NAMA : ULFIA RAMLI

NIM : A61123716
PRODI : MATEMATIKA

TOPIK 1 MENGENAL PESERTA DIDIK

01.02.3-T1-7 KONEKSI ANTAR MATERI

Setelah melakukan pengamatan terhadap peserta didik dan proses pembelajarannya di

kelas, Anda diminta untuk menemukan hubungan antara pemahaman tentang peserta
didik dan perencanaan kegiatan belajar di kelas. Gunakanlah pertanyaan-pertanyaan
panduan berikut untuk membantu berpikir.
1. Menurut Anda, apakah kegiatan belajar yang dilakukan oleh guru di kelas sudah sesuai
dengan latar belakang, perkembangan, dan kesiapan peserta didik? Elaborasi jawab
Anda.
Jawab :
Tempat melakukan pengamatan kegiatan belajar belum menerapkan kurikulum
merdeka dan masih menggunakan kurikulum 2013. Berdasarkan hasil observasi yang
dilakukan guru menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning, dalam
kegiatan pembagian kelompok pun masih bersifat heterogen. Tentunya dalam
kegiatan belajar yang dilakukan guru dikelas sebagian sudah sesuai, yaitu :
1) Latar Belakang peserta didik, telah sesuai memperhatikan karakteristik peserta
didik baik dari unsur etnik, budaya/kultural dan status sosial peserta didiknya.
2) Perkembangan kognitif peserta didik, belum menyesuaikan dengan pembelajaran
berdiferensiasi dimana pembagian kelompok belajar masih bersifat heterogen.
Sehingga hanya sebagian kecil yang memahami dan mampu menyelesaikan tugas
yang diberikan serta terjadi ketimpangan tercapainya pembelajaran.
3) Kesiapan peserta didik, belum dilakukan karena pada saat itu peserta didik sudah
diarahkan untuk memahami konsep dan pengerjaan tugasnya. Di awal
pembelajaran guru belum mengidentifikasi minat, motivasi dan gaya belajar setiap
peserta didik.

Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

1
NAMA : ULFIA RAMLI
NIM : A61123716
PRODI : MATEMATIKA

2. Menurut Anda, apa saja hal yang harus dipertimbangkan oleh guru saat membuat
perencanaan pembelajaran agar proses pembelajaran berfokus pada peserta didik?
Jawab :
Karena di sekolah masih menerapkan kurikulum 2013, maka akan sulit untuk
membuat pembelajaran yang berfokus pada peserta didik. Mungkin hal bisa
dipertimbangkan yaitu mengenai kesiapan belajar peserta didik, dengan
mempertimbangkan minat, motivasi dan gaya belajar saat proses pembelajaran.
Dalam mencapai kualitas kesiapan belajar dapat mempertimbangkan hal berikut :
1) Mengidentifikasi tingkat pemahaman (kognitif) setiap peserta didik.
2) Berinovasi dalam membuat dan menyusun perangkat pembelajaran yang tepat.
3) Tujuan pembelajaran yang jelas dan terstruktur.
4) Lingkungan belajar yang nyaman dan kondusif sesuai dengan situasi kesiapan
belajar peserta didik.
5) Adanya refleksi diri baik untuk peserta didik maupun guru sebagai tolak ukur
ketercapaian disetiap akhir pembelajaran.
6) Terdapat bentuk penilaian rencana tindak lanjut untuk pendalaman materi.
7) Melibatkan peserta didik untuk memberikan kritik dan saran demi meningkatkan
kualitas belajar dalam perencanaan pembelajaran berikutnya.

Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

2