LK 3.

1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

LEMBAR KERJA 3.1

MENYUSUN
BEST PRACTICES

NAMA : TASWA SUCIPTO

SIMPKB ID/NIM : 201500090217/2306732026
KELAS : PGSD-III

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS MUHAMADIYAH CIREBON
TAHUN 2023
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi SD NEGERI 1 BONDAN

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Nama Guru Pamong
Nama Dosen
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Sekolah Dasar
Meningkatkan motivasi belajar siswa yang masih rendah
Taswa Sucipto,S.Pd.SD
06 November 2023 ( PPL 2 )
Wardinah
Widia Nur Jannah
Kondisi yang mejadi latar belakang masalah ?
1. Guru kurang kreatif dan inovatif dalam pemanfaatan
media pembelajaran.
2. Kurang optimalnya guru dalam memanfaatkan alat
teknologi dan informasi yang tersedia di sekolah
3. Kurangnya perhatian dan motivasi belajar dari guru
maupun orang tua siswa.
4. Guru kurang tepat dalam penggunaan model dan
metodepembelajaran

Praktik ini penting dibagikan, yaitu

untuk menunjukkan praktik baik yang sudah dilakukan.
Melalui praktik baik ini juga akan memberi pengalaman
kepada orang lain dan memotivasi guru- guru teman
sejawat lainnya untuk selalu melakukan pembelajaran
yangterbaik bagi siswanya.

Peran dan tanggung jawab dalam praktik ini, adalah

sebagai pengelola kelas dan fasilitator hendaknya guru
mampu mengelola kelas sebagai lingkungan belajar
agar kegiatan kegiatan belajar terarah pada tujuan-
tujuan yang ingin dicapai, dan memberikan fasilitas
atau kemudahan dalam proses belajar- mengajar
dengan membuat rancangan perangkat RPP,
menyiapkan media, LKPD, evaluasi dan bertanggung
jawab melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
perangkat yang sudah dibuat, serta dapat menciptakan
suasana kelas yang kondusif dan dinamis dengan
menerapkan metode bervariasi (Permainan/simulasi,
diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah)
menggunakan Model pembelajaran PBL (Problem Based
Learning) dengan media audio visual dapat
mempermudah siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran sehingga siswa lebih termotivasi, kreatif,
dan mampu meningkatkan pemahaman serta hasil
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

belajarnya.
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

Tantangan : Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan

Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
refleksi diri, wawancara dengan teman sejawat,
tanya jawab dengan siswa dan mencari kajian
literatur, beberapa tantangan yang berdampak
sekali pada proses pembelajaran di sekolah
yaitu :

Faktor internal (dari dalam diri siswa itu sendiri)

1.Siswa malas mengerjakan soal latihan yang
diberikan guru karena merasa kesulitan dan
belum paham materi yang disampaikan guru
2.Siswa kurang percaya diri dalam
mengungkapkan pendapatanya, malu dan takut
salah
3.Siswa tidak termotivasi untuk belajar
dikarenakan pembelajaran di kelas yang masih
monoton .

Faktor eksternal dari lingkungan keluarga (rumah)

1.Kurangnya pendampingan orang tua pada saat
belajar
2. Orang tua sibuk bekerja, sehingga kurangnya
perhatian dan motivasi kepada anaknya untuk
belajar
3. Kurangnya komunikasi antara siswa dan
orangtuanya akibat orangtua yang sibuk bekerja.

