Nama :

Kelas :

PANDUAN OBSERVASI
Aspek yang di
No Indikator 1 2 3 4 Ket
Amati
1 Perkembangan a. Menggunakan alat tulis dengan
Fisiologis benar
b. Melakukan kegiatan kebersihan
Perubahan fisiologis pada diri (kuku dan rambut)
remaja terjadi karena
pengaruh hormon. c. Mampu menulis dengan rapih
Hormon-hormon baru
diproduksi oleh kelenjar
d. Tinggi badan yang sesuai dengan
endokrin, dan ini rata-rata umurnya
membawa perubahan
dalam ciri-ciri seks primer
e. Memiliki proporsi tubuh yang
dan memunculkan ciri-ciri baik (kesesuaian tinggi dan berat
seks sekunder. Rangkaian
perubahan fisiologis yang
badan)
paling jelas yang nampak f. Memiliki kemampuan
dialami oleh remaja
adalah perubahan biologis
pendengaran dan penglihatan
dan fisiologis yang yang baik
berlangsung pada masa
pubertas atau pada awal
masa remaja, yaitu sekitar
11 – 15 tahun pada
wanita, dan 12 – 16 tahun
pada pria (Hurlock, 1973:
20-21).
2 Perkembangan a. Berani berpendapat, bertanya,
Kognitif atau menjawab pertanyaan
b. Melaksanakan apa yang pernah
(Piaget dalam Allen dikatakan tanpa diminta
(2010: 29) menyatakan
perkembangankognitif c. Berani tampil atau presentasi di
adalah proses interaksi depan kelas
yang berlangsung antara
anak dan pandangan d. Mampu berpikir kritis
perseptualnya terhadap
sebuah benda atau
e. Mampu aktif mengemukakan
kejadian di suatu pendapat bersama kelompoknya
lingkungan).
f. Mampu melakukan penalaran
logis terhadap objek yang konkret
g. Mampu mengingat sesuatu dan
menghapalnya dengan baik
h. Mampu berhitung dengan baik
i. Mampu mengembangkan ide dan
kreativitas
j. Mampu memecahkan masalah
3 Emosi a. Menunjukkan wajah ramah,
bersahabat, dan tidak cemberut
(William James (dalam
b. Dapat mengendalikan emosi
DR. Nyayu Khodijah)
mendefinisikan emosi
dalam menghadapi masalah, tidak
sebagai keadaan budi marah-marah
rohani yang menampakkan c. Mampu menunjukkan sikap
dirinya dengan suatu bangga dan empati nya terhadap
perubahan yang jelas
sesuatu atau seseorang
pada tubuh).
d. Tidak mudah tersinggung dengan
perkataan atau pendapat orang
lain tentang dirinya

e. Mampu menghargai diri sendiri

dan orang sekitarnya
f. Tidak menyalahkan/menuduh
orang lain tanpa bukti yang akurat
g. Mampu mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan tenang dan
kondusif
h. Mampu mengungkapkan apa
yang dirasakannya dengan baik
i. Mengakui dan meminta maaf
atas kesalahan yang dilakukan
4 Perkembangan a. Membantu teman yang
Psikososial memerlukan bantuan
b. Mampu bersikap positif dan
(Erikson mengatakan interaksinya dengan orang lain
bahwa istilah
“psikososial” dalam c. Membuang sampah pada
kaitannya dalam
tempatnya
perkembangan manusia
berarti bahwa tahap- d. Tidak melakukan aktivitas yang
tahap kehidupan
seseorang dari lahir
mengganggu dan merugikan
samapai mati dibentuk orang lain
oleh pengaruh-pengaruh
sosial yang berinteraksi
e. Menunjukkan perhatian terhadap
dengan suatu organisme kebersihan kelas dan lingkungan
yang menjadikan
seseorang matang
sekolah
secara fisik dan f. Mampu dan mau bekerjasama
psikologis).
dengan siapa pun yang memiliki
keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
 g. Mampu bersikap sesuai perannya
sebagai laki-laki atau perempuan
h. Mampu berteman dan bergaul
dengan teman sebaya
5 Perkembangan a. Tidak berkata-kata kotor, kasar,
Moral dan takabur
b. Mampu bersikap sportif dalam
(Teori perkembangan menghadapi kekalahan
moral Kohlberg yang
ditemukan oleh c. Mampu bersikap jujur dimanapun
psikolog Kohlberg berada
memperlihatkan bahwa
perbuatan moral itu d. Bersikap 5S (salam, senyum,
bukan dari hasil
sosialisasi atau
sapa, sopan, santun)
pelajaran yang e. Mengucapkan tolong dan terima
diperoleh dari kebiasaan
dan hal-hal lain yang
kasih ketika meminta bantuan
berhungan dari norma dan setelah menerima bantuan
kebudayaan).
orang lain
f. Menghormati orang yang lebih
tua dan mengucapkan salam
ketika bertemu guru, teman, dan
orang-orang di sekolah
g. Mampu membedakan benar-salah
maupun baik-buruk dalam
kehidupan sehari-hari
h. Mampu membedakan benar-salah
maupun baik-buruk dalam
kehidupan sehari-hari
i. Meminta izin ketika akan
memasuki ruangan orang lain
atau menggunakan barang milik
orang lain
j. Mampu mentaati peraturan yang
ada
6 Motivasi a. Memiliki keingintahuan yang
Belajar tinggi
b. Terlibat dalam proses
(Menurut Clayton
Alderfer dalam Hamdhu, pembelajaran
2011 Motivasi belajar
c. Tidak mudah putus asa dalam
adalah kecenderungan
siswa dalam melakukan melakukan sesuatu
segala kegiatan belajar
yang didorong oleh hasrat
d. Tidak mudah putus asa dalam
untuk mencapai prestasi mengerjakan sesuatu
atau hasil belajar
sebaik mungkin).
 e. Bersemangat dalam mengerjakan
tugas kelompok
f. Mampu menunjukkan minat
terhadap materi pembelajaran
g. Mampu memperhatikan
penjelasan materi pembelajaran

Keterangan

1 = Tidak Baik
2 = Kurang Baik
3 = Baik

4 = Sangat Baik