Format Rev Laporan PPPK 2023-Jumadi

Ketentuan dan format penulisan Laporan:
Kertas A4
Huruf/font bookman old style 12
Spasi 1,5
Margin:
Atas-bawah-kanan 2,5cm;
Kiri 3cm
Sampul:
Soft cover
Jilid langsung
Warna putih polos
Logo berwarna ukuran tinggi 5cm
1
LAPORAN
ORIENTASI PENGENALAN NILAI DAN ETIKA
INSTANSI PEMERINTAH BAGI PPPK
FORMASI TAHUN 2019
Disusun oleh:
Nama : Jumadi S.Th
NI PPPK : 197005102021211003
Jabatan : Ahli Pertama-Guru Pendidikan Agama Kristen
Unit Kerja : SD Negeri Kutowinangun 01
SKPD : Dinas Pendidikan Kota Salatiga
Mentor : Atmi Harinati, S.Pd
KOTA SALATIGA
TAHUN 2023
2
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN
FORMASI TAHUN 2019
Nama : Jumadi, S.Th

NI PPPK : 197005102021211003
Jabatan : Ahli Pertama-Guru Pendidikan Agama Kristen
Unit Kerja : SD Negeri Kutowinangun 01
SKPD : Dinas Pendidikan Kota Salatiga
Salatiga, 22 Februari 2023
Mentor, Peserta,
Atmi Harinati, S.Pd Jumadi, S.Th

Penata TK 1
NIP 196512311991032047 NI PPPK 197051002021211003
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Kutowinangun 01
PUJI NURHAYATI, S.Pd.SD

Pembina/IVA
NIP. 19691214 199303 2 004
3
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN……………………………………….. 5
A. Dasar Hukum Perangkat Daerah……………… 5
B. Gambaran Umum Perangkat Daerah ………... 5
C. Maksud dan Tujuan ………………………………. 12
BAB II ISU STRATEGIS PERANGKAT DAERAH …………. 14

A. Isu Strategis ………………………………………… 14
B. Identifikasi Permasalahan ………………………. 15
C. Perumusan Permasalahan ……………………… 15
BAB III RENCANA HASIL KERJA ……………………………. 17

A. Rencana Kerja Tahun 2023 …………………….. 17
B. Rencana Kerja Tahun 2024 …………………….. 17
C. Rencana Kerja Menengah ……………………….. 31
D. Matriks Hasil Kerja ……………………………….. 34
BAB IV PENUTUP ………………………………………………… 46
LAMPIRAN
Biodata Peserta
Nilai Evaluasi Akademik MOOC LAN
Lembar Mentoring
Dokumentasi Mentoring
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Kompetensi dari Mentor
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Kompetensi dari Peserta
Dokumentasi Sesi Rencana Tindak Lanjut
Berita Acara
4
BAB I
PENDAHULUAN
A. Dasar Hukum Perangkat Daerah

1. UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara;
2. UU Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah
sebagaimana telah diubah beberapa kali terakhir dengan UU No.
11 Tahun 2020 tentang Cipta Kerja;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 18 Tahun 2016 tentang Perangkat
Daerah;
4. Peraturan Daerah Kota Salatiga Nomor 14 Tahun 2021 tentang
Perubahan Kedua Atas Perda Nomor 9 Tahun 2016 tentang
Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah;
5. Berdasarkan pada Dasar Hukum Permendikbud Nomor 6 Tahun
2019 tentang Pedoman Organisasi dan Tata Kerja Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah, Sekolah Dasar yang
selanjutnya disingkat SD, adalah salah satu bentuk satuan
Pendidikan formal yang memyelenggarakan pendidikan umum
pada jenjang pendidikan dasar. SD berada di bawah kewenangan
dan bertanggung jawab kepada Dinas Daerah kabupaten atau
kota yang menyelenggarakan urusan pendidikan.
B. Gambaran Umum Perangkat Daerah

1. SOTK Dinas Pendidikan Kota Salatiga
Berdasarkan Peraturan Daerah Nomor 9 Tahun 2016 tentang
Kedudukan Susunan Organisasi Tugas dan Fungsi serta Tata
Negara, sedangkan Struktur Organisasi Perangkat Daerah Dinas
Pendidikan diatur dalam Perwali Nomor 109 Tahun 2021 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Dinas Pendidikan. Dinas Pendidikan
terdiri dari 3 bidang, yaitu Bidang Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Non Formal, Bidang Pendidikan Dasar, Bidang
Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Dinas mempunyai tugas
melaksanakan urusan pemerintahan bidang pendidikan yang
5
menjadi kewenangan daerah serta tugas pembantuan yang
diberikan kepada daerah. UPT dibentuk untuk melaksanakan
tugas teknik operasional dan atau tugas teknis penunjang tertentu
di lingkungan Dinas sehingga dapat dibentuk UPT.
6
2. STOK SD NEGERI KUTOWINANGUN 01
a) . Analisis Karakteristik Peserta Didik

