HASIL OBSERVASI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DI

SMP NEGERI 6 SUNGAI APIT TAHUN 2023

OLEH
SUPRINI, S.Pd

KABUPATEN SIAK
PROVINSI RIAU
2023
 PENDAHULUAN
Observasi yang dilakukan untuk mengamati kegiatan proses pembelajaran dan
karakter peserta didik baik dalam proses pembelajaran maupun di luar pembelajaran.
Peserta didik yang menjadi sasaran observasi adalah siswa kelas VII di SMP Negeri 6
Sungai Apit. Observasi ini dilakukan bertujuan untuk mengamati seseorang anak yang
mulai beranjak remaja apakah sudah sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik
di rentang usia mereka berdasarkan tahapan-tahapan perkembangan, diantaranya
perkembangan fisiologi, perkembangan psikologis (kognitif, emosi, psikososial dan
Harapan setelah dilakukan pengamatan ini, sebagai calon guru profesional dapat
mengetahui secara spesifik tentang permasalahan perkembangan remaja secara lebih
detail serta dapat menjadi bekal dalam menentukan strategi dalam pembelajaran yang
sesuai dengan tahapan perkembangan mereka.
Kegiatan observasi karakteristik peserta didik dilaksanakan pada 29 Mei 2023
. Proses observasi dilakukan agar mendapat data dan informasi secara detail dan
dilakukan selama proses pelaksanaan pembelajaran dengan tujuan agar dapat
menentukan perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan/karakteristik
peserta didik sesuai tahapan perkembangannya dengan membuat panduan observasi.
Penyusunan panduan observasi perlu dilakukan agar observasi menjadi lebih
terarah dan mengetahui batasan-batasan dari proses observasi yang akan dilakukan
sehingga data/hasil yang didapatkan di dalam observasi lebih mudah diperoleh dan juga
relevan dan sesuai dengan fakta yang ada. Berikut ini merupakan detail panduan
observasi yang telah disusun:
 FORMAT OBSERVASI PESERTA DIDIK
No. Aspek Indikator
1. Perkembangan a. Menggunakan alat tulis dengan benar
Fisiologis b. Melakukan kegiatan kebersihan diri (kuku dan
rambut)
c. Kelengkapan dan kerapian dalam berpakaian seragam
sekolah
d. Mampu menulis dengan rapi
e. Tinggi badan yang sesuai dengan rata-rata umurnya
f. Memiliki proporsi tubuh (kesesuaian tinggi dan berat
badan) yang baik
g. Memiliki kemampuan pendengaran dan penglihatan
yang baik
2. Perkembangan a. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
Kognitif pertanyaan
b. Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa

