minggu ke depan), sebutkan 1 hal yang kamu
syukuri pada guru sebelum masuk kelas!
____________________________________________________________
_________________________________________________
Pelaksanaan
Aktivitas 5 1. Duduklah dengan posisi melingkar.
2. Ceritakan cerita berikut ini, dan tampilkan gambarnya
Menggambar
Wajahku Apa yang akan kamu lakukan bila jadi Nick?
Nick Vujicic lahir pada 4 Desember 1982

Waktu : di Melbourne, Australia. Ia mengalami sindrom
15 menit tetra-amelia, sebuah sindrom langka yang
punya karakteristik tanpa lengan dan kaki.
Alat dan Bahan : Saat lahir, ibu Nick Vujicic menolak untuk
melihat sang buah hati ketika perawat
Ruangan Pengeras
merengkuh Nick di depannya. Namun, ibu dan
suara bila perlu
ayahnya akhirnya menerima kondisi itu dan
memahaminya sebagai “rencana Tuhan untuk
Tujuan : putra mereka.” Pengalaman tersebut Nick bagi
Pelajar mensyukuri lewat buku Life Without Limits (2007)
apa yang dimiliki yang merupakan buku pertamanya
dan menghargai
orang yang Sejak kecil juga berjuang dengan depresi dan rasa kesepian
berbeda sebagaimana ia sering mempertanyakan alasan ia berbeda dari semua anak
lainnya. Saat berusia 10 tahun, Nick pernah mencoba bunuh diri. Saat
remaja, Nick ditinggalkan orang yang ia sukai.
Untungnya, Nick punya orangtua yang suportif. Saat usia 17 tahun, ibu
Nick menunjukkan sebuah artikel tentang seorang laki-laki cacat yang
berhasil mengatasi kekurangannya. Nick kemudian terinspirasi untuk jadi
motivator, dia menjadi orator profesional pada usia 19 tahun dan kariernya terus
menanjak naik. Tercatat sudah 70 negara Nick kunjungi, mempunyai
perusahaan motivasi sukses dan telah menerbitkan kurang lebih delapan buku.
Buku pertamanya Life Without Limits (2007) sudah diterjemahkan ke dalam
lebih dari 30 bahasa salah satunya adalah bahasa Indonesia. Selain itu,
Nick sudah menikah dan memiliki anak yang lucu.
Refleksi
1. Apa hal yang membuat Nick minder?
2. Mengapa Nick bisa menjadi sukses?
3. Apa yang terjadi, seandainya Nick minder?.
Konsep
3 Tips Percaya Diri
Guru membantu mengikat makna dari aktivitas dan refleksi tadi menjadi poin-
poin berikut ini
1. Lihatlah diri ini dengan seimbang. Bila melihat diri ini rendah, maka kita
akan minder
2. Tapi, jangan juga melihat diri kita lebih tinggi,karena akan membuat kita
sombong.Tidak ada orang yang suka berteman dengan orang sombong
3. Untuk menjadi hebat, fokuslah pada kelebihanmu dan ubahlah kebiasaan-
kebiasaan burukmu.
Aplikasi
Tuliskan 1 hal yang ingin kamu ubah, dan kamu akan mengubahnya dalam
satu minggu ke depan!
____________________________________________________________
_________________________________________________
Pelaksanaan
Aktivitas 6 1. Siapkan 1 film anak mengenai berdamai dengan diri/orang lain (misal: sing,
inside out, rayya dsb) bila ada film Indonesia itu lebih baik
2. Siapkan tempat duduk terbaik, dan menontonlah
3. Jika tidak memungkinkan untuk menonton film di kelas, guru bisa juga
Menggambar mendongengkan film atau cerita yang mengajarkan perdamaian
Wajahku
Refleksi
Waktu : Setelah semua menjiplak, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik
1. Apa pelajaran yang kamu ambil dari film tersebut?
15 menit
2. Siapakah tokoh favoritmu? Dan kenapa?.
Alat dan Bahan :
Ruangan,
Konsep
3 Hal yang Kita Pelajari dari Film
proyektor, dan 1. Agar film seru, ada beberapa tokoh yang terlibat. Ada pemeran utama,
speaker pendukung, dan tokoh jahat.
2. Dalam dunia nyata, kita pun seperti dalam film. Pilihannya, mau jadi tokoh
Tujuan : utama yang baik, atau jadi yang jahat?
