INSTRUMEN PENELITIAN HUBUNGAN

ANTARA SUASANA HATI TERHADAP

EFEKTIVITAS BELAJAR
MAHASISWA JURUSAN ILMU KOMUNIKASI
INTERNATIONAL WOMEN UNIVERSITY

Disusun oleh :
Fahira Ramadina_20822275
Najwa Auliya_20822076
Seli Agustin_20822269
Tiara Kartini Aprilianti_20822234
Muhammad Mis’al Assaif_20822239

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN BISNIS
INTERNATIONAL WOMEN UNIVERSITY
BANDUNG
2023
A. Judul penelitian
Pengaruh Suasana Hati terhadap efektivitas belajar mahasiswa jurusan Ilmu
Komunikasi International Women University
B. Rumusan Masalah
Bagaimana keterkaitan mood terhadap efektivitas belajar mahasiswa?
C. Hipotesis
Mood atau suasan hati dapat mempengaruhi kemampuan seseorang terkhusus pada
bagian menyimpan, mengingat, dan memusatkan perhatian atau atensi. Dalam artian
Mood atau Suasana Hati dapat mempengaruhi efektivitas belajar.
D. Penyusunan Instrumen

Variabel Dimensi Indikator Instrumen

Suasana 1. Perasaan positif dan 1. Perasaan positif dan 1 s/d 4

hati/Mood negative negative
a. Motivasi
b. Konsentrasi
c. Kesejahteraan
emosional
d. Dukungan emosional
2. Tingkatan energi 2. Tingkat energi 5 s/d 9
a. Cepat tanggap
b. Produktif
c. Fokus menurun
d. Produktivitas
menurun
e. Suasana hati
3. Tingkat perhatian 3. Tinggi rendahnya 10 s/d 13
perhatian
a. Suara
b. Pencahayaan yang
baik
4. Baik buruknya Kualitas c. Temperatur / cuaca 14 s/d 17
tidur 4. Baik buruknya kualitas
tidur
a. Periode waktu yang
dibutuhkan untuk jatuh
tidur tidak lama
b. Tidak terbangun tiba-
tiba saat tertidur
c. Cepat tertidur kembali
setelah terbangun tiba-
tiba
5. Suka duka d. Waktu tidur cukup 18 s/d 20
5. Suka duka
a. Pengenalan emosi
 b. Regulasi emosi
c. Kecerdasan emosional
d. Keseimbangan
emosional

Pembelajaran 1. Kemampuan mengingat 1. Kemampuan mengingat 1 s/d 4

efektiv dan memahami materi dan memahami materi
a. Mudah memahami
materi
b. Cepat mengingat
materi
c. Dapat mengolah
materi menjadi ide
baru
2. Kemampuan 2. Kemampuan 5 s/d 8
menerapkan menerapkan
pengetahuan pada situasi pengetahuan pada
baru situasi baru
a. menerapkan
pengetahuan baru
dengan efektif dan
efisien.
b. Menyesuaikan
pengetahuan dalam
situasi apapun.
c. Menyederhanakan
penjelasan rumit.
d. Cepat beradaptasi
dalang lingkulan baru.
3. Efisiensi dalam 3. Efisiensi dalam 9 s/d 13
pembelajaran pelajaran
a. Menggunakan strategi
pembelajaran yang
efektif.
b. Memanfaatkan
teknologi untuk
menghemat waktu.
c. Mengelola waktu
secara efektif.
d. Mempraktikkan teknik
pembelajaran aktif.
e. Beradaptasi dengan
materi pembelajaran
baru dengan cepat.
4. Motivasi belajar 4. Motivasi dalam belajar 14 s/d 18
 a. Antusiasme dan
Keterlibatan
b. Tujuan dan Aspirasi
c. Ketahanan dan Tekad
d. Kepuasan dan
Penghargaan
e. Keyakinan Diri
5. Fleksibilitas dalam 5. Fleksibilitas dalam 19 s/d 22
belajar belajar
a. suasana belajar dan
mengajar yang
menyenangkan
b. menggunakan metode
pembelajaran yang tepat
c. lingkungan tempat
belajar
d. menerapkan rutinitas
dan jadwal yang teratur

E. Link g-form kuesioner

(( https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScZjb6s-
FW_9xOlgEb9xcoiviHGNm4sZviASE2W6XreKexwGA/viewform?usp=sf_link ))
F. Kuesioner Angket

NAMA :
ALAMAT :
USIA :
KELAS :
JENIS KELAMIN :