Saya bertugas SD Negeri Kutowinangun 01 disesuaikan kekhasan,
kondisi dan pontensi daerah dengan menyelaraskan kondisi satuan
pendidikan dan karakteristik peserta didik dalam satuan
pendidikan. Dalam pengembangannya, kurikulum operasional
sekolah akan mengacu pada capaian pembelajaran yang telah
disusun oleh pusat dan diterjemahkan dalam alur tujuan
pembelajaran yang dikonkretkan dalam proses pembelajaran.
Penyusunan dan pengembangan kurikulum operasional di satuan
pendidikan SD Negeri Kutowinangun 01 berfokus kepada
pemenuhan kebutuhan peserta didik dengan mengembangkan
kompetensi dalam perubahan kehidupan abad ke-21 yang memuat
ciri khas dan potensi lokal sekolah. SD Negeri Kutowinangun 01
berdomisili pada daerah yang strategis di pusat Pemerintahan Kota
Salatiga, pengembangan ekonomi dan wilayah pariwisata dengan
keterjangkauan lokasi yang mudah ditempuh dengan sarana
transportasi yang ada. Lingkungan sekolah pun berada dekat
dengan sarana kesehatan, olahraga dan keagamaan sehingga
7
menjadi salah satu kekuatan pendukung dalam proses
pembelajaran.
Latar belakang peserta didik berada pada tingkat ekonomi
menengah ke bawah dengan sarana prasarana yang cukup
memadai dalam mendukung proses pembelajaran baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Latar belakang keagamaan
yang mayoritas bahkan hingga 90% adalah peserta didik beragama
Islam. Secara sosial budaya, peserta didik memiliki latar belakang
orang tua yang berbeda budaya yang disebabkan dari sebagian
orang tua merupakan karyawan yang ditempatkan tugas dan
berasal dari luar daerah. Selain itu, minat bakat peserta didik juga
yang sangat beragam. Berdasarkan perbedaan latar belakang
tersebut maka memperkuat alasan Profil Pelajar Pancasila mampu
diimplemetasikan secara utuh di SD Kutowinangun 01 dengan
motto ”Keunikan dalam Harmonisasi (Unieqly in Harmony)”. Maka
dalam penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan,
karakteristik peserta didik dengan segala latar belakangnya menjadi
satu pertimbangan utama agar menjadi pendidikan yang
berkeadilan dalan kebhinekaan. Tujuan akhir capaian
pembelajaran yang terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila
secara umum adalah untuk membentuk karakter peserta didik
untuk menumbuhkan iman, takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, mandiri, bernalar
kritis, bergotong royong dan kreatif dengan mengakomodir keaman
tersebut.
b) Analisis Guru dan Tenaga Kependidikan
Guru SD Negeri Kutowinangun 01 berjumlah 30, dengan rincian
sebagai berikut :
1. PNS : 19 orang
2. P3K : 4 orang
3. GTT : 6 orang
4. Guru relawan : 1 orang
8
Guru yang mempunyai ijasah S1 sebanyak 29 orang, yang
berijasah S2 sebanyak 1 orang.
Tenaga Kependidikan SD Negeri Kutowinangun 01 berjumlah 4,
dengan rincian sebagai berikut :
1. PNS Penjaga : 0 orang
2. PTT Operator : 1 orang
3. PTT Perpus : 1 orang
4. PTT Penjaga : 2 orang.
c) Visi
SD Negeri Kutowinangun 01 mengusung visi :
“Terwujudnya sekolah ramah anak, unggul dalam prestasi,
berkarakter, dan berwawasan lingkungan, berlandaskan IMTAQ
dan IPTEK.”
Sekolah Ramah Anak adalah sekolah yang secara sadar berupaya
menjamin dan memenuhi hak-hak anak dalam setiap aspek
kehidupan secara terencana dan bertanggung jawab. Prinsip utama
adalah non diskriminasi kepentingan, hak hidup serta penghargaan
terhadap anak. Sebagaimana dalam bunyi Pasal 4 UU Nomor.23
Tahun 2002 tentang perlindungan anak, menyebutkan bahwa anak
mempunyai hak untuk dapat hidup tumbuh, berkembang, dan
berpartisipasi secara wajar sesuai harkat dan martabat
kemanusiaan, serta mendapatkan perlindungan dari kekerasan dan
diskriminasi.
Unggul dalam prestasi artinya terdepan di dalam prestasi.
Tangguh bersaing artinya tidak mudah menyerah dalam
persaingan.
Berkarakter artinya memiliki ciri Profil Pelajar Pancasila. Karakter
pelajar Pancasila yang harus ditanamkan yaitu beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, kreatif,
bernalar kritis, mandiri, bergotong-royong dan kebhinekaan global.
Hal ini penting karena masa depan serta kemajuan bangsa
Indonesia, tidak hanya terletak dari kecerdasan yang dimiliki oleh
9
generasi muda, namun juga harus diimbangi dengan karakter yang
baik.
Berwawasan lingkungan artinya pendidikan yang mengarahkan
pembangunan berkelanjutan dalam mengoptimalkan manfaat
sumber daya alam dan sumber daya manusia dengan cara
menserasikan aktivitas manusia dengan kemampuan sumber daya
alam untuk menopangnya.
Kesemuanya itu berlandaskan IMTAQ dan IPTEK.
d) Misi
Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, SD Negeri
Kutowinangun 01 menjabarkan misi sekolah sebagai berikut :
1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan siswa secara aktif,
efektif, dan kreatif dan menyenangkan.
2. Meningkatkan kualitas tenaga pendidikan dan kependidikan
dalam rangka peningkatan, profesi, prestasi, dan produktifitas.
3. Menumbuhkembangkan bakat dan profesi siswa di bidang
akademik, seni, olah raga dan pramuka.
4. Membudayakan hidup disiplin, berbudi pekerti luhur, berjiwa
sosial dan kerja keras.
5. Meningkatkan kegiatan keagamaan dan pengamalan dalam
kehidupan sehari hari.
6. Meingkatkan kegiatan ketrampilan yang dapat membekali siswa
dalam kehidupan sehari hari.
7. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan sesuai dengan
kebutuhan dan perkembangan IPTEK.
8. Menumbuhkembangkan sikap toleransi dan kebhinekaan.
9. Menumbuhkembangkan kesadaran terhadap lingkungan hidup.
e) Tujuan
Tujuan yang diharapkan oleh SD Negeri Kutowinangun 01 dalam
implementasi kurikulum sebagai bentuk dan cara mewujudkan
misi sekolah yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut :
1. Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)
10
a. Mengoptimalkan sarana prasana sekolah untuk menunjang
rancangan pembelajaran yang memotivasi keinginan selalu
belajar.
b. Menyelenggarakan sistem penilaian dengan sistem
digitalisasi.
c. Membentuk peserta didik yang taat dan tepat waktu
melaksanakan ibadah.
d. Meningkatkan simpati dan empati peserta didik dalam
kepedulian sosial.
e. Merancang program sekolah untuk mengenalkan
implementasi kebhinekaan global di masyarakat.
f. Merancang pembelajaran yang bangga akan potensi daerah.
g. Menerapkan pondasi gotong royong dalam kegiatan kelas
hingga sekolah.
h. Melaksanakan program dan pembelajaran HOTS untuk
memperkuat bernalar kritis dan kreativitas.
i. Melaksanakan pembelajaran untuk mengasah kemampuan
literasi dan numerasi.
j. Mempertahankan prestasi yang sudah tercapai sebelumnya.
2. Tujuan Jangka Menengah (2-3 tahun ke depan)

a. Merancang pembelajaran yang sesuai dengan tingkat
perbedaan kemampuan kognitif peserta didik mengarahkan
pada keterampilan dan kecakapan hidup sesuai bakat dan
minatnya.
b. Sekolah mampu melaksanakan penilaian secara akuntabel
dan valid dengan sistem digitalisasi.
c. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghafal
surat-surat pendek.
d. Membudayakan gerakan kebersihan sebagian dari iman.
e. Meningkatkan kecintaan dan kebanggaan terhadap potensi
daerah.
11
f. Melakukan kerjasama dengan stakeholder daerah atau
Corporate Social Responsibility (CSR) perusahaan untuk
merancang program pembelajaran berbasis budaya lokal.
g. Memotivasi peserta didik untuk menggagas inovasi sederhana
untuk memberikan solusi dalam kehidupannya.
h. Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler yang optimal
dalam mengembangkan prestasi sesuai bakat, minat dan
potensi peserta didik.
3. Tujuan Jangka Panjang (4 tahun ke depan)
a. Merancang pembelajaran dengan model pembelajaran yang
menjadi ciri khas sekolah.
b. Menghasilkan lulusan yang memiliki mental pembelajar
sejati.
c. Membentuk peserta didik yang berakhlak mulia dan selalu
peduli sosial dalam toleransi beragama.
d. Menyusun pembelajaran dengan bahan ajar mandiri untuk
meningkatkan kecintaan pada budaya lokal.
e. Menjalin kerjasama dengan pihak luar (sanggar, perguruan
tinggi, dunia usaha dan industri) untuk melengkapi program
sekolah yang memfasilitasi berbagai keragaman potensi,
minat dan bakat peserta didik.
f. Membudayakan lingkungan belajar dan karakter inovatif,
cepat tanggap di lingkungan sekolah.
g. Membangun budaya dan kultur sekolah yang kompetitif dan
positif.
h. Menyediakan fasilitas untuk mengembangkan kreativitas,
inovasi dan minat bakat peserta didik.
C. MAKSUD DAN TUJUAN

Kegiatan orientasi PPPK memiliki maksud :
1. Peserta mampu memahami program orientasi serta mengenal Nilai
dan Etika Instansi Pemerintah dalam mendukung pelaksanaan
tugas jabatannya dan mendukung pencapaian visi misi organisasi;
12
2. Peserta mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN
BERAKHLAK.
Tujuan dari Penyusunan Laporan Orientasi Pengenalan Nilai dan
Etika Instansi Pemerintah bagi Pegawai Pemerintah dengan
Perjanjian Kerja/PPPK Dinas Pendidikan Kota Salatiga di SDN
Kutowinangun 01 Kecamatan Tingkir adalah sebagai berikut :
1. Pengenalan tugas dan fungsi ASN.
2. Pengenalan nilai dan etika pada Instansi Pemerintah.

