Kelas : PG PAUD 2018 B

Nama Kelompok 4 :
1. Sakinah Mufidah M. A 18010684017
2. Adinda Victoria S18010684022
3. Nisa’ul Adillah 18010684049
4. Tsinta Nurussa’adah 18010684051
5. Aisyah Tsabitah Fatin 18010684063
6. Nenny Chanidatus S 18010684065
7. Mitawiskar Arindang 18010684068
8. Eriva Setyowati 18010684070
9. Annisabella A. G 18010684087
10. Samantha Ruth 18010684089
Standart Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Permendikbud No. 137 Tahun. 2014

Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

Perkembangan Usia 4 - 5 tahun Usia 5 –6 tahun
Sosial-Emosional 1. Menunjukkan sikap mandiri dalam 1. Memperlihatkan kemampuan diri untuk
A. Kesadaran Diri memilih kegiatan menyesuaikan dengan situasi
2. Mengendalikan perasaan 2. Memperlihatkan kehati-hatian kepada
3. Menunjukkan rasa percaya diri orang yang belum dikenal
4. Memahami peraturan dan disiplin (menumbuhkan kepercayaan pada orang
5. Memiliki sikap gigih (tidak mudah dewasa yang tepat)
menyerah) 3. Mengenal perasaan sendiri dan
6. Bangga terhadap hasil karya sendiri mengelolanya secara wajar
(mengendalikan diri secara wajar)
B. Rasa tanggung 1. Menjaga diri sendiri dari lingkungannya 1. Tahu akan hak nya
jawab untuk diri 2. Menghargai keunggulan orang lain 2. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)
sendiri dan orang 3. Mau berbagi, menolong, dan membantu 3. Mengatur diri sendiri
lain teman 4. Bertanggung jawab atas perilakunya
untuk kebaikan diri sendiri
C. Perilaku Prososial 1. Menunjukan antusiasme dalam 1. Bermain dengan teman sebaya
melakukan permainan kompetitif secara 2. Mengetahui perasaan temannya dan
positif merespon secara wajar
2. Menaati aturan yang berlaku dalam 3. Berbagi dengan orang lain
suatu permainan 4. Menghargai hak/pendapat/karya orang
3. Menghargai orang lain lain
4. Menunjukkan rasa empati 5. Menggunakan cara yang diterima secara
sosial dalam menyelesaikan masalah
(menggunakan fikiran untuk
menyelesaikan masalah)
6. Bersikap kooperatif dengan teman
7. Menunjukkan sikap toleran
8. Mengekspresikan emosi yang sesuai
dengan kondisi yang ada (senang-sedih-
antusias dsb)
9. Mengenal tata krama dan sopan santun
sesuai dengan nilai sosial budaya
setempa
 Pembagian usia pada STPPA untuk anak usia 4-6 tahun adalah /tahun, tidak /bulan.
Karena di usia ini perkembangan pada anak usia dini sudah stabil dan menunjukkan
pertumbuhan yang lebih kompleks dari sebelumnya.

