Dasar Dasar Pendidikan

Islam Anak Usia Dini

Penulis:
Dr. Umi Fauziah, S.Ag., M.Pd
Dr. Nur Hamzah, M.Pd
Dessy Farantika,M.Pd
Ferdian Utama, M.Pd
Dini Anggia, M.Pd

Penerbit Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini

2024
 Dasar Dasar Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Penulis:
Dr. Umi Fauziah, S.Ag., M.Pd.
Dr. Nur Hamzah, M.Pd.
Dessy Farantika, M.Pd.
Ferdian Utama, M.Pd.
Dini Anggia, M.Pd.

ISBN :
Editor : Dr. Laili Ramadhani
Penyunting : Saudah, M.Pd.I.
Desain Sampul dan Tata Letak : Ari Imran Ashiddiqie, S.Ds.

Penerbit: Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini Redaksi

Jalan Marsda Adisucipto, Kelurahan Catur Tunggal, Kecamatan Depok,

Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta
No. HP : 081329999840
Email : office.piaud@gmail.com

Cetakan I, Februari 2024

Hak cipta dilindungi Undang-undang
Dilarang memperbanyak karya tulis ini dalam bentuk dan dengan cara
apapun tanpa ijin tertulis dari penerbit
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillahirobbil ‘aalamiin atas karunia Allah Swt. kami

dapat menyelesaikan buku yang berjudul: Dasar-Dasar Pendidikan Islam
Anak Usia Dini. Buku ini ditulis berdasarkan kajian ilmiah dari berbagai
sumber rujukan dan hasil penelitian pada anak usia dini. Buku ini sangat
direkomendaskan sebagai buku ajar bagi para dosen dan pegangan bagi para
mahasiswa, serta orang-orang yang memiliki kepedulian terhadap pendidikan
anak usia dini, terutama yang ingin mengetahui landasan-landasan dasar
pendidikan Islam, berdasarkan kajian-kajian yang bersumber dari Al Qur an
dan al Hadits, serta kajian teoretik yang bersifat umum dan hasil riset terbaru
dalam bidang pendidikan anak usia dini.
Buku ini menjawab kegelisahan para pendidik Islam yang mencari
referensi yang mengandung unsur perpaduan antara kajian secara keislaman
yang bersumber dari al Qur an dan al Hadits, sekaligus konsep barat yang
selama ini lebih banyak dikaji secara umum. Penyusunan dalam buku ini
dimulai dari pembahasan tentang hakikat dan Karakteristik Anak Usia Dini,
Potensi Lahiriah, Indrawi, akal, dan Konsep perkembangan dalam Islam,
Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini, PAUD dan Para Tokoh
PAUD, Pendidikan Karakter Anak Usia Dini, PAUD di Mancanegara, serta
dilengkapi dengan kapita selekta yang memperkaya pembahasan dalam buku
ini, hingga sampai pada penemuan dalam ilmu neorosains terkait pentingnya
pendidikan anak usia dini sebagai masa keemasan atau golden age.
Penyusunan buku ini bertolak dari terbatasnya buku-buku yang berkaitan
dengan konsep atau dasar-dasar pendidikan Islam anak usia dini yang dapat
menunjang perkuliahan terutama pada program studi PIAUD. Melalui
penulisan buku ini, diharapkan wawasan pengetahuan terkait landasan dasar
pendidikan Islam, mengapa perlu diselenggarakan Pendidikan Islam Anak
Usia Dini, serta bagaimana penyelenggaraan pendidikan anak usia dini
kiranya semakin jelas, dan komprenship. Bahkan, penulis berharap lebih jauh
lagi, bahwa buku ini dapat menjadi rujukan yang mempertemukan antara
konsep pendidikan anak usia yang umum dan konsep pendidikan Islam anak
usia dini secara khusus.
Ucapan terimakasih dan perhargaan yang setinggi-tingginya pada tim
reviewer dan terutama pada Pengurus Pusat PPIAUD yang telah mengisiasi
terbentuknya Tim ini, sehingga kami dengan berbagai kesibukan yang kami

ii
miliki dapat membuat komitmen bersama untuk mewujudkan buku yang
sudah ditunggu-tunggu kehadirannya ini.
Akhirnya, dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa buku
ini sangat jauh dari kata sempurna, untuk itu saran dan kritik untuk perbaikan
akan kami terima dengan lapang dada dan hati gembira. Semoga buku ini
dapat memberikan kemanfaatan yang seluas-luasnya bagi para dosen,
mahasiswa, dan pemerhati pendidikan anak. Aamiin.