Pemahaman dan penyediaan informasi kepada Pegawai
Pemerintah dengan Perjanjian Kerja yang baru diangkat.
3. Diharapkan mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN
BERAKHLAK serta dapat melaksanakan tugas yang menjadi
kewajibannya dalam melaksanakan program pemerintah di unit
kerja.
13
BAB II
ISU STRATEGIS PERANGKAT DAERAH
A. Isu Strategis
Literasi adalah kemampuan seseorang dalam mengolah dan
memahami informasi saat melakukan proses membaca dan menulis.
Dalam perkembangannya, definisi literasi selalu berevolusi sesuai
dengan tantangan zaman. Jika dulu definisi literasi adalah
kemampuan membaca dan menulis, sekarang definisi baru dari
literasi menunjukkan pengertian baru dalam upaya memaknai
literasi dan pembelajarannya. Kini ungkapan literasi memiliki
banyak variasi, seperti literasi media, literasi komputer, literasi
sains, literasi sekolah, dan lain sebagainya. Hakikat ber-literasi
secara kritis dalam masyarakat demokratis diringkas dalam lima
verba: memahami, meliputi, menggunakan, menganalisis, dan
mentransformasi teks. Kesemuanya merujuk pada kompetensi atau
kemampuan yang lebih dari sekedar kemampuan membaca dan
menulis.
Dan secara etimologis istilah literasi sendiri berasal dari
bahasa Latin “literatur” yang dimana artinya adalah orang yang
belajar. Dalam hal ini, literasi sangat berhubungan dengan proses
membaca dan menulis. Supaya Anda lebih memahami pengertian
literasi, berikut adalah sumber dari para ahli.
14
Literasi atau kemelekan adalah umum yang menunjuk
kepada seperangkat kemampuan dan ketrampilan individu dalam
membaca, menulis berbicara, menghitung dan memecahkan masalah
pada tingkat keahlian tertentu yang di perlukan dalam kehidupan
sehar. Memperluas wawasan dan pengetahuan membantu
berberpikir kristis untuk membantu dalam mengambil keputusan.
Pengertian literasi sekolah dalam konteks GLS( Gerakan
Literasi Sekolah) adalah kemampuan mengakses, memhami dan
menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktifitas,
antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis, dan berbicara
GLS merupakan upaya yang dilakukan secara menyeluruh untuk
menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang
warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik.
Adapun tujuannya untuk menumbuhkembangkan budi
pekerti peserta didik melalui pembudayaan ekosistem literasi
sekolah agar mereka menjadi pembelajar sepanjang hayat. Selain
itu bertujuan juga agar menumbuhkembangkan budaya literasi di
sekolah, meningkatkan kapasitas waraga dan lingkungan sekolah
agar literat, menjadikan sekolah sebagai taman belajar yang yang
menyenangkan dan ramah anak agar warga sekolah mampu
mengelola pengetahuan, menjaga keberlanjutan pembelajaran
dengan menghadirkan beragam buku bacaan dan mewadahi
berbagai strategi membaca.
B. Identifikasi Permasalahan
Berdasarkan isu strategis tersebut, saya melakukan identifikasi
masalah yaitu :
1. Kurangnya kesadaran guru mendorong untuk membaca buku
literasi sebelum KBM.
2. Kekurangan buku-buku rohani di dalam kelas.
3. Menurunnya semangat peserta didik untuk membaca buku-buku
rohani.
C. Perumusan Permasalahan
15
Berdasarkan permasalahan yang dihadapi guru maupun murid di
atas, saya mencoba untuk membuat perumusan masalah sebagai
berikut :
Bagaimana cara meningkatkan motivasi literasi peserta didik
terhadap buku-buku rohani agama Kristen?
16
BAB III
RENCANA HASIL KERJA
A. Rencana Kerja Tahunan
Rencana kerja PPPK guru di SD Negeri Kutowinangun 01 sebagai berikut :
Unit Kerja : SDN Kutowinangun 01 Kec. Tingkir
Identifikasi : 1. Kurangnya kesadaran guru mendorong untuk membaca buku literasi sebelum KBM.
Isu 2. Kekurangan buku-buku rohani di dalam kelas.
3. Menurunnya semangat peserta didik untuk membaca buku rohani.
Isu yang : Menurunnya semangat peserta didik untuk membaca buku roahani.di SD Negeri
diangkat Kutowinangun 01.
Gagasan yang : Rencana program perencanaan Pojok Rohani, Jadikan Spiritual Membangun Iman
diangkat (JASMIN).
17
RENCANA HASIL KERJA TAHUN 2023
Output/ Kontribusi Terhadap Visi Misi

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan
Hasil Kegiatan Organisasi
1. Menyusun a. Mempelajari regulasi. Pemahaman Kegiatan selaras dan sejalan
perencanaan regulasi meningkat. dengan Visi Pemerintah Kota
program. Salatiga “Salatiga HATI
b. Berkoordinasi dengan Konsep awal/draft. BERIMAN (Sehat, Tertib,
teman sejawat. Bersih, Indah dan Aman) yang
SMART (Sejahtera, Mandiri dan
c. Paparan kepada mentor. Konsep awal/draft. Bermartabat)” serta sesuai
dengan Visi SD Negeri
Kutowinangun 01 yaitu
“Terwujudnya sekolah ramah
anak, unggul dalam prestasi,
berkarakter, dan berwawasan
lingkungan, berlandaskan
IMTAQ dan IPTEK.”
18
2. Rencana program a. Bertanya kepada rekan Pemahaman terkait. Kegiatan selaras dan sejalan
Pojok Rohani, sejawat. dengan Visi Pemerintah Kota
”Jadikan Spiritual Salatiga “Salatiga HATI
Membangun b. Berkoordinasi dengan Dukungan dari BERIMAN (Sehat, Tertib,
Iman”/JASMIN. Kepala Sekolah. Kepala Sekolah. Bersih, Indah dan Aman ) yang
c. Diskusi bersama siswa. Konsep awal/draft. Bermartabat)” serta sesuai
IMTAQ dan IPTEK.”
3. Rencana Penilaian a. Mempelajari penilaian Pemahaman Kegiatan selaras dan sejalan
diagnostik. diagnostik di PMM. terhadap penilaian dengan Visi Pemerintah Kota
diagnostik. Salatiga “Salatiga HATI
BERIMAN (Sehat, Tertib,
Bersih, Indah dan Aman) yang
b. Bertanya kepada rekan Pemahaman terkait SMART (Sejahtera, Mandiri dan
sejawat. penilaian Bermartabat)” serta sesuai
diagnostik. dengan Visi SD Negeri
c. Penilaian diagnostik. Hasil penilaian “Terwujudnya sekolah ramah
diagnostik. anak, unggul dalam prestasi,
IMTAQ dan IPTEK.”
19
4. Penyusunan modul a. Mempelajari modul Pemahaman Kegiatan selaras dan sejalan

