RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 OKU

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan
Kelas /Semester : VII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Permainan Tenis Meja
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
3.1.Memahami variasi gerak
spesifik dalam berbagai
permainan bola kecil
sederhana dan atau
tradisional
4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai
permainan bola kecil
sederhana dan atau
tradisional *)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Mengidentifikasikan gerak spesifik
pukulan forehand dan backhand
permainan tenis meja.
3.1.2 Menganalisis cara melakukan pukulan
forehand dan backhand permainan
tenis meja.
4.1.1 Mempraktikkan gerak spesifik
pukulan forehand dan backhand
dengan baik dan benar
4.1.2 Mempraktikkan pukulan forehand dan
backhand dengan permainan yang di
modifikasi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model pembelajaran problem
based learning dengan pendekatan saintific berbasis ICT/TPACK dan melalui
pengamatan gambar dan video pembelajaran peserta didik dapat:
1. Peserta didik mampu mengidintifikasi pukulan forehand dan backhand
dengan baik dan benar
2. Peserta didik mampu menganalisis cara melakukan pukulan forehand dan
backhand dengan baik dan benar
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Pendidikan karakter yang dimunculkan dalam pembelajaran tenis meja meliputi:
1. Kerjasama
 2. Kedisiplinan
3. Tanggung Jawab

E. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Fakta:
Permainan Tenis meja merupakan permainan yang sangat populer di kalangan
masyarakat
Konsep
Memahami konsep pukulan forehand dan backhand dalam tenis meja

Pukulan Forehand dalam tenis meja

Forehand adalah pukulan bola di mana posisi telapak tangan yang memegang
raket menghadap ke depan. Cara melakukan pukulan forehand tenis meja
adalah:
 Sikap awal gerakan ini adalah lengan atas membentuk sudut kecil dengan tubuh, tetapi tidak rapat
dengan tubuh dan jangan terlalu horizontal.
 Lengan bawah membentuk sudut sekitar 90 dengan siku ditekan ke depan. Selama melakukan
pukulan bola, maka posisi raket terbuka.
 Kedua adalah gerakan memukul. Gerakan memukul dilakukan dari belakang ke depan.
Kemudian, dari kanan ke kiri dan dari atas ke bawah. Pada saat itu, lengan harus direntangkan.
 Gerakan dari keseluruhan lengan, di mana lengan bawah merupakan bagian yang bergerak paling
kuat. Hal ini harus diperhatikan, karena lengan atas turut bergerak ke depan dengan sendirinya.
 Sikap akhir gerakan lengan adalah setelah bet mengenai bola, gerakan lengan diteruskan secara
rileks. Sehingga, bet berada di depan.
 Perkenaan bet dengan bola sebaiknya dilakukan pada saat bola berada di puncak tertinggi, yaitu
pada waktu pantulan bola mencapai titik tertinggi barulah pukulan dilakukan. Namun, apabila
pantulan bola terlalu tinggi, maka pukulan baru dilakukan setelah bola melewati titik tertinggi.

Pukulan Backand dalam tenis meja

cara melakukan pukulan backhand dalam permainan tenis meja adalah sikap
tubuh dan kedua kaki berdiri sejajar dengan meja, kemudian tungkai kanan
berada di depan. Berikut ini adalah langkah-langkahnya:
 Sikap awal gerakan lengan adalah tidak terlalu lurus ke bawah dan tidak mengarah horizontal ke
depan, namun menyerong.
 Lengan bawah membentuk sudut kecil dengan lengan atas, kemudian posisi bet terbuka selama
melakukan pukulan.
 Gerakan memukul dilakukan dari belakang ke depan dari kiri ke kanan. Lalu, dari atas ke bawah
dengan lengan direntangkan. Untuk melakukan gerakan pukulan ini, perhatian akan dipusatkan
terutama pada lengan bawah.
  Sikap akhir gerakan lengan adalah setelah bet mengenai bola, gerakan diteruskan secara rileks.
Jadi, bet atau raket berada di depan tubuh.
 Perkenaan bet dengan bola ini tergantung pada kecepatan permainan yang dilakukan, bola yang
datangnya pelan dipukul ketika mencapai titik tertinggi. Namun, apabila datangnya bola cepat
dipukul sebelum mencapai titik tertinggi.

Prinsip
a) Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan
jujur
b) Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya,
dengan baik
c) Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang
lain, dengan baik
d) Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan
memperhatikan kondisi teman, baik fisik atau psikis, dengan baik
Prosedur
a) Menerapkan gerak spesifik dalam pukulan tenis meja
b) Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan tenis meja
2. Materi pembelajaran remedial
aktivitas permainan spesifik tenis meja

3. Materi pembelajaran pengayaan

aktivitas permainan spesifik tenis meja

F. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis masalah (PBL)
 Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media:
 Bahan Tayang
o Gambar teknik pukulan forehand dan backhand tenis meja
o Video pembelajaran pukulan forehand dan backhand tenis meja
https://www.youtube.com/watch?v=hqN_GcOnRDM diunduh pada
tanggal 10 Agustus 2022 Pukul 15.20 WIB
o Model siswa atau guru yang memperagakan pukulan forehand dan
backhand