Pelajar lebih 3. Tokoh yang baik pasti disukai, karena dia berteman dengan baik dengan
mengenali minat siapapun
dan bakat yang ada
pada dirinya Aplikasi
Mintalah orangtuamu untuk menceritakan 1 cerita inspiratif! Dan, tuliskan
hal baik dari tokoh utamanya...
____________________________________________________________
________________________________________________
Pelaksanaan
Aktivitas 7 1. Pada permainan ini, guru berperan menjadi pembeli sedangkan peserta
didik menjadi penjual yang akan melelang.
2. Setiap pelejar mempunyai barang apapun yang akan guru beli.
3. Saat proses jual beli, tawarkan dahulu dari harga tertinggi ke terendah.
Jadi Penjual Misal: Siapa yang akan menjual handphonenya seharga 10juta? Lalu yang
Handal akan menjual akan menjualnya dan guru membayar dengan uang mainan.
4. Lelang bisa dimulai dari benda-benda terlebih dahulu, dari handphone,
motor, pakaian dsb Setelah itu baru ke hal-hal yang dimiliki pelajar.
Waktu : Misalnya mata, telinga, kesehatan dsb
30 menit 5. Saat permainan, apakah akan ada yang berani melelang indra
penglihatannya dengan harga 1 milyar?
Alat dan Bahan :
 Uang mainan Refleksi
dimulai dari 1 Bila dengan nominal jutaan-milyaran kurang dipahami oleh peserta didik,
juta sampai guru bisa mengubah nominal dengan sesuatu yang bisa lebih dipahami:
ratusan juta Misalnya 10 coklat, atau membuat emas dari batu dibungkus alumunium
 Kertas kosong foil, semakin besar emas, semakin mahal
untuk
menuliskan Konsep
3 Hal Tentang Kaya dan Miskin
Tujuan :
1. Kaya itu bukan hanya harta, melainkan bisa berupa kesehatan, bisa
bernafas dan juga mempunyai teman yang baik.
Peserta didik lebih
2. Hal biasa yang kita miliki akan terasa berharga ketika sedang sakit. Maka
mensyukuri apa jagalah selagi sehat.
yang dia miliki 3. Hargailah setiap orang, tanpa melihat kekayaan yang dia miliki
Menghargai orang
yang berbeda Aplikasi
status ekonomi Kunjungi/teleponlah bila ada teman/saudaramu yang sedang sakit, doakan
dia agar segera sehat!.
____________________________________________________________
________________________________________________
Persiapan
Aktivitas 8 1. Beritahu peserta didik beberapa hari sebelumnya untuk mencari tahu
mengenai binatang favoritnya
2. Lalu, buatlah gambar binatang favorit mereka beserta kelebihan
kelebihannya
Binatang
Favoritku Pelaksanaan
1. Lihatlah gambar yang sudah dibuat, dan tanyakan mengenai gambar itu.
Waktu : 2. Lalu ajaklah mereka untuk melombakan binatang mereka
3. Lombanya yaitu: lomba memanjat, lomba lari, lomba berenang, dan lomba
15 menit
terbang
4. Caritahu, siapakah yang menang?
Alat dan Bahan :
Alat tulis
Refleksi
Hasil gambar 1. Siapakah yang binatang favoritnya menang di semua lomba?
2. Kenapa ada yang menang dan ada yang kalah?
Tujuan :
Mengetahui Konsep
perbedaan minat 3 Ingat rumus BA-KA-T-H
dan bakat diri 1. BAkat setiap orang berbeda. Ada yang suka berhitung, menggambar,
sendiri dan orang olahraga, menyanyi, dsb
lain Agar peserta 2. KitA tidak perlu menguasai semua bakat yang ada. Temukan bakat yang
didik bisa lebih kita miliki dan kembangkanlah
percaya diri 3. Temukan bakat yang kita miliki dan kembangkanlah
4. Hormati setiap orang. Jangan mencela orang yang tidak bisa sesuatu,
karena bisa jadi dia mahir dalam hal yang lain
Aplikasi
Temukan 1 teman untuk saling bercerita mengenai bakat dan hobi yang
kalian miliki
____________________________________________________________
________________________________________________
Ceritakan juga bakat yang kamu miliki pada orangtuamu