ajar/RPP. ajar/RPP di PMM. terhadap modul dengan Visi Pemerintah Kota
ajar/RPP. Salatiga “Salatiga HATI
BERIMAN (Sehat, Tertib,
b. Bertanya kepada rekan Pemahaman terkait
Bersih, Indah dan Aman) yang
sejawat. penyusunan modul
ajar/RPP.
Bermartabat)” serta sesuai
c. Penyusunan modul Modul ajar/RPP.
ajar/RPP.
IMTAQ dan IPTEK.”
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Penerapan
20
Hasil Kegiatan
Nilai Berakhlak
5. Penyusunan modul a. Mempelajari modul ajar Pemahaman  Saya mempelajari
keragaman buku- keragaman buku-buku terhadap modul penyusunan modul ajar
buku rohani rohani JASMIN. ajar keragaman Diferensiasi sesuai
JASMIN. buku-buku rohani kompetensi saya untuk
JASMIN meningkatkan pelayanan
kepada peserta didik.
(Kompeten)
b. Bertanya kepada rekan Pemahaman terkait  Saya aktif melaksanakan
sejawat. penyusunan modul koordinasi dengan teman
ajar keragaman sejawat dalam penyusunan
buku-buku rohani modul ajar semangat
JASMIN membaca buku rohani.
(Kolaboratif)
c. Penyusunan modul ajar Modul ajar  Saya aktif melaksanakan
keragaman buku-buku keragaman buku- penyusunan modul ajar
rohani JASMIN buku rohani semangat melaksanakan
JASMIN. prinsip akuntabel.
(Akuntabel)
 Saya terus berinovasi dan
antusias dalam
melaksanakan literasi buku-
buku rohani
21
Hasil Kegiatan Nilai Berakhlak
6. Menyusun strategi a. Mempelajari strategi Pemahaman materi  Saya mempelajari strategi
pembelajaran pembelajaran yang ada di terkait strategi pembelajaran sesuai
menggunakan PMM. pembelajaran di kompetensi saya untuk
media Audio Visual PMM. meningkatkan pelayanan
(Berorientasi pelayanan)
sejawat. strategi koordinasi dengan teman
pembelajaran. sejawat dalam penyusunan
strategi pembelajaran.
(Kolaboratif)
 Saya aktif melaksanakan
koordinasi dengan teman
sejawat, saling peduli dan
menghargai perubahan dalam
penyusunan draft. (Harmonis)
c. Pembelajan Pembelajaran  Saya melakukan penyusunan
menggunakan Audio menggunakan sesuai kompetensi saya
visual. media audio visual. untuk meningkatkan
pelayanan kepada peserta
didik. (Kompeten)
antusias dalam
menggerakkan ataupun
menghadapi perubahan.
(Adaptif)
Output/ Penerapan
22
7. Penyediaan buku- a. Mempelajari penyusunan Pemahaman materi  Saya mempelajari modul
buku bacaan ( buku modul buku rohani. terkait modul anak-anak gemar membaca
rohani) terkait buku-buku buku rohani sesuai
rohani. kompetensi saya untuk
meningkatkan pelayanan
(Berorientasi pelayanan)
sejawat. buku-buku rohani. koordinasi dengan teman
sejawat dalam Penyediaan
buku-buku bacaan ( buku
rohani)). (Kolaboratif)
c. Penyediaan buku-buku Buku-buku rohani.  Saya melakukan Penyediaan
rohani). buku-buku bacaan ( buku
rohani) sesuai kompetensi
saya untuk meningkatkan
pelayanan kepada peserta
didik. (Kompeten)
antusias dalam
menggerakkan ataupun
(Adaptif)
23
RENCANA HASIL KERJA TAHUN 2024
.
Output/ Penerapan
1. Menyusun perencanaan a. Mempelajari Pemahaman Kegiatan selaras dan sejalan
program. regulasi. regulasi dengan Visi Pemerintah Kota
meningkat. Salatiga “Salatiga HATI
BERIMAN (Sehat, Tertib, Bersih,
b. Berkoordinasi Konsep Indah dan Aman) yang SMART
dengan teman awal/draft. (Sejahtera, Mandiri dan
sejawat. Bermartabat)” serta sesuai
c. Paparan kepada Konsep Kutowinangun 01 yaitu
mentor. awal/draft. “Terwujudnya sekolah ramah
IMTAQ dan IPTEK.”
24
Output/ Penerapan
2. Penyusunan media a. Bertanya kepada Pemahaman Kegiatan selaras dan sejalan
pembelajaran program rekan sejawat. terkait pojok dengan Visi Pemerintah Kota
perencanaan Pojok baca berbasis Salatiga “Salatiga HATI
Rohani” Jadikan Spiritual ketelitian. BERIMAN (Sehat, Tertib, Bersih,
Membangun Indah dan Aman) yang SMART
Iman”/JASMIN berbasis b. Berkoordinasi Dukungan dari (Sejahtera, Mandiri dan
ketelitian. dengan Kepala Kepala Sekolah. Bermartabat)” serta sesuai
Sekolah. dengan Visi SD Negeri.
c. Diskusi bersama Konsep anak, unggul dalam prestasi,
stakeholder awal/draft. berkarakter, dan berwawasan
(paguyuban orang lingkungan, berlandaskan
tua, Komite IMTAQ dan IPTEK.”
Sekolah).
d. Studi banding ke Pemahaman
sekolah lain. tentang sekolah
yang
menggunakan
literasi berbasis
ketelitian.
25
Output/ Penerapan
3. Rencana program a. Bertanya kepada Pemahaman Kegiatan selaras dan sejalan
pendalaman Alkitab rekan sejawat. terkait rencana dengan Visi Pemerintah Kota
melalui program program. Salatiga “Salatiga HATI
ektrakurikuler. BERIMAN (Sehat, Tertib, Bersih,
Indah dan Aman) yang SMART
b. Berkoordinasi Dukungan dari (Sejahtera, Mandiri dan
dengan Kepala Kepala Sekolah. Bermartabat)” serta sesuai
Sekolah. dengan Visi SD Negeri
c. Diskusi bersama Konsep anak, unggul dalam prestasi,
stakeholder awal/draft. berkarakter, dan berwawasan
(paguyuban orang lingkungan, berlandaskan
tua, Komite IMTAQ dan IPTEK.”
Sekolah).
4 Meningkatkan a. Mempelajari Pemahaman Kegiatan selaras dan sejalan
pemahaman siswa penyusunan drama terhadap dengan Visi Pemerintah Kota
melalui kegiatan bermain di PMM maupun di penyusunan Salatiga “Salatiga HATI
drama. Youtube, Google. karya drama. BERIMAN (Sehat, Tertib, Bersih,
b. Bertanya kepada Pemahaman Indah dan Aman) yang SMART
rekan terkait (Sejahtera, Mandiri dan
sejawat/narasumber. penyusunan Bermartabat)” serta sesuai
karya drama. dengan Visi SD Negeri
c. Penyusunan Kegiatan “Terwujudnya sekolah ramah
kegiatan drama. drama. anak, unggul dalam prestasi,
26
IMTAQ dan IPTEK.”
Output/ Penerapan
5. Rencana kegiatan studi a. Berkoordinasi Mendapatkan Kegiatan selaras dan sejalan
tiru ke SD Kristen 4. dengan Kepala dukungan dengan Visi Pemerintah Kota
Sekolah. terkait program Salatiga “Salatiga HATI
studi tiru BERIMAN (Sehat, Tertib, Bersih,
Indah dan Aman) yang SMART
b. Bertanya kepada Pemahaman (Sejahtera, Mandiri dan
rekan terkait rencana Bermartabat)” serta sesuai
sejawat/narasumber. studi tiru. dengan Visi SD Negeri
c. Kegiatan studi tiru. Hasil kegiatan berkarakter, dan berwawasan
studi tiru. lingkungan, berlandaskan
IMTAQ dan IPTEK.”
27
Output/
Penerapan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan
Nilai Berakhlak
6. Penyusunan a. Mempelajari Pemahaman Saya mempelajari penyusunan
modui/materipendalaman penyusunan terhadap karya inovatif pembelajaran
Alkitab. pendalaman Alkitab pendalaman sesuai kompetensi saya untuk
pembelajaran di Alkitab. meningkatkan pelayanan
PMM maupun di kepada peserta didik. (Kompeten
Youtube, Google. dan berorientasi pelayanan)
b. Bertanya kepada Pemahaman  Saya aktif melaksanakan

