A.

Profil modul
Tema : BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA
Topik : AKU BUTUH MAKANAN SEHAT
Fase/kelas : B / 4
Durasi kegiatan :

B. Tujuan
1. Pemetaan dimensi, elemen, dan subelemen profil pelajar pancasila
Dimensi 1 : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia

Elemen : Akhlak Pribadi

Subelemen: Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual

Target/tujuan akhir fase ..: Mulai membiasakan diri untuk disiplin, rapi, membersihkan dan
merawat tubuh, menjaga tingkah laku dan perkataan dalam semua aktivitas kesehariannya

Dimensi 2 : KREATIF
Elemen : Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Subelemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Target/tujuan akhir fase … : Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya

sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan serta
mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan

Dimensi 3 : BERNALAR KRITIS

Elemen : Elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya
Subelemen: Elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya
Target/tujuan akhir fase … : Menjelaskan alasan yang relevan dalam penyelesaian masalah dan
pengambilan keputusan

2. Rubrik dan teknik penilaian

Target/tujuan akhir Belum Mulai Berkemban Sangat Teknik

fase … berkembang berkembang g sesuai berkembang penilaian
(BB) (MB) harapan (SB)
(BSH)
Mulai JIKA TERISI JIKA TERISI 50 – JIKA TERISI JIKA TERISI KARTU
membiasakan diri DIBAWAH 50% 69% 70 – 80 % 85-100% KONTROL
untuk disiplin, rapi,
membersihkan dan
merawat tubuh,
menjaga tingkah
laku dan perkataan
dalam semua
aktivitas
 kesehariannya
Mengeksplorasi dan PRODUK
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam
bentuk karya dan/
atau tindakan serta
mengapresiasi
karya dan tindakan
yang dihasilkan

Menjelaskan alasan TES

yang relevan dalam TERTULIS
penyelesaian
masalah dan
pengambilan
keputusan

C. Aktivitas dan asesmen

1. Alur proyek secara umum (3 opsi)
 Pengenalan, kontekstualisasi, aksi, refleksi, tindak lanjut (opsi 1)

A. Pengenalan
 Makanan sehat dan tidak sehat ( 1 hari / 5JP)
 Nutrisi /gizi (1 hari / 5 JP)
 Dampak makanan sehat dan tidak sehat (1 hari / 5 JP)

B. kontekstualisasi,
 Kunjungan kantin (1 hari / 5 JP)
 Melakukan pendataan kebiasaan makanan sehat melalui wawancara (2 hari / 10 JP)

C. aksi,
 sosialisasi makan makanan sehat oleh SISWA sehat menggunakan poster dan
pemberian kartu control makanan sehat ( 2hari / 10 JP )
 Sosialisasi makan makanan sehat oleh Puskesmas ( 1 hari / 5JP)
 Pameran makanan Sehat (1 hari / 5 JP)
 Tes tertulis tentang menganalisis makanan sehat dan tidak sehat

D. Refleksi dan tindak lanjut (2 atau 3 hari / 10 atau 15 JP)

 refleksi kebiasan makan makanan sehat (kumpul kartu control)
  refleksi kompetensi menganalisis makanan sehat dan tidak sehat ( bagikan hasil
ulangan )
 refleksi produk

E. tindak lanjut


2. Detail tahapan kegiatan dan instumen asesmennya

a. Tahap pengenalan
1) Aktivitas 1
2) Aktivitas 2
3) …..