Nama : Sinta Dwi Fazriah

No. UKG : 201503823560

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Akar penyebab
No. Hasil eksplorasi penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah
masalah
1 Berdasarkan hasil analaisis ekplorasi  Tenaga pendidik Berdasarkan hasil eksplorasi penyebab
penyebab masalah rendahnya motivasi belum menggunakan masalah mengenai rendahnya motivasi belajar
belajar peserta didik dalam model dan metode peserta didik dalam pembelajaran sosiologi, dapat
pembelajaran sosiologi, terdapat pembelajaran yang disimpulkan bahwa tenaga pendidik belum
beberapa penyebab: dapat menstimulasi menggunakan model dan metode pembelajaran
1. Pengaruh penggunaan handphone motivasi peserta yang dapat menstimulasi motivasi peserta didik
yang belum terkontrol dengan baik didik dalam dalam pembelajaran sosiologi. Yang demikian itu
dalam proses pembelajaran pembelajaran berpegaruh pada penggunaan handphone yang
2. Faktor keluarga yang terlalu sibuk sosiologi belum terkontrol dengan baik dalam proses
dengan pekerjaan sehingga anak pembelajaran, sehingga peserta didik terkadang
keurangan perhatian, serta pengaruh dengan sembunyi-sembunyi menggunakan
keluarga yang Broken Home handphone untuk melihat media sosialnya maupun
3. Tenaga pendidik yang masih aplikasi-aplikasi lainnya dibandingkan mengikuti
menggunakan metode pembelajaran proses pembelajaran dengan baik.
yang monoton
Tenaga pendidik yang masih menggunakan
metode pembelajaran yang monoton pun menjadi
salah satu penyebab rendahnya motivasi belajar
pada peserta didik. Hal ini terjadi dikarenakan
tenaga pendidik belum menggunakan model dan
metode pembelajran yang dapat menstimulasi
motivasi peserta didik dalam pembelajaran
sosiologi.

Kaitannya dengan masalah ini, perlu juga

diperhatikan mengenai peran orang tua siswa
mengenai motivasi belajar sisiwa. Yang mana perlu
 juga ada komunikasi dengan orangtua berkaitan
dengan proses pembelajaran sehingga ada
sinergitas antara orang tua, peserta didik dan
lembaga pendidikan.
2 Berdasarkan hasil analaisis ekplorasi  Kurangnya keinginan Berdasarkan hasil eksplorasi penyebab
penyebab masalah tenaga pendidik dari tenaga pendidik masalah mengenai masalah tenaga pendidik
belum memaksimalkan model untuk mencarai tahu belum memaksimalkan model pembelajaran yang
pembelajaran yang inovatif sesuai dan mengembangkan inovatif sesuai dengan karakteristik materi dapat
dengan karakteristik materi, terdapat model-model ditarik kesimpulan bahwa tenaga pendidik kurang
beberapa penyebab: pembelajaran yang memiliki keinginan untuk mencari tahu lebih
1. Kurangnya keinginan tenaga inovatif. banyak dan mengembangkan model-model
pendidik untuk memaksimalkan pembelajaran yang inovatif.
model pembelajaran yang inovatif Kurangnya keinginan dari tenaga pendidik
2. Kurangnya pelatihan-pelatihan untuk mencari tahu menganai model pembelajaran
untuk tenaga pendidik mengenai tentunya harus diimbangi dengan penyelenggaraan
pengembangan dan pemanfaatan pelatihan ataupun Workshop yang diselenggarakan
model pembelajaran di dalam oleh sekolah. Sehingga dari adanya pengembangan
lembaga itu sendiri model pembelajaran yang dilakukan oleh tenaga
3. Kurangnya pasrtisipasi siswa dalam penididik, tenaga pendidik bisa menarik partisipasi
proses pembelajaran siswa dalam proses pembelajaran.
3 Berdasarkan hasil analaisis ekplorasi  Tenaga pendidik Akar masalah yang bisa diambil dari masalah
penyebab masalah tenaga Pendidik belum memiliki mengenai tenaga pendidik kurang memanfaatkan
Kurang memanfaatkan media motivasi untuk media pembelajaran yang menarik dan berbasisi
pembelajaran yang menarik dan memanfaatkan teknologi pada dasarkarnya disebabkan karena
berbasis teknologi, terdapat beberapa media pembelajaran tenaga pendidik belum memiliki motivasi untuk
penyebab: yang menarik dan memanfaatkan media pembelajaran yang menarik
1. Tenaga pendidik masih menggunakan berbasis teknologi dan berbasis teknologi. Sehingga tenaga pendidik
strategi, metode, model pembelajaran kembali menggunakan strategi, metode, model
konvensional. pembelajaran konvensional.
2. Kurangnya keterampilan tenaga Dari kurangnya motivasi ini menyebabkan
pendidik dalam pengoperasian media- tenaga pendidik kurang memiliki keinginan untuk
media pembelajaran yang berbasis mempelajari keterampilan pengoperasian media
teknologi pembelajaran berbasis teknologi, dan berdampak
3. Durasi waktu pembelajaran yang pada kurangnya keterampilan tenaga pendidik.
terbatas sehingga penggunaan Durasi waktu yang terbatas juga tidak lagi menjadi
perangkat IT dalam proses alasan dari kurangnya pemanfaatan media
pembelajaran dianggap mengurangi pembelajaran yang menark dan berbasis teknologi.
waktu pembelajaran.