Yogyakarta, 30 Desember 2022

Tim Penulis

iii
 KATA SAMBUTAN
KETUA UMUM PPIUAD INDONESIA

Bismillahirrahmanirrahim.

Puji dan syukur mari kita haturkan ke hadirat Allah SWT, yang telah
memberi karunia serta nikmat-Nya yang begitu banyak. Kemudian shalawat
dan salam, disampaikan kepada Nabiyullah SAW, semoga keselamatan dan
kesejahteraan juga tercurah kepada kita semua, Amin.
Pertama-tama, atas nama PPIAUD Indonesia, saya mengucapkan
selamat dan sukses kepada tim penulis, karena telah menyelesaikan buku ajar
ini, semoga menjadi amal jariyah yang tak terputus. Apresiasi yang setinggi-
tingginya kepada para penulis yang telah mendedikasikan waktu dan terutama
ilmunya, sehingga karya akademik ini dapat diterbitkan. Menerbitkan 16 buku
ajar dari 16 mata kuliah inti ke-PIAUD-an adalah program kerja Bidang 1
PPIAUD Indonesia dalam rangka menyelaraskan ketercapaian CPL dan
CPMK bagi mahasiswa PIAUD seluruh Indonesia. Ke enam belas buku ajar
mata kuliah tersebut meliputi: Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini,
Perkembangan Fisik dan Motorik AUD, Perkembangan Kognitif AUD,
Perkembangan Moral dan dan Agama AUD, Perkembangan Sosial dan
Emosional AUD, Perkembangan Seni, Pendidikan Anak Berkebuuthan
Khusus, Pendidikan Keluarga, Assesmen AUD, Kurikulum dan Pembelajaran,
Pengelolaan Lingkungan Belajar, Profesionalisme dan Kepemimpinan,
Keselamatan, Kesehatan dan Nutrisi AUD, serta buku ajar Administrasi dan
Manajemen Pendidikan AUD.
Buku ajar mata kuliah, selain memenuhi unsur pendidikan dan
pengajaran pada pilar Tri Dharma perguruan tinggi, kehadirannya membawa
banyak manfaat. Melalui buku ajar, hal ini akan mempermudah para dosen
pengampu sebagai bahan tambahan refrensi atau untuk memperkaya daftar
rujukan. Buku ajar yang disusun oleh PPIAUD juga dapat menjadi pedoman
umum tentang luas cakupan sebuah mata kuliah agar fokus dan mendalam.
Terlebih bagi mahasiswa, buku ini hadir untuk membantu dalam memahami
tiap isi materi perkuliahan.
Akhirnya, sekali lagi saya mengucapkan terima kasih yang tak
berhingga kepada seluruh penulis dengan latar belakang PT yang berbeda di
seluruh Indonesia, Insya Allah ini akan bermanfaat bagi Prodi. PIAUD,

iv
Dosen, Mahasiswa dan seluruh penggiat pendidikan AUD di manapun dan
kapanpun. Pada kesempatan ini, saya juga mendorong supaya terbit buku ajar
atau buku referensi lain melalui skema yang sama yakni kolaborasi antar
dosen pada perguruan tinggi yang berbeda. Semoga Allah SWT memberikan
kekuatan kepada kita untuk mewujudkan hal tersebut. Amin.

Wassalamu’alaikum Wr, Wb.