1. Instrumen yang diperlukan untuk mengungkapkan variabel Mood sebagai variabel

yang mempengaruhi efektivitas belajar.
Mohon dijawab sesuai dengan apa yang anda rasakan sebenarnya dengan cara memberi tanda
ceklis (✔) pada kolom jawaban yang tersedia. SS = Sangat Setuju, S = Setuju, N = Netral, TS
= Tidak Setuju, STS = Sangat Tidak Setuju.
No. Pertanyaan tentang mood SS S N TS STS
1 Saya merasa termotivasi untuk belajar saat ini
2 Saya mampu berkonsentrasi dengan baik pada
saat pembelajaran
3 Saya merasa bahagia dan positif saat belajar
4 Saya merasa memiliki dukungan dari teman-
teman sekelas dalam proses belajar
5 Fokus saya jadi melemah ketika saya kelelahan
 6 Saya lebih semangat belajar ketika energi saya
masih tinggi
7 Saya malas menjawab pertanyaan dikelas ketika
saya kelelahan
8 Kurang energi bisa menghambat produktivitas
sehari hari saya termasuk belajar
9 Kelelahan dapat mempengaruhi suasana hati
saya
10 Suara bising membuat kegiatan belajar saya
terganggu
11 Iringan musik ketika belajar sendiri membuat
saya lebih bersemangat
12 Penerangan yang cukup menambah kenyamanan
ketika belajar
13 Ketika belajar, cuaca/udara yang sejuk membuat
saya lebih nyaman ketika belajar
14 Saya tidak membutuhkan waktu yang lama
untuk tertidur
15 Saya tidak pernah terbangun tiba-tiba saat
tertidur
16 Saya mudah tidur kembali setelah terbangun
tiba-tiba
17 Saya tidur dengan waktu yang cukup di malam
hari (8 jam)
18 Saya sering merasa sulit fokus ketika cemas
19 Saya mampu menyelesaikan tugas atau proyek
tepat waktu
20 Emosi sering menghalangi saya untuk belajar
secara efektif

2. Instrumen yang diperlukan untuk mengungkapkan variabel Efektivitas Belajar

sebagai variabel yang dipengaruhi oleh Mood.
Mohon dijawab sesuai dengan apa yang anda rasakan sebenarnya dengan cara memberi tanda
ceklis (✔) pada kolom jawaban yang tersedia. SS = Sangat Setuju, S = Setuju, N = Netral, TS
= Tidak Setuju, STS = Sangat Tidak Setuju.
No. Pertanyaan efektivitas belajar SS S N TS STS
1 Saya dapat dengan mudah memahami materi
yang disampaikan/diberikan oleh dosen
2 Saya dapat dengan cepat mengingat materi yang
disampaikan oleh dosen
3 Saya dapat mengoleh materi yang diberikan
menjadi pemikiran/ide baru
4 Saya dapat mengaplikasikan materi yang
diberikan kedalam contoh kasus
5 Saya mampu menerapkan pengetahuan baru
secara efektif dan efisien
6 Dengan pengetahuan yang telah diperoleh, saya
mampu menyesuaikan diri pada situasi apapun
7 Saya mampu menjelaskan ulang materi
pembelajaran dengan bahasa yang lebih
sederhana dan mudah dipahami
8 Saya cepat beradaptasi dengan lingkungan kelas
baru dan orang-orang baru
9 Saya menggunakan alat bantu untuk mengingat
pembelajaran, seperti flashcard
10 Saya menggunakan internet untuk memperlancar
pekerjaan tugas
11 Saya memiliki jadwal tertentu untuk belajar baik
itu personal, dengan guru privat atau bersama
teman
12 Saya selalu mencatat dan bertanya saat belajar di
kelas
13 Saya mudah memahami pelajaran baru
14 Saya merasa senang menyelesaikan tugas-tugas
akademik
15 Saya aktif bertanya dan berpartisipasi dalam
kelas
16 Saya merasa puas ketika berhasil memahami
materi yang sulit
17 Saya mencari peluang untuk belajar di luar
lingkungan kelas
18 Saya merasa termotivasi untuk mencapai hasil
belajar yang baik
19 Saya akan merasa nyaman ketika belajar dengan
suasana menyenangkan
20 Saya akan lebih semangat ketika belajar
menggunakan metode pembelajaran yang tepat
21 Saya merasa nyaman dan tenang ketika belajar
dengan lingkungan yang bersih
22 Saya merasa lebih disiplin ketika belajar dengan
jadwal yang teratur