____________________________________________________________
________________________________________________
Aktivitas 9 Pelaksanaan
1. Jika memungkinkan, guru bisa menyiapkan lagu beserta minus one. Jika
tidak, bisa dengan menyanyi bersama tanpa iringan.
Menyanyi 2. Bernyanyilah lagu "Pelangi-pelangi, alangkah indahmu" bersama-sama.
Bersama Bisa juga menyanyikan balonku.
3. Tuliskan warna-warna pelangi/balon yang disebutkan dalam lagu yang
Waktu : dinyanyikan tersebut
4. Bernyanyi kembali lagu pelangi namun pada bagian warna, diganti menjadi
15 menit
1 warna saja
5. Manakah lagu yang lebih enak?
Alat dan Bahan :
Ruangan
Refleksi
Tujuan : 1. Bagaimana rasanya ketika lirik lagunya diubah? Lebih enak atau malah jadi
Peserta didik bisa aneh?
melihat keragaman 2. Apa yang terjadi bila pelangi hanya satu warna?
di kelasnya
Konsep
3 Hal Warna-warni
1. Pelangi indah karena warnanya berwarna warni. Begitu juga manusia,
menjadi indah karena keragamannya.
2. Ada yang berbeda jenis kelamin, suku, hingga berbeda agama.
3. Keindahan ini bisa kita jaga dengan cara menghargai perbedaan-
perbedaan antara kita.
Aplikasi
Tuliskan 3 nama temanmu yang berbeda denganmu, serta tuliskan
perbedaan yang kali miliki
____________________________________________________________
________________________________________________
Waktu :
15 menit
Alat dan Bahan :
Ruangan 1. Pastikan semua pelajar duduk dengan rapi, sampaikanlah bahwa bapak/ibu
Pengeras suara bila akan menyampaikan dongeng
Cerita Negeri
perlu 2. Bacakanlah komik berikut ini. Bila memungkinkan, gambar bisa diprint untuk
Pelangi dibagikan, atau ditampilkan di depan dengan proyektor/print.
Tujuan :
Peserta didik bisa Negeri Pelangi
merayakan Komik diambil dari buku 12 Nilai Dasar Perdamaian, karya Irfan Amalee & Eric
keragaman baik Lincoln
keragaman suku,
status ekonomi,
dan agamadi
kelasnya
Refleksi
1. Apa kekurangan dan kelebihan penduduk lembah?
2. Jika dihubungkan dengan kehidupan kita, Negeri Lembah dan Negeri
Pelangi menggambarkan apa?
Konsep
3 Hal Tentang Perbedaan
1. Kita diciptakan berbeda agar kita bisa saling mengenal dan bekerjasama
2. Persatuan ada karena adanya perbedaan-perbedaan.
3. Perbedaan tanda ke Mahakreatifan Tuhan, dengan perbedaan membuat
dunia ini semakin indah.
Aplikasi
Cobalah temui orang berbeda (berbeda agama misalnya) yang ada di
sekolahmu dan tanyakan keunikan mereka
____________________________________________________________
________________________________________________
Tips
Agar suasana dinamis, buatlah dinamika kelompok. Misalnya ada yang
melibatkan semua orang, kelompok kecil, kelompok besar, hingga masing-
masing anak
1. Bagikan uang mainan kepada semua pelajar. Masing-masing 1 nominal

uang.
Mengumpulkan 2. Setelah dibagikan, tugas pelajar yaitu harus berkumpul sesuai nominal yang
Uang bapak-ibu sebutkan. Misal, berkumpul sejumlah 175.000 (Maka yang
kumpul adalah orang yang memegang uang 100rb, 50rb, 20rb dan 5rb);
Waktu : Nominal bisa 117.000, 25.600, 7700 dsb
3. Untuk membantu peserta didik menghitung, guru bisa menyebutkan
20 menit
rinciannya.
4. Saat permainan yang kaya (nominal besar) akan merasa membutuhkan
Alat dan Bahan : orang yang memiliki nominal kecil
Uang mainan (bisa
dibuat dari kertas) Tips
Ada 100rb, 50rb,
20rb hingga Pastikan partisipasi di kelas merata dengan memberi kesempatan yang
pecahan 100 rupiah sama. Sehingga tidak ada yang paling aktif dan paling pendiam.
Tujuan : Konsep
Peserta didik lebih 3 Hal Penting Tentang Perbedaan
menghargai 1. Baik kaya maupun tidak, sama-sama saling membutuhkan. Tidak akan ada
perbedaan ekonomi orang kaya bila tidak ada orang miskin.
2. Walaupun berbeda, kita saling membutuhkan satu sama lainnya
3. Siapapun orang yang kita temui, mereka akan berpengaruh terhadap hidup
kita.
Aplikasi
Bila ada, sisihkanlah sebagian uangmu bersama teman sekelasmu selama
1 bulan. Lihatlah berapa hasilnya....
____________________________________________________________
__________________________________________________________
Setelah terkumpul, cobalah bersama teman-teman untuk menyumbangkan