disuruh/diminta
3. Perkembangan a. Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti
c. Berani tampil atau presentasi di depan kelas d. Berani
Emosi tampil atau presentasi di depan kelas e. Mampu berpikir
yang akurat
4. Perkembangan kritis
a. Tidak melakukan aktivitas yang mengganggu dan
f. Mampu dan
b. Mengakui aktif mengemukakan
meminta pendapat yang
maaf atas kesalahan bersama
Psikososial kelompoknya
dilakukan
merugikan orang lain
g.
c. Mampu melakukan
Menunjukkan wajahpenalaran
ramah, logis terhadap
bersahabat, objek
dan tidak
b.
yangMembuang
konkret sampah pada tempatnya
cemberut.
h.
d. Mampu mengingat sesuatu
Dapat mengendalikan emosi dan menghapalnya
dalam menghadapi
c. Membantu
dengan baik teman yang memerlukan
masalah, tidakmarah-marah.
5. Perkembangan a.
i.
e. Mengucapkan
Mampu
Mampu berhitungtolong
mengikuti dengan dan
kegiatanbaikterima
j. Mampu kasihmemecahkan
pembelajaran ketika
dengan
d. Mampu dan
masalah mau bekerjasama dengan siapa pun yang
tenang
memiliki dankeberagaman
kondusif latar belakang, pandangan, dan
Moral meminta
k.
f. Mampu
Mampu bantuan dan setelah
mengembangkan
menghargai idemenerima
diri sendiridan bantuan
kreativitas
dan orang orangg.
sekitarnya
6. Motivasi keyakinan.
lain
a. Memiliki keingintahuanapa yang tinggi
Mampu
e. mengungkapkan
Menunjukkan perhatian yang
terhadap dirasakannya
kebersihan kelaslain
b. Meminta
dengan baik izin ketika akan memasuki ruangan orang
Belajar dan
atau lingkungan
menggunakan
b. Terlibat sekolah
barangpembelajaran
dalam proses milik orang lain
f.
c. Mampu
Tidak berteman dan
berkata-kata bergaul
kotor, kasar,dengan
dan danteman sebaya g.
takabur
h. Mampu
Mampu menunjukkan sikap bangga empati nya
c. Tidakbersikap
terhadap
sesuaiasa
mudah atau
sesuatu putus perannya
dalam sebagai
seseorang melakukan laki-laki
sesuatu
atau
d. perempuan orang yang lebih tua dan mengucapkan
Menghormati
i. Tidak mudah tersinggung dengan perkataan atau
salam
pendapatketika
orangbertemu guru, teman,
lain tentang dan orang-orang di
h. Mampu
sekolah. bersikap positifdirinya
dan interaksi nya dengan
orang
e. lain 55 (salam, senyum, sapa, sopan, santun)
Bersikap

f. Mampu membedakan benar-salah maupun baik-

buruk dalam kehidupan sehari-hari
g. Mampu mentaati peraturan yang ada di sekolah
dengan baik
h. Mampu bersikap sportif dalam menghadapi kekalahan
i. Mampu bersikap jujur dimanapun berada
 PEMBAHASAN

