RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA GURU : Dra. WIWIK SRI HANDAYANI.

NIP : 1919670911 199303 2 008
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS / SEMESTER : IX

SMP NEGERI 1 GENENG

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Geneng
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Teks Cerita Inspiratif
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan 3.11.1 Menganalisis isi ungkapan simpati,
simpati, kepedulian, empati, atau kepedulian, empati, atau perasaan
perasaan pribadi dari teks cerita pribadi dari teks cerita inspiratif
inspiratif yang dibaca dan didengar dengan baik dan benar

3.11.2 Menyimpulkan ungkapan

kedulian, empati,simpati,atau
perasaan pribadi ,dari teks cerita
inspiratif,dengan baik dan benar.

4,11.Menyimpulkan ungkapan simpati, 4.11.1. Menyajikan isi ungkapan simpati,

kepedulian empati atau perasaan kepedulian, empati atau perasaan
pribadi dalam bentuk cerita pribadi dalam bentuk cerita inspiratif
inspiratif yang dibaca dan didengar. yang dibaca dan didengar

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan Saintifik melalui model
Problem Based Learning, peserta didik diharapkan mampu :
a. Menganalisis ungkapan, simpati kepedulian empati, atau perasaan pribadi dari
teks cerita inspiratif dengan baik dan benar
b. Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi
 dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar
c. Menyajikan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi
dalam bentuk cerita inspiratif dengan baik dan benar

D. Materi Pembelajaran
Faktual a. Pengertian Teks Cerita Inspiratif
b. Ciri-ciri teks Cerita Inspiratif
Konseptual a. Contoh Cerita Inspiratif
b. Simpulan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif
Prosedural Langkah-langkah cara menidentifikasi dan menyimpulkan isi
ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari
teks cerita inspiratif
Metakognitif Menerapkan rasa simpati, empati dalam kehidupan sehari-hari

E. Model, Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi dan penugasan

F. Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD, Internet
Media Pembelajaran : Video Inspiratif, PPT

G. Sumber Belajar
• E. Kosasih dkk. 2018. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
• Simanjuntak, Fitri Pebriani, dan Tigor Sitohang. 2019. Pengaruh Menonton Film
Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Inspiratif oleh Peserta didik Kelas IX SMP
Negeri 40 Medan. Journal of Language: Literature and Teaching, 1(2), 107-116.
Tersedia pada https://doi.org/10.35529/jllte.v1i2.107-116 (diakses 22 September
2022).
• Utami, Endang Kartika. 2020. Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita
Inspiratif Melalui Strategi Pemodelan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5 (2),
60-66. Tersedia pada
https://jurnaldikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/download/171/18
4/ (diakses 22September 2022).
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Sintak Kegiatan Pembelajaran Alosi
waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran diawali dengan mengucapkan 10 menit
salam dan berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas dan mengecek
kehadiran peserta didik.
2. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan tayangan
video Ruben Albert Panggabean sebagai motivasi.
3. Guru memotivasi peserta didik.
4. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran hari ini.
5/ Guru bersama peserta didik mengaitkan materi yang akan
dipelajari.
Isi Uraian sintak model PBL 60 menit
1. Orientasi Peserta didik pada masalah
● Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai
pengertian, ciri-ciri. dan menyimpulkan teks cerita
inspiratif melalui Canva.
● Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang secara heterogen (berdasarkan
keaktifannya).
● Peserta didik mengamati masalah dalam bentuk video
cerita inspiratif yang berjudul Surat Cinta untukmu
Guruku, penulis naskah oleh Rahaulia Nisfullah Sabathini,
S.Pd.
● Peserta didik dan guru saling tanya jawab untuk
menelaah dan mengidentifikasi isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif dengan baik dan benar
2. Mengorganisasikan Peserta didik untuk belajar
● Peserta didik diberikan LKPD untuk menganalisis dan
menyimpulkan ungkapan simpati, kepedulian, empati,
atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif dengan
baik dan benar
● Peserta didik mulai melakukan kegiatan diskusi mencari data
untuk menganalisis dan menyimpulkan ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif dengan baik dan benar
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.
• Bersama kelompok peserta didik melakukan
penyelidikan (mencari data/ referensi/ sumber) dari buku
peserta didik atau referensi lainnya untuk bahan diskusi.
• Peserta didik mengkonfirmasikan kendala yang
dihadapi selama proses penyelidikan.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
Masing-masing kelompok melakukan presentasi dengan
memaparkan hasil diskusi dalam penyelesaian masalah yang
telah diberikan.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
• Kelompok lain menyimak dan menanggapi dengan
menuliskan kesimpulan hasil masukan dari kelompok
lainnya
 • Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi yang telah
dilakukan bersama kelompoknya.
• Peserta didik mengisi post test melalui aplikasi Quizizz.
Peserta didik dan guru membuat kesimpulan terhadap
materi yang telah didiskusikan.
Penutup 1. Peserta didik mencermati penjelasan guru terkait rencana 10 menit
tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan dan mengevaluasi
hasil kegiatan pembelajaran hari ini
Peserta didik dan guru berdoa mengakhiri kegiatan belajar
mengajar.

