PANDUAN OBSERVASI

PROFILING PESERTA DIDIK

Sasaran Observasi :

Hari / Tanggal :

Dalam rangka mengidetifikasi perkembangan peserta didik berilah tanda centang (√) pada kolom
skala 1-4 (1= Kurang, 2=Cukup, 3=Baik, 4= Sangat Baik)

No Aspek Indikator 1 2 3 4
1 Perkembangan 1) Menggunakan alat tulis dengan
Fisiologis benar
2) Mampu menulis dengan rapi
3) Memiliki proporsi tubuh (kesesuaian
tinggi dan berat badan) yang baik
4) Meliki kemampuan pendengaran dan
penglihatan yang baik
5) Kelengkapan dan kerapian dalam
berpakaian seragam sekolah
2 Etnik 1) Menghormati keberagaman etnik
suku bangsa yang ada di kelas
2) Mau berteman dengan semua etnik
suku bangsa yang di sekolah
3) Mau bekerja sama dengan teman
yang berbeda etnik suku bangsa
3 Kultur 1) Peserta didik menyadari adanya
keragaman kultur di kelas
2) Peserta didik berdoa bersama
sebelum memulai pembelajaran
3) Peserta didik menggunakan bahasa
yang sopan dan santun dalam
percakapan di lingkungan sekolah
4) Peserta didik menerapkan 5S
(senyum, salam, sapa, sopan, dan
santun) di lingkungan sekolah
5) Peserta didik menumbuh
kembangkan nilai-nilai kebangsaan
dan kebhinekaan
6) Peserta didik menumbuh
kembangkan nilai-nilai moral dan
 spritual
4 Status Sosial 1) Menyadari adanya keragaman
status sosial yang ada di kelas
2) menghargai keragaman status sosial
yang ada di kelas
3) Tidak membeda-bedakan teman
yang berbeda status sosial
dengannya
4) Tidak mengejek teman yang
berbeda status sosial dengan
temannya
5) Mampu bekerja sama di dalam tim
yang memiliki keragaman status
sosial
5 Minat 1) Ketertarikan dan keterlibatan peserta
didik terhadap pembelajaran
2) Peserta didik aktif dalam kegiatan
pembelajaran
3) Perhatian peserta didik dalam
pembelajaran
4) Peserta didik bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran
6 Perkembangan 1) Berani berpendapat, bertanya, atau
Kognitif menjawab pertanyaan
2) Berani tampil atau presentasi di
depan kelas
3) Mampu berpikir kritis
4) Mampu aktif mengemukakan
pendapat bersama kelompoknya
5) Mampu melakukan penalaran logis
terhadap objek yang konkret
6) Mampu mengembangkan ide dan
kreativitas
Kemampuan Awal 1) Peserta mampu memahami materi
7 yang disampaikan guru
2) Peserta didik mampu menulis
dengan rapi
3) Peserta didik mampu menjawab
pertanyaan pemicu dari guru sesuai
dengan materi yang dipelajari
4) Peserta didik mampu mengingat
 materi pembelajaran sebelumnya
8 Gaya Belajar Cheklist
1) Saya perlu satu ilustrasi dari apa yang diajarkan supaya bisa
memahaminya.
2) Saya tertarik pada obyek yang mencolok, berwarna, dan yang
merangsang mata.
3) Saya lebih menyukai buku-buku yang menyertakan gambar atau
ilustrasi.
4) Saya terkesan sedang “melamun”, saat membayangkan apa yang
sedang saya dengar.
5) Saya mudah mengingat apabila saya bisa melihat orang yang
sedang berbicara.
6) Apa yang harus saya ingat harus saya ucapkan dulu.
7) Saya harus membicarakan suatu masalah dengan suara keras
untuk memecahkannya.
8) Saya akan mudah menghafal dengan mengucapkannya berkali -
kali.
9) Saya mudah mengingat sesuat u apabila itu didendangkan.
10) Saya lebih suka mendengarkan rekamannya daripada
duduk dan membaca bukunya.
11) Saya tidak bisa duduk diam berlama -lama.
12) Saya lebih mudah belajar apablla ada keterlibatan sejumlah
anggota tubuh.
13) Saya hampir selalu melakukan gerakan tubuh.
14) Saya lebih suka membaca buku atau mendengarkan cerita -
cerita action.
Bila lebih banyak memilih pernyataan :
a. Nomor 1 s.d 5 : tipe Auditori b. Nomor 6 s.d 10 : tipe Visual c. Nomor 11 s.d 14 : tipe
Kinestetik

9 Motivasi 1) Siswa bersemangat dalam

mengikuti pembelajaran
2) Siswa aktif memperhatikan
penjelasan guru dalam kegiatan
pembelajaran
3) Siswa aktif bertanya kepada guru
atau teman mengenai materi yang
belum dipahami
4) Siswa mengerjakan tugas yang
diberikan tepat waktu
5) Siswa aktif membaca buku untuk
mencari sumber jawaban yang
benar dalam mengerjakan tugas di
 kelas.
6) Siswa aktif berdiskusi dengan
teman-temen dalam menyelesaikan
tugas.
7) Siswa tekun dalam mengerjakan
tugas yang diberikan guru
8) Siswa tidak malu apabila
mengalami kegagalan dan mampu
untuk bangkit lagi menjadi lebih
baik
9) Siswa berusaha mengerjakan tugas
sesuai dengan kemampuannya
10 Perkembangan Emosi 1) Menunjukan wajah ramah,
bersahabat, dan tidak cemberut
2) Mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan tenang dan kondusif
3) Mampu menghargai diri sendiri
dan orang sekitar
4) Tidak mudah tersinggung dengan
perkataan atau pendapat orang lain
tentang dirinya
5) Mampu menunjukkan rasa percaya
diri
6) Mampu berinteraksi dengan teman
sejawat
11 Perkembangan Sosial 1. Peserta didik mampu
berkomunikasi dengan teman atau
guru ketika mengalami kesulitan
2. Peserta didik mampu
bekerjasama dalam menyelesaikan
tugas kelompok
3. Peserta didik mampu berinteraksi
bersama teman sekelas tanpa
membeda-bedakan
4. Peserta didik mampu menerima
kritikan dan saran dari teman atau
guru
5. Peserta didik mampu
mengemukakan pendapat dalam
sebuah forum
12 Perkembanngan Moral 1) Menghormati orang yang lebih tua
dan mengucap salam ketika
 bertemu guru, teman,dan orang-
orang disekolah
2) Menghargai pendapat teman
3) Tidak mengganggu teman saat
proses pembelajaran
4) Meminta izin ketika akan
menggunnakan barang orang lain
5) Tidak berkata-kata kotor, kasar,
dan takabur
6) Mengucap tolong dan terima kasih
ketika meminta bantuan dan
setelah menerima bantuan orang
lain
13 Perkembangann 1) Peserta didik memiliki
Motorik keterampilan gerak (berjalan,
berlari dan melompat)
2) Peserta didik terampil
menggunakan tangan kanan dan
tangan kirinya dengan baik
14 Bahasa 1) Mampu mengucapkan kata
sederhana
2) Mampu berkomunikasi secara
lisan dengan teman sebaya
3) Mampu mengemukakan pendapat
dalam diskusi dengan jelas
4) Mampu membaca dengan lancar
Mampu berbicara dengan baik
5) Mampu memahami makna
pembicaraan orang lain