1. Perkembangan Fisiologis
Peserta didik kelas VII menunjukkan usia 12-13 tahun dengan berat badan rata-rata 42
kg dan tinggi badan rata-rata 152 cm sudah menggunakan alat tulis dengan benar dan menulis
dengan rapi, melakukan kegiatan kebersihan diri (kuku dan rambut), berpakaian seragam
sekolah dengan lengkap dan rapi dan memiliki kemampuan pendengaran dan penglihatan
yang baik.
Perkembangan fisik adalah terjadinya perubahan fisik pada manusia. Perubahan ini
meliputi pertumbuhan dan perkembangan pada individu yang kompleks, karena pada awal
terbentuknya organ-organ tubuh dan tersusunnya jaringan manusia. Adapun perkembangan
fisik pada individu meliputi aspek: (1) Sistem saraf yang sangat mempengaruhi
perkembangan kecerdasan dan emosi, (2) Otot-otot yang mempengaruhi perkembangan
kekuatan dan kemampuan motorik, dan (3) Kelenjar endokrin yang menimbulkan munculnya
pola perilaku baru.
2. Perkembangan Kognitif
Peserta didik kelas VII menunjukkan perkembangan kognitif yang sangat baik. Sebagian
besar peserta didik berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan, melaksanakan apa
yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta, berani tampil atau presentasi di depan kelas,
mampu berpikir kritis, mampu aktif mengemukakan pendapat bersama kelompoknya,
mampu melakukan penalaran logis terhadap objek yang konkret, mampu mengingat sesuatu
dan menghapalnya dengan baik, mampu berhitung dengan baik, mampu memecahkan
masalah, dan mampu mengembangkan ide dan kreativitas.
3. Perkembangan Emosi
Peserta didik kelas VII menunjukkan perkembangan emosi yang baik yang mana peserta didik
tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat, selalu mengakui dan meminta maaf
atas kesalahan yang dilakukan, senantiasa menunjukkan wajah ramah, bersahabat, dan tidak
cemberut, dapat mengendalikan emosi dalam menghadapi masalah, tidak marah-marah. Kemampuan
mengendalikan emosi menjadikan kegiatan pembelajaran dengan tenang dan kondusif. Peserta didik
mampu menghargai diri sendiri dan orang sekitarnya, mampu mengungkapkan apa yang dirasakannya
dengan baik, mampu menunjukkan sikap bangga dan empati nya terhadap sesuatu atau seseorang,
tidak mudah tersinggung dengan perkataan atau pendapat orang lain tentang dirinya.
4. Perkembangan Psikososial
Hasil observasi di kelas VII menunjukkan hampir keseluruhan peserta didik tidak melakukan
aktivitas yang mengganggu dan merugikan orang lain, membantu teman yang memerlukan, mampu
dan mau bekerjasama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan
keyakinan, menunjukkan perhatian terhadap kebersihan kelas dan lingkungan sekolah, mampu
berteman dan bergaul dengan teman sebaya, mampu bersikap sesuai perannya sebagai laki-laki atau
perempuan, mampu bersikap positif dan interaksi nya dengan orang lain. Hanya saja beberapa siswa
masih kurang memiliki kesadaran tentang kebersihan kelas karena masih terlihat sampah yang
berserakan di kelas.
5. Perkembangan Moral
Hasil observasi di kelas VII serta pengamatan secara klasikal peserta didik di SMP N 6
Sungai Apit menunjukkan bahwa perkembangan moral peserta didik sangat baik dilihat dari
indikator yang diobservasi peserta didik selalu mengucapkan tolong dan terima kasih ketika
meminta bantuan dan setelah menerima bantuan orang lain, meminta izin ketika akan memasuki
ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain, tidak berkata-kata kotor, kasar,
dan takabur, menghormati orang yang lebih tua dan mengucapkan salam ketika bertemu guru,
teman, dan orang-orang di sekolah., bersikap 55 (salam, senyum, sapa, sopan, santun), mampu
mentaati peraturan yang ada di sekolah dengan baik, mampu bersikap sportif dalam menghadapi
kekalahan dan mampu bersikap jujur dimanapun berada.
 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis angket perkembangan peserta didik yaitu identitas peserta
didik, gaya belajar, perkembangan fisik, perkembangan kognitif, perkembangan psikososial,
perkembangan moral emosional, dan motivasi belajar dapat disimpulkan bahwa peserta didik kelas
VII di SMPN 6 Sungai Apit telah berkembang sesuai tahapan perkembangan peserta didik.
DOKUMENTASI OBSERVASI PESERTA DIDIK
Tema 7.1 : Bernafas
(Total 46 Jam Pelajaran)
Materi
Pengukuran , Besaran dan Satuan
(materi dasar umum IPA Terpadu)
Wujud Zat, Sifat dan perubahannya
Siklus Perubahan Fase Zat
No Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Jam
Pancasila Pelajaran (JP)
7.1.1  Mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan Beriman dan bertakwa 5
(Satuan SI) kepada Tuhan Yang Maha
7.1.2  Melakukan pengukuran dengan berbagai jenis alat ukur Esa dan berakhlak mulia
(disesuaikan dengan daerah masing-masing)
7.1.3  Mengkonversi satuan alat ukur
7.1.2  Mengidentifikasi sifat dan karakter Fase Zat (Padat, Cair, Bernalar kritis 5
Gas) berdasarkan keadaan partikel di dalam zat tersebut
7.1.3  Membandingkan contoh air dan udara di beberapa
tempat dengan parameter Kualitas Air dan Kualitas udara
bersih (contoh kegiatan : kunjungan laboratorium
offline/online) dan menyimpulkan hasil perbandingan
7.1.4  Melakukan percobaan Perubahan Fase Zat secara Kreatif 5
berkelompok (Catatan : melaksanakan prosedur
keamanan dan keselamatan kerja selama percobaan)
7.15  Membuat diagram dan menjabarkan siklus Perubahan
Fase Zat dengan bahasa sendiri
 MODUL AJAR IPA
PROJEK : MENGAMATI BENDA MELAYANG, TERAPUNG DAN TENGGELAM