Yogyakarta, 31 Desember 2022

PPIAUD Indonesia,

Dr. Nur Hamzah, M.Pd

Ketua Umum

v
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI vi
DAFTAR GAMBAR viii
DAFTAR TABEL ix
BAB I PENGANTAR PERKULIAHAN
A. Cap aian Pembelajaran 1
B. Cap aian Pembelajaran Mata Kuliah 2
C. Mat eri Pembelajaran 2
BAB II HAKIKAT DAN KARAKTERISTIK ANAK USIA DINI
A. Pengertian Anak Usia Dini 3
B. Konsep Fitrah Dalam Alquran Dan Hadist 5
C. Implikasi Konsep Fitrah Dalam Paud 13
D. Karakteristik Anak Usia Dini 15
E. Cara Belajar Anak Usia Dini 19
BAB III POTENSI LAHIRIYAH, INDRAWI, AKAL DAN KONSEP
PERKEMBANGAN 21
A. Potensi Lahiriyah, Indrawi Dan Akal Manusia 21
B. Konsep Perkembangan Dalam Islam 30
C. Perkembangan Secara Psikologis Dalam Konsep Islam 32
BAB IV PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN AUD
A. Pengertian Pertumbuhan Dan Perkembangan AUD 40
B. Teori Teori Perkembangan Anak Usia Dini 41
C. Landasan Teori Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 57
D. Pola Pertumbuhan Dan Perkembangan 61
E. Tahapan Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak Usia Dini 62
F. Kebutuhan Dasar Tumbuh Kembang Anak Usia Dini 70
G. Faktor Faktor Pertumbuhan Dan Perkembangan 74
H. Optimalisasi Perkembangan AUD 78
BAB V TOKOH DAN PEMIKIRAN PENDIDIKAN ANAK USIA
DINI
A. Imam Al Ghazali 81
B. Jhon Amos Comenius 83
C. John Locke 84
D. Jean Jaques Rouseau 85
E. Johann Heinrich Pestalozi 86
F. Friedrich Wilhelm Frobel 87

vi
G. Maria Montessori 89
H. KiHajar Dewantara 91
I. Athiyah Al-Abrasyi 92
J. Abdullah Nasih Ulwan 93
BAB VI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
A. Konsep Pendidikan Anak Usia Dini 95
B. Satuan Pendidikan PAUD 145
BAB VII PENDIDIKAN KARAKTER AUD
A. Nilai Karakter Untuk AUD 170
B. Pendidikan Karakter 183
C. Urgensi Pendidikan Karakter 186
D. Prinsip Pendidikan Karakter 187
E. Tujuan Pendidikan Karakter 189
F. Starategi Pendidikan Karakter AUD 190
G. Assesment Pendidikan Karakter AUD 195
BAB VIII PAUD DI INDONESIA DAN MANCANEGARA
A. PAUD di Indonesia 196
B. PAUD di Mancanegara 223
BAB IX KAPITA SELEKTA
A. Keberpihakan dan Peran Negara dalam Pendidikan AUD 223
B. Keterlibatan Orangtua dan Masyarakat dalam Pendidikan AUD 236
C. Konsep dan Implementasi Penelitian PIAUD 244
D. Multiple Intelligences 258
E. Neurosains 277
DAFTAR RUJUKAN 281

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Proses Penciptaan manusia 34

Gambar 3.2 perkembangan janin 34
Gambar 5.1 Imam al Ghazali 81
Gambar 5.2 Jhon Amos Comenius 84
Gambar 5.3 John Locke 84
Gambar 5.4 Jean Jaques Rouseau 85
Gambar 5.5 Johann Heinrich Pestalozi 87
Gambar 5.6 Friedrich Wilhelm Frobel 87
Gambar 5.7 Maria Montessori 90
Gambar 5.8 Ki Hajar Dewantara 92
Gambar 5.9 Abdullah Nasih Ulwan 94

viii
 DAFTAR TABEL

Tabel4.1 Delapan Tahap Perkembangan Psikososial Erikson 46

Tabel 4.2 Karakteristik Anak pada Setiap Tahapan Usia 63
Tabel 4.3 Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini 78
Tabel 4.4 Aktivitas Pendukung Pertumbuhan dan Perkembangan Aud 80
Tabel 6.5 Ide-Ide Paud dari Jaman Ke Jaman 170
Tabel 7.1 Peran dan Tanggung Jawab Membangun Karakter Anak 178
Tabel 9.1 Ciri-Ciri Kecerdasan Linguistic 260
Tabel 9.2 Ciri-Ciri Kecerdasan Logika Matematika 261
Tabel 9.3 Ciri-Ciri Kecerdasan Visual Spasial 263
Tabel 9.4 Ciri-Ciri Kecerdasan Musik Spasial 265
Tabel 9.5 Ciri-Ciri Kecerdasan Kinestetik 267
Tabel 9.6 Ciri-Ciri Kecerdasan Interpersonal 270
Tabel 9.7 Ciri-Ciri Kecerdasan Intrapersonal 273
Tabel 9.8 Ciri-Ciri Kecerdasan Naturalis 274

ix