PPP-T2-K-Luthfi Ainun Nurani (A PGSD)

PANDUAN OBSERVASI
PEMAHAMAN PESERTA DIDIK
DALAM TAHAP PERKEMBANGAN DAN PROSES PEMBELAJARAN

Dalam pengamatan (observasi) yang dilakukan adalah mengamati peserta didik mengenai
tahap perkembangan fisiologis, perkembangan psikologi; kognitif, emosi, psikososial, moral, dan
motivasi belajar di SD ………………….

A. Tujuan
Untuk memperoleh informasi dan data peserta didik berkaitan dengan tahap perkembangan
fisiologis, perkembangan psikologi; kognitif, emosi, psikososial, moral, dan motivasi belajar
di SD ………………….

B. Aspek yang Diamati

1. Perkembangan fisiologis peserta didik
Terdiri dari:
a. Rata-rata usia peserta didik
b. Ciri fisik seperti warna/jenis rambut, warna kulit, tinggi badan, berat badan, kondisi
mata, dan kondisi gigi, kondisi pendengaran
c. Kerapian dalam berpakaian
2. Perkembangan psikologis peserta didik
a. Perkembangan kognitif
- Kemampuan peserta didik secara kognitif
- Kesulitan belajar
- Upaya guru dalam mengatasi peserta didik yang kurang dalam perkembangan
kognitifnya
b. Perkembangan emosi
- Kemampuan peserta didik dalam aspek peka terhadap situasi sekitar, berempati,
saling menghargai serta berinteraksi dan berkomunikasi.
 - Peserta didik mampu menunjukkan perasaan yang dirasakannya (senang, sedih,
marah)
- Upaya guru dalam memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan
keterampilan social peserta didik dalam kegiatan belajar (contoh, kerja kelompok,
mengerjakan proyek bersama)
c. Perkembangan psikososial
- Memiliki rasa bangga terhadap kemampuan sendiri
- Memiliki rasa berkompetisi
- Mampu berinteraksi dengan teman
- Mampu berinteraksi dengan guru
d. Perkembangan moral
- Perkembangan moral dan spiritual peserta didik
- Upaya yang dilakukan guru dalam membangun nilai-nilai integritas dan spiritual
peserta didik
- Peserta didik mengenal agama yang dianutnya
3. Motivasi belajar peserta didik
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Tidak mudah berputus asa
c. Memiliki keberanian yang besar
Lebih lanjut, pedoman observasi diuraikan daam tabel berikut ini:

Identitas Peserta Didik

Nama Lengkap :
Jenis Kelamin :
Tempat, Tanggal Lahir :
Usia :
Pekerjaan Orang Tua :

Aspek Penilaian Keterangan

No Indikator
Perkembangan Baik/Ya Tidak
Aspek Perkembangan Fisiologis
1 Kondisi Fisik Kondisi rambut Warna:
Jenis:
Kondisi kulit Warna:
Kondisi mata
Kondisi gigi
Kondisi kuku
Tinggi badan Ukuran:
Berat badan Ukuran:
Menggunakan alat tulis dengan benar
Kemampuan pendengaran
Aspek Perkembangan Psikologis
2 Kognitif Berani berpendapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan
Melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta
Berani tampil atau presentasi di depan
kelas
Berpikir kritis
 Aktif mengemukakan pendapat
bersama kelompoknya
Melakukan penalaran logis terhadap
objek yang konkret
Mengingat sesuatu dan menghapalnya
Kemampuan berhitung
Kemampuan membaca
Kemampuan menulis
Kemampuan berbicara
Memecahkan masalah
Mengembangkan ide dan kreatif
3 Emosi Tidak menyalahkan/menuduh orang
lain tanpa bukti yang akurat
Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
Menunjukkan wajah ramah,
bersahabat, dan tidak cemberut
Dapat mengendalikan emosi dalam
menghadapi masalah (tidak mudah
marah)
Mampu mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan tenang dan
kondusif
Mampu menghargai diri sendiri dan
orang disekitarnya
Mampu mengungkapkan apa yang
dirasakannya dengan baik
Mampu menunjukkan sikap bangga
dan empati nya terhadap sesuai atau
seseorang
 Tidak mudah tersinggung dengan
perkataan atau perbuatan orang lain
4 Psikososial Tidak melakukan aktivitas yang
mengganggu dan merugikan orang
lain
Membuang sampah pada tempatnya
Membantu teman yang memerlukan
Mampu dan mau bekerjasama
dengansiapapun yang memiliki
keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
Menunjukkan perhatian terhadap
kebersihan kelas dan lingkungan
sekolah
Mampu berteman dan bergaul dengan
teman sebaya
Mampu bersikap sesuai perannya
sebagai laki-laki atau perempuan
Mampu bersikap positif dan
interaksinya dengan orang lain
5 Moral Mengucapkan tolong dn terima kasih
ketika meminta bantuan dan setelah
meminta bantuan orang lain
Meminta izin ketika akan memasuki
ruangan orang lain atau menggunakan
barang milik orang lain
Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan
takabut
Menghormati orang yang lebih tua
dan mengucapkan salam ketika
 bertemu guru, teman, dan prang-orang
di sekolah
Bersikap 5 S (salam, senyum, sapa,
sopan, santun)
Mampu membedakan benar-salah
maupun baik-buruk dalam kehidupan
sehari-hari
Mampu mentaati peraturan yang ada
di sekolah dengan baik
Mampu bersikap sportif dalam
menghadapi kekalahan
Mampu bersikap jujur
Aspek Motivasi Belajar
6 Motivasi dalam Memiliki keingintahuan yang tinggi
belajar terhadap sesuatu
Terlibat dlam proses pembelajaran
Tidak mudah putus asa dalam
melakukan sesuatu
Mengajukan diri untuk mengerjakan
tugas atau soal di papan tulis
Melakukan eksplorasi dengan
berbagai media dan kegiatan
Bersemangat dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran
Mengerjakan tugas yang diberikan
dengan tepat waktu
Mampu memanfaatkan waktu
luangnya dengan aktid membaca buku
untuk memperoleh informasi
pembelajaran