Faktor eksternal dari lingkungan sekolah

1. Kurang optimalnya guru dalam menggunakan
media yang menarik dan inovatif
2. Metode yang kurang bervariasi
3. Model pembelajaran yang kurang relevan
4.Sarana dan prasarana teknologi yang belum
memadai

Tantangan-tantangan tersebut yang

menyebabkan seorang guru dengan berbagai
cara yaitu
seperti menerapkan media yang sesuai dengan
karakteristik siswa dan materi, metode dan
model pembelajaran yang mendukung.Rekan
yang membantu menyiapkan alat-alat yang
digunakan terutama LCD proyektor, kepala
sekolah bersama bendahara BOS yang harus
menyiapkan ARKAS dalam menganggarkan alat-
alat pembelajaran dan meningkatkan daya listrik
agar pembelajaran tidak terganggu karna daya
tidak kuat untuk digunakan apabila guru
menggunakan proyektor bersamaan laptop dn
alat elektronik lainnya.Hal tersebut supaya
kedepan segala fasilitas yang diperlukan lebih
memadai dan bisa terpasang disetiap kelas
supaya guru dalam menggunakan alat tersebut
bisa setiap saat sehingga proses pembelajaran
lebih bisa berjalan sesuai dengan tujuan yang
hendak dicapai.
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Tantangan yang ada diatas, harus segera
diselesaikan dengan baik oleh guru, langkah-
langkahnya adalah sebagai berikut :
1. Melaksanakan Praktik Pembelajaran di SD
Negeri 1 Bondan di kelas 2 dengan Materi
“Tema Tugasku Sehari-hari Sub Tema Tugasku
Sehari-hari di rumah Pembelajaran 3” dengan
menggunakan startegi/model Project Based
Learning, media audio visual dan metode
permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah.
2. Dalam proses pembelajaran mulai dari tahap
pendahuluan yang berupa orientasi, yang berisi
tentang salam, tanya jawab kabar, cek
kehadiran, berdoa, cek kerapihan dan
kebersihan lingkungan sekitar tempat duduk
masing-masing, sampai pada pembiasaan
penanaman rasa nasionalisme yaitu dengan
menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila”
siswa begitu semangat dalam mengikutinya.
3. Kemudian masuk pada apersepsi, tanya jawab
materi sebelumnya dan motivasi dalam
penyampaian tujuan pembelajaran semua
berjalan dengan baik dan lancar tidak ada
kendala tekhnis laptop yang digunakan.Alat
pembelajaran semuanya aman dan terkendali
dengan baik.
4. Tahap berikutnya adalah tahap inti, yaitu
dengan model PJBL sintak 1 adalah:
A. Menentukan pertanyaan mendasar
1. Peserta didik mengamati teks bacaan
di PPT.
(mengamati). TPACK
2. Peserta didik berdiskusi bersama guru
dengan menjawab pertanyaan. (mengumpulkan
informasi) Apa topik dari paragraf ke 1 pada
teks tersebut ?
• Penjelasan apa yang anak-anak temukan
dari materi Nilai dan kesetaraan mata uang?
• Apakah kesimpulan yang disampaikan
penulis melalui materi Nilai dan kesetaraan
mata uang?
3. Guru membagikan LKPD kegiatan 1
4. Guru menjelaskan langkah-langkah
menyelesaikan LKPD kegiatan 1
5. Peserta didik dengan teman sebangkunya
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

menganalisis informasi berdasarkan struktur

teks eksplanasi ilmiah tentang “Mata uang” dan
menjawab pertanyaan pada LKPD kegiatan 1.
(mengumpulkan informasi).
6. Peserta didik bersama dengan teman
sebangkunya diberikan kesempatan untuk
menyampaikan jawaban dari LKPD yang
dikerjakan secara bergantian
7. Guru memberikan penilaian dan penguatan
pada kegiatan LKPD kegiatan 1.
Guru dan peserta didik berdiskusi menentukan
masalah, penyebab dan solusi dari materi Mata
uang pada LKPD kegiatan 1
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

5. Kegiatan dilanjutkan dengan sintak ke 2

B. Mendesain perencanaan proyek

1. Peserta didik mengamati video tentang Nilai

dan kesetaraan mata uang.

2. Guru membagi peserta didik menjadi

beberapa kelompok.

