RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 8)

Satuan Pendidikan : SMP Doremi Excellent School

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tema/Topik : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional
Sub Tema : Jumlah dan Pertumbuhan Komposisi, serta Persebaran dan
Migrasi Penduduk
Sub-sub tema : Komposisi Penduduk
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit
Pertemuan ke : 1

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar (KD)
1.1. Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
1.2. Menghayati ajaran agama dalam berpikir dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat.
2.2. Memiliki rasa ingin tahu, terbuka, dan sikap kritis terhadap permasalahan sosial
sederhana.
3.2. Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik
Indikator :
1. Mendeskripsikan komposisi penduduk berdasarkan usia
2. Mendeskripsikan komposisi penduduk berdasarkan jenis kelamin
3. Mendeskripsikan piramida penduduk
4.2. Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan
dengan fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di
lingkungan masyarakat sekitar.
Indikator :
1. Mendiskusikan hasil data yang diperoleh dari komposisi penduduk dan
piramida penduduk
 2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang komposisi penduduk dan piramida
penduduk

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendeskripsikan komposisi penduduk berdasarkan usia
2. Siswa dapat mendeskripsikan komposisi penduduk berdasarkan jenis kelamin
3. Siswa dapat mendeskripsikan piramida penduduk
4. Siswa dapat mendiskusikan hasil data yang diperoleh dari komposisi
penduduk dan piramida penduduk
5. Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang komposisi penduduk dan
piramida penduduk
D. Materi Pelajaran
Komposisi Penduduk
a. Komposisi penduduk berdasarkan usia
b. Komposisi penduduk berdasarkan jenis kelamin
c. Piramida penduduk
1)Piramida penduduk muda
2)Piramida penduduk dewasa
3)Piramida penduduk tua

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Pembelajaran Kooperatif (cooperative learning )

F. Sumber Belajar
Buku siswa terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun
2014

G. Media Pembelajaran
1. Alat
Laptop, LCD, Power Point

H. Langkah Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru 10 Menit
menyampaikan salam dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru
mengkoordinasikan kelas.
3. Guru mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan alasan siswa yang tidak
hadir.
4. Guru memberi motivasi, menanyakan
sudahkah membaca materi yang akan
dipelajari.
5. Peserta didik menerima informasi
tentang topik dan tujuan
pembelajaran dari guru.
6. Peserta didik dibagi menjadi
 beberapa kelompok, tiap kelompok
terdiri atas 4-5 anak.
Kegiatan Mengamati 55 Menit
Inti 1. Peserta didik diminta mengamati
diagram komposisi penduduk di
Indonesia ditinjau dari beberapa
kategori

2. Peserta didik diminta mendiskusikan

di dalam kelompok dan menulis hal-
hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan
3. Peserta didik diajak untuk
menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran, jika belum
dengan panduan guru, peserta didik
diminta untuk memperbaiki.
4. Jika hal-hal yang ingin diketahui
belum semuanya mencangkup tujuan
pembelajaran, maka guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait
dengan tujuan pembelajaran.
Menanya
1. Peserta didik diminta mendiskusikan
dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang
ingin diketahui dari hasil
pengamatan, peserta didik dari wakil
kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
2. Peserta didik diminta mendiskusikan
dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan apa yang
diketahui.
Mengumpulkan Data/Informasi
1. Peserta didik diminta mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan
dari berbagai sumber, seperti
membaca buku siswa, mencari di
internet.
 Mengasosiasi/Menalar
1. Peserta didik diminta untuk
mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan
dari berbagai sumber Untuk
menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan
jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelomok).
2. Peserta didik diminta untuk
mendiskusikan di dalam kelompok
untuk mengambil kesimpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik dalam kelompok
diminta mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
2. Kelompok lain diminta
menyampaikan pertanyaan atau
saran.
3. Kelompok yang presentasi memberi
tanggapan atas pertanyaan dan saran.
4. Peserta didik bersama guru
mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup 1. Peserta didik deberi kesempatan 15 Menit
untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami
2. Peserta didik diberi pesan tentang
nilai dan moral..
3. Guru memberikan penjelasan atas
pertanyaan yang disampaikan oleh
peserta didik.
4. Peserta didik diminta melakukan
refleksi terhadap proses pembelajaran
terkait dengan penguasaan materi,
pendekatan dan model pembelajaran
yang digunakan.
5. Peserta didik diingatkan untuk
menyempurnakan laporan diskusi
kelompok tentang jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan
untuk dikumpulkan kepada guru.
6. Peserta didik diingatkan untuk
membaca materi pada sub tema
berikutnya.
I. Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian sikap
Rubrik Penilaian Sikap
Sikap sepiritual Sikap sosial
Menghayati karunia Tuhan Kreatif Ulet
No. Nama 1-4 1-4 1-4 Total nilai

1
2
3
dst

Keterangan:
Nilai sikap peserta didik: jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3

b. Penilaian Pengetahuan
Petunjuk : Jawablah pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas !
Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan komposisi penduduk?
2. Apa yang dimaksud dengan komposisi penduduk berdasarkan usia?
3. Apa yang dimaksud dengan piramida penduduk?
4. Apa yang dimaksud dengan :
a) Piramida penduduk muda
b) Piramida penduduk dewasa
c) Piramida penduduk tua

Kunci Jawaban
1. Komposisi pendudk adalah pengelompokan penduduk berdasarkan
usia/umur, jenis kelamin, mata pencaharian, agama, bahasa, pendidikan,
tempat tinggal, jenis pekerjaan dan lain lain.
2. Komposisi penduduk berdasarkan usia adalah pengelompokan penduduk
berdasarkan usia baik tunggal maupun interval usia tertentu
3. Piramida penduduk adalah dua buah diagram batang pada satu sisi
menunjukkan jumlah penduduk laki laki dan pada sisi lainnya
menunjukkan jumlah penduduk perempuan dalam kelompok interval lima
tahunan. Penduduk laki laki biasanya digambarkan do sebelah kiri,
sedangkan penduduk wanita di sebelah kanan.
4. a) Piramida penduduk muda adalah piramida penduduk yang ditandai oleh
tingkat kelahiran yang tinggi sehingga penduduk usia muda lebih besar
daripada penduduk usia tua
b) Piramida pendudk dewasa adalah menggambarkan komposisi
penduduk usia muda seimbang dengan komposisi penduduk usia tua
dimana jumlah penduduknya dalam keadaan tetap atau seimbang
c) Piramida pnduduk tua adalah menggambarkan komposisi penduduk usia
tua lebih besar daripada penduduk usia muda atau dewasa.

c. Penilaian keterampilan
 Rubrik Penilaian Keterampilan ( Presentasi)
No. Nama peserta Kemampuan Kemampuan Kemampuan Jumlah
didik presentasi bertanya menjawab nilai
1-4 1-4 1-4
1
2
3
dst
Keterangan:
1) Nilai terentang antara 1-4
1= kurang
2= cukup
3= baik
4= amat baik
2) Nilai = jumlah niali dibagi 3

Rubrik Penilaian Keterampilan ( Diskusi )

N0. Nama Mengomunikasi Mendengarkan Beragumentasi Berkomunikasi Jumlah
kan 1-4 1-4 1-4 nilai
1-4
1
2
3
4
5
dst

Keterangan:
1) Nilai terentang antara 1-4
1= kurang
2= cukup
3= baik
4= amat baik
2) Nilai = jumlah nilai dibagi 4

Menyetujui Denpasar, Agustus 2017

Kepala Sekolah SMP Doremi Excellent School Guru Pengajar IPS

Ellyca Jusana I Wayan Budi Arsana, S.Pd