Perilaku dan Stimulasi yang Ditunjukkan Anak Usia Dini Usia 4-5 Tahun
Lingkup
STPPA Perilaku Stimulasi
Perkembangan
Menunjukkan sikap mandiri Anak memilih sentra belajar Guru memfasilitasi
dalam memilih kegiatan sesuai minatnya sendiri beberapa sentra untuk
membangkitkan minat anak
Mengendalikan perasaan Anak tidak marah ketika Guru mengajarkan anak
mainannya direbut oleh untuk bersabar
temannya
Menunjukkan rasa percaya Anak menceritakan kegiatan Guru meminta anak
diri sehari-hari menceritakan kembali
kegiatan sehari-harinya di
Kesadaran Diri depan kelas
Memahami peraturan dan Anak dapat membuang Membiasakan anak
disiplin sampah pada tempatnya membuang sampah ditempat
sampah
Memiliki sikap gigih (tidak Anak optimis untuk menang Orang dewasa memberi
mudah menyerah) ketika dalam perlombaan semangat dan motivasi
kepada anak
Bangga terhadap hasil karya Anak dengan percaya diri Orang dewasa memberi
sendiri menunjukkan karyanya semangat dan motivasi
kepada orang lain kepada anak
Menjaga diri sendiri dari Anak berhati-hati terhadap Orang dewasa mengajarkan
lingkungannya orang lain anak untuk tidak mudah
percaya kepada orang lain
Rasa Tanggung Menghargai keunggulan Anak tidak merasa iri Orang dewasa memberi
Jawab Untuk orang lain terhadap kemampuan orang pemahaman bahwa
Diri Sendiri lain kemampuan setiap orang
dan Orang berbeda-beda
Lain
Mau berbagi, menolong, dan Anak tidak menunjukkan Guru mengajarkan kepada
membantu teman sikap pelit kepada orang lain anak untuk selalu berbuat
dan tidak egois kebaikan dan tidak
semaunya sendiri
Perilaku Menunjukan antusiasme Anak percaya diri mengikuti Orang dewasa memberi
Prososial dalam melakukan permainan perlombaan semangat dan motivasi
kompetitif secara positif kepada anak
 Menaati aturan yang berlaku
dalam suatu permainan
Menghargai orang lain
Menunjukkan rasa empati
Perilaku dan Stimulasi yang Ditunjukkan Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun
Lingkup
STPPA
Perkembangan
Memperlihatkan kemampuan
diri untuk menyesuaikan
dengan situasi
Memperlihatkan kehati-hatian Anak dapat menolak paksaan
kepada orang yang belum dari orang yang tidak
dikenal (menumbuhkan dikenal / orang asing
Kesadaran Diri kepercayaan pada orang
dewasa yang tepat)
Mengenal perasaan sendiri
dan mengelolanya secara
wajar (mengendalikan diri
secara wajar)
Tahu akan hak nya
Mentaati aturan kelas
(kegiatan, aturan)
Rasa Tanggung
Jawab Untuk
Diri Sendiri Mengatur diri sendiri
dan Orang
Lain
Bertanggung jawab atas
perilakunya untuk kebaikan
diri sendiri
Anak bermain sportif tidak
curang ketika mengikuti
perlombaan
Anak dapat mengontrol sikap
egosentrisnya
Anak dapat menerima
pendapat orang lain
Perilaku
Anak dapat bersikap tenang
dan mengikuti pembelajaran
dikelas dengan baik
Anak mampu
mengungkapkan perasaannya
dengan bercerita di depan
kelas
Anak mampu
mempertahankan barangnya
ketika direbut oleh temannya
Anak dapat memahami dan
mealaksanakan intruksi yang
diberikan oleh guru
Anak tahu apa yang harus
dilakukan dalam kondisi
tertentu sehingga tidak
menyusahkan orang lain
Anak mengetahui akibat dari
tindakan yang diperbuat
Orang dewasa memberi
pengarahan pada anak
sebelum berlomba
Membiasakan anak untuk
berbaur dengan orang lain
Membiasakan anak untuk
berbaur dengan orang lain
Stimulasi
Guru memberikan rasa
aman dan nyaman dalam
suasana kelas
Guru memberitahukan
kepada anak, siapa saja yang
boleh mengajaknya pergi
dan mana saja bagian tubuh
yang boleh disentuh oleh
orang lain
Orang dewasa sering
mengajak anak untuk
menceritakan masalahnya
Orang dewasa memberi
arahan bahwa pemilik
barang mempunyai hak
penuh terhadap barangnya
Guru sering melaksanakan
kegiatan yang mempunyai
banyak peraturan, seperti
outbond
Orang dewasa melakukan
pembiasaan hidup mandiri
pada anak
Guru menceritakan dampak
positif dan negatif jika anak
melakukan sesuatu yang
baik maupun yang buruk
 Bermain dengan teman
sebaya
Mengetahui perasaan
temannya dan merespon
secara wajar
Berbagi dengan orang lain
Menghargai
hak/pendapat/karya orang
lain
Menggunakan cara yang
diterima secara sosial dalam
Perilaku menyelesaikan masalah
Prososial (menggunakan fikiran untuk
menyelesaikan masalah)
Bersikap kooperatif dengan
teman
Menunjukkan sikap toleran
Mengekspresikan emosi yang
sesuai dengan kondisi yang
ada (senang-sedih-antusias
dsb)
Mengenal tata krama dan
sopan santun sesuai dengan
nilai sosial budaya setempat
Anak mampu bermain ‘lego’
dengan teman sebayanya
Anak dapat merespon
perasaan temannya ketika
menangis dan mengatakan
‘kamu jangan menangis’
Anak mampu berbagi sesuatu
yg dimilikinya, seperti
berbagi makanan
Anak mampu menghargai
pendapat temannya yang
sedang berbicara didepan
kelas
Anak mampu melerai /
memisahkan temannya yang
sedang bertengkar
Anak mau bermain secara
bergiliran dengan temannya
Anak mau meminjamkan
barang yang dimiliki kepada
orang lain
Anak dapat menunjukkan
ekspresi bahagia/sedih ketika
mendapatkan reward ataupun
punishment
Anak mampu mengucapkan
salam ketika masuk / keluar
ruangan dan ketika bertemu
orang yang lebih tua
Orang dewasa membiasakan
anak untuk selalu bekerja
sama dalam mencapai
tujuan
Orang dewasa membiasakan
anak untuk peduli terhadap
sesama
Orang dewasa membiasakan
anak untuk selalu berbagi
dengan orang lain
Guru memberi tepuk tangan
untuk siswa yang sudah
bercerita sebagai bentuk
apresiasi
Orang dewasa membiasakan
anak untuk peduli terhadap
sesama
Orang dewasa membiasakan
anak untuk selalu bekerja
sama dalam mencapai
tujuan
Orang dewasa membiasakan
anak untuk peduli terhadap
sesama
Guru sering memberi
reward/punishment yang
pantas didapatkan anak
Guru membiasakan
mengucapkan salam ketika
hendak masuk/keluar kelas