uang tersebut kepada orang yang membutuhkan....
____________________________________________________________
__________________________________________________________
1. Peserta didik diminta untuk membawa makanan Indonesia favoritnya ke

sekolah
Makanan 2. Saat di kelas, mintakah mereka untuk menunjukkan makanannya, serta
Kesukaanku alasan suka, hingga bahan apa saja yang dibutuhkan
3. Akan ada banyak keragaman makanan di kelas tersebut, serta keragaman
Waktu : bahan baku untuk membuat suatu makanan
4. Aktivitas bisa ditutup dengan makan bersama
35 menit
Alat dan Bahan :

Siswa membawa
Refleksi
makanan 1. Ada berapa banyak makanan yang dibawa ke kelas? Adakah yang sama?
favoritnya masing- 2. Apa jadinya kalau semua membawa makanan yang rasanya sama?
masing 3. Manakah makanan favorit yang paling enak menurutmu?
Tujuan : Tips
 Peserta didik
lebih mengenali 1. Makanan enak tidak hanya terdiri dari satu bahan melainkan dari berbagai
beragam macam bahan.
makanan 2. Setiap orang punya kesukaannya masing-masing. Ada yang lebih suka
Indonesia manis, asin, dan pedas. Kita tidak bisa memaksakan kesukaan kita untuk
disukai juga oleh orang lain.
 Peserta didik
3. Begitupun dengan pilihan-pilihan teman kita, kita tidak bisa memaksanya
lebih
untuk selalu sama dengan pilihan kita.
menghargai
perbedaan
Aplikasi
selera
 Peserta didik Kunjungilah rumah makan yang berbeda di tempatmu untuk mencicipi
tidak makanan khas di sana, (Misal ke rumah makan Padang, Sunda, dsb). Jika
memaksakan tidak memungkinkan, cobalah memasak masakan dari daerah lain, dan
kehendaknya rasakan bagaimana rasanya!..
pada orang yang ____________________________________________________________
berbedai __________________________________________________________
1. Mintalah setiap peserta didik menunjukkan warna favoritnya beserta alasan
mereka menyukai warna tersebut
2. Siapkan 1 gambar yang belum diwarnai pada karton (gambar terlampir)
Warna 3. Siswa ditugaskan menggambar dengan warna favoritnya masing-masing
Favoritku 4. Setelah menggambar masing-masing, siswa mewarnai bersama gambar
pada karton
Waktu :
15 menit
Refleksi
1. Manakah gambar yang paling bagus?
2. Mengapa gambar yang warna-warni/beragam lebih indah dari yang satu
Alat dan Bahan : warna?
Spidol warna-warni 3. Apa jadinya bila semua yang ada di dunia ini warna/bentuknya sama?
dan karton
Konsep
Tujuan : 3 Hal Penting Tentang Perbedaan
Pelajar lebih 1. Selain 6 agama yang diakui, di Indonesia juga terdapat 187 aliran
menghargai kepercayaan.
perbedaan 2. Perbedaan bukanlah bahan perselisihan, melainkan untuk belajar saling
memahami
3. Kita sering berprasangka dengan memberikan cap yang kurang baik untuk
suatu suku atau agama, dan ini bisa terjadi karena kita mendapat informasi
yang tidak benar. Oleh karena itu mari kita bergaul dan mengenal lebih
dalam orang dari suku dan agama yang berbeda.
Aplikasi
Cari tahu 6 agama yang diakui di Indonesia beserta hari raya ibadahnya
____________________________________________________________
__________________________________________________________
Tips
Bila ada peserta didik yang buta warna, ataupun difable, guru bisa
menyesuaikan Aktivitas beserta pertanyaan-pertanyaan pada Refleksi. Bisa
menanyakan berupa keragaman bentuk, suara, dsb
Aktivitas 14 Persiapan
1. Carilah 1 sekolah yang bisa dikunjungi, semakin berbeda, semakin bagus.
2. Mengurus ijin dan menentukan acara
3. Acara bisa juga dilakukan daring dengan menghadirkan peserta didik dari
Mengunjungi sekolah lain
Temanku
Pelaksanaan
Waktu : 1. Siswa berkunjung ke sekolah yang berbeda
2. Melakukan kolaborasi seperti bermain bersama, menggambar, bernyanyi
4 Jam
dsb
