TUGAS KONEKSI ANTAR MATERI TOPIK 2

PANDUAN OBERSVASI
PERKEMBANGAN PERSERTA DIDIK
Nama : Triana Andini Putri
NIM : 223221009
Prodi : PPG Prajabatan Pendidikan Sejarah
Sasaran Observasi : X E9

Lembar observasi isu – isu perkembangan pada perserta didik , anatara lain :
1. Perkembangan fisiologis perserta didik
2. Perkembangan psikologis kognitif , emosi , psikososial , moral
3. Motivasi belajar

No. Aspek Perkembangan Indikator Penilaian Keterangan

Ya Tidak
1. Perkembangan Fisiologis
Menggunakan alat tulis dengan benar
Melakukan kegiatan kebersihan diri (kuku dan
rambut )
Kelengkapan dan kerapian dalam berpakaian
seragam sekolah
Mampu menulis dengan rapi
Tinggi badan yang sesuai dengan rata – rata
umumnya
Memiliki proporsi tubuh ( kesesuaian tinggi
dan berat badan ) yang baik
Memiliki kemampuan pendengaran yang baik
2. Perkembangan Psikologis Kognitif
Berani berpendapat , bertanya , atau menjawab
pertanyaan
Melaksanakan apa yang pernah dikatakan
tanpa disuruh/diminta
Berani tampil atau presentasi di depan kelas
Mampu berpikir kritis
Mampu aktif mengemukakan pendapat
Bersama kelompoknya
Mampu melakukan penalaran logis terhadap
objek yang konkret
Mampu mengingat sesuatu dan menghafalnya
dengan baik
Mampu berhitung dengan baik
Mampu memecahkan masalah
Mampu mengembangkan ide dan kreativitas
3. Emosi Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa
bukti akurat
Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan
Menunjukkan wajah ramah , bersahabt , dan
tidak cemberut.
Dapat mengendalikan emosi dalam
menghadapi masalah , tidak marah – marah.
Mampu mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan tentang dan kondusif
Mampu menghargai diri sendiri dan orang
sekitarnya
Mampu mengungkapkan apa yang dirasakan
dengan baik
Mampu menunjukan sikap bangga dan empati
nya terhadap sesuatu atau seseorang
Tidak mudah tersinggung dengan perkataan
atau pendapat orang lain tentang dirinya
4. Psikososial Tidak melakukan aktivitas yang melakukan
aktivitas yang mengganggu dan merugikan
orang lain
Membuang sampah pada tempatnya
Membantu teman yang memerlukan
Mampu dan mau bekerjasama dengan siapa
pun yang memiliki keberagaman latar
5. Moral Mengucapkan tolong dan terima kasih Ketika
meminta bantuan dan setelah menerima bantu
orang lain.
Meminta izin Ketika akan memasuki ruangan
orang lain atau menggunakan barang milik
orang lain
Tidak berkata – kata kotor , kasar , dan takabur
Menghormati orang yang lebih tua dan
mengucapkan salam Ketika bertemu guru ,
teman , dan orang – orang di sekolah.
Bersikap S5 ( salam , senyum , sapa , sopan ,
santun )
Mampu membedakan benar salah maupun
baik – buruk dalam kehidupan sehari - hari
Mampu membedekan benar – salah maupun
baik – buruk dalam kehidupan sehari - hari
Mampu mentaati peraturan yang ada di
sekolah dengan baik
Mampu bersikap sportif dalam menghadapi
kekalahan
Mampu bersikap jujur dimanapun berada
6. Motivasi Belajar Memiliki keingintahuan yang tinggi
Terlibat dalam proses pembelajaran
 Tidak mudah putus asa dalam melakukan
sesuatu
Melakukan eksplorasi dengan berbagai media
dan kegiatan
Bersemangat dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
Mengerjakan tugas yang diberikan dengan
tepat waktu
Mampu memanfaatkan waktu luangnya
dengan aktif membaca buku untuk
memperoleh informasi pembelajaran
7. Etnik Menyadari adanya keragaman etnik yang ada
di kelas
Mampu menghargai keragaman etnik yang ada
di kelas
Mampu bekerja sama di dalam tim yang
memiliki keragaman etnik
8. Kultur Menyadari adanya keragaman etnik yang ada
di kelas
Mampu menghargai keragaman etnik ya ada di
kelas
Mampu bekerja sama di dalam tim yang
memiliki keragaman kultur
9. Status Sosial Menyadari adanya keragaman status sosial
yang ada di kelas
Mampu menghargai keragaman status sosial
yang ada di kelas
Tidak membeda – bedakan teman yang
berbeda status sosial dengannya.
Tidak mengejek teman yang berbeda status
sosial dengan temannya
Mampu bekerja sama di dalam tim yang
memiliki keragaman status sosial
10. Minat Perserta didik mampu menyadari minat belajar
yang ada di kelas
Perserta didik mampu mengikuti kegiatan
Pembelajaran sesuai minat belajar
11. Kemampuan awal Perserta didik mampu mebaca dengan lancer
dan jelas
Perserta didik mampu menulis dengan rapi
Perserta didik mampu berhitung dengan baik
12. Gaya Belajar Perserta didik mampu menyadari gaya belajar
yang dimiliknya
Perserta didik mampu mengikuti kegiatan
pembelajaran sesuai gaya belajarnya
13. Perkembangan motorik Perserta didik memiliki keterampilan gerak (
berjalan , berlari dan melompat )
Perserta didik terampil menggunakan tangan
kanan dan tangan kirinya dengan baik
14. Bahasa Mampu mengucapkan kata sederhana
Mampu berkomunikasi secara lisan dengan
teman sebaya
Mampu mengemukakan pendapat dalam
diskusi dengan jelas
Mampu membaca dengan artikulasi yang jelas
Mampu berbicara dengan baik
Mampu memahami makna pembicaraan orang
lain.

LEMBARAN OBSERVASI

A. IDENTITAS PESERTA DIDIK

1. NAMA :
2. KELAS :
3. JENIS KELAMIN :
4. PEKERJAAN ORANG TUA (AYAH/IBU) :
5. JUMLAH SAUDARA :
6. ANAK KE :
7. ALAMAT :
8. HOBI :
9. CITA-CITA :
B. PENGALAMAN BELAJAR SEJARAH
PERTANYAAN PENDAPAT/PENGALAMAN
1. Apakah belajar sejarah
menyenangkan, apa
alasan/yang berkesan
bagi peserta didik ?

2. Bagaimana pendapat
peserta didik
pembelajaran sejarah
menggunakan media
pembelajaran (power
poin, vidio
pembelajaran, audio,
film dokumenter, play
game study, dll) dapat
menarik minat belajar ?
3. Tugas mandiri seperti
apa yang diinginkan
peserta didik untuk
pembelajaran sejarah
(mind mapping,
makalah, fortofolio,
klipping, peta
konsep,resume)?
Berikan alasan!
4. Motivasi belajar yang
seperti apa yang
membangkitkan
semangat belajar
menurut peserta didik?
(play game study,
nasehat, diskusi kecil)
berikan alasan!

5. Apakah peserta didik

memiliki kesulitan
dalam mengikuti
pembelajaran sejarah?
Sebutkan kesulitan yang
dialami!

6. Apakah belajar sejarah

itu sulit bagi peserta
didik? Sebutkan
alasannya?

7. Bagaimana suasana
kelas yang diinginkan
peserta didik dalam
pembelajaran sejarah ?