PANDUAN PENGISIAN

Berikut langkah-langkahnya:
Diskusi bersama guru terkait pengisian guru pada Dokumen Persiapan Observasi
Lakukan penilaian menggunakan dokumen ini terhadap hasil diskusi Persiapan Observasi
Pindahkan isi dokumen ini ke dokumen yang ada di sistem melalui akun Kepala Sekolah.

RUBRIK OBSERVASI

Praktik Pembelajaran
Berikut fokus perilaku yang diobservasi oleh atasan berdasarkan indikator yang dipilih pada tahap Perencanaan.

Umpan Balik Konstruktif

Upaya penyampaian informasi tentang kemajuan proses dan capaian pembelajaran kepada peserta didik untuk menumbuhkan
motivasi belajar intrinsik.

Target Perilaku:
Guru memberikan umpan balik spesifik dan berorientasi tujuan
Perilaku yang dianjurkan
Guru memberi umpan balik dengan menyebut spesifik bagian tugas
yang dinilai bagus atau perlu perbaika
Guru menghubungkan umpan balik dengan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapa
Guru menggunakan pertanyaan untuk membantu peserta didik
memunculkan ide perbaikan
Perilaku yang dihindari
Guru memberi umpan balik dengan kata-kata yang terlalu umu
Guru memberi umpan balik negatif tanpa membantu peserta didik
menemukan ide perbaika
Guru memberikan umpan balik dengan menggunakan bahasa yang
terlalu sulit

Guru memberikan umpan balik yang fokus pada proses atau usaha peserta didik
Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari
Guru memberi umpan balik fokus pada usaha peserta didik untuk Guru menyampaikan umpan balik yang hanya fokus pada hasil akhi
refleksi dan perbaika Guru tidak menyediakan kesempatan pada peserta didik melakukan
Guru menjelaskan keterkaitan usaha dengan hasil yang mungkin perbaika
dicapa Guru menggunakan pandangan subyektif dalam memberi umpan
Guru membantu peserta didik melakukan refleksi terhadap usaha balik
yang telah dilakukannya

Guru menunjukkan kesediaan mendiskusikan umpan balik dengan peserta didik

Perilaku yang dianjurkan Perilaku yang dihindari
Guru membuka komunikasi untuk pertanyaan dan klarifikasi lebih Guru menolak berdiskusi dengan peserta didik tentang umpan balik
lanju yang diberika
Guru mendengarkan secara aktif tanggapan peserta didik terhadap Guru mengabaikan pertanyaan atau kekhawatiran peserta didi
umpan balik yang diterimany Guru terburu-buru menjelaskan umpan balik sehingga tidak sempat
Guru menyediakan waktu mendiskusikan umpan balik selama atau berdiskusi
setelah kelas
DOKUMEN RATING OBSERVASI
Praktik Pembelajaran:
Nama Guru : _________________________
Kelas : _________________________ Umpan Balik Konstruktif
Mata Pelajaran : _________________________ Upaya penyampaian informasi tentang kemajuan proses dan
Waktu Observasi : _________________________ capaian pembelajaran kepada peserta didik untuk
menumbuhkan motivasi belajar intrinsik.
Penilai : _________________________

Target Perilaku
Cek Target Perilaku pilihan guru dan Upaya Mempelajari pada Dokumen Perencanaan Observasi atau
diskusikan dengan guru yang bersangkutan.
Guru memberikan umpan balik spesifik dan berorientasi tujuan
Apakah sudah dilakukan ketika observasi?
Belum Dilakukan Dilakukan tapi Belum Efektif Dilakukan dan Efektif

Tulis di sini perilaku guru dan respon murid yang mendukung penilaian Anda

Guru memberikan umpan balik yang fokus pada proses atau usaha peserta didik
Apakah sudah dilakukan ketika observasi?
Belum Dilakukan Dilakukan tapi Belum Efektif Dilakukan dan Efektif

Tulis di sini perilaku guru dan respon murid yang mendukung penilaian Anda

Guru menunjukkan kesediaan mendiskusikan umpan balik dengan peserta didik

Apakah sudah dilakukan ketika observasi?
Belum Dilakukan Dilakukan tapi Belum Efektif Dilakukan dan Efektif

Tulis di sini perilaku guru dan respon murid yang mendukung penilaian Anda

Apa saja rekomendasi Anda bagi guru agar praktik pembelajarannya bisa meningkat di kemudian hari?

Panduan penilaian
Belum dilakukan Dilakukan tapi belum efektif Dilakukan dan efektif
Belum ditunjukkan selama observasi kelas. Perlu Dilakukan tapi belum mempengaruhi Dilakukan dan sudah meningkatkan
digali penyebabnya dengan berdiskusi dengan pembelajaran/mencapai tujuan. pembelajaran/mencapai tujuan.
guru.