3. Guru membagikan LKPD kegiatan

4. Guru memastikan semua peserta didik

memahami apa yang harus dilakukan dan
memiliki kelengkapan alat dan bahan yang
diperlukan untuk melakukan aktifitas pada
LKPD kegiatan 2

6. Kegiatan dilanjutkan dengan sintak ke 3

C. Menyusun jadwal pembuatan
1. Peserta didik dipandu guru berdiskusi
menyusun jadwal start dan finish tentang
kegiatan proyek yang akan dilaksanakan pada
hari ini
2. Guru mengisi tabel pada Slide PPT yang berisi
pembagian waktu serta langkah – langkah
pengerjaan proyek. (Kolaborasi)

7. Kemudian menuju sintak ke-4

D. Memonitoring peserta didik dan
kemajuan proyek
1. Peserta didik berdiskusi bersama
kelompoknya mengisi LKPD kegiatan 2 yang
berisi proyek tentang Nilai dan kesetaraan
mata uang.
2. Guru memantau kegiatan setiap kelompok
dan melakukan penilaian proses
3. Peserta didik berkonsultasi jika memiliki
keselitan dalam mengerjakan proyek.

8. Pada sintak ke-5 yaitu,

E. Menguji Hasil
1. Peserta didik mempresentasikan proyek
yang sudah dikerjakan
(mengkomunikasikan)
2. Guru memberikan tanggapan atau umpan
balik terhadap hasil presentasi kelompok
3. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya dan
melakukan konfirmasi terkait materi.
4. Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang terbaik
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

9. Pada kegiatan penutup, berisi tentang

1. Guru memberikan reward bagi kelompok terbaik
dalam games BANK CERIA
Reward berupa :
Kelompok terbaik menerima reward berupa
SLEMPANG JUARA bertuliskan(KELOMPOK
TERBAIK). Slempang juara dipakai selama proses
pembelajaran di hari berikutnya sebelum ada
pergantian kelompok terbaik
2. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung:
a. Pecahan mata uang yang telah diketahui
b. Manfaat yang diperoleh

3. Peserta didik menyanyikan lagu daerah ‘Gambang

Suling” untuk tetap mengingat pentingnya menjaga
kelestarian lagu daerah
4. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran). Religius
(PPK)
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

Yang terlibat dalam kegiatan praktik

pembelajaran ini adalah
rekan guru membantu menyiapkan LCDdan
proyektor dan juga sebagai kameramen dalam
memvidiokan atau merekam kegiatan
pembelajaran yang saya lakukan.Kemudian
teman guru PPG yang membantu dan mengikuti
meet sebagai operator submit saat guru pamong
atau dosen masuk dalam room meet.

Sumber daya dan materi atau biaya yang

diperlukandalam kegiatan melaksanakan
strategi ini adalah
kemampuan pedagogik guru dalam memahami
model pembelajaran runtutnya sintak-sintak
dalam model tersebut dan menyingkronkan
model tersebutdengan karakteristik materi dan
siswa, memilih media dan alat-alat yang
digunakan dan untuk biaya tidak ada karena
memakai alat-alat peraga yang terdapat
disekitar kita dan yang sudah ada hanya
penambahan kuota supaya proses berjalan
lancar karena meskipun terdapat sinyal wifi di
sekolahan
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Dan selanjutnya adanya perubahan tingkah
laku dan karakter siswa yaitu
Dampak dari aksi yang dilakukan hasilnya adalah
Siswa lebih termotivasi dengan pembelajaran
yang berlangsung dari awal hingga akhir
pelajaran.Pembelajaran efektif dengan
penggunaan media audio visual yangmenunjukkan
siswa lebih memahami perkalian dan berpikir
kritis untuk berdiskusi, berani mengutarakan
pendapatnya sesuai masalah yang guru sediakan,
hal ini dibuktikan dengan hasil evaluasi yang
meningkat yang semula hanya 50% yang tuntas
menjadi 90% tuntas.
siswa lebih disiplin lebih semangat dalam
mengikuti kegiatan siswa di sekolah antara
lain upacara, baris sebelum masuk kelas.Selain
itu terdapat kegiatan lain ekstrakurikuler yang
diadakan guru untuk dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa.