rekan sejawat. terkait koordinasi dengan teman
pendalaman sejawat dalam pendalaman
Alkitab. Alkitab. (Kolaboratif)
penyusunan karya. (Harmonis)
c. Penyusunan karya pendalaman  Saya aktif melaksanakan
inofasi pendalaman Alkitab pendalaman Alkitab
Alkitab. melaksanakan prinsip
akuntabel. (Akuntabel)
antusias dalam menggerakkan
ataupun menghadapi
perubahan. (Adaptif)
28
Output/
Penerapan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan
Nilai Berakhlak
7. Penyusunan kegiatan a. Mempelajari Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan
pendalaman Alkitab. penyusunan terhadap artikel/karya ilmiah sesuai
kegiatan penyusunan kompetensi saya untuk
pendalaman Alkitab kegiatan meningkatkan pelayanan
pendalaman kepada peserta didik.
Alkitab (Kompeten dan berorientasi
pelayanan)
rekan sejawat. kegiatan koordinasi dengan teman
pendalaman sejawat dalam pendalaman
Alkitab Alkitab. (Kolaboratif)
c.Penyusunan materi Membuat  Saya aktif melaksanakan
kegiatan pendalaman materi pendalaman Alkitab
Alkitab. pendalaman melaksanakan prinsip
Alkitab. akuntabel. (Akuntabel)
ataupun menghadapi
29
Output/
Penerapan
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil Kegiatan
Nilai Berakhlak
8. Rencana program a. Mempelajari Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan
peningkatan kegiatan kegiatan terhadap program peningkatan literasi
pendalaman Alkitab, baik pendalaman Alkitab, penyusunan dan numerasi, baik murid
murid maupun guru baik murid maupun program maupun guru sesuai
guru peningkatan kompetensi saya untuk
kegiatan meningkatkan pelayanan
pendalaman kepada peserta didik.
Alkitab, baik (Kompeten dan berorientasi
murid maupun pelayanan)
guru
penyusun sejawat dalam peningkatan
peningkatan kegiatan pendalaman Alkitab,
kegiatan baik murid maupun guru.
pendalaman A (Kolaboratif)
murid maupun
guru.
c. Penyusunan program Program  Saya aktif melaksanakan
peningkatan peningkatan penyusunan program
kegiatan pendalaman peningkatan peningkatan kegiatan
Alkitab, baik murid kegiatan pendalaman Alkitab, baik
maupun guru. pendalaman murid maupun guru
Alkitab, baik melaksanakan prinsip
murid maupun akuntabel. (Akuntabel)
guru
30
Hasil Kegiatan
Nilai Berakhlak
9. Rencana program a. Mempelajari Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan
Pengembangkan materi penyusunan terhadap program Pengembangan
pendalaman Alkitab. program penyusunan Kompetensi Guru sesuai
Pengembangan program kompetensi saya. (Kompeten)
Kompetensi Guru di Pengembangan
PMM maupun di Kompetensi
Youtube, Google. Guru.
penyusunan sejawat dalam penyusunan
program program Pengembangan
Pengembangan Kompetensi Guru. (Kolaboratif)
Kompetensi  Saya aktif melaksanakan
Guru. koordinasi dengan teman
penyusunan program.
(Harmonis)
Pengembangan Pengembangan penyusunan program
Kompetensi Guru Kompetensi Pengembangan Kompetensi
melalui kegiatan Guru. Guru melaksanakan prinsip
KKG. akuntabel. (Akuntabel)
C. Rencana Kerja Menengah
31
Tahun Kontribusi
No Kegiatan Output/Hasil
Kegiatan Terhadap Visi Misi Organisasi
1 Tahun ke-1 Rencana program Pojok Pojok baca buku Kegiatan selaras dan sejalan
Rohani, ”Jadikan Spiritual rohani. dengan Visi Pemerintah Kota
Membangun Salatiga “Salatiga HATI BERIMAN
Iman”/JASMIN. (Sehat, Tertib, Bersih, Indah dan
Aman) yang SMART (Sejahtera,
Mandiri dan Bermartabat)” serta
sesuai dengan Visi SD Negeri
“Terwujudnya sekolah ramah anak,
unggul dalam prestasi, berkarakter,
dan berwawasan lingkungan,
berlandaskan IMTAQ dan IPTEK.”
2 Tahun ke-2 Rencana program Pendalaman Alkitab Kegiatan selaras dan sejalan
pendalaman Alkitab melalui kegiatan dengan Visi Pemerintah Kota
melalui kegiatan ekstrakurikuler. Salatiga “Salatiga HATI BERIMAN
ektrakurikuler. (Sehat, Tertib, Bersih, Indah dan
lingkungan, berlandaskan IMTAQ
dan IPTEK.”
32
Tahun Kontribusi
3 Tahun ke-3 Rencana program pelatihan Peserta didik bisa Kegiatan selaras dan sejalan
pelayanan untuk murid. mempin dalam dengan Visi Pemerintah Kota
memberikan Salatiga “Salatiga HATI BERIMAN
pelayanan. (Sehat, Tertib, Bersih, Indah dan
Kegiatan selaras dan sejalan
dengan Visi Pemerintah Kota
Salatiga “Salatiga HATI BERIMAN
(Sehat, Tertib, Bersih, Indah dan
33
Tahun Kontribusi
3 Tahun ke-4 Rencana program pelatihan Peserta didik bisa Kegiatan selaras dan sejalan
pelayanan untuk murid. mempin dalam dengan Visi Pemerintah Kota
memberikan Salatiga “Salatiga HATI BERIMAN
pelayanan. (Sehat, Tertib, Bersih, Indah dan
4 Tahun ke-5 Menyusun strategi Peserta didik lebih Kegiatan selaras dan sejalan
pembelajaran tertarik untuk dengan Visi Pemerintah Kota
menggunakan media memahami materi Salatiga “Salatiga HATI BERIMAN
panggung boneka. karena strategi (Sehat, Tertib, Bersih, Indah dan
pembelajaran Aman) yang SMART (Sejahtera,
menggunakan media Mandiri dan Bermartabat)” serta
panggung boneka. sesuai dengan Visi SD Negeri
34
D. Matriks Hasil Kerja
MATRIKS HASIL KERJA TAHUN 2023
Output/ Penerapan
1. Menyusun a. Mempelajari regulasi. Pemahaman  Saya mempelajari regulasi
perencanaan regulasi meningkat. penyusunan perencanaan
program. program sesuai Kompetensi
saya untuk meningkatkan
Pelayanan kepada peserta didik.
 Saya mempelajari regulasi
penyusunan perencanaan
program dalam rangka dedikasi,
mengutamakan kepentingan
bangsa dan negara. (Loyal)
b. Berkoordinasi dengan Konsep awal/draft.  Saya aktif melaksanakan
teman sejawat. koordinasi dengan teman
sejawat (Kolaboratif) dalam
penyusunan draft.
penyusunan draft. (Harmonis)
c. Paparan kepada Konsep awal/draft.  Saya aktif melaksanakan
mentor. koordinasi dengan mentor
(Kolaboratif) dalam penyusunan
draft.
35
Output/ Penerapan
2. Rencana program a. Bertanya kepada rekan Pemahaman terkait  Saya aktif melaksanakan
Pojok Rohani, sejawat. koordinasi dengan teman
”Jadikan Spiritual sejawat (Kolaboratif) dalam
Membangun penyusunan rencana.
Iman”/JASMIN
b. Berkoordinasi dengan Dukungan dari  Saya aktif melaksanakan

Kepala Sekolah. Kepala Sekolah. koordinasi dengan Kepala
Sekolah (Kolaboratif) dalam
penyusunan rencana.
 Saya mempunyai ide sesuai
Kompetensi saya untuk
meningkatkan Pelayanan
d. Studi banding ke Pemahaman murid  Saya mempunyai ide sesuai

perpustakaan tentang buku-buku Kompetensi saya untuk
rohani meningkatkan Pelayanan
 Saya bersama peserta didik
terus berinovasi dan antusias
dalam menggerakan ataupun
(Adaptif)
36
Output/ Penerapan
3. Rencana Penilaian a. Mempelajari penilaian Pemahaman  Saya mempunyai ide sesuai

diagnostik diagnostik di PMM. terhadap penilaian Kompetensi saya untuk
diagnostik. meningkatkan Pelayanan
sejawat. penilaian kerjasama dengan peserta didik
diagnostik. (Kolaboratif) dalam merancang
layout kelas.
 Saya menyusun perencanaan
program dalam rangka dedikasi
dan loyal kepada pimpinan,
mengutamakan kepentingan
c. Penilaian diagnostik. Hasil penilaian  Saya aktif melaksanakan
diagnostik. kerjasama dengan peserta didik
(Kolaboratif) dalam
melaksanakan tugas dan
pembagiannya.
(Adaptif)
4. Penyusunan modul a. Mempelajari modul Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan
ajar/RPP ajar/RPP di PMM. terhadap modul penilaian sesuai Kompetensi
ajar/RPP. saya untuk meningkatkan
pelayanan kepada peserta didik.
37
Output/ Penerapan
sejawat. penyusunan modul koordinasi dengan teman
ajar/RPP. sejawat (Kolaboratif) dalam
penilaian diagnostik
koordinasi dengan peserta didik,
saling peduli dan menghargai
perubahan dalam pembagian
tugas. (Harmonis)
c. Penyusunan modul Modul ajar/RPP  Saya aktif melaksanakan
ajar/RPP. penyusunan modul ajar/RPP
melaksanakan prinsip
akuntabel.
dalam menggerakkan ataupun
(Adaptif)
38
MATRIKS HASIL KERJA TAHUN 2024
Output/ Penerapan
1. Menyusun a. Mempelajari regulasi. Pemahaman Saya mempelajari regulasi penyusunan
perencanaan regulasi perencanaan program sesuai Kompetensi
program. meningkat saya untuk meningkatkan Pelayanan
b. Berkoordinasi dengan Konsep Saya aktif melaksanakan koordinasi

teman sejawat. awal/draft dengan teman sejawat (Kolaboratif)
dalam penyusunan draft.
Saya menyusun perencanaan program
dalam rangka dedikasi dan loyal kepada
pimpinan, mengutamakan kepentingan
c. Paparan kepada Konsep Saya aktif melaksanakan koordinasi
mentor. awal/draft dengan mentor (Kolaboratif) dalam
penyusunan draft.
Saya bersama peserta didik terus
berinovasi dan antusias
menghadapi perubahan. (Adaptif)
39
Output/ Penerapan
Penyusunan media a. Bertanya kepada Pemahaman Saya aktif melaksanakan koordinasi

pembelajaran rekan sejawat. terkait pojok baca dengan teman sejawat (Kolaboratif)
program berbasis dalam penyusunan rencana.
Pendalaman Alkitab. ketelitian.
b. Berkoordinasi Dukungan dari  Saya aktif melaksanakan koordinasi

dengan Kepala Kepala Sekolah. dengan Kepala Sekolah (Kolaboratif)
Sekolah. dalam penyusunan rencana.
c. Diskusi bersama Konsep  Saya mempunyai ide sesuai Kompetensi

