LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
MA Mu’allimien Muhammadiyah
Sekolah Menengah Atas
1. Meningkatkan Motivasi Belajar peserta didik
2. Meningkatkan keaktifan siswa dalam
pembelajaran sosiologi
3. Meningkatkan kemampuan tenaga pendidik
dalam mengembangkan model dan metode
pembelajaran
4. Meningkatkan pemanfaatan teknologi oleh tenaga
pendidik dalam pembelajaran sosiologi
Sinta Dwi Fazriah
19-24 Januari 2022
Identifikasi masalah berdasarkan hasil observasi
ditemukan hasil seperti berikut:
1. Kurangnya motivasi belajar peserta didik
1) Pengaruh penggunaan gadget (gawai) oleh
peserta didik
2) Susana belajar yang belum menarik bagi
peserta didik
3) Metode pembelajaran yang monoton sehingga
membuat siswa jenuh
4) Kurangnya kepercayaan diri peserta didik
2. Peserta didik belum aktif dalam pembelajaran
1) Peserta didik masih kurang kritis dalam
proses pembelajaran
2) Kurangnya kepercayaan diri peserta didik
3) Kurangnya literasi dari peserta didik
4) Suasana pembelajaran yang kurang
menyenangkan
3. Tenaga pendidik kurang mampu mengembangkan
model dan metode pembelajaran
1) Kurang pemahaman guru mengenai model dan
metode pembelajaran
2) Tenaga pendidik kesulitan menentukan model
dan metode pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
3) Peserta didik terbiasa dengan metode ceramah
dalam proses pembelajaran
4) Memerlukan persiapan yang memakan waktu
yang banyak
4. tenaga pendidik kurang memanfaatkan teknologi
dalam pembelajaran
 1) memerlukan persiapan yang banyak memakan
waktu sehingga jam pelajaran terpotong
2) terbatasnya media TIK

Menurut saya
praktik ini penting
untuk dibagikan
karena
saya yakin, banyak
guru yang memiliki
permasalahan yang
sama dengan saya.
Selain itu, dengan
dibagikannya praktik
ini, saya berharap
orang lain dapat
memberikan
masukan,
kritik dan saran demi
kebaikan di masa
mendatang.
Dalam hal ini saya
berperan sebagai
guru yang
bertanggung
jawab melaksanakan
pembelajaran secara
efektif dengan
model, metode, dan
media yang bersifat
inovatif sehingga
tujuan pembelajaran
bisa tercapai sesuai
dengan yang
diharapkan
Menurut saya praktik ini penting untuk dibagikan
karena saya yakin banyak guru yang memiliki
permasalahan yang sama dengan saya. Selain itu,
dengan dibagikannya praktik ini saya berharap
orang lain dapat memberikan masukan kritik dan
saran demi kebaikan di masa yang akan datang

Dalam hal ini saya berperan sebagai guru

bertanggung jawab melaksanakan pembelajaran
secara efektif dengan model, metode, dan media yang
bersifat inovatif sehingga tujuan pembelajaran bisa
tercapai sesuai dengan yang diharapkan. Selain itu,

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
saya juga bertanggung jawab dalam menciptakan
iklim belajar yang menyenangkan sehingga peserta
didik merasa senang dalam proses pembelajaran.
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut?
a. media pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
b. kemampuan peserta didik dalam memahami
materi yang sedang dipelajari
c. persiapan yang cukup banyak
d. masih ada peserta didik yang belum percaya
diri untuk mempersentasikan hasil kerjanya
e. masih ada peserta didik yang kurang aktif
dalam kelompoknya
f. kemampuan guru dalam mengarahkan
peserta didik untuk berpikir kritis
Siapa saja yang terlibat ?
1. Kepala Madrasah
2. Dosen dan Guru pamong sebagai pembimbing
3. Rekan guru
4. Siswa kelas XI IPS 2
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut :
Tahap Persiapan;
1. Merancang RPP dengan model pembelajaran PBL
(Problem base learning)
2. Merancang media pembelajaran interaktif berbasis AI
3. Merancang Bahan Ajar
4. Merancang LKPD
5. Merancang Instrumen Penilaian
Tahap Pelaksanaan;
Menerapkan model, media, bahan ajar, LKPD dan
Intrumen penilaian yang telah dirancang sebagai berikut.
Model Pembelajaran;
strategi pembelajaran: Cooperative Learning
Pendekatan: TPACK
Metode: Index Card Match, Tanya Jawab, Diskusi,
presentasi
Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan
dengan mengucapkan salam
2. Guru dan siswa berdo’a
Bersama untuk memulai
pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran
peserta didik dan memberi
motivasi
4. Guru menyampaikan tujuan
dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan
diajarkan
 5. Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan
langkah pembelajaran