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nma Sekolah Pendidika : SMP Negeri 1 Geneng
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas / Semester : IX / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

NO WAKTU NAMA CATATAN BUTIR TTD TINDAK

PESERTA PERILAKU SIKAP LANJUT
1
2
3
4
5

2. Penilaian Pengetahuan
● Teknik Penilaian : tes tertulis
● Bentuk Tes : uraian
● Kisi-Kisi Penilaian

No Kompetensi Materi Indikatos soal Level No. Bentuk

Dasar Kognitip Soal Soal
1 3.11 Fungsi Disajikan teks
Mengidentifikasi Teks cerita inspiratif,
Cerita peserta didik
isi ungkapan
dapat:
simpati,
1. Menganalisis
kepedulian, isi ungkapan C4 1,2,5 Uraian
empati, simpati,
atau perasaan kepedulian,
pribadi empati, atau
dari teks cerita perasaan
 inspiratif yang pribadi C4 3,4 Uraian
dibaca dan 2. Menyimpulkan
isi ungkapan
didengar simpati,
kepedulian,
empati, atau
perasaan
pribadi.

Instrumen Penilaian :
1. Tulislah simpulan teks tersebut!
2. Tulislah ungkapan simpati dari teks tersebut!
3. Tulislah ungkapan kepedulian dari teks tersebut!
4. Tulislah ungkapan empati dari teks tersebut!
5. Tulislah ungkapan perasaan pribadi dari teks tersebut!

3 Penilaian Ketrampilan
a. Simaklah tayangan video “Surat Cinta Untukmu Guruku”

b. Analisislah ungkapan simpati, kepedulian, empati yang ada dalam video tersebut!

c. Simpulkan ungkapan simpati, kepedulian, empati yang ada dalam n tersebut!

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Inxtrumen eksperimen Pelaksanaan
2 produk Penugasan Terlampir Saat Penilaian dan
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

No Deskripsi Penilaian Skor

1 ● peserta didik mampu menganalisis ungkapan simpati dalam video 5
● peserta didik kurang mampu menganalisis ungkapan simpati 3
dalam video
● peserta didik tidak mampu menganalisis ungkapan 1
simpati dalam video
2 ● peserta didik mampu menganalisis ungkapan kepedulian dalam 5
video
● peserta didik kurang mampu menganalisis ungkapan kepedulian 3
dalam video
● peserta didik tidak mampu menganalisis ungkapan kepedulian
1
dalam video
3 ● peserta didik mampu menganalisis ungkapan empati dalam video 5
● peserta didik kurang mampu menganalisis ungkapan empati dalam 3
video 1
● peserta didik tidak mampu menganalisis ungkapan \
empati dalam video
4 ● peserta didik mampu menyimpulkan ungkapan simpati dalam 5
video
● peserta didik kurang mampu menyimpulkan ungkapan simpati
 dalam video 3
● peserta didik tidak mampu menyimpulkan ungkapan
simpati dalam video 1
5 ● peserta didik mampu menyimpulkan ungkapan kepedulian dalam 5
video
● peserta didik kurang mampu menyimpulkan ungkapan 3
kepedulian dalam video
● peserta didik tidak mampu menyimpulkan ungkapan
1
kepedulian dalam vidio
6 ● peserta didik mampu menyimpulkan ungkapan empati dalam 5
video 3
● peserta didik kurang mampu menyimpulkan ungkapan empati
dalam video 1
o ● peserta didik tidak mampu menyimpulkan ungkapan empati dalam
vidio

Nilai akhir = skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal (30)

4 Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian

a. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar, mengerjakan tugas
mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan
pribadi dari teks cerita inspiratif yang diambil dari buku peserta didik Bahasa
Indonesia kelas IX.

b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar, membandingkan dua
teks cerita inspiratif berdasarkan struktur dan aspek kebahasaan secara
mandiri.

Mengetahui, Geneng, 2 Maret 2024

Kepala SMPN 1 Geneng Guru Mapel Bhs Indonesia

Drs. ACHMAD CHOIRULLOH,M.Si. Dra. WIWIK SRI HANDAYANI

NIP. 19650616 199603 1 006 NIP. 19670911 199303 2 008