NAMA : DARTI

NIM : 836678624

KODE/ MATKUL : PAUD 4103/ METODE PENGEMBANGAN SOSIAL

EMOSIONAL

SOAL

1. Jelaskan pengertian emosi, sebut dan jelaskan 5 tahapan proses terjadinya emosi!
2. Sebutkan dan jelaskan jenis- jenis emosi!
3. Sebutkan 20 karakteristik yang dapat menggambarkan individu dengan penyesuaian
diri yang baik!
4. Sebutkan ciri- ciri utama reaksi emosi pada anak!
5. Sebutkan ciri- ciri sosialisasi periode prasekolah!
6. Sebutkan karakteristiksosial pada anak prasekolah menurut Snowman dalam
Patmonodewo ( 1995:29)!
7. Sedangkan menurut Hurlock (1978) mengemukakan beberapa pola perilaku dalam
situasi sosial pada awal masa kanak- kanak, sebutkan dan jelaskan!
8. Sebutkan ciri- ciri perkembangan anak pada fase pertama usia 4, 5-6 tahun!
9. Sebutkan 10 dampak dari kegagalan pendidikan karakter yang berpengaruh terhadap
kehancuran suatu bangsa!
10. Sebutkan 13 faktor kunci yang terkait dengan kualitaskarakter seseorang!
 JAWABAN