3. Siswa mendapatkan teman baru dari sekolah lain
Alat dan Bahan :
Perizinan dengan
Refleksi
sekolah lain 1. Berapakah jumlah teman baru yang kamu dapatkan hari ini?
Laptop bila 2. Apa keunikan yang kamu dapatkan dari teman barumu itu?
kegiatan
dilaksanakan Konsep
secara daring
1. Dunia ini luas. Teman kita bukan hanya yang ada di sekolah ini saja
Tujuan : melainkan ada yang disekolah lain.
Pelajar bertemu 2. Walaupun berbeda, kita bisa berteman dengan mereka.
dengan orang yang 3. Semakin banyak teman semakin baik. Sebagaimana pepatah mengatakan:
berbeda secara 1000 teman masih kurang, memiliki 1 musuh terlalu banyak..
langsung
Aplikasi
Carilah 1 teman baru di sekolahmu yang berbeda
agama/afiliasi keagamaan, ajaklah berkenalan
____________________________________________________________
__________________________________________________________
Aktivitas 15 Persiapan
1. Rencanakan apakah peacetival ini akan dilakukan secara online atau
offline. Jika online pilih satu platform yang akan digunakan, apakah zoom,
youtube, blog atau medium lain. Jika offline tentukan tempatnya apakah di
PeaceTival ruang kelas atau aula.
2. Buat daftar apa saja karya yang akan ditampilkan serta siapa saja yang
akan jadi pengisi acara. Pastikan semua bahan yang akan dipamerkan
Peacetival adalah
sudah dalam keadaan siap.
ajang untuk 3. Siapkan dokumentasi untuk mengabadikan keseruan acara agar bisa
mendisplay poin- dibagikan pada dunia
poin penting
pembelajaran pada Pelaksanaan
aktivitas 1. Pelaksanaan jika secara online bisa ditentukan rentang waktu pameran
sebelumnya. selama seminggu. Jika offline pameran dibuka selama satu hari.
2. Setiap siswa harus bertugas menjaga stand pamerannya masingmasing.
Peacetival juga Jika dilakukan secara online, promosikan link nya ke teman dan keluarga.
menjadi sarana Jika pengunjung memberi komentar, segera balas komentar tersebut.
untuk menampilkan 3. Yang ditampilkan :
 Hasil karya peserta didik
karya siswa dari
 Penampilan seni
aktivitas  Doa dari beragam agama
sebelumnya
Tujuan :
Peserta didik
melakukan proses
perayaan setelah
melewati aktivitas-
aktivitas ini
Asesmen
LEMBAR OBSERVASI GURU
Lembar ini bisa digunakan oleh guru untuk mengamati peserta didik dalam pencapaian dua dimensi yang menjadi tujuan
yang ingin dicapai oleh projek ini. Guru bisa membubuhkan tanda checklist pada kotak yang tersedia
Nama peserta didik : ___________________________________
Berkembang sesuai
Belum berkembang Mulai berkembang harapan Sangat berkembang
Mampumenjelaskan
lebih detail
Mampu menjelaskan
beBerteman dan
satu perbedaan serta
mampu Berteman dan
DIMENSI : persamaan antara
Mampu menjelaskan berkolabarasi dengan mampu
Beriman, Bertakwa agama/
tentang identitas diri orang yang berbeda berkolabarasi dengan
Kepada Tuhan YME kepercayannya
mencakup agama agama dan orang yang berbeda
dan Berakhla dengan orang lain
dan kepercayaannya. budayaragam agama dan budaya.
yang
kesamaan antar
berbeda.
agama
Mampu melakukan
dan budaya berbeda
Mampu
berkomunikasi
dengan orang
berbeda
Bisa percaya diri
agama dan budaya
dengan yang bakat
Bisa menyebutkan Mampu melakukan dengan
yang dimiliki, dan
DIMENSI : satu kelebihan yang identifikasi bakat yang komunikasi yang
menghargai bakat
Mandiri dimilki dDimiliki empatik.
orang lain yang
menghindari hal-hal
berbeda
yang
dapat menyinggung
agama/budaya lain.
Assessment Sumatif
Lembar ini bisa digunakan oleh peserta didik untuk mengukur dirinya sendiri seputar pemahaman dan pengalaman
berkaitan dengan materi pada projek ini.
Berkembang
Belum Mulai sesuai harapan Sangat
berkembang berkembang berkembang
Aku paham identitas diriku
Aku bisa memahami identitas agama dan budaya

