Pemahaman tentang Peserta Didik

TOPIK 2
(Koneksi antar Materi)

Dokumentasi pembelajaran di kelas 2B

1. Menurut Anda, apakah kegiatan belajar yang dilakukan oleh guru di kelas sudah sesuai
dengan latar belakang, perkembangan, dan kesiapan peserta didik? Elaborasi jawab Anda.
Menurut saya kegiatan belajar yang dilakukan guru di SDN Purwodadi 1 Kota Malang
kelas II B sudah sesuai dengan latar belakang siswa, kesiapan, dan perkembangan peserta
didik. Hal ini terbukti dengan:
- Peserta didik semangat mengikuti pembelajaran, terlihat dari mereka yang antusias
menjawab permasalahan yang diberikan guru untuk mengerjakan kedepan
- Guru telah membuat kesepakatan kelas dan menjelaskan tujuan pembelajaran, dapat
dilihat dari kesepakatan sebelum pembelajaran membaca surat pendek.
- Guru menjelaskan materi, tugas, dan proyek yang akan diberikan kepada siswa dengan
jelas dan rinci dan telah sesuai dengan peranngkat pembelajaran.
 Pemahaman tentang Peserta Didik

2. Menurut Anda, apa saja hal yang harus dipertimbangkan oleh guru saat membuat
perencanaan pembelajaran agar proses pembelajaran berfokus pada peserta didik?
Menurut saya, ada beberapa hal yang harus dipertimbangkan oleh guru saat membuat
perencanaan pembelajaran agar proses pembelajaran berfokus pada peserta didik,
diantaranya;
1) guru perlu memahami tujuan pembelajaran yang ingin dicapai oleh peserta didik
dan mengidentifikasi kebutuhan individual mereka. Ini bisa dilakukan melalui
evaluasi awal atau penilaian formatif yang membantu guru memahami tingkat
pemahaman dan kebutuhan belajar masing-masing siswa.
2) guru perlu memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar peserta
didik, baik itu visual, auditorial, atau kinestetik. Selain itu, memperhatikan
keberagaman dalam gaya belajar di kelas dapat membantu guru menyusun variasi
dalam pendekatan pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan semua siswa.
3) guru merencanakan kegiatan yang menarik dan relevan bagi peserta didik.
Memasukkan konteks dunia nyata atau aplikasi praktis dari materi pembelajaran
dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa.
4) evaluasi formatif dan sumatif harus diintegrasikan ke dalam perencanaan
pembelajaran sehingga guru dapat memantau kemajuan siswa secara berkala dan
menyesuaikan instruksi sesuai kebutuhan mereka. Dengan memperhatikan
beberapa faktor-faktor tersebut, diharapkan guru dapat memastikan bahwa proses
pembelajaran benar-benar berfokus pada peserta didik dan memberikan
pengalaman belajar yang bermakna dan efektif bagi mereka.