Inti  Kegiatan Literasi

Tenaga pendidik menayangkan
materi pembelajaran melalui PPT
dan peserta didik diberi bahan
bacaan terkait materi Berbagai
Bentuk Klasifikasi Kelompok
Sosial Di Masyarakat

 Critical Thinking
Peserta didik secara berkelompok
difasilitasi oleh guru untuk
mengamati Berbagai Bentuk
Klasifikasi Kelompok Sosial
Di Masyarakat yang terdapat
pada kartu indeks yang sudah
dibagikan oleh guru.

 Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam
beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, peserta didik
saling bertukar informasi dan
menentukan pasangan dari
masing-masing kartu indeks
mengenai materi Berbagai
Bentuk Klasifikasi Kelompok
Sosial Di Masyarakat. Jika ada
yang sudah menemukan
pasangan kartu, mintalah mereka
untuk duduk berdekatan untuk
mendiskusikan materi. Peserta
didik menempelkan kartu indeks
dan menuliskan hasil diskusi
pada Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD).

 Communication
Setiap pasangan maju ke depan
kelas untuk membacakan
pertanyaan pada siswa lain dan
meminta siswa lain kecuali
pasangannya untuk menjawab.
kemudianSiswa yang memegang
kartu jawaban memberikan
tanggapan dari jawaban yang
diberikan oleh temannya, dan
dilanjutkan dengan presentasi
yang berkaitan dengan hasil

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
diskusi.
 Creativity
Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Berbagai
Bentuk Klasifikasi Kelompok
Sosial Di Masyarakat.
Kemudian peserta didik diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum
dipahami
 Guru bersama peserta didik
merefleksikan pengalaman
belajar
 Guru memberikan penilaian
lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
 Guru dan siswa berdo’a
bersama untuk mrngakhiri
pembelajaran
 Salam penutup
Media/Alat/bahan/Sumber
1. Media/Alat : Kartu Indeks. Lembar kerja Peserta
Didik (LKPD), slide Presentasi (PPT). laptop, LCD
2. Sumber Belajar :
 Buku paket Sosiologi SMA
Dwi Mulyono, 2018, Sosiologi untuk kelas XI SMA dan
MA Kelompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial, Solo: Tiga
Serangkai
 LKS
Modul Pengayaan Sosiologi Peminatan Ilmu-ilmu
sosial Kelas XI, Media Presindo
1. Penilaian :
 Sikap : Lembar pengamatan,
 Pengetahuan : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Ketrampilan: Lembar Observasi kinerja diskusi
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah
yang dilakukan?
1. Peserta didik terlihat antusias dan bersemangat
serta aktif selama pembelajaran
2. Peserta didik lebih aktif dalam proses
pembelajaran
3. Peserta didik secara berkelompok menyelesaikan
permasalahan pada LKPD dengan baik
4. Peserta didik lebih mudah memahami materi yang
disampaiakan guru
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan
Rekan guru menyambut baik dengan kegiatan yang
dilakukan, mereka memberikan respon yang sangat
positif dan memberikan dukungan yang cukup besar
dalam kegiatan ini.
Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu:
1. Dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah
dan jajarannya, atas izin yang deberikan
sangat mambantu dalam keberlanjutan
kegiatan.
2. Antusiasme dan dukungan dan kerjasama
yang baik dari pesera didik dalam proses
pembelajaran.
3. Dukungan dari rekan-rekan guru
4. Kelengkapan alat dan bahan pendukung
dalam kegiatan
Ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
1. Menejemen waktu yang masih belum tertata
dengan baik
2. Masih ada beberapa siswa yang belum bisa
menyesuaikan dengan model pembelajaran
yang digunakan
3. Perlu meningkatkan pengelolaan kelas
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses
tersebut?
1. Kegiatan pembelajaran dilakukan sesuai
dengan rencana proses pembelajaran yang
sudah dibuat.
2. Guru dapat mengembangkan dan
menerapkan model serta metode pembelajaran
3. Dalam proses pembelajran guru
memanfaatkan media TIK dalam proses
pembelajaran