orang lain yang berbeda
Aku bisa mengenali perbedaan identitas agama

dan budayaku dengan orang lain yang berbeda.
Aku bisa menemukan kesamaan identitas agama

dan. Budayaku dengan temanku meski berbeda
agama atau budaya.
Aku bisa memahami indahnya perbedaan
Aku tahu cara berkomunikasi dengan orang yang

berbeda agama agar tidak menyampaikan hal-hal
yang dapat menyinggung atau merendahkan.
Aku berteman dan bekerjasama dengan orang

yang berbeda agama atau budaya.
Assessment Formatif
Assessment formatif dilakukan beriringan dengan pengerjaan setiap aktivitas pada projek. Ada beberapa projek yang
pada aktivitasnya mengandung assessment formatif untuk melihat sejauh mana pemahamanpeserta didik pada
Membuat gambar disertai kelebihan dan Kekurangannya
Membuat daftar 6 agama yang diakui di Indonesia
Aktif bertanya kepada teman baru pada sisi Mengunjungi

Temanku
Ikut mewarnai gambar rumah ibadah pada sesi Warna

Favoritku
Ikut kunjungan ke sekolah lain yang berbeda agama
Terlibat dalam acara festival perdamaian.
Lembar Refleksi Peserta Didik
Hal yang dulu aku belum tahu dan sekarang jadi tahu:
Hal yang dulu aku sudah tahu, sekarang jadi lebih paham::
Hal yang dulu aku belum lakukan, sekarang aku lakukan:
Pengalaman baru yang dulu belum aku alami, sekarang aku alami:

B. Bhinneka Tunggal Ika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

B. Bhinneka Tunggal Ika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bhineka Tunggal Ika

“Berdamai Dengan Diri: Happy Jadi Diri Sendiri”

Tema Proyek : Bhineka Tunggal Ika

Masih banyak peserta didik

Permasalahan yang ingin ditelaah

Banyak peserta didik yang

Elemen Sub Elemen

Selalu berupaya mengembangkan dan

Mengutamakan persamaan dengan orang

Akhlak Kepada Manusia

Berempati kepada orang lain

Regulasi Diri: Percaya diri,resilien dan

Pemahaman Diri dan Situasi:

Mengembangkan Refleksi Diri

Aktivitas yang memberikan Mengikat makna menjadi poin-poin

Proses menggali makna dari aktvitas Menerapkan inti pembelajaranpada

2. Tanyakan, bagaimana cara mengubahnya?

Alat dan Bahan : Refleksi

Alat dan Bahan : Refleksi

Nick Vujicic lahir pada 4 Desember 1982

Ceritakan juga bakat yang kamu miliki pada orangtuamu

1. Bagikan uang mainan kepada semua pelajar. Masing-masing 1 nominal

Setelah terkumpul, cobalah bersama teman-teman untuk menyumbangkan

1. Peserta didik diminta untuk membawa makanan Indonesia favoritnya ke

Alat dan Bahan :

Nama peserta didik : ___________________________________

Aku paham identitas diriku

Aku bisa memahami identitas agama dan budaya

Aku bisa mengenali perbedaan identitas agama

Aku bisa menemukan kesamaan identitas agama

Aku bisa memahami indahnya perbedaan

Aku tahu cara berkomunikasi dengan orang yang

Aku berteman dan bekerjasama dengan orang

Membuat gambar disertai kelebihan dan Kekurangannya

Membuat daftar 6 agama yang diakui di Indonesia

Aktif bertanya kepada teman baru pada sisi Mengunjungi

Ikut mewarnai gambar rumah ibadah pada sesi Warna

Ikut kunjungan ke sekolah lain yang berbeda agama

Terlibat dalam acara festival perdamaian.

Hal yang dulu aku belum lakukan, sekarang aku lakukan:

Anda mungkin juga menyukai