stakeholder awal/draft. saya untuk meningkatkan Pelayanan
(paguyuban orang kepada peserta didik dan sekolah.
tua, Komite Sekolah).
d. Studi banding ke Pemahaman Saya mempunyai ide sesuai Kompetensi
sekolah lain. tentang sekolah saya untuk meningkatkan Pelayanan
yang kepada peserta didik, sekolah dan
menggunakan masyarakat.
literasi berbasis
ketelitian.
40
Output/ Penerapan
3. Rencana program a. Bertanya kepada Pemahaman Saya mempunyai ide sesuai Kompetensi
pendalaman Alkitab rekan sejawat. terkait rencana saya untuk meningkatkan Pelayanan
melalui program program kepada peserta didik di sekolah.
ektrakurikuler.
b. Berkoordinasi Dukungan dari Saya aktif melaksanakan kerjasama

dengan Kepala Kepala Sekolah. dengan peserta didik di sekolah
Sekolah. (Kolaboratif) dalam merancang layout
sekolah.
c. Diskusi bersama Konsep  Saya aktif melaksanakan kerjasama

stakeholder awal/draft. dengan peserta didik di sekolah
(paguyuban orang (Kolaboratif) dalam melaksanakan tugas
tua, Komite Sekolah). dan pembagiannya.
41
Meningkatkan a. Mempelajari Pemahaman Saya mempelajari pemahaman tentang
4 pemahaman siswa penyusunan drama terhadap pendalaman Alkitab sesuai kompetensi
tentang Pendalaman di PMM maupun di penyusunan saya untuk meningkatkan pelayanan
Alkitab. Youtube, Google. karya drama kepada peserta didik.
b. Bertanya kepada Pemahaman Saya aktif melaksanakan koordinasi

rekan terkait dengan teman sejawat/narasumber
sejawat/narasumber. penyusunan (Kolaboratif) dalam penyusunan karya
pendalaman inovatif pembelajaran.
Alkitab.
5. Rencana kegiatan a. Berkoordinasi dengan Mendapatkan  Saya mempelajari penyusunan Penelitian

pendalaman Alkitab. Kepala Sekolah. dukungan terkait Tindakan Kelas/PTK sesuai kompetensi
program studi tiru saya untuk meningkatkan orientasi
pelayanan kepada peserta didik.
b. Bertanya kepada Pemahaman  Saya aktif melaksanakan koordinasi
rekan terkait rencana dengan teman sejawat/narasumber
sejawat/narasumber. studi tiru. (Kolaboratif) .
c. Kegiatan studi tiru. Hasil kegiatan  Saya aktif melaksanakan penyusunan

studi tiru Penelitian Tindakan Kelas/PTK
melaksanakan prinsip akuntabel.
42
Output/
Penerapan
Nilai Berakhlak
6. Penyusunan materi a. Mempelajari penyusunan Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan
pendalaman Alkitab. karya inovatif terhadap bacaan karya inovatif pembelajaran
pembelajaran di PMM pendalaman sesuai kompetensi saya untuk
maupun di Youtube, Alkitab . meningkatkan pelayanan
Google. kepada peserta didik.
(Kompeten dan berorientasi
pelayanan)
sejawat. penyusunan materi koordinasi dengan teman
pendalaman Alkitab. sejawat dalam penyusunan
karya inovatif pembelajaran.
(Kolaboratif)
c. Penyusunan karya inovatif Karya inovatif  Saya aktif melaksanakan
pembelajaran. pembelajaran penyusunan karya inovatif
pendalaman Alkitab. pembelajaran melaksanakan
prinsip akuntabel. (Akuntabel)
ataupun menghadapi
7. Menyusun artikel a. Mempelajari penyusunan Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan
43
Output/
Penerapan
Nilai Berakhlak
kegiatan literasi. artikel literasi di PMM terhadap artikel/karya ilmiah sesuai
maupun di Youtube, penyusunan artike kompetensi saya untuk
Google. literasi. meningkatkan pelayanan
pelayanan)
sejawat. penyusunan artikel koordinasi dengan teman
litersi. sejawat dalam penyusunan
artikel/karya ilmiah.
(Kolaboratif)
c. Penyusunan artikel Artikel literasi.  Saya dalam mendorong
literasi. semangat literasi pendalaman
Alkitab prinsip akuntabel.
(Akuntabel)
ataupun menghadapi
8. Rencana program a. Mempelajari penyusunan Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan

peningkatan literasi program peningkatan terhadap program peningkatan literasi
44
Output/
Penerapan
Nilai Berakhlak
dan , baik murid literasi dan numerasi, penyusunan dan numerasi, baik murid
maupun guru baik murid maupun guru program maupun guru sesuai
di PMM maupun di peningkatan kompetensi saya untuk
Youtube, Google. literasi , baik murid meningkatkan pelayanan
maupun guru. kepada peserta didik.
pelayanan)
sejawat. penyusunan koordinasi dengan teman
program sejawat dalam penyusunan
peningkatan literasi program peningkatan literasi
dan numerasi, baik dan numerasi, baik murid
murid maupun maupun guru. (Kolaboratif)
guru.
peningkatan literasi dan peningkatan literasi penyusunan program
numerasi, baik murid dan numerasi, baik peningkatan literasi dan
maupun guru. murid maupun guru numerasi, baik murid maupun
guru melaksanakan prinsip
akuntabel. (Akuntabel)
ataupun menghadapi
9. Rencana program a. Mempelajari penyusunan Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan

pengembangan program Pengembangan terhadap program Pengembangan
untuk pembelajran Kompetensi Guru di PMM penyusunan Kompetensi Guru sesuai
45
Output/
Penerapan
Nilai Berakhlak
yang lebih menarik maupun di Youtube, program kompetensi saya. (Kompeten)
materi pendalaman Google. pembelajaran
Alkitab Guru pendalaman alkitab
yang lebih menarik
Guru.
sejawat. penyusunan koordinasi dengan teman
pengembangan sejawat dalam penyusunan
untuk pembelajaran program Pengembangan
yang lebih menarik Kompetensi Guru. (Kolaboratif)
pendalaman Alkitab.  Saya aktif melaksanakan
penyusunan program.
(Harmonis)
46
BAB IV
PENUTUP
A. Tantangan dan Hambatan

1. Tantangan
Penyusun menghadapi tantangan pada saat menyusun laporan adalah :
a. Siswa kurang mendukung program.
b. Teman/guru sejawat kurang mendukung program.
c. Jangka waktu akhirnpenulisan sedikit.
d. Sulitnya komunikasi orang tua dengan guru.
e. Minimnya pendanaan terkait program.
2. Hambatan
Hambatan penulis pada saat menyusun laporan adalah :
a. Referensi menyusun laporan sangat minim.
b. MOOC dan Orientasi PPPK baru pertama kali dilaksanakan.
c. Sistem yang dilakukan secara online.
d. Masa Orientasi PPPK memiliki waktu yang singkat.
B. Alternatif Solusi
Penulis membuat alternatif solusi sebagai berikut :
1. Mencari referensi penyusunan laporan.
2. Meminta masukan dari teman lain yang sudah pernah mengikuti MOOC maupun
Orientasi PPPK.
3. Banyak belajar tentang strategi pembelajaran online.
4. Melakukan pendekatan kepada murid, teman sejawat/guru, Kepala Sekolah maupun
stakeholder (paguyuban orang tua, Komite Sekolah) terkait rencana program yang akan
dilaksanakan.
C. Kesimpulan
Berdasarkan hasil Orientasi Pengenalan Nilai dan Etika Instansi Pemerintah bagi
PPPK Kota Salatiga khususnya Dinas Pendidikan Kota Salatiga, maka diperoleh
kesimpulan sebagai berikut :
47
1. PPPK Guru mampu memahami serta menerapkan Nilai dan Etika lingkungan kerja
Pemerintah Kota Salatiga, yang meliputi visi dan misi, struktur organisasi dan tenaga
kerja serta manajemen kepegawaian Pemerintah Kota Salatiga.
2. PPPK di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Salatiga harus mampu memahami tupoksi
dan fungsi ASN PPPK serta menerapkan nilai dan etika OPD, yang meliputi Rencana
OPD, SOTK OPD serta manajemen kepegawaian Dinas Pendidikan Kota Salatiga.
3. PPPK di lingkungan SD Negeri Kutowinangun 01 harus mampu memahami tupoksi dan
fungsi ASN PPPK serta menerapkan nilai dan etika SD Negeri Kutowinangun 01 berupa
tugas, yang meliputi: Renstra, SOTK serta manajemen kepegawaian dan penilaian
kinerja PPPK SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga.
D. Saran dan Masukan
Untuk memaksimalkan kinerja PPPK sebagaimana dalam manajemen tupoksi
kepegawaian di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Salatiga, maka perlu adanya arahan,
pendampingan, dan pengawasan dari atasan sehingga kinerja dari PPPK tersebut menjadi
baik sesuai dengan Nilai dan Etika Instansi Pemerintah Kota Salatiga.
Laporan kegiatan Orientasi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK)
Tahun 2023 di SD Negeri Kutowinangun 01 diharapkan dapat bermanfaat bagi semua
kalangan serta dapat memberikan informasi tentang pengetahuan, sikap, dan perilaku
tentang nilai dan etika pada instansi pemerintah dalam mendukung pelaksanaan tugas
jabatannya, mendukung pencapaian visi, misi organisasi, terutama di SD Negeri
Kutowinangun 01 Salatiga.
Diharapkan adanya dukungan penuh, saling bersinergi, dan kontribusi dari seluruh
pihak di lingkungan sekolah dalam memajukan dan mencapai tujuan sekolah. Selain itu,
diharapkan kebijakan-kebijakan dan aturan teknis terkait Pegawai Pemerintah dengan
Perjanjian Kerja (PPPK) yang berhubungan dengan pensiun maupun kesejahteraan segera
disusun, sehingga lebih jelas dalam masa depannya kelak.
48
49
BIODATA PESERTA
1. Nama lengkap : Jumadi,S.Th