1. Emosi adalah: Suatu keadaan yang kompleks, dapat berupa perasaan ataupun
getaran jiwa yang ditandai oleh perubahan biologis yang muncul menyertai
terjadinya suatu perilaku.
5 tahapan proses terjadinya emosi:
a. Elicitor
Yaitu adanya dorongan berupa situasi atau peristiwa
b. Receptors
Yaitu aktivitas di pusat sistem syaraf, setelah indra menerima rangsangan
dari
luar.
c. State
Yaitu perubahan spesifik yang terjadi dalam aspek fisiologi.
d. Expression
Yaitu terjadinya perubahan pada daerah yang dapat diamati, seperti pada
wajah
tubuh, suara, atau tindakan yang didorong oleh perubahan fisiologi.
e. Experience
Yaitu persepsi dan interprestasi individu pada kondisi emosionalnya.
2. Jenis- jenis emosi antara lain:
a. Gembira
Perasaan yang diekspresikan dengan tersenyum atau tertawa
b. Marah
Individu merasa terhambat, frustrasi karena tidak mencapai yang
diinginkan.
c. Takut
Merupakan bentuk emosi yang menunjukkan adanya bahaya dan menuntut
individu untuk bergerak dan bertindak.
d. Sedih
Ekspresi sedih biasanya ditandai dengan alis dan kening mengkerut keatas
dan
mendalam, kelopak mata ditarik keatas, ujung mulut ditarik ke bawah, serta
dagu diangkat pada pusat bibir bagian bawah.
3. 20 karakteristik antara lain:
a. Dapat menerima tanggung jawab sesuai dengan usianya
b. Menikmati pengalamannya
c. Mau menerima tanggung jawab sesuai dengan perannya
d. Mampu menyelesaikan masalah dengan segera
e. Dapat melawan dan mengatasi hambatan untuk merasa bahagia
f. Mampu membuat keputusan dengan kekhawatiran dan konflik yang
minimum
g. Tetap ada pilihan
h. Merasa puas dengan kenyataan
 i. Dapat menggunakan pikiran sebagai dasar untuk bertindak, tidak untuk
melarikan diri
j. Belajar dari kegagalan tidak mencari alasan untuk kegagalannya
k. Tahu bagaimana harus bekerja pada saat kerjadan bermain pada saat main
l. Dapat berkata tidak pada situasi yang menggangunya
m. Dapat berkata ya pada situasi yang membantunya
n. Dapat menunjukan kemarahan ketika merasa terluka atau merasa haknya
terganggu
o. Dapat menunjukkan kasih sayang
p. Dapat menahan sakit dan frustasi bila diperlukan
q. Dapat berkompromi ketika mengalami kesulitan
r. Dapat mengonsentrasikan energinya pada tujuan
s. Menerima kenyataan bahwa hidup adalah perjuangan yang tak ada habisnya
t. Merasa bahagia dan mampu menerima dirinya
4. Ciri- ciri utamareaksi emosi pada anak
a. Reaksi emosi anak sangat kuat
b. Reaksi emosi sering kali muncul pada setiap peristiwa dengan cara yang
diinginkannya
c. Reaksi emosi anak mudah berubah dari satu kondisi lainnya
d. Reaksi emosi bersifat individual
e. Keadaan emosi anak dapat dikenali melalui gejala tingkah laku yang
ditampilkan
5. Ciri-ciri sosialisasi periode prasekolah antara lain:
1. Membuat kontak sosial dengan orang diluar rumahnya
2. Dikenal dengan istilah pregang age karena anak masih berkelompok belum
mengikuti arti dari sosialisasi yang sebenarnya
3. Hubungan dengan orang dewasa
4. Hubungan dengan teman sebaya
5. 3-4 tahun mulai bermain bersama (cooperative play)
6. Karakteristik perilaku sosial pada anak usia prasekolah menurut snowman:
a. Pada usia ini anak memiliki satu atau dua sahabat akan tetapi sahabat ini
cepat
berganti
b. Kelompok bermainnya cenderung kelompok kecil
c. Anak yang lebih kecil sering kali mengamati anak yang lebih besar
d. Pola bermainnya lebih bervariasi fungsinya sesuai dengan sosial dan
gender
e. Perselisihan sering terjadi tetapi sebentar kemudian mereka berbaikan
kembali
f. Setelah masuk TK kesadaran mereka terhadap peran jenis kelamin telah
berkembang
7. Pola perilaku menurut Horlock antara lain:
1. Kerja sama
 Semakin banyak kesempatan yang mereka miliki untuk melatih
keterampilan
kerja sama ini, semakin cepat mereka belajar dan menerapkannya secara
nyata
dalam kehidupannya.
2. Persaingan
Persaingan dapat mengakibatkan perilaku baik dan buruk pada anak.
3. Kemurahan hati
Perilaku kesediaan untuk berbagi dengan anak lain.
4. Hasrat akan penerimaan sosial
Jika anak memiliki hasrat yang kuat akan penerimaan sosial, hal ini akan
mendorong anak untuk melakukan penyesuaian sosial yang baik.
5. Simpati
Mereka mengekspresikan simpati dengan berusaha menolong atau
menghibur
seseorang yang sedang bersedih.
6. Empati
Merupakan kemampuan meletakkan diri sendiri dalam posisi orang lain
serta
menghayati pengalaman orang tersebut.
7. Ketergantungan
Kebutuhan anak akan bantuan, perhatian, dan dukungan orang lain
membuat
anak memperhatikan cara- cara berperilaku yang dapat diterima
lingkungannya
8. Sikap ramah
Seseorang anak memperlihatkan sikap ramah dengan cara melakukan
sesuatu
bersama orang lain, membantu teman, dan menunjukkan kasih sayang.
9. Meniru
Anak- anak melakukan peniruan terhadap orang- orang yang diterima baik
oleh lingkungannya.
10. Perilaku kelekatan
Perilaku kelekatan ini dapat mengembangkan sikap untuk membina
persahabatan dengan anak lain.
8. Ciri- ciri perkembangan anak pada fase pertama untuk usia 4,5-6 tahun
a. Anak- anak lebih penurut
b. Anak sudah bisa diajak kerja sama
c. Anak sudah dapat menerima pandanga orang lain
d. Bisa menghormati otoritas orang tua/ guru
e. Menganggap orang dewasa maha tahu
f. Senang mengadukan temannya yang nakal
g. Sangat mempercayai orang tua/ guru
h. Anak mampu memahami alasan- alasan
9. 10 dampak kegagalan
1. Meningkatnya kekerasan dikalangan remaja
2. Penggunaan bahasa dan kata- kata yang buruk
3. Pengaruh peer-group (teman sebaya) yang kuat dalam tindakan kekerasan
4. Meningkatnya perilaku merusak diri
5. Semakin kaburnya pedoman moral baik dan buruk
6. Menurunnya etos kerja
7. Semakin rendahnya rasa hormat kepada orang tua dan guru
8. Rendahnya rasa tanggung jawab individu dan warga negara
9. Membudayanya ketidakjujuran
10. Adanya rasa saling curiga dan kebencian di antara sesama
10. 13 faktor kunci antara lain:
1. Jujur dan dapat diandalkan
2. Dapat dipercaya dan tepat waktu
3. Dapat menyesuaikan diri dengan orang lain
4. Dapat berkerja sama dengan atasan
5. Dapat menerima dan melaksanakan kewajiban
6. Mempunyai motivasi kuat untuk terus belajar dan meningkatkan kualitas
diri
7. Berpikir bahwa dirinya berharga
8. Dapat berkomunikasi dan mendengarkan secara efektif
9. Dapat bekerja mandiri dengan kontrol terbatas
10. Dapat menyelesaikan masalah pribadi dan profesinya
11. Mempunyai kemampuan dasar (kecerdasan)
12. Dapat membaca dengan pemahaman memadai
13. Mengerti dasar- dasar matematika.