Respon terkait dengan strategi yang saya lakukan

yaitu :
1. Siswa
Respon siswa terhadap pembelajaran yang
dilaksanakan adalah sangat
ter mo t i va s i, s is w a san g at antusias dan
senang.Siswa juga lebih terkontrol sikap
positifnya.Siswa lebih tenang dalam mengikuti
pelajaran.Hal ini dapat dilihat dari hasil refleksi
kegiatan siswa menyatakan bahwa pembelajaran
menyenangkan,dan guru menggunakan
media/alat peraga.Sehingga mereka dapat dengan
mudah memahami pelajaran.

2. Teman sejawat
Respon teman sejawat terhadap pembelajaran
yang dilaksanakan adalah sangat termotivasi
untuk melakukan pembelajaran yang lebih efektif
dan inovatif. Hal ini dapat dibuktikan dengan
guru yang sekarang sudah memanfaatkan media
power point dalam proses pembelajaran.Teman
sejawat mulai menggunakan alat peraga sebagai
media pembelajaran mereka.Guru mulai mengerti
apa saja karakter masing-masing siswa di kelas
mereka .Pembelajaran yang awalnya monoton
lebih bervariasi dan menyenangkan dan tujuan
pembelajaran mereka tercapai.

3. Kepala Sekolah
Respon Kepala Sekolah terhadap pembelajaran
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

yang dilaksanakan adalah mengapresiasi dan

memotivasi untuk terus meningkatkan kinerja
dalam proses pembelajaran.Kepala Sekolah
akan mengupayakan tersedianya sarana dan
prasarana yang guru butuhkan untuk kegiatan
belajar mengajar.

4. Orang Tua Peserta Didik

Respon Orang Tua Peserta didik adalah
menanggapi dengan antusias dan positif.
Dibuktikan dengan mendukung kegiatan yang
saya lalukukan khususnya dalam bekerjasama
membantu tugas – tugas peserta didik di
rumah.Selain itu dalam kegiatan ekstrakurikuler
orangtua ikut mendukung kegiatan di sekolah.

Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan

adalah :
Perangkat pembelajaran yang disusun secara
operasioanal, lengkap dan diberi masukan saran
oleh dosen guru pamong dan rekan-rekan teman
PPG lainnya Pembelajaran yang disiapakan
secara matang sangat dipengaruhi oleh
penguasaan guru terhadap karakteristik peserta
didik, alat peraga yang digunakan, model
pembelajaran yang diterapkan yaitu PBL
(Problem Based Learning) serta keruntutan
pelaksanaan langkah – langkah rencana
pelaksanaan pembelajaran yang dibuat.

Pembelajaran dari keseluruhan proses kegiatan yang

dilaksanakan adalah :
Rencana Tindak Lanjut
Pembelajaran dengan pendekatan skintific dan
TPACK , sehingga dapat memberikan
pengalaman bermakna kepada peserta, dengan
model pembelajaran Project Basic Learning,
metode yang bervariasi (Ceramah interaktif,
pengamatan,diskusi, bermain peran dan
penugasan) serta penggunaan media audio visual
membuat pesertadidik lebih termotivasi dan
lebih memahami pembelajaran.
 Memperbaiki kekurangan setelah mendapatkan
masukan dan saran dari dosen,guru pamong,
dan teman-teman melalui zoommeeting dan
WAG. Untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya

 Setelah kegiatan PPG berakhir, akan selalu

membuat rencana perangkat pembelajaran
yang lebih baik lagi dan secara konsisten
LK 3.1_Menyusun Best Practices_PPL PPG_Taswa Sucipto

dapat melakukan pengembangan perangkat

pembelajaran yang inovatif menarik
berorieantasi pada peserta didik

 Mengupgrade diri dengan terus belajar baik

secara mandiri dengan browsing googling
maupun ikut diklat dan mengikuti KKG
dengan rekan-rekan guru yang diadakan di
dabin lingkungan unit kerja.