2. NI PPPK : 19705102021211003
3. Jenis Kelamin : Laki-laki
4. Tempat, tanggal lahir : Kabupaten Semarang 10 Mei 1970
5. Agama : Kristen
6. Jabatan : Ahli Pertama-Guru Pendidkan
Agama Krsiten
7. Unit kerja : SDN Kutowinangun 01
8. Instansi : Dinas Pendidikan
9. Alamat Kantor : Jl. Candisari No 1 Kutowinangun Lor
10. Pendidikan terakhir : SI Pendidikan Agama Kristen
11. Alamat rumah : Sugihwaras RT/RW 005/005
12. Nomor : 083842423490

telepon/whatsapp
Jumadi, S.Th
NI PPPK 197005102021211003
50
51
NILAI EVALUASI AKADEMIK MOOC LAN
52
LEMBAR MENTORING
FORMASI TAHUN 2019
Nama : JUMADI, S.Th

NIPPPK : 197005102021211003
Unit kerja : SD NEGERI KUTOWINANGUN 01
Rencana Kerja : Menyusun Perencanaan Program
Hari/tanggal : Senin/13 Februari 2023
Materi
No. Catatan Mentor
Orientasi Tempat Tugas
1. Menyusun perencaan
program Pojok Rohani Perencanaan sudah baik,tinggal di lanjutkan
“Jadikan Spiritual pelaksanaanya
Membangun
Iman(JASMIN )
Mengetahui Salatiga, 13 Februari 2023

Kepala SDN Kutowinangun 01 Mentor
PUJI NURHAYATI, S.Pd.SD Atmi Harinati, S.Pd

Pembina Penata TK 1
NIP 19691214 199303 2 004 NIP 196512311991032047
53
FORMASI TAHUN 2019
Nama : JUMADI, S.Th

NIPPPK : 197005102021211003
Rencana Kerja : Penilaian awal peserta didik
Hari/tanggal : Selasa /14 Februari 2023
Materi
No. Catatan Mentor
2. Penilaian awal peserta
didik Peserta didik aktif dalam menjawab pertanyaan
guru


Pembina Penata TK 1
NIP 19691214 199303 2 004 NIP 196512311991032047

54
FORMASI TAHUN 2019
Nama : JUMADI, S.Th

NIPPPK : 197005102021211003
Rencana Kerja : Meyusun modul ajar/RPP
Hari/tanggal : Rabu/15 Februari 2023
Materi
No. Catatan Mentor
3. Menyusun modul ajar
ajar/RPP Penyusunan modul ajar sudah sesuai dengan
kondisi siswa


Pembina Penata TK 1
NIP 19691214 199303 2 004 NIP 196512311991032047
55
FORMASI TAHUN 2019
Nama : JUMADI, S.Th

NIPPPK : 197005102021211003
Hari/tanggal : Kamis/16 Februari 2023
Materi
No. Catatan Mentor
4. Rencana penialain
diagnostic disalah satu Rencana penialain diasgnostik sudah
modul ajar/RPP bagus.diharapkan penialain diagnostic dilakukan
pada semau modul ajar/RPP di masa yang akan
dating


Pembina Penata TK 1
NIP 19691214 199303 2 004 NIP 196512311991032047
56
FORMASI TAHUN 2019
Nama : JUMADI, S.Th

NIPPPK : 197005102021211003
Rencana Kerja : Menyusunan Modul ajar
Hari/tanggal : Jumaat/17 Februari 2023
Materi
No. Catatan Mentor
5. Penyusunan modul
ajar/RPP Modul ajar sudah baik tinggal dilanjutkan


Pembina Penata TK 1
NIP 19691214 199303 2 004 NIP 196512311991032047
57
FORMASI TAHUN 2019
Nama : JUMADI, S.Th

NIPPPK : 197005102021211003
Hari/tanggal : Sabtu/18 Februari 2023
Materi
No. Catatan Mentor
6. Menyusun strategi
pembelajaran menggunakan Penyusunan strategi pembelajaran sudah
media Audio Visual sesuai degan materi


Pembina Penata TK 1
NIP 19691214 199303 2 004 NIP 196512311991032047
58
FORMASI TAHUN 2019
Nama : JUMADI, S.Th

NIPPPK : 197005102021211003
Rencana Kerja : Menyusun Modul/RPP Literasi Program
Hari/tanggal : Senin/20 Februari 2023
Materi
No. Catatan Mentor
7. Menyusun modul/Rpp literasi
program Pojok Rohani “Jadikan Secara keseluruhan penyusunan RPP sudah
Spiritual Membangun baik, tinggal di tindak lanjuti pelaksanaanya
Iman(JASMIN )


Pembina Penata TK 1
NIP 19691214 199303 2 004 NIP 196512311991032047
DOKUMENTASI MENTORING
59
Kegiatan Hari ke-1
Menyusun Perencanaan Program
60
Kegiatan Hari ke-2
61
Kegiatan Hari ke-3
62
Kegiatan Hari ke-4

Rencana penilaian diagnostik di semua modul ajar/RPP
63
Kegiatan Hari ke-5
64
Kegiatan Hari ke-6
65
Kegiatan Hari ke-7
66
67
RENCANA TINDAK LANJUT PENGEMBANGAN KOMPETENSI
DARI MENTOR
(pasca 7 hari mentoring penyusunan rencana kerja)
Nama : ATMI HARINATI, S.Pd
NIPPPK : 196512311991032047
Jabatan : GURU KELAS
1. Gambaran Umum Bawahan:

Uraian singkat gambaran pribadi, karakter, kompetensi, kinerja
hasil pengamatan Mentor.
Sudah bias bekerja sama,karakter menti bagus,kinerja bagus
68
2. Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Pegawai:
Uraian Rencana Aksi sebagai tindaklanjut yang akan dilakukan
Mentor sebagai atasan langsung dalam proses pengembangan
pegawai. Jelaskan jadwal pelaksanaannya dalam 6 (enam) bulan dan
1 (satu) tahun.
Waktu Rencana Pengembangan Pegawai
1. Memiliki loyalitas yang tinggi terhadap unit kerja

maupun pimpinan
2. Pekerja keras dan siap bekerja dalam tekanan
3. Detil dalam bekerja,tetapi perlu di tingkatkan
kecepatanya dalam menyelesaikan pekerjaan
6 bulan
4. Kurang bias bekerja dalam tim,perlu meningkatkan
kolaborasi/koordinasi
5. Perlu belajar dalam memimpin timwork
6. Masih muda,perlu memiliki pemikiran yang visioner
dan pengembangan diri yang lebih tinggi
1 tahun Rencana program sudah bagus tinggal di tindak lanjuti