2. Alat:
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bola tenis meja
 bet
  meja tenis meja
 Net
3. Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Pendidikan
Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Peserta didik bersama sama melakukan gerakan pemanasan
statis dan dinamis
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, 15
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. menit
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
o Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang:
o gerak spesifik passing bawah bola voli
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
o Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk melakukan
peserta didik pemanasan
kepada Mengamati
masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter )
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis
dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
o Pukulan Forehand
55
menit

 Mengamati
Peserta didik mengamati video pembelajaran
passing bawah
https://www.youtube.com/watch?
v=hqN_GcOnRDM
Mengorganisasi Menanya
kan peserta Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar/video
yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap
jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerjasama
yang tinggi (Karakter)
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan
individu dan passing bawah sesuai kelompok yang sudah
kelompok ditentukan. Kemudian peserta didik berusaha
menemukan teknik variasi dasar pukulan forehand
yang sesuai buat peserta didik. Bentuk-bentuk
aktivitas pembelajaran pukulan forehand antara lain
berikut ini.
a) Aktivitas pembelajaran 1:
Melambungkan bola dengan pukulan
forehand ditempat,dilanjutkan sambil berjalan, maju-
mundur dan
bergerak menyamping, secara perorangan, berpasangan atau
kelompok.
 b) Aktivitas pembelajaran 2:
melambung bola dan memukulnya ke arah
meja menggunakan teknik pukulan forehand, di tempat, dan
bergerak ke kanan-
kiri, dilakukan secara berpasangan dan bergantian

c) Aktifitas pembelajaran 3 :
Aktivitas Pembelajaran 1 : bermain 1 lawan 1 dilanjutkan 2
lawan 1
menggunakan pukulan forehand. Pihak yang bolanya banyak
mati
diangap kalah. Lakukan pembelajaran ini ± 4 – 5 menit secara
bergantian.

Mengembangk Mengasosiasikan
an dan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
menyajikan koreksi dari guru terkait dengan pembelajaran
hasil karya  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai
 o gerak spesifik pukulan forehand tenis meja.
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
gerak spesifik pukulan forehand tenis meja
Menganalisa & Mengkomunikasikan
mengevaluasi Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
proses  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
pemecahan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
masalah atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang
o gerak spesifik pukulan forehand tenis meja
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
o gerak spesifik pukulan forehand tenis meja
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Peserta didik melakukan pendinginan dengan dipimpin oleh guru
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. 10
Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar menit
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian
projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
 Memberi salam
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Peserta didik bersama sama melakukan gerakan pemanasan
statis dan dinamis
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
o Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran 15
yang akan dipelajari. menit
o Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang:
o gerak spesifik pukulan backhand tenis meja
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
o Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 55
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk melakukan
peserta didik pemanasan
kepada Mengamati
masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter )
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis
dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
o pukulan backhand

 Mengamati
Peserta didik mengamati video pembelajaran
pukulan backhand tenis meja
https://www.youtube.com/watch?v=p5bUCRUSO3E
Mengorganisasi Menanya
kan peserta Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar/video
yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap
jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerjasama
yang tinggi (Karakter)
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan
individu dan pukulan backhand sesuai kelompok yang sudah
kelompok ditentukan. Kemudian peserta didik berusaha
menemukan teknik variasi dasar pukulan backhand
yang sesuai buat peserta didik. Bentuk-bentuk
aktivitas pembelajaran passing bawah antara lain
berikut ini.
c) Aktivitas pembelajaran 1:
memukul bola dengan pukulan backhand
dalam posisi di tempat, dan bergerak ke kanan-kiri,
dilakukan secara berpasangan
dan bergantian
 d) Aktivitas pembelajaran 2:
bermain 1 lawan 1 dilanjutkan 2 lawan 1 menggunakan pukulan
backhand. Pihak yang bolanya banyakmati dianggap kalah.
Lakukan pembelajaran ini ± 4 – 5 menit secara bergantian

Mengembangk Mengasosiasikan
an dan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
menyajikan koreksi dari guru terkait dengan pembelajaran
hasil karya  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai
o gerak spesifik pukulan backhand
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
gerak spesifik pukulan backhand
Menganalisa & Mengkomunikasikan
mengevaluasi Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
proses  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
pemecahan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
masalah atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
 jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang
o gerak spesifik pukulan backhand
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
o gerak spesifik pukulan backhand
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Peserta didik melakukan pendinginan dengan dipimpin oleh guru
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar 10
diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian menit
projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
 Memberi salam

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Penilaian soal pilihan ganda
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dengan mengulang materi yang sudah di ajarkan
yaitu melakukan pasing bawah.
b. Pengayaan
Pembelajaran pengayaan dengan materi membaca buku paket tentang
teknik dasar tenis meja tentang Aktivitas pembelajaran gerak spesiik
pukulan permainan tenis meja

Mengetahui Lubuk raja September 2022

Kepala SMP Negeri 3 OKU, Guru Mata Pelajaran,

SUKARJO, S.Pd ARIZON SYUHADA, S.Pd.

NIP. NIP.