BAB 4

KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN ANAK

USIA DINI

arakteristik Umum Anak Usia Dini

endidikan anak sejak usia dini dapat memperbaiki
restasi dan meningkatkan produktivitas kerja sama
ewasanya

ra umum, masa ini memiliki karakteristik atau

sifat antara lain: (M. Solehuddin dan Ihat Hatimah
m M. Ali (Ed.), 2007: 1097-1098)
nik
fat anak itu berbeda satu sama lainnya.

gosentris
nak cenderung melihat dan memahami sesuatu dari
udut pandang dan kepentingannya sendiri

ktif dan Energik

nak senang melakukan berbagai aktivitas

asa ingin tahu yang kuat dan antusias terhada

anyak hal.
nak cenderung memperhatikan, membicarakan,
an mempertanyakan berbagai hal yang baru dilihat
an didengarnya
ksploratif dan berjiwa petualang.
erdorong oleh rasa ingin tahu yang kuat
pontan.
nak akan merefleksikan apa yang ada dalam
erasaan dan pikirannya.
enang dan kaya dengan fantasi.
nak senang dengan hal-hal yang imajinatif

asih mudah frustasi.

nak akan mudah kecewa apabila menghadapi sesuat
ng tidak memuaskan.
asih kurang pertimbangan dalam melakukan s
aya perhatian yang pendek.
ergairah untuk belajar dan banyak belajar dar
engalaman.
ak senang melakukan berbagai aktivitas yang
enyebabkan terjadinya perubahan tingkah laku
da dirinya
Semakin menunjukan minat terhadap teman.

urut Yelon dan Weinstein (1997: 15-17), karakte

embangan anak usia dini sbb:
Aspek
usia
1. Fisik

Usia 1-3
1. Sangat aktif
2. Belajar
merangkak,berjalan,
lari,memanjat,makan
sendiri, bermain balok
dan menggaruk

2. Mental 1. Perkembangan bahasa

dari
menangis ke
bicara

Usia sekolah
1. Sangat aktif
2. Dapat
mengoordinasikan
mata dan tangan,
melempar,
menangkap, loncat,
melompat,
menggambar, dan
menulis
3. Dapat belajar
berbagai
ketrampilan tangan
sederhana
1. Egosentris, belum
memahami
pandangan atau

3. Memandang benda sebagai

sesuatu yang dapat
berperilaku

Perbendaraan
bahasanya sudah
bertambah banyak, dan
sangat tertarik dengan
kisah-kisah
3. Memiliki kesulitan
untuk berpikir abstrak

3. Sosial

1. Mulai senang bermain di

luar rumah
2. Menyenangi anak-anak
yang lain, tetapi belum bisa
bermain dengan mereka

1. Mulai menghormati
otoritas
2. Sudah dapat
mengikuti aturan
3. Sudah dapat
berteman, meskipun
belum mempunyai
teman yang tetap

4.
Emosional

1. Dapat merespons terhadap

kasih sayang dan
persetujuan
2. Masih tergantung kepada
orang tua
3. Berkembangnya beberapa
bentuk pernyataan
perasaan dari yang

1. Dapat merespons
terhadap kasih
sayang dan
persetujuan
2. Mulai memerhatikan
tipe-tipe orang, baik
yang terkait dengan
jenis

3. Dapat merespons
kegiatan rutin dengan
baik
4. Dapat
mengekspresikan semua
emosinya
Respons orang
dewasa (orang
tua atau guru)

1. Menanamkan
kedisiplinan yang
ringan secara
konsisten
2. Memberikan
perlindungan tanpa
bersikap over
protection
3. Berbicara dengan
anak dan merespons
pembicaraannya
4. Memberikan
kesempatan untuk
aktif bergerak dan
bereksploitasi
5. Memberikan
penghargaan kepada
perilaku anak yang

1. Menanamkan sikap
tanggung jawab dan
independen
2. Menjawab pertanyaan
anak
3. Memberikan berbagai
objek fisik untuk
dieksploitasi
4. Memberikan
pengalaman
berinteraksi sosial
melalui bekerja
dengan kelompok
kecil