Mentor,
ATMI HARINATI, S.Pd

Penata TK 1
NIP 196512311991032047
69
RENCANA TINDAK LANJUT PENGEMBANGAN KOMPETENSI
DARI PESERTA
(pasca Peserta memperoleh rencana tindak lanjut pengembangan
kompetensi dari Mentor)
Nama : JUMADI, S.Th
NIPPPK : 197005102021211003
Jabatan : AHLI PERTAMA-GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
1. Gambaran Umum Peserta:

Uraian singkat gambaran pribadi, karakter, kompetensi, kinerja
menurut Peserta (tulisan tangan).
1.saya seorang yang bertanggung jawab dan

dapat di percaya
2. saya mempunyai loyalitas dan kometmen
Pribadi dan
dalam bekerja
Karakter
3.Perlu belajar dalam timwork
4. Saya masih perlu belajar dalam menghadapi
masalah
1.Saya memiliki kompetensi untuk menggerakan

siswa
2. saya senang membaca dan akan meningkatkan
diri dalam membaca regulasi
3. saya masih merasa perlu belajar thenik
Kompetensi kepemimpinan
2. Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Pegawai:

Uraian Rencana Aksi sebagai tindaklanjut yang akan Saudara
lakukan sebagai PPPK dalam proses pengembangan pegawai. Jelaskan
jadwal pelaksanaannya dalam 3 (tiga) bulan, 6 (enam) bulan dan 1
(satu) tahun.
70
1. Mempelajari tata naskah dinas
2. Meningkatkan percaya diri
3 bulan
3. Mengerjakan pekerjaan sesuai tenggat waktu
1.Mengembangkan diri melalui timwork

6 bulan
2.Mempelajari komunikasi public yang baik
71
1.Meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi guru

2.Membuat rencana program pojok rohani “Jadikan
1 tahun
Spiritual Mmebangun Iman(JASMIN)
3. Harapan:
Uraian singkat harapan bagi kemajuan unit kerja di tempat Peserta
bekerja (tulisan tangan).
Harapan saya
Laporan kegiatan orentasi Pegawai Pemerintah dengan Perjssnjisn Kerja
(PPPK) tahun 2019 di SD Negeri Kutowinangun 01 diharapkan dapat
bermanfaat bagi semua kalangan baik guru maupun peserta
didiktentang pengetahuan,sikap dan prilaku semangat literasi dalam
mendukung pencapain visi dan miss oraganisasi,terutama SD Negeri
Kutowinangun 01
JUMADI, S.Th
NIP 197005102021211003
72
DOKUMENTASI SESI RENCANA TINDAK LANJUT
RTL Pengembangan Kompetensi dengan Mentor
73
FOTO RTL DARI PESERTA
74
BERITA ACARA
PELAKSANAAN MENTORING ORIENTASI TEMPAT TUGAS PPPK
KOTA SALATIGA TAHUN 2023
Pada hari ini Kamis tanggal dua puluh tiga bulan Februari tahun
dua ribu dua puluh tiga (23-02-2023) telah selesai dilaksanakan Orientasi
Tempat Tugas PPPK Formasi Tahun 2019 pada :
Hari/tanggal : Senin s.d. Selasa/13 s.d. 22 Februari 2023
Setara : 9 (sembilan) hari.
Tempat : SDN Kutowinangun 01
Jalan Candisari No 1 Kutowinangun Lor
atas nama Peserta:
Nama : Jumadi
NIPPPK : 197005112021211003
Jabatan : Ahli Pertama/Guru Pendidikan Agama Kristen
Unit Kerja : SDN Kutowinangun 01
dengan Mentor:
Nama : Atmi Harinati, S.Pd
NIP : 196512311991032047
Jabatan : Penata TK 1/Guru Kelas
Unit Kerja : SDN Kutowinangun 01
dan hasil penilaian sebagai berikut :

Indikator Nilai
Sikap/perilaku 35% x 83 = 29,05
Pemahaman Nilai dan Etika Instansi 50% x 83 = 41,5
Mentoring dan Penulisan Laporan Akhir 15% x 83 = 12,45
Jumlah 83
Kategori Memuaskan
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya, untuk

guna seperlunya.

75
PUJI NURHAYATI, S.Pd.SD ATMI HARINATI, S.Pd
Pembina/IV A Penata TK 1
NIP. 19691214 199303 2 004 NIP. 196512311991032047
Keterangan Nilai:
90,01-100 Sangat Memuaskan

80,01-90 Memuaskan
70,01-80 Cukup
60,01-70 Ditunda kelulusannya
<60 Tidak Memuaskan
76

Format Rev Laporan PPPK 2023-Jumadi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Rev Laporan PPPK 2023-Jumadi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ketentuan dan format penulisan Laporan:

Nama : Jumadi, S.Th

Salatiga, 22 Februari 2023

Atmi Harinati, S.Pd Jumadi, S.Th

PUJI NURHAYATI, S.Pd.SD

BAB II ISU STRATEGIS PERANGKAT DAERAH …………. 14

BAB III RENCANA HASIL KERJA ……………………………. 17

BAB IV PENUTUP ………………………………………………… 46

A. Dasar Hukum Perangkat Daerah

B. Gambaran Umum Perangkat Daerah

a) . Analisis Karakteristik Peserta Didik

2. Tujuan Jangka Menengah (2-3 tahun ke depan)

C. MAKSUD DAN TUJUAN

2. Pengenalan nilai dan etika pada Instansi Pemerintah.

Output/ Kontribusi Terhadap Visi Misi

4. Penyusunan modul a. Mempelajari modul Pemahaman Kegiatan selaras dan sejalan

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Penerapan

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Penerapan

b. Bertanya kepada Pemahaman  Saya aktif melaksanakan

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Penerapan

C. Rencana Kerja Menengah

b. Berkoordinasi dengan Dukungan dari  Saya aktif melaksanakan

d. Studi banding ke Pemahaman murid  Saya mempunyai ide sesuai

3. Rencana Penilaian a. Mempelajari penilaian Pemahaman  Saya mempunyai ide sesuai

b. Berkoordinasi dengan Konsep Saya aktif melaksanakan koordinasi

Penyusunan media a. Bertanya kepada Pemahaman Saya aktif melaksanakan koordinasi

b. Berkoordinasi Dukungan dari  Saya aktif melaksanakan koordinasi

c. Diskusi bersama Konsep  Saya mempunyai ide sesuai Kompetensi

b. Berkoordinasi Dukungan dari Saya aktif melaksanakan kerjasama

c. Diskusi bersama Konsep  Saya aktif melaksanakan kerjasama

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Penerapan

b. Bertanya kepada Pemahaman Saya aktif melaksanakan koordinasi

5. Rencana kegiatan a. Berkoordinasi dengan Mendapatkan  Saya mempelajari penyusunan Penelitian

c. Kegiatan studi tiru. Hasil kegiatan  Saya aktif melaksanakan penyusunan

7. Menyusun artikel a. Mempelajari penyusunan Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan

8. Rencana program a. Mempelajari penyusunan Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan

9. Rencana program a. Mempelajari penyusunan Pemahaman  Saya mempelajari penyusunan

A. Tantangan dan Hambatan

1. Nama lengkap : Jumadi,S.Th

11. Alamat rumah : Sugihwaras RT/RW 005/005

12. Nomor : 083842423490

Salatiga, 23 Februari 2023

Nama : JUMADI, S.Th

Mengetahui Salatiga, 13 Februari 2023

PUJI NURHAYATI, S.Pd.SD Atmi Harinati, S.Pd

Nama : JUMADI, S.Th

Mengetahui Salatiga, 13 Februari 2023

PUJI NURHAYATI, S.Pd.SD Atmi Harinati, S.Pd

ORIENTASI PENGENALAN NILAI DAN ETIKA

Nama : JUMADI, S.Th

Mengetahui Salatiga, 15 Februari 2023

PUJI NURHAYATI, S.Pd.SD Atmi Harinati, S.Pd

Nama : JUMADI, S.Th

Mengetahui Salatiga, 16 Februari 2023

PUJI NURHAYATI, S.Pd.SD Atmi Harinati, S.Pd

Nama : JUMADI, S.Th

Mengetahui Salatiga, 17 Februari 2023

PUJI NURHAYATI, S.Pd.SD Atmi Harinati, S.Pd

Nama : JUMADI, S.Th

Mengetahui Salatiga, 18 Februari 2023

PUJI NURHAYATI, S.Pd.SD Atmi Harinati, S.Pd

ORIENTASI PENGENALAN NILAI DAN ETIKA

Nama : JUMADI, S.Th