A. Tujuan
Pelajar dapat menentukan massa jenis suatu benda padat, mendeskripsikan
pengaruh perbedaan kerapatan zat pada peristiwa mengapung dan tenggelam
serta membandingkan kerapatan zat cair berdasarkan percobaan atau gambar
lapisan cairan-cairan yang dicampur.
B. Ilustrasi
Pernahkah kalian memperhatikan atau memasukkan
minyak goreng dan air kedalam gelas yang sama?
Apa yang terjadi? Mengapa kedua cairan tersebut terpisah?
Dan mengapa minyak goring selalu berada di atas air?
Hal tersebut berkaitan dengan massa jenis zat. Massa jenis zat
Disebut dengan kerapatan benda dan merupakan salah satu
Dari sifat fisika. Massa jenis minyak goring lebih kecil dari air.
Sehingga Minyak goreng selalu berada diatas. Mari kita coba
melakukan percobaan Untuk mengetahui massa jenis benda yang
sering kita jumpai dalam kehidupan Sehari-hari sumber gb. http://upload.wikimedia.org

C. Dasar Teori
Massa jenis diturunkan dari besaran pokok massa (kg) dan dari besaran pokokpanjang
(m). Untuk menentukan besarnya massa jenis suatu benda dilakukan dengan cara
memebagi massa zat dengan volume zat

Keterangan :
ρ = massa jenis benda (kg/m3) atau (g/cm3)
m = massa benda (kg atau gram)
v = volume benda (m3 atau cm3)
 D. Alat dan bahan

Alat
1. Pipet tetes
2. Sendok
3. Aqua gelas

Bahan
1. Garam
2. air

E. Prosedur kerja
Aktivitas 1
1. Buatlah larutan gula
2. Gelas aqua : garam 10 gram Dengan menggunakan sendok
3. Setelah itu masukan telur tadi ke dalam larutan tersebut, kemudian amati apakah
telur tadi, tenggelam, terapung atau melayang, kemudian berilah tanda ceklis pada
4. Tabel pengamatan

NO NAMA BENDA KEADAAN

TELUR TENGGELAM MELAYANG TERAPUNG

5. Diskusikan!
Bagaimana pengaruh larutan air garam terhadap telur setelah dilarutkan ?
DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN PROJEK IPA
08/05/23, 00.04 UMPAB BALIK REFLEKSI MODUL AJAR IPA

UMPAB BALIK REFLEKSI MODUL AJAR IPA

silahkan ananda jawab umpan balik dari hasil praktek kita hari ini

Nama SISWA *

rasidi

KELAS *

vii

Asal Sekolah *

smpn 6 sungai apit

https://docs.google.com/forms/d/1ATk1NvThhseT8aOqG2N_NVsVjg2V3vPMBrLf4A1AiXg/edit?pli=1#response=ACYDBNjfe1AK7Hn447sv356QCnaNQfJTuUvhuBzUTuyhImMsoAaHY88sfs1RI8YhDAGLqq4 1/2
08/05/23, 00.04 UMPAB BALIK REFLEKSI MODUL AJAR IPA

1.APA YANG KAMU DAPATKAN DARI HASIL PRAKTIK LANGSUNG DARI PROJEK KITA *

sangat menyenangkan dan menambah semangat serta motivasi belajar

2.APA KENDALA KAMU YANG HADAPI KETIKA PRAKTIK PEMBELAJARAN PROJEK? *

pencamupuran larutan gram garam

Formulir ini dibuat dalam Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia (SMP).

Formulir

https://docs.google.com/forms/d/1ATk1NvThhseT8aOqG2N_NVsVjg2V3vPMBrLf4A1AiXg/edit?pli=1#response=ACYDBNjfe1AK7Hn447sv356QCnaNQfJTuUvhuBzUTuyhImMsoAaHY88sfs1RI8YhDAGLqq4 2/2