5. Membuat programprogram kegiatan,

seperti menyanyi dan
menari
6. Melakukan berbagai
kegiatan untuk
mengembangkan
bahasa anak,
seperti: bercerita
tentang kisah-kisah,
membuat klasifikasi
(benda-benda atau hal
lain), mendiskusikan
masalah-masalah
sederhana dan
membuat peraturan

enurut Balitbang diknas (2002), karakteristik setiap

pek perkembangan bagi anak usia dini sbb:
Aspek
usia
1. Fisik

0-12 bulan

1-3 tahun

4-6 tahun

1. Motorik halus
. memegang,m
enggambil
dan melempar
benda
. Memegang
botol susu
dalam
mulutnya
. Bertepuk
tangan
2. Motorik kasar
. Mengangkat
kepala
. Membalikkan
badan
. Merangkak

1. Motorik halus
. Mencorat-coret
dengan alat
tulis dan
menggambar
bentuk-bentuk
sederhana(garis
dan lingkaran
tak beraturan)
. Bermain dengan
balok
2. Motorik kasar
. Dapat berjalan
dengan lancar
. Mencoba
memanjat
ketinggian

1. Motorik halus
. Dapat mengurus
sendiri
. Belajar
menggunting
. Menjahit
sederhana
. Melipat kertas
sederhana
2. Motorik kasar
. Berlari dengan
cepat
. Naik tangga
. Melompat di
tempat
. Dapat bangun
dari tidur tanpa

2.
Bahasa

1. Menangis
2. Mengoceh
3. Beraksi
ketika
namanya
dipanggil

1. Mengucapkan
kalimat terdiri dari
dua kata
2. Dapat
menggunakan
bahasa isyarat
3. Mengerti perintah
sederhana
4. Dapat menyebut
nama dirinya
5. Dapat
menggunakan
kalimat tanya
(seperti apa ini?)
6. Mengerti larangan
jangan

1. Menyebutkan
nama, jenis
kelamin, umur,
dan alamat
rumah
2. Berbicara lancar
dengan kalimat
sederhana
3. Dapat
menggunakan
dan menjawab
pertanyaan
apa,
mengapa,
dimana,
berapa,
bagaimana,
dan kapan.
4. Senang
mendengarkan
dan
menceritakan
kembali cerita
sederhana

3.
Kognitif
(daya
cipta)

1. Mengamati
mainan
2. Mengenal
dan
membedaka
n wajah
ayah dan
ibu
3. Memasukan
banda ke
dalam mulut

1. Mulai mengenal
benda milik
sendiri
2. Mulai mengenal
konsep warna
dan bentuk
3. Meniru
perbuatan
orang lain
4. Menunjukan
rasa ingin tahu
yang besar
dengan banyak
bertanya
5. Mengenal
makhluk hidup

1. Dapat
menggunakan
konsep waktu
2. Dapat
mengelompokan
benda dengan
berbagai cara
(warna,ukuran,
bentuk)
3. Mengenal
bermacam- macam
rasa, bau, suara,
ukuran dan jarak
4. Mengenal sebab
akibat
5. Dapat melakukan
uji coba sederhana
6. Mengenal konsep
bilangan
7. Mengenal bentukbentuk geometri
8. Mengenal alat
untuk mengukur
9. Mengenal

4.
sosialemosi

1. Membalas
senyuman orang
lain
2. Menangis
sebagai reaksi
terhadap
perasaannya
yang tidak
nyaman
3. Tertawa dan
menjerit karena
gembira
4. Mengenal wajah
anggota
keluarga

1. Dapat
berinteraksi
sosial
dengan
anggota
keluarga,
atau
berkomunik
asi dengan
orang-orang
yang sudah
dikenal
2. Menunjukan
reaksi
emoasi yang
wajar
(marah,
senang,
sakit, takut)

1. Tenggang
rasa
2. Bekerja sama
3. Dapat
bermain atau
bergaul
dengan
teman
4. Dapat
berimajinasi
5. Mulai belajar
berpisah dari
orang tua
6. Mengenal
dan
mengikuti
aturan
7. Merasa puas
dengan
prestasi yang
diperoleh
8. Menunjukan
reaksi emosi

5.
Seni

----------

1. Dapat bertepuk tangan

2. Melakukan gerakan
mengikuti irama musik
3. Bernyanyi dengan
bimbingan orang tua
atau guru

6.mor
alspiri
tual

---------

1. Dapat meniru ucapan

doa-doa pendek
2. Dapat mengikuti
gerakan-gerakan shalat

1. Meronce dengan
manik-manik
besar
2. Menggambar
bebas
3. Mewarnai
gambar
4. Menganyam
sederhana

B. Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini

Periode
praoperasional

Tabel. Periode
Praoperasional

deskripsi

1. Mampu berpikir dengan menggunakan simbol

(symbolic function). Kemampuan ini merupakan
subtahap pertama pada praoperasional, yang
terjadi kira-kira antara usia 2-4 tahun. Pada
tahap ini, anak dapat mengembangkan
kemampuan untuk membayangkan secara
mental suatu objek (seperti manusia, rumah,
hewan dll) yang tidak ada.
2. Berpikirnya masih dibatasi oleh persepsinya.
Anak meyakini apa yang dilihatnya dan hanya
fokus pada satu atribut/dimensi terhadap satu
objek dalam waktu yang sama. Cara berpikir
mereka bersifat memusat. Perhatiannya
terpusat kepada satu karakteristik dan
mengesampingkan karakteristik yang lainnya

3. Berpikirnya masih kaku belum fleksibel. Cara

berpikirnya terfokus kepada keadaan awal atau
akhir dari suatu transformasi (perubahan),
bukan kepada transformasinya itu sendiri yang
mengantarai keadaan tersebut.Contohnya:
anak mungkin memahami bahwa dia lebih tua
dari adiknya, tetapi mungkin tidak
memahaminya, bahwa adiknya lebih muda dari
dirinya.
4. Dapat mengelompokan sesuatu berdasarkan
satu dimensi, seperti: kesamaan warna,bentuk
dan ukuran.
5. Dikatakan juga bahwa cara berpikirnya masih
egocentrism, yaitu ketidakmampuan untuk
membedakan antara perspektif sendiri dengan
perspektif orang lain

C. Beberapa Upaya Memfasilitasi Perkembangan

Anak Usia Dini
Tabel. Upaya memfasilitasi perkembangan Anak
Potensi
A. Fisik

Aspek

Upaya pengembangan

1. Kesehatan
2. Motorik (kasar &
halus)
3. Pemahaman
tentang bagian
dan fungsi tubuh

a. Mengembangkan
pemahaman dan sikap positif
terhadap kondisi fisiknya
b. Menyediakan sarana untuk
bermain atau berolahraga
c. Melatih olahraga dan
ketrampilan
d. Menjelaskan bagian-bagian
dan fungsi tubuh
e. Menjelaskan keterbatasan
tubuh
f. Mengembangkan kebiasaan
untuk memelihara
kebersihan an kesehatan
tubuh

B.
Intelektual
(kecerdasa
n)

Keterbatasan/kreativitas/d a. Memberi contoh atau

aya pikir/daya cipta
mendorong anak untuk
gemar membaca
b. Mengenalkan
lingkungan atau
menstimulasi anak
dengan berbagai
informasi yang berada
dalam lingkungannya
c. Mengenalkan
angka,huruf, dan
bangun geometri
d. Melatih anak untuk
belajar berpikir sebab
akibat
e. Membiasakan anak
untuk berani
mengungkapkan
ide/gagasan atau
mengajukan pertanyaan

C. Emosi

Kecerdasan
emosional
(kematangan
emosi)

a. Menciptakan suasana
emosional yang kondusif (sikap
ramah dan kasih sayang, tidak
judes dan bersikap keras) baik
dirumah maupun di sekolah
b. Membicarakan tentang
perasaan-perasaan, baik diri
sendiri maupun orang lain
c. Membicarakan tentang cara
menyalurkan keinginan tanpa
mengganggu perasaan orang
lain
d. Mengembangkan sikap dan
kebiasaan saling menyayangi
dengan teman
e. Mengembangkan sikap positif
(respek) terhadap diri sendiri
dan orang lain

D. Sosial

1. Kedisiplinan
2. Sikap toleransi
3. Sikap altruis
(tolong
menolong)

a. Menyusun tata-tertib
b. Mengembangkan sikap dan
kebiasaan untuk mentaati tattertib dan menjelaskan alasan
penerapannya

d. Memberi informasi tentang adanya

keragaman agama, budaya, dan suku
dalam masyarakat
e. Menyusun program yang melibatkan
siswa dalam kegiatan kelompok
f. Mengenalkan tata krama/adat
istiadat
E.
Kesadaran
beragama

1. Akidah
2. Ibadah
3. Akhlak

a. Memberikan contoh teladan dalam

mengamalkan ajaran agama
b. Mengenalkan rukun iman dan islam
c. Mengenalkan kekuasaan Allah
melalui alam ciptaanNya
d. Mengajarkan berwudhu
e. Mengajarkan bacaan dan gerakan
shalat
f. Membiasakan